學生對垃圾分類意識的調查報告

　　在人們素養不斷提高的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有成文事後性的特點。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的學生對垃圾分類意識的調查報告，歡迎大家分享。

　　都說保護環境，再不能掛在嘴邊，要重在實際行動，從小事做起，從身邊做起。隨著居民的生活水平的提高，垃圾問題日益突出，而垃圾分類，早已成為當今社會對於資源的可持續發展和再利用中必不可少的一部分。作為中學生的我們，也應該為環保貢獻出自己的一份微薄的力量，那我們學校同學們對垃圾分類意識如何呢？我們在老師的帶領下，開展了學校同學對垃圾分類意識的調查實踐活動。

　　一、實地調查

　　我們在學校小賣部附近連續幾天對同學們進行了觀察，並作了一些記錄。我們發現：同學們大多數都能自覺保持校園環境的整潔，能不隨地扔垃圾，有時地上出現零食包裝袋，廢紙等，也會有同學主動撿起。可是，我發現，同學對於垃圾分類，也只是一個模糊的概念，學校雖然在垃圾桶上都貼上了可回收和不可回收的.標識，但還是有同學把它們分錯，有時候可回收垃圾桶裡裝著果皮，而不可回收垃圾桶裡卻出現了許多礦泉水瓶。

　　二、同學談話

　　我們隨機抽問了幾位同學關於垃圾分類的問題，發現雖然有些同學都明白垃圾分類的意義並切身實際去做，但仍有少數同學不清楚到底如何做好垃圾分類。從中我們瞭解到，雖然在同學心中已經有了垃圾分類的意識，卻還是不明白怎麼去實踐。比如有個別同學認為，自己還分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑膠紙到底應該仍在哪個垃圾桶……

　　接著我們還問了一些老師，老師們在這一方面做的比較好，可以說是我們的榜樣作用了，而且學校裡也給同學們發了關於一些環保的小常識，還在垃圾桶上貼了標識，並開展了一系列環保志願者的活動。

　　綜合以上調查的情況，我們總結出了在學校，個別同學在垃圾分類這方面做得很好，環保意識強，但仍有少數同學在這方面意識薄弱。而且在家裡時，同學們也沒有這種意識，沒有向父母宣傳這些，而在農村，也沒有完善的條件來支援垃圾分類這項行動。從對調查物件反饋的資訊可以看出，人們對垃圾分類意識還不高，未能主動的進行垃圾分類。針對上述情況，我們提出一些建議：

　　（一）學校加強對垃圾分類宣傳的力度：

　　讓垃圾分類深入人心，每個同學都能自覺地做好垃圾分類，並可以組織一些關於這方面的活動，比如知識競賽，黑板報評比，徵文比賽等，加強同學們對垃圾分類的意識。

　　（二）政府加強宣傳，大力提倡全民進行垃圾分類：

　　有關部門可以透過改善現在的垃圾桶設計，不但吸引大人們自覺的進行垃圾分類對小孩起到示範作用，也更能吸引我們學生的眼球，在不知不覺中對垃圾進行分類。同時父母也應該樹立好榜樣，一方面不但自己在家裡做到要進行垃圾分類，另一方面也要很好的教育下一代，讓家長的言行感化小孩，讓小孩學會隨時隨地都有垃圾分類的意識。這樣，垃圾分類就會得到很好的實施和普及。

　　但丁說：“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏。”希望上述建議，能得到相關部門的積極採納，從而讓我們的身邊的生活環境更加美好，讓我們的學習生活能處處充滿綠色，讓我們周圍的人都能為環保貢獻自己的微薄力量！