幼兒園家長反饋意見建議書
幼兒園家長反饋意見建議書
現如今，越來越多人會去使用建議書，建議書不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有較強的可塑性。大家知道建議書的格式嗎？下面是小編整理的幼兒園家長反饋意見建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長反饋意見建議書 篇1
參加完今天的活動後，開心激動之餘更多的是震撼。我們只有感謝你，讚美你!想到很快就要畢業了，真有點捨不得，捨不得離開你，在哪裡能找到一間像你們那麼好的幼兒園呢。
祝凱琴幼兒園越辦越好!
透過感恩節主題活動，讓孩子自己用眼睛去發現，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母，無論對待老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
培養、教育孩子是件幸福的事，讓我們一起走下去!老師您辛苦了，謝謝!
本次的感恩節開放日辦得很成功，內容非常豐富，活動非常精彩，既能看到室內靜態的課程，也能看到室外動態活潑的一面，奧爾夫音樂課很精彩，小朋友們都很開心，真棒!希望以後能多上一些這種綜合性娛樂強的課，讓小朋友有不同的體驗!
首先感謝班裡三位老師的辛勤勞動，在幾位老師的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不論在語言表達，思維創新，動手能力等進步很大。
建議：增加社交能力培訓學習。
首先感謝幼兒園組織的這個活動，讓我們有機會了解小朋友在幼兒園的活動安排。老師們的教育課程和活動安排的很合理也很有意思，小朋友是在玩樂的過程中達到了學習的目的，印象也很深刻。區域活動極大的尊重小朋友的自主選擇，但建議老師們給予適當的引導，避免小朋友選擇同一個區域參加活動，以免造成偏科，謝謝!許迎家長
感謝各位老師安排如此好的活動!我相信，這活動會成為家長與小朋友們美好的回憶之一!讓我們繼續努力!!!
家長和孩子一起參與活動，有效促進親子關係。感謝老師們的細心與愛心。因為你們的辛勤付出，孩子們才能健康成長與進步!在此再說一次：老師們辛苦了!希望以後有更多更好的親子活動，等待真我們家長的參與!
透過此次活動，是家長們瞭解到孩子在幼兒園的生活，同時也透過對凱琴幼兒園家長反饋意見和建議，也看到了家長對我們的成績的肯定，和對我們進一步的期望!看了家長們的反饋意見，感觸很深，以後將是這些建議指導者我們幼兒園的發展方向
幼兒園家長反饋意見建議書 篇2
為了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，我園通知在4月29日舉行“家長開放半日活動”。我們根據班內幼兒的年齡特點和認知水平，設計了一節情景數學課，一節分享閱讀課，活動中教師有意識地給予每個孩子表現的機會，家長們都比較滿意。戶外活動時，我們舉行了跳繩練習，老師為孩子們輪繩，每個孩子都有均等的機會練習跳，家長們表示老師不但不嫌累，而且和孩子們配合非常默契，因為有的孩子需要輪的快一點，有的則要慢一點，有的還需老師跟他們移動。
這次家長們對開放活動，家長的意見和建議總結有以下幾點：
1、對開放日活動很歡迎，也很滿意。大家一致認為透過開放日，瞭解了老師和孩子在幼兒園的日常活動情況，希望幼兒園多舉行這樣的活動。
2、老師多設計一些認字、寫字，加減法的教學活動，並且能給孩子佈置一定量的作業。
3、希望能讓孩子們提前對小學生生活有所瞭解。
感謝大家透過活動提出了自己的意見和建議，對你們的觀點，我們也來談一談看法：
1、我們一定向幼兒園反映，多舉行這樣的活動，其實我們歡迎家長隨時來班級觀摩，如果你有空，你想來，我們歡迎，而且，像我們班級前一段時間舉行的故事大賽，讓家長家長朋友們也參加了，以後我們班級還會有這樣的`活動。
2、對於認字、寫字，加減法的教學活動，並且能給孩子佈置一定量的作業。我們也認為和孩子認字是有一定必要的，我們的分享閱讀課，涉及許多常用的、簡單的字，我們和孩子們經常複習、認讀，而且我們班還有識字牆，把孩子們學過的字做成字卡，貼在牆上，孩子們隨時認讀。但是，過早地讓幼兒寫字可能弊大於利。一般而言，兒童的心機發育早於生理發育，認識事物的能力優於動手能力。很有可能會影響孩子的脊椎、肩胛、手臂和小肌肉的正常發育，也會影響孩子一生的握筆、運筆方法和寫字姿勢的正確掌握。目前，很多中、小學生的寫字缺陷很可能是幼兒時期造成的。人教版一年級上學期要求學生會認400個字，會寫100個字，也是讓孩子多認少寫。
每個家長都不願意自己的孩子輸在起跑線上,給幼兒佈置適量的作業是可以的，但是不是認字、寫字，加減法的作業，我們可以讓小朋友回家看一個故事，明天來幼兒園告訴大家,或個畫個畫,或向家長敘述今天發生的一切，家長記錄等等。每天晚上必須要有半小時時間是屬於孩子，安靜地看書，畫畫等等。這也是作業呀。
3、我們在6月份會和孩子們透過參觀小學、透過一些教育活動，讓孩子們充分地去了解小學的環境及小學生的學習生活內容，萌發他們做一名小學生的願望，為適應小學生活做好一切準備。
謝謝家長朋友們參與我們的活動!
幼兒園家長反饋意見建議書 篇3
我女兒2歲四個月進入幼兒園，現在5歲了，也讀到了大班，期間換了幾個班，也換了很多老師，高興的是她們都非常優秀。我多次參加幼兒園的開放日活動，真切的感受到幼兒園的發展和進步。
首先，幼兒園制定了良好的育兒理念，注重幼兒交流、動手和情感能力培養，注重體質鍛鍊，以及注重個性培養。再者，從教學活動看，從最初的蒙氏教學，到後來的多元組合教學，到現在的敘事性整合教學，教學的理念也在不斷進步。還有外部環境也增設立了閱讀區、植物區、動物區、幼兒醫院區和交通示範區，讓孩子們自我體驗活動大大加強。
現在彎月亮班的幾位老師也非常棒，用我女兒自己的話說，“張老師很喜歡我，但是比較嚴厲，（生活老師）張老師是第一喜歡我的！”剛畢業不久的李老師上課也非常認真，她上拼音課準備了很多的教具，例如她為每個單韻母準備的一所房子及單獨的房間，然後字母“n”去跟它們找朋友，謝老師接著講了一個生動的故事，在故事中孩子們學到了5個前鼻韻母。這真是一堂不錯的教學課。一點點缺憾是稍微有點緊張，與孩子的互動還可以再加強點。所以我也建議幼兒園多加強與家長的交流和溝通，具體我建議幼兒園能否建一個網站，如果一家幼兒園的能力不夠，可以聯合多家幼兒園建一個網站，這樣即較強了幼兒園之間的交流，更加強了與家長的交流。
孩子是我們的未來，我們教育好的不僅僅是自己的孩子，更是國家的未來希望。每一位家長和老師任重而道遠。
家長：
日期：
幼兒園家長反饋意見建議書 篇4
幼兒園新生入學已經一個多月了，我家貝貝也改變了許多：
1、每天回來，進門第一件事先洗手，洗手液、水是浪費了挺多，不過她那認真勁還是挺可愛的。
2、每次小便後，都讓我拿紙給她擦PP。
3、每次脫下來的衣服襪子等，她會把它們疊得整整齊齊。
4、有時早晨起來，她會把被子也疊好。
5、無論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時候說，自己的事情自己做，然後自己來解決問題；但不高興的時候她會說“老師說了，自己的事情媽媽做”，然後由我來替她解決問題。不管事情由來誰做，她總算知道了“自己的事情自己做”這麼個理兒。
6、她現在特愛聽故事，每天晚上睡覺前，她都得讓我給她講一到二個故事，而且是即興發揮的，因為故事的人物是她指定的。比如說，她要我講白雪公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你說說看，這麼多人物，哪個故事裡可以同時出現呀，不過她難不倒我，我會把人物組織到一起講個故事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時候，故事還沒講完，我就已經不知所言為何物（我夢見周公了）了，她一個勁的問，媽媽，後來呢，後來呢？
7、現在特虛榮，特要面子，這個應該是以前就有的，現在長大了表現越來越明顯。比如說，她畫畫或是做什麼事情，我必須說好，如果指出什麼毛病或缺點，她就生氣了，怎麼解釋也不行。這哪能成，不能什麼事只聽好不聽壞呀。再有就是家裡要是來人，她一定要把她認為最最完美的一面展示給人家，比如說，沒穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿好。這倒不是啥壞事。
8、聽老師說，貝貝可以安靜地聽老師講課，能聽老師的話，這倒是一個進步。聽託兒所的老師講，貝貝上課的時候就沒安靜過，老師在上面講，她在上面玩，爬窗臺，鑽桌子而且她一個人經常會影響一群人，因為她在上面玩得津津有味，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往下跳，老師打男孩的手。回家後男孩和他媽媽講，他媽媽問，那你為啥要跳呢？他說，貝貝讓我跳的！這是後來小朋友的媽媽和我講的。只要去操場上做操，貝貝就沒影兒了，老師要滿操揚找人（她們託兒所房子在操場中間，操場呈環形），每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，說這是我們班的“皮大王”呀。當時我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以後要是進了學校，她能安靜地坐在課堂上學習嘛不過，今天聽到兩位老師講貝貝的進步，我真的是很高興很高興，我想，老師為此也沒少付出吧！再次說聲“謝謝兩位老師”
貝貝家長
日期：