教師資格申請書怎麼寫模板（通用7篇）
教師資格申請書怎麼寫模板（通用7篇）
在社會不斷進步的今天，我們會使用上申請書，我們可以將自己的願望和請求寫進申請書裡。那麼申請書應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教師資格申請書怎麼寫模板，歡迎大家分享。
教師資格申請書怎麼寫 篇1
尊敬的領導：
我叫xxxx，男，現年x歲。於xxx年xx月參加工作，本科學歷，漢語言文學教育專業畢業。從事語文教學工作，至今已經xxx年，於xxx年晉升為中學一級教師。
本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。我不斷學習黨的各項路線、方針和政策，關心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠於黨的教育事業。在學校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領導，團結他人，有比較高尚的職業道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，有較強的教育、教學與教研能力，有較強的事業心和工作責任感。幾年來，我較好地完成了學校分配的各項任務，成績顯著，得到了學生的普遍讚揚，得到了各位同仁以及學校、上級領導的肯定與好評。本人自xxx年被評為中學語文一級教師以來，一直擔任中學語文課，並且擔任班主任工作。
本人愛崗敬業，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創新精神。能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務。能為人師表，按照教育教學規律培養學生、關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會。任現職以來，始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標，積極主動地為自己創造條件參加各類語文教研會議和活動。積極探索大面積提高語文教學效率的方法，承擔縣、校級公開課教學。自覺實施素質教育，取得了優良的成績。晉升中學一級教師以來年度考核2次評為優秀，多次被評為省市縣優秀教師、優秀班主任。
在今後工作中，我會更加努力工作，使自己的教育教學工作更加出色。
至今任中學語文一級教師已滿7年，我認為已符合高階教師的申報要求，特此申報中學高階教師資格，望領導批准為盼。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
教師資格申請書怎麼寫 篇2
xxx教育局：
我來到貴學校快一年了，試用期已滿，根據貴學校的規章制度，我現申請轉為貴學校正式教師。
作為一個應屆畢業生，初來學校，曾經很擔心不知該怎麼與人共處，該如何做好工作；但是學校領導和其他老師寬鬆融洽的工作氛圍、團結向上的精神文化，讓我很快完成了從學生到幼兒教師的轉變。
在學校的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導佈置的每一項任務，同時主動為領導分憂；專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能儘早獨當一面，為學校做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正；但前事之鑑，後事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝學校的領導和同事對我的工作指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
在崗位實習期間，我先後從打掃衛生的基礎工作學起到接送孩子。本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情；性格開朗，樂於與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協作能力；責任感強，確實能完成領導交付的工作。我深深的知道理論專業知識和實踐工作相差較大；但是各領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了學校的工作環境，也熟悉了學校的整個操作流程。
經過這幾個月努力，我現在基本能夠獨立完成教學任務，整理各種資料，掌握幼兒心理活動，協助學校各項工作分析，從整體上把握每個工作日的流程。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。
這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多；看到學校的'迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式幼兒教師的身份在這裡工作，實現自己的奮鬥目標，體現自己的人生價值，和學校一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛鍊自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學校創造價值，同學校一起展望美好的未來！
此致
敬禮！
申請人：xxx
xxxxx年xx月xx日
教師資格申請書怎麼寫 篇3
尊敬的領導：
漆春豔，女，1992年1月10日出生，入學年份：20xx年
政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班
專業：初等教育（漢語言文學方向）
籍貫：資陽、樂至申請所教學科：小學語文
身份證號：
申請理由
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。
本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進，先後擔任學習委員、文娛委員等職，參加過義務施教、素質擴充套件等活動，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。曾被評為“優秀團員”、“優秀班幹部”。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，淨化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示範，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，瞭解學生的心理，發現問題又得扮演“心理醫生”角色。總之，教師工作是複雜的，是長期的。它需要教師心繫學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最後的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純為權、錢，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
師範三年，塑造了一個堅強、執著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優秀的人民教師！
特此申請！
申請人：漆春豔
教師資格申請書怎麼寫 篇4
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
我叫xxx，是陝西xx大學xx系xx專業20xx屆應屆本科畢業生，目前工作已經簽到了xxxxxx。“工欲善其事，必先利其器”，黃金般的大學四年，我始終堅持把自己的學習放在首位，並且在專業方面，投入了大量的精力，在學習繪畫，書法，攝影，工藝設計等專業課程的同時，還閱讀了大量藝術類方面的報刊書籍，有時也在報刊和媒體上發表一些自己的作品和文字。
我熱忠於美術，但更熱愛於藝術教育，因為從小我就出生在農村，父母都是地道的莊稼人，剛上學時，因為離家很遠，我每天必須走好幾裡山路。起初還不是很適應，但慢慢的覺得這不僅可以鍛鍊身體而且還能磨練一個人的意志。
在我們村裡，過去還沒有人考上大學，而就在那一年我很幸運地通過了高考，成為村裡第一個大學生，得以接受高等教育。至今依然記得收到錄取通知書的那一天，心動伴隨著淚水的那一幕。
作為土生土長的自己，我深感自己學習的不易，成長的艱辛，立志將來一定要成為一名美術教師，今天看來，我已經初步地實現了自己的願望，就像父母當初所期盼的那樣，因為他們懂得教育存在的重要意義。
記得一位教育家曾經說過，教學乃是一門藝術。要做好一名教師，除了有廣博的知識，還需要有耐心、恆心和愛心。自從我考入大學以來，一直能夠刻苦學習，努力上進，積極參加各種文體活動，並且連年獲得了學院各項獎學金和一次中國青少年發展基金會金葉助學金。
我的專業是美術教育，此外我還對電腦和文學有著濃厚的興趣，目前已經通過了全國普通話二級甲等認證，在《教育學》、《心理學》、《中學美術微格教學》以及《教育實習》等方面的課程也都全部通過了考核。再過3個月，我就要大學畢業了。
四年的師範類生活給我提供了做一名教師的必要條件，再此，特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認定事宜，懇請各位領導審查批准。
此致
敬禮！
申請人：xxx
教師資格申請書怎麼寫 篇5
xxx教育局：
我於xxx年從xx學校畢業後分配在xx區從事教育工作，在xx小學工作四年後，於xx年7月調至xx小學工作至今。因本人工作的xx小學與家較遠、丈夫不在市區工作等原因，導致小孩年幼無法照顧等實際困難，特向領導提出申請，將本人調到離家較近的xx路第一小學工作。
xxx年12月，我與在x縣上班的愛人結婚。xx年我們按揭在xx巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現在市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養兒子，以及家務勞動，都由我獨自承擔。因我們家至xx小學較遠，長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。
為解決家庭實際困難，免除後顧之憂，更好的投身工作，我希望就近調入大公路第一小學工作。請領導批准。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
教師資格申請書怎麼寫 篇6
通州區教育委員會：
根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關規定。我認為本人具備申請XX教師資格的條件，特申請認定XX教師資格。
申請人：XX
xx年x月x日
教師資格申請書怎麼寫 篇7
尊敬的領導：
本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，我到了現在。
本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，上進，擔任學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參加過義務施教、素質擴充套件等活動，具本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，我到了現在。
本人在校期間嚴以律己，遵規守紀，上進，擔任學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參加過義務施教、素質擴充套件等活動，很強的責任心，的實踐經驗。在學習，曾連續三次被評為“學習標兵”，曾獲院三等獎學金。組織上與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業上，我對文學、史學有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業造詣獎”，且立志考取歷史學生。
在長期地實踐中，我充實的大腦，淨化的心靈，心得頗豐，，教師兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為。教師，在傳授學生知識的，要以身示範，當好榜樣，是學生思想的者，性格的鑄就者，，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，學生的心理，問題又得扮演“心理醫生”角色。總之，教師工作是的，是長期的。它需要教師心繫學生，以學生為，要站在的角度上思考，替著想，學生才是從教者最後的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，教師也將被拋棄。此外，教師帶有強烈的功利性，純純為權、錢，當以付出、奉獻的獲取報酬，用的行動，奉獻的愛，來贏得社會的尊重。
大學三年，塑造了堅強、執著、充滿自信的我。但立志一名教育人士的我，依然缺點，我現在人才，但我堅信，我終會成才，一名優秀的教師！
致此
敬禮！
申請人：
X年XX月XX日