資訊科技教學調查報告
資訊科技教學調查報告
在經濟發展迅速的今天，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那麼一般報告是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的資訊科技教學調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
資訊科技教學調查報告1
一、調查時間
9月2號—11月2號
二、調查形式
透過聽課、上課與學生零距離接觸交流溝通、與任課教師交流溝通、調查學校計算機房及網路配置情況。
三、調查物件
xx小學資訊科技學科教學相關的人員（教師、學生）。
四、調查目的
目前在大部分中小學學校已經應用了資訊科技，但是每個學校的應用程度不同，我想透過調查來了解我所實習的學校對資訊科技的應用程度。
五、調查內容
（一）涉及人群
資訊科技應用涉及人群有資訊科技管理小組和資訊科技應用人員。
資訊科技管理小組是由校長負責的，副校長是組長，還有5位資訊科技專職教師，其中3位專職教師負責教學教研，2位負責電化教育、硬體維護和網路維護。
資訊科技應用人員：教師、學生、家長。教師可以正確應用資訊科技來上課，教師、學生能夠透過學校中心機房的高速光釺接入因特網進行資源下載機各方面的學習。家長可觀摩學校的多媒體裝置，學校聯絡教師和家長都是透過網路平臺來聯絡。
（二）資訊科技師資隊伍建設
我校現有資訊科技教師5名；教師的專業技能（教學技能、網路技術、課件製作、指導學科教師、常用軟體的使用等）掌握情況良好。其中有的教師在教研方面曾獲得全國資訊科技特等獎、在省市縣比賽出類撥萃，在個人能力方面曾獲國家能力比賽一等獎並積極開發多媒體軟體，多次獲得縣市獎，拍攝錄影課被收入了省教育資源網來共享資源等等；有的教師獲省課堂教學評比一等獎，全國公開課電優展示活動評選一等獎等等。
（三）教師資訊科技水平情況
教師資訊科技水平一般，不過多數教師能簡單的製作課件、上網、收發郵件。
（四）資訊科技教學課程開設情況
學校3~6年級開設資訊科技課程，共9個班，每個班每週1節，上機操作。除了正常正常開課之外，還開設了資訊科技興趣班，主要教動畫、ps、網頁。
（五）硬體裝置
為了保證正常的資訊科技課程的教學，一些設施的投入是必備的。學校有1箇中心機房（內有伺服器7臺）、4個機房（200臺電腦）、一個電子閱覽室（內有60臺電腦）、2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內有電子白板）、大型室外電子屏一套、多媒體採集裝置（專業攝像機。照相機、採音裝置）、安全監控裝置。
每個老師配有一個膝上型電腦，方便資訊化教學。硬體維護除了專業的兩個教室外，學校還請了校外專門的電腦維修公司來維修電腦。
（六）軟體裝置
學校有網路報修系統、體質健康標準管理系統、錄播系統、教師申報系統、學生檔案系統、教育資源網、專業網站12個、電子圖書館網站1個（內部訪問）。
（七）學生上課概況
3~5年級的學生上課主要是由教師講授、學生自學教材來完成課堂任務。6年級的學生主要是自己來操作，遇到不懂的問題再問老師來完成課堂任務。
六、綜合分析
（三）學生情況分析
這裡的學生從三年級正式開始接受系統化資訊科技教學，絕大部分學生對電腦很感興趣，課堂參與非常積極，尤其喜歡利用網路進行各方面的學習，能按時完成作業。上課都是可以上網的，不過學生從來不上網玩遊戲，都是按時完成作業，非常的好學。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對資訊科技學習的興趣，想認真學好資訊科技這門課程，更好的使用網路，讓網路資源服務於學習。不過仍有小部分學生不明白學習資訊科技的用處，而且不明白為什麼要學習資訊科技，進而排斥計算機的學習，老師如果不能和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，便不能在教學中更好地開展工作。在這個資訊時代，學好資訊科技還是有不少好處的，也是當代青年的一門必修課。畢竟以後踏入社會後，計算機已經在生活的方方面面都有所應用，學會使用計算機是少不了的。另外，學校還開設了興趣班，對資訊科技感興趣的學生可以學習ps、網頁、動畫等。
（二）教師情況分析
因為這裡的資訊科技教師分工不是很明確，有的資訊科技教師專門負責教學教研，但是有的除了負責計算機維修及網路管理外還擔任了別的科目教師。而機房計算機的管理與維護，包括硬體系統的維護和系統軟體的應用和基本維護，管理與維護一般是由專門的資訊科技教師直接負責，不過學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬體的維護工作由電腦公司等專業人士完成，這樣職責明確，便於管理，從而提高了工作效率。
這裡其他教師資訊科技水平一般，不過多數教師能簡單的製作課件、上網、收發郵件。
（一）硬體裝置情況分析
課堂多媒體教學改變了傳統教學“粉筆+黑板”的方式，在多媒體教室配置一定的多媒體教學裝置（影片展示臺、計算機、數字投影儀、大螢幕等），教學中採用多媒體方式，集文字、圖形、影象、聲音、動畫、影片於一體，實現圖文並茂、聲畫並舉，甚至模擬虛擬現實創設課堂教學情景。在這裡，學校對於資訊科技比較重視，對於學校的多媒體裝置投入的資金還是比較大的，因此這裡的多媒體裝置還是比較齊全的，學校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內有電子白板）。對於硬體維修維修，學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬體的維護工作由電腦公司等專業人士完成。
七、改進建議
（一）提高教師資訊科技應用能力
隨著多媒體技術的廣泛應用，各學科對資訊科技的要求將越來越高，提高全體學生、教職工的資訊素養，關係到課程改革所涉及的諸多問題，所以，進一步普及資訊科技和全面提高教師的資訊素養就是極待解決的問題，因為現階段很多任課教師仍然依賴於資訊科技教師。由於小學教師在傳統的教育中一直採用黑板、粉筆教學，對計算機的瞭解不是很深入，因此教師應努力提高自己的資訊科技應用能力，更好的利用現有的資源實現資訊科技與教學的有效整合。
首先學校可開展資訊科技技能培訓，為各學科建設和發展提供最基本的平臺，使各學科教師能夠充分開展計算機輔助教學，使抽象的概念生動形象；枯燥的事物或過程描述透過計算機模擬展示，讓教學極富情趣；危險的、不可模擬的實驗，透過計算機模擬，可以體會到身臨其境的真實感。其次學校可以以“校本培訓”為依託，可開展校內教師資訊科技比賽、資訊科技交流會，促進教師資訊科技應用能力，大力推廣藉助資訊科技展開的教學。在以後各種教育教學改革浪潮中，資訊科技將直接扮演著重要的、不可缺少的角色。
（二）設立專門的資訊科技部門
學校有的資訊科技教師除了負責計算機維修及網路管理外還擔任了別的科目教師，這樣給教師造成一定的工作壓力，造成負面影響。學校設有教務處、宿管科、後勤處、學工部等，設立這樣部門可以更加方便管理學校。同樣，如果設立專門的資訊科技部門，大家分工明確，各司其職，這樣可以便於管理，方便交流，也可以提高工作效率。
資訊科技教學調查報告2
資訊科技在現代這個資訊發達的社會已經十分重要了，資訊科技極大地改變了我們的生活，使我們的生活更加便利，我們現代的許多科技都離不開資訊科技。對資訊科技的教學做出質量分析，有利於教學的進行。校門是一篇資訊科技學科期末教學質量分析報告。
一、請對本學期的教學工作進行盤點：
1、結合所任教班級的教學情況，試分析自己的教學優勢：
本學期我繼續教五、六年級的資訊科技，我們資訊科技5月25號——5月31進行了資訊科技六年級的隨堂練習；6月10號——6月16號進行了資訊科技五年級的隨堂練習。五年級資訊科技滿分的7個，90分以上的83個，打字速率20.23分，六年級滿分的12個，90分以上的84個，打字速率28.6分。這兩個年級從打字速率到操作題都比以往有了很大進步，尤其是六年級，在打字速率及操作題的部分都比去年的六年級有了很大進步，而且也比上學期六年級質檢的打字成績有了很大進步。這個學期老師針對學生的打字指法進行了特別指導，每次上課都對學生的打字成績進行反饋，而且針對學生的不足，進行親自指法示範指導。而且在學困生幫扶方面，老師也是積極運用小組幫扶及老師親自指導，而且樹立這些學生學習資訊科技的信心，這個學期很多學困生都有了很大進步，取得了不錯的成績。
在資訊科技的教學方面，老師能做到紮實教學，從單項到windows、word、powerpoint、frontpage都紮紮實實教學，帶領孩子分析知識點及各題型的操作方法。而且在隨堂練習的過程中，老師嚴格要求學生，讓孩子獨立完成，讓同學們得到自己真實的成績，也讓老師獲得學生真實的水平，有利於下學期的教學展開。
2、結合所任教班級的教學情況，試分析教學中還存在哪些不足？
1）學困生幫扶方面
因為這一屆的五、六年級都是我教過的學生，所以，我對他們的基礎有一定認識，去年的網路化考核結束後，我就把不及格的學困生的名字標註出來，在這個學期中對這部分學生著重關注，但是這個學期成績出來後，又出現了很多新鮮的名字，而且大部分都是女生，這部分女生在及格的邊緣線上，相反，我的重點關注物件反而這次成績都取得了比較大的進步。所以，考試後，我也展開了反思，對於這些資訊科技學科邊緣的女生們，她們往往對於資訊科技課這種技術性比較強的學科不是很感興趣，而且，她們往往在課上也不積極發言，不會也不會像一些男生一樣主動問，往往放棄老師佈置的操作題，而老師對於課上沒提出問題的孩子往往容易忽視，造成這部分孩子的成績不理想。
2）部分操作題
我分析了一下學生比較容易出錯的地方，主要是powerpoint和frontpage題，word題出錯的很少。Frontpage題出錯主要是frontpage雙擊開啟後，是在瀏覽器裡開啟，無法進行編輯，必須在frontpage裡開啟才能編輯，而老師強調後，還是有一部分同學在考試時忘掉，造成丟分。而且frontpage和powerpoint題目學生學習的時候學的是20xx版本，但考試的時候卻是20xx版本，存在一些版本上的操作差異，比如powerpoint中的自定義動畫，frontpage中的插入滾動字幕。還有一部分同學對於以下幾點容易出錯：
（1）找不到插入的圖片、聲音及影片的路徑，對考試路徑不熟悉。
（2）插入超連結有困難。
（3）自定義動畫和幻燈片切換相混淆。
3）課堂管理
針對班級裡面有一部分上課過於活躍的同學，老師還是在上課的時候無法掌控，這勢必會影響老師的`正常教學，這一點在下學期還需加強。
4）注重對生能力的培養
我最近一直都在思考，我到底想讓我的孩子在資訊科技課上獲得些什麼？是簡單的資訊科技操作還是簡單的學會打字？思考後的結果，我認為，資訊科技學科是一門綜合性學科，在教學的過程中，不應該簡單的交給學生如果操作，而是要讓孩子在學習資訊科技的過程中鍛鍊孩子自我解決問題的能力，多種方法解決問題的能力，小組互助的能力，用專業術語描述問題的能力等等，最重要的是運用資訊科技的能力。
3、針對不足與困惑，將採取哪些有效改進措施？
（1）老師上課的時候，注重情境教學。讓孩子有興趣，而不要把資訊科技作為一門技術來講解。讓孩子在情境中學會知識，不要感覺那麼難。
（2）小組互助對於學困生，肯定需要小組裡的小老師的幫助，但是，這個幫助不應該是小老師來告訴他或者是替他來操作，而是真正的幫助，目的是為了掌握，而不是為了完成而完成，把幫助落到實處
（3）對於班級裡面卻是在打字或者操作方面有困難的同學，老師親自指導，而且要對於這部分同學樹立信心。樹立起他們的信心，比起教會他們一個知識點這一點要重要的多。
二、透過本學年的教學，你為學生培養起了哪些良好的學習習慣？學生在學習能力、學習方法及自主學習方面有了哪些提高和收穫？請結合具體的做法談一談。
培養的良好的學習習慣：
1、打字這個學期，我在打字指導上非常下功夫，從學生的指法到打字的方法指導都落到了實處。所以，這個學生學生的打字水平有了很大進步。
2、小組互助習慣培養
經過我們的磨合，現在的學生已經非常適應我的小組互助的教學方法，一個題目做完，小老師都會非常主動的幫助小組裡遇到困難的同學，不用老師提示，這一習慣非常好，既有利於小老師自己知識的牢固掌握，也在一定程度上幫助了老師對學困生的指導。
3、紮實
這個學期，我一直在讓孩子養成一個紮實的好習慣，每節課，我都會根據課的重難點，列出這節課必須掌握的習題來，讓孩子在課上必須掌握基本題型，把功夫落在實處，每節課在資訊科技課上都有收穫，不要浪費時間。
三、如果再任教本年級的教學，你們會在教學工作中有哪些突破、改進或打算？
由於我自身的缺陷，我是一個重操作而不重言語的人，所以在我的課上，容易讓我的孩子造成會操作而語言描述方面不是很突出的問題，所以，如果我下個學期還擔任五、六年級的資訊科技老師，我會讓孩子多用資訊科技專業術語來描述操作。而且，這也是對孩子能力的一種培養，這一點，在我的教學上一直有缺陷，我也在慢慢的改進過程中，和孩子一起成長、進步。五、六年級的孩子，平時上課時學習的內容和我們網路化考核的題目還是暫時無法做到完全的統一，所以，在課上，應該對資訊科技的一些相關知識給孩子補充，而不是僅僅侷限於課本。而且，一定要做好資訊科技的複習，早作打算，把容易出錯的知識點重點講解，讓孩子掌握。
請為下一輪任教本年級的教師提出教學方面、學生習慣培養方面及教師發展等方面的合理建議。
希望老師先了解學生的資訊科技水平，根據他們這個學期的資訊科技成績入手，在微機室的座位分配方面也考慮充分，每組選定得力能幹的小組長，幫助學困生。
在資訊科技學生習慣培養方面，希望下一輪老師注重孩子上課習慣的培養，從規範孩子上課進微機室到登記本填寫以及上課課堂習慣培養入手，養成孩子上資訊科技課良好的習慣。讓孩子多說，討論解決問題，老師多放手給孩子。
在教學方面，五、六年級的課程偏技術性，不像三、四年級那麼有趣味性，而且很多女孩子興趣不是很大，所以，希望老師能夠情境教學，注重學生興趣培養。
四、本學年你在教學工作中有哪些收穫及發展？請為自己制定新學年教學工作目標。
本學年我是第二年擔任資訊科技教學工作，所以相比起以往來，教學比以往有了進步，在瞭解孩子及研究教材挖掘教材方面比以往有了進步，學會在情境中引入資訊科技，不是僅僅為了讓學生學會資訊科技知識而展開教學，而是為了培養孩子的資訊科技能力，讓了孩子應用資訊科技。資訊科技課紮實的落實到每一堂課，讓孩子也養成紮實對待資訊課的習慣，重視資訊科技課。
新學年，繼續紮實教學，提高自己的教學能力，讓孩子在我的課上有所收穫！