關於輔導班的調查報告
關於輔導班的調查報告
我們眼下的社會，報告不再是罕見的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的關於輔導班的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關於輔導班的調查報告1
調查時間：
20xx年1月
調查地點：
福州市
調查內容：
關於寒假課外輔導班的調查
調查方式：
記者採訪調查
有關專家認為，課外輔導班氾濫，勢必衝擊正常的校園教學秩序，當前亟待加強課外輔導班的規範和管理。
課外輔導名目多、收費高
儘管教育部門三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在福州街頭經常收到各種輔導班發放的招生廣告，尤其是中小學學校門口更是氾濫。在百度網站上輸入“福州課外輔導”字樣，跳出的網路資訊多達76萬多條。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學讀書的王先生說，他的兒子報了數學班、英語班和體育班。他給記者算了一筆賬：數學一年720元，英語一年3000元，體育一年600元。除了學費，還要購買各種輔導班教材，譬如英語教材2套，一套200元，就要400元，合計下來一年要花費5000多元。
另外，記者調查發現，一些課外輔導班為了招攬生源而過度宣傳，譬如聲稱“20天讓孩子說一口流利的英語”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導班能夠大行其道？不少家長向記者道出了苦衷。“我們也不想讓孩子上，看孩子那麼累，我們也心疼。”一位家長說，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不願透露姓名的家長告訴記者，他的孩子讀六年級，數學老師在外開了一個輔導班，給每個學生家長髮簡訊稱：為了更好地與中學接軌，可以讓孩子到他那邊學。
針對這一現象，福建省教育廳曾在20xx年底出臺的《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》中明文規定：教師對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課後進行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；工作日未經批准在校外社會培訓機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長反映，雖然有明文規定，不少教師並沒有嚴格遵守。一位家長告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法。”這位家長說，“孩子學校裡稍微資歷老的、有點特長的老師都在外帶班。”
記者在鼓樓科學藝術宮的課程安排表上，看到課外輔導班的老師不少都是福州市中小學的任課老師。
讓學生家長選擇不再“糾結”
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學生家長接受記者採訪時稱，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
“孩子的負擔太重了，連休息的時間都沒有。”一位家長說，他的孩子報了英語輔導班，一週兩次，其中一次是週二、三、五中一天的晚上，忙得不可開交。
“孩子下午四五點放學，稍微休息一下，來不及寫作業就要趕去上英語課，等上完課回到家已經九點多鐘了，開始寫作業，一直要寫到十點多。第二天還要早起上課。”這位家長說，“自從孩子上學之後，我們就很少外出旅遊了，錢和時間全部花在孩子身上了。”家長為了孩子上輔導班作出了很大犧牲，但記者採訪中發現，不少學生並不樂意參加課外班輔導。福州市錢塘小學五年級一名黃姓學生說，寒假期間，他就成了一個“大忙人”：週一補習英語和奧數；週二下午補習作文；週三補習英語；週六補習奧數和鋼琴，基本上每天都安排得滿滿當當的，一點自由都沒有。
福州九色鹿培訓學校是福州一家規模較大的培訓機構。該校一名不願透露姓名的老師說：“不少小學生英語已經達到初中生水平還被家長逼著學，在不少學生眼裡，英語培訓已經成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導班亂象叢生。不少學生家長、教師、專家認為，雖然上輔導班可以暫時提高學生分數，但對培養學生想象力、理解力、創造力並不利，從長遠來說是得不償失。
部分家長、教師建議，對於文化課輔導要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線。
關於輔導班的調查報告2
調查時間:
XX年1月
調查地點：
xx市
調查內容：
關於寒假課外輔導班的調查
調查方式：
記者採訪調查
語文、數學、英語、繪畫、音樂……xx市鼓樓區科學藝術宮XX年安排了多達80個課外輔導班的課程。這是xx市課外輔導班亂象的一個縮影。記者採訪發 現，當前課外輔導班不僅名目繁多，價格不菲，而且許多輔導班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學生家長們很“糾結”。
有關專家認為，課外輔導班氾濫，勢必衝擊正常的校園教學秩序，當前亟待加強課外輔導班的規範和管理。
課外輔導名目多、收費高
儘管教育部門三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在xx街頭經常收到各種輔導班發放的招生廣告，尤其是中小學學校門口更是氾濫。在百度網站上輸入“xx 課外輔導”字樣，跳出的網路資訊多達76萬多條。
xx市鼓樓區科學藝術宮是xx市課外輔導主要集中地，每逢雙休日，這裡便熱鬧非凡，學生來來往往，和正常上課幾乎沒有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語文、數學、外語到繪畫、音樂、舞蹈，教學內容十分齊全。
孩子在xx市鼓樓第一中心小學讀書的王先生說，他的兒子報了數學班、英語班和體育班。他給記者算了一筆賬：數學一年720元，英語一年3000元，體育 一年600元。除了學費，還要購買各種輔導班教材，譬如英語教材2套，一套200元，就要400元，合計下來一年要花費5000多元。
另外，記者調查發現，一些課外輔導班為了招攬生源而過度宣傳，譬如聲稱“20天讓孩子說一口流利的英語”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教?
為何課外輔導班能夠大行其道?不少家長向記者道出了苦衷。“我們也不想讓孩子上，看孩子那麼累，我們也心疼。”一位家長說，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎?”
一位不願透露姓名的家長告訴記者，他的孩子讀六年級，數學老師在外開了一個輔導班，給每個學生家長髮簡訊稱：為了更好地與中學接軌，可以讓孩子到他那邊學。
針對這一現象，福建省教育廳曾在XX年底出臺的《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》中明文規定：教師對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課後進行有償家教謀取私利的;以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的;工作日未經批准在校外社會培訓 機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長反映，雖然有明文規定，不少教師並沒有嚴格遵守。一位 家長告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法。”這 位家長說，“孩子學校裡稍微資歷老的、有點特長的老師都在外帶班。”
記者在鼓樓科學藝術宮的課程安排表上，看到課外輔導班的.老師不少都是xx市中小學的任課老師。
讓學生家長選擇不再“糾結”
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學生家長接受記者採訪時稱，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
“孩子的負擔太重了，連休息的時間都沒有。”一位家長說，他的孩子報了英語輔導班，一週兩次，其中一次是週二、三、五中一天的晚上，忙得不可開交。
“孩子下午四五點放學，稍微休息一下，來不及寫作業就要趕去上英語課，等上完課回到家已經九點多鐘了，開始寫作業，一直要寫到十點多。第二天還要早起上課。”這位家長說，“自從孩子上學之後，我們就很少外出旅遊了，錢和時間全部花在孩子身上了。”家長為了孩子上輔導班作出了很大犧牲，但記者採訪中發現，不少學生並不樂意參加課外班輔導。xx市錢塘小學五年級一名黃姓學生說，寒假期間，他就成了一個“大忙人”：週一補習英語和奧數;週二下午補習作文;週三補習英語;週六補習奧數和鋼琴，基本上每天都安排得滿滿當當的，一點自由都沒有。
xx九色鹿培訓學校是xx一家規模較大的培訓機構。該校一名不願透露姓名的老師說：“不少小學生英語已經達到初中生水平還被家長逼著學，在不少學生眼裡，英語培訓已經成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導班亂象叢生。不少學生家長、教師、專家認為，雖然上輔導班可以暫時提高學生分數，但對培養學生想象力、理解力、創造力並不利，從長遠來說是得不償失。
部分家長、教師建議，對於文化課輔導要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線。
關於輔導班的調查報告3
1、前言
面對中國式的教育，越來越多的學生被牢牢困在這個怪圈裡面。為了在這個圈子裡生存下來，很多家長絞盡腦計，所以很多老師利用這個擔心來做文章，說得好聽就是補習，說的不好聽就是謀取“利益”，並且是高利。然而，大部分的人都選擇參加補習班，已經形成一種趨勢。我不得不承認，這種形式的補習在一定程度上或者某些方面是有利所謂的中國式教育和考試，但是他們畢竟是孩子，這樣他們就失去了可回憶的最美好的童年。因為他們不再有自己的時間，被滿負荷的所謂的補習所霸佔!與他們交往的也就只是硬邦邦的教科書和冷冰冰的試卷。這就是中國的孩子，中國的未來，真是讓人感到悲哀，讓人感到擔憂。如果是正規的還好，問題是，在這些培訓班中存在“魚目混珠”的現象。一些不具備辦班資格的人員在人流密集的地方隨手貼上幾張小廣告，臨時租一間屋子就開辦了一個培訓(輔導)班。這些人正是利用家長在子女教育上舍得投資的心理，給家長及孩子造成很大的誤導，導致許多望子成龍的家長拿著平時省吃儉用、來之不易的血汗錢為孩子報名參加培訓(輔導)班。利用這個暑假對我們文昌的某一初中輔導班進行簡單的調查。
2、問題的提出：
我透過朋友找到一家輔導班，我採訪了他們，他們所說的有一個共同點：那就是學生接受的程度不同，有些人參加了假期的補習，由於一些老師一味的講解下學期的課程(也不算太多)，沒有太多的對已有的知識進行擴充鞏固。所以有些學生接觸了課程，有些人沒接觸，這樣教學就有些困難，跟不上的那些人的家長就開始擔心，就趕快讓孩子去補習班補習，這樣就惡性迴圈。問題是不負責的老師他的目的已經不單純，這樣反倒誤人。現在很多學校的老師都是拐著彎逼學生補課，尤其是好的學校，小學尤為明顯。在我們那的一個一流小學，老師對沒參加自己辦的補習班的學生很不公平，比如座位的安排、問題的提問回答、還有態度的對待都不盡相同。不能做到一視同仁，而是為私利有偏見，這樣絕對是完全違背的老師的職業道德!
所以，我想對此問題進行調查研究，深度分析裡面的利弊和長久下去的禍害。
3、問題存在的條件：
就是因為這是中國，有著中國式的教育，在這種教育方式下，人們只有選擇追隨。然而這追隨競爭越來越大，人們就不斷參加各種補習，以不斷優於人先，付出的確是孩子美好的童年。這種局勢愈演愈烈，已經成為畸形!中國的父母太多隻看重那“一分”，沒看到那“九十九分”，就是為了那一分，中國的父母不惜花重金把孩子送去補習，甚至請單獨家教。老師們也正利用父母這種心態來“賺錢”。擇名校太難，拿錢也不一定擇得了，而補習班卻是“孔方兄”面前，人人平等，正所謂“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”，家長花點兒也認了。即便是上得了名校，那還得補，有道是“沒行市，有比市”，成績好的孩子想讓其更好，成績一般的想讓其變好，成績差的孩子想讓其不再差，就得讓孩子去補課和參加補習班。你看看，有需求也就有市場，要想讓那些打著“名校名師任教”旗號的文化課補習班不火也難。
4、問題的調查及分析
結果顯示，近60%的家長打算或已經給孩子報了補習班。報“班”的學生中，小學生佔35%，初中生佔45%，高中生佔20%。在給孩子報補習班的直接動因中，孩子成績好，需要保持住或進一步提高的佔30%;孩子成績差，需要補一補的佔35%;看人家都報了，怕不報吃虧的佔25%;另外還有10%的人“說不清楚”。覺得孩子對上輔導班態度“非常喜歡”的佔40%，“不太喜歡”的佔35%，“很不喜歡”的佔15%，還有10%的家長認為孩子對上輔導班“無所謂”;覺得透過補習班的輔導，孩子的學習成績明顯提高的佔40%，覺得“沒有多大效果”的30%，覺得“一點作用沒有”的20%，還有10%的家長對補習班的輔導效果“說不太清”。對於目前社會上多如牛毛的各種輔導班、補習班，家長們認為存在的主要問題有：收費過高(佔25%)、多而且亂(佔30%)、宣傳言過其實(佔20%)、不太規範(佔30%)。
5、問題的結論
在學習過程中，重要的是培養孩子的學習興趣和學習能力，不是一味得塞給孩子一摞一摞的作業和試卷。家長關心孩子的成績是理所當然的，但是不是透過補習就能提高的，要看自己的孩子的具體情況。各家長的出發點是好的，但是這過程中要注意方法的使用。孩子需要什麼，對於合理的要求，作為家長的要儘量滿足，尤其是學習和精神上的。的確有些孩子讓人惱火，讓人擔心，不是送去補習就能解決問題的，也不是透過強硬的態度能解決的。對於學生而言，自己要有主見，不要盲目，也不要屈於父母不合理的安排，這樣於己於人都不好。一切都是靠自己爭取的，別人能給的畢竟很有限，相信自己，自信的人走到哪裡都會有自己的一片天地。不管是誰，合理的安排時間，有效地利用時間，尋找自己的方法，才是最快捷徑。
要提醒家長的是：給孩子選擇補習班要做到“知己知彼”。“知己”是要明確自己的目的:是為了給孩子找玩伴，還是為了給孩子補功課。為孩子補功課就要透過孩子的考試成績以及與老師溝通了解情況，看孩子是需要單科補習還是全科補習。“知彼”則是要了解補習學校的辦學情況。而在寒假不宜給孩子太大的壓力。春節氣氛的誘惑加上天氣寒冷容易讓孩子產生惰性，這時候給孩子佈置太多學習任務很難收到效果，所以報補習班之前一定要跟孩子商量。那麼，對於這股越演越烈的“補習之風”，怎樣才能“剎停”?補習班的“頑疾”何時才能“根治”?補習班氾濫成災，嚴重干擾和破壞了學校的正常教學秩序。各級教育主管部門要真正負起責任來，深入調查、研究，並採取切實有效的措施對補課現象加以整頓。要敢於動真格、下狠勁，對補習班來一劑“猛藥”，才能讓這些違法違規行為無孔可鑽、無處可藏，還廣大學生一個純潔、安靜、和諧的校園環境。
當然學生們不想上補習班的前提也要保證成績不落後，不讓家長老師擔心，不讓自己著急;這樣他們才會放心的讓孩子們玩，才可以開心的玩!
6、問題的建議
1、加強對暑假辦班的監督管理。教育、文化等部門要對各辦學機構的暑假辦學情況進行嚴格檢查。
2、加強對在職教師的管理。嚴禁在職的中小學教師以任何理由舉辦以營利為目的的文化輔導班，對於違反規定的教師，給予通報批評，並取消年內各類評優資格，情節特別嚴重者在下學期不予聘任教師職務。
3、加強對培訓機構的源頭管理。凡在校舍、師資等方面達不到辦學條件的，一律不予頒發辦學許可證。
4、加強對培訓機構教育教學活動的管理。經批准設立的教育培訓機構如在暑假期間舉辦培訓活動，則必須到教育部門備案，並按規定標準收取培訓費用，向學生開具符合規定的票據。
5、加強對中小學生和家長的教育引導。引導家長從孩子的興趣和需求出發選擇培訓(輔導)班，要選擇證照齊全、師資力量雄厚、教學質量較高、安全有保障的培訓機構。不要盲目、逼迫孩子參加培訓(輔導)班，增加孩子的學習負擔，影響孩子的身心健康。同時，要合理安排孩子的暑假生活，多帶孩子到博物館、圖書館等場所參觀學習，鼓勵孩子積極參加社會實踐和公益活動。
最後，我感謝林森的大力支援，幫我找人、助我調查，還有我一些朋友的幫助。雖然有地方有待改善提高，但是我在以後的調查中，會更加精益求精!