單位工作失職檢討書範文
單位工作失職檢討書範文
單位工作失職檢討書範文(一)
尊敬的醫院領導:
您好，在此向您遞交這份工作失誤違規的檢討書，以表達我對自己工作態度不端正、違反醫院工作規定的無比愧疚心情。
對於我的工作失誤，我覺得很大程度上是因為我的態度不端正、對工作怠慢與疏忽，我沒有很好地遵守醫院的規章制度，沒有對自己工作嚴格要求，沒有嚴肅履行自己職責義務。
我的工作失誤違規，也是最令自己感到心痛的錯誤。錯誤的發生，充分地暴露出我在思想上、工作意識上存在嚴重欠缺，在工作操守上存在嚴重怠慢和疏忽。
我主觀的認識不深刻，給我犯下如此工作埋下了隱患。而從發展的角度上分析，我個人這樣的工作失誤違規的錯誤如果不加以改正，繼續發展下去，會對自己今後的工作形成很大的不利因素。
我一切工作的目的都是為了救助患者，而卻在這段時間內放鬆了對自已的要求，沒有嚴格按照法律的規定做到相關要求，工作失誤違規。我這樣的工作失誤違規，對於患者的健康和醫院的聲譽都造成了不好的影響
在此，我向醫院領導表示深深地歉意。並鄭重地向您說一句:非常抱歉，我錯了!
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日
單位工作失職檢討書範文(二)
尊敬的領導:
您好!
我懷著愧疚寫下這份檢討書,以表示深刻認識改正思想工作責任心欠缺的決心。
十月十六日因為我的一時疏忽大意,草率行為,未嚴格按照操作規程辦事,沒有認真做好三查七對,結果犯下了重大的錯誤,差點造成一場悲劇。
我深知一切責任歸概於我的責任心欠妥。從事醫務工作是和生命打交道,是神聖而又容不得半點差錯,可是卻在最基本應該做的也疏忽了,真後悔怎麼會發生這樣低階的錯誤。如果真的發生悲劇了,痛苦的延伸是無限大的。想到這裡不禁一身冷汗,心有餘悸。病人以性命相托,我們是出不得一起差錯的。我非常懊惱自己的麻痺心理。如果能多問一句,多說一句,多想一下就可以避免這樣的差錯。這次教訓是嚴厲的,沉重的,深刻的,它將伴隨我的一生,讓我在將來的工作中時刻警示自己,不敢半點懈擔。
寫這份檢討的同時我深刻認識到自己責任心欠缺,我心理感到非常的`愧疚。護士面對的是人,是些需要幫助的病人,稍有不慎,在我們彈指一揮間,就可能給病人帶來不可挽回的損失,甚至是一條生命的代價,面對生命,不能有絲毫的麻痺啊!
發生這件事情後,我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯,因此,我不請求領導對我寬恕,無論領導怎樣從嚴從重處分我,我都不會有任何意見,同時,我請求領導再給我一次機會,我將在今後的護理工作中以愛心,細心,耐心,用心,關心,責任心,六心為起點,來對待所服務的物件,隨時隨刻要有風險意識,不敢有絲毫的鬆懈,認真執行各項規章制度,每個細節都仔細檢查,嚴防差錯事故的發生,並加強自身學習,及時總結經驗教訓,一絲不苟的積極做好醫院的一切工作。
我從今往後一定更努力要求自己,積極做好醫院一切工作,理解體會領導的安排!這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱,更為重要的是我感到對不起領導對我的信任!透過這件事情我深刻的感受到領導對我這種敗壞院風的行為心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝上級對我這次深刻的教育!
在此我感謝領導的提醒和教誨,思想上我將更進一步的反省,深入總結,同時希望領導繼續監督,爭取更大進步。謝謝關心教導我的領導!
此致
敬禮
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日
單位工作失職檢討書範文(三)
尊敬的領導:
此時的我心中是無比地懊悔、羞愧和自責。從事情發生以來,到現在我一直處在深刻的自我反思之中。我作為一名已從教16年教師,居然做出違反了教育法規的行為,私自讓學生訂購學習資料,我為自己的這種行為感到無比地懊悔;而這件事使得你們抽出寶貴的時間處理我們所犯的錯誤,更使我羞愧難當。而我罔顧學生的年齡特徵,擅自拔苗助長,這種行為已不是自責所能概括的。作為一名教師這就是一種極端不負責任的行為,本人應為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人對教育工作認識不到位導致的工作失誤,我對錯誤的全面認識如下:
一、問題嚴重性的認識
這次所犯的錯誤雖然給自己帶來了的麻煩,但也給學校帶來了惡劣的影響,給年輕的教師們樹立了不良的榜樣。破壞了學校的管理制度。也給你們領導添了不少的麻煩,耽誤你們的寶貴時間;但更為嚴重的是我無視教育法規,不尊重孩子的年齡特徵,急功近利,天真地想用題海戰術來提高孩子的學業。這種行為不利於現在的素質教育,又回到了以前的應該教育中。不利於孩子的長遠的發展。是一種急功近利的行為。是一種置教改於耳邊風的行為。
二、問題的根源的認識
我是工作多年的教師,對於讓學生訂閱資料,的確沒有增加收入的目的,我的初衷是為了讓孩子在當天學習了的情況下,能適當地鞏固當天學習的內容。是讓孩子的成績有所提高。
眾所周知,我們東興小學的教學成績在近幾年有著明顯的進步,每個老師都在認認真真地教學,我們每個老師的壓力是可想而知的。而我又是不甘於落後,只想在期末時我班的孩子不落在別的班級後面。在這種思想的左右下,我就不加思考地不顧後果地讓本班的孩子訂閱了資料。現在細想起來,這種行為,是我在工作上的一種懶惰的行為,是一種在教學上走捷徑的行為,是一種不思進取的行為。
眾所周知。我們現在的教育行業時時在進行的教改,對孩子的要求是智力發展,而不是單純地追求分數。現代小學教師是學生全面發展的培養者,去開發少年兒童的智慧潛能,培養少年兒童的精神力量,促進少年兒童生動活潑健康地成長。而我卻還停滯於過去的應試教育中,單純地追求著學生的分數。
不思進取,不去學習先進的教學方法,不去尋找適用於我們農村孩子的學習的獨特教學手段,一味地搞著題海戰術。用簡單,懶惰的方法去教育著素質教育中的孩子,我的這種行為,沒有順應歷史的發展,是一種教學上的倒退行為。是應該受到嚴厲地譴責,所以無論領導們如何責罰我,我都心甘情願,決無怨言。
三、改正的方法和措施
經過領導的教育和我自己深深的反思,我已認識到自己的錯誤,並決心改掉自己的缺點,重新審視自己的工作,擺正的自己的教學。我的改正如下:
1、 全面貫徹黨的教育方針和學習教育教學理論;自覺遵守《教師職
業道德規範》,教書育人,為人師表。認真學習教學法規,雖然學校時時組織我們學習教育教學的方法和檔案,而我以前卻沒落到實處,從現在開始,我一定把這些有著科學道理的教學教育法規謹記心間,讓孩子們在適合自己的年齡段做他們應該做的事。
2、 努力提高自身的業務水平和理論素質,積極參加各項繼續教育活動,努力提高學歷層次。熟知新課程標準,鑽研、通曉教學內容,認真備課,根據學生實際情況備教材、備方法。在教學上多學習現在的教學方法,多看看現在的高效課堂,多使用現在的教學模式。
3、 多鑽研,多動腦,多想想適用於我們農村孩子的教學方法,不再一味地使用過去的熟悉的教學方法,要成為學生全面發展的培養者、民主師生關係的建立者、學生學習過程的指導者、學生心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人。
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日