中心學校繼續教育工作的自查報告
中心學校繼續教育工作的自查報告
在當下這個社會中，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。其實寫報告並沒有想象中那麼難，以下是小編精心整理的中心學校繼續教育工作的自查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中心學校繼續教育工作的自查報告1
根據教育部《中小教師繼續教育規定》，結合省、縣有關繼續教育工作的精神，搞好校本培訓，進一步推動我校繼續教育工作的開展，我們科學地制定了適合於我校實際的教師繼續教育培訓計劃，並切實按計劃進行實施，取得了預期的培訓成果。現將我鎮繼續教育工作的自查情況報告如下：
一、加強領導，提高認識
推行素質教育，必須有一支素質過硬、業務能力強的教師隊伍，加強教師的繼續教育工作，是提高教師政治素質、業務素質、文化素質的一項偉大工程，每位教師必須提高認識，樹立終身學習的思想。繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，透過培訓，更新教育觀念，提高專業水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。為把此項工程落實到實處，學校領導十分重視，首先成立由校長主要負責，由副校長、教導主任等組成的領導小組，提高思想，統一認識。領導小組認真實施學校繼續教育工作方案，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了學校繼教工作有條不紊地向前發展。
1、完善的領導組織
學校成立了以李運彬校長為組長、韋為民副校長為副組長，
中層幹部為成員的繼續教育工作領導小組，教研室主任邢忠文負責繼續教育工作的具體組織與管理。
2、明確的責任分工
校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，並自始至終指導、督促學校繼續教育這一工作的開展。學校根據校長關於學校總體工作思路中實施教師繼續教育工程的要求，制定有關工作計劃和實施方案。領導小組認真實施學校繼續教育工作方案，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了學校繼教工作有條不紊地向17xx⒄埂17
二、措施有力，落實到位，確保繼續教育管理制度化。
要搞好教師繼續教育培訓工作，首先必須建立起能支援開展這項工作的“平臺”。我校主要從下面四個方面構建起了繼續教育實施工作平臺：
一是優良的教師隊伍。學校將現有的省級骨幹教師和縣級骨幹教師擔任培訓工作，負責《新時期師德修養》、《教育技術培訓教程》、《新課程推進中的問題與反思》以及任教學科等方面的培訓。
二是學校投入大量資金開展繼續教育各項活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。
三是將教師繼續教育學習培訓納入教師量化考核。完善獎勵制度，建立長效機制。
四是日常管理到位。我們按要求認真進行學習登記，對教師們接受培訓的時間、學時、學分、成效、以及取得的教學科研成果，每年按時登記在冊。
三、講求實效，抓實培訓。
1、加強師德建設，提高教師思想道德修養
“學高為師，德高為範”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個學生的成長。學校結合《新時期師德修養》、《中小學教師職業道德規範》，結合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業道德教育。讓教師在學習中提高認識，明確要求。要求教師認真學習“三個代表”重要思想，牢固確立“三個代表”重要思想,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。要求教師自覺加強師德修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風去感染學生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規範的學生。
2、新理念：
以實施素質教育為核心，以關注全體學生為主題，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的.水平和能力。
3、範文寫作新課程：
根據縣基礎教育課程改革推進的情況，結合教師實際和需求有針對性地進行。以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學科教學業務能力和水平的提高。以校本培訓和研修為主，透過上公開課、示範課、研究課，或開展優秀教案、優秀案例、優秀課件及優質課評選或競賽等形式，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平，促進新課程的改革。
4、“國培計劃”培訓
組織與督促教師積極參加“國培計劃”的學習培訓，對教師在網上學習提出明確的規定。“國培計劃”給老師創造了全方位立體的交流和學習的空間，“國培計劃”的研修學習，使教師提高了資訊科技操作水平、改進課堂教學以及指導學生蒐集處理資訊方面都起到了重要作用。
5、骨幹培訓：
組織優秀教師參加省、地、縣骨幹教師培訓，提高專業水平和學術水平、教育教學與教育科研能力，形成骨幹教師梯隊。
6、重視提高學歷層次培訓：
鼓勵和支援我鎮教師透過函授、xxxx考試、自學考試、電大開放教育、等學習形式，提高學歷層次，把學歷提高任務落到實處。透過多形式的提高培訓和學習，我鎮教師學歷得到了很大提高。
7、開展全員培訓和專項培訓
繼續教育工程是一項永恆xx的工程，決不是短期行為。在抓此項工作上，我們既普遍要求，又抓住重點，這樣才能收到較好的效果。每開展一個培訓專案都有計劃，有方案，有措施、有制度。我校還開展了新任教師的培訓、現代遠端教育培訓、班主任培訓、教育技術培訓等。
四、存在的問題及努力的方向
透過培訓，我校教師隊伍的整體素質有了明顯的提高，個人簡歷教育教學能力有了一定的增強。老師們的職業道德素質、現代教育思想理論水平得到更進一步地提高，教育教學業務能力得到更進一步地加強，逐步轉變了教師、教育工作者的教育教學觀念和行為，教育教學質量穩步提高。我鎮繼續教育工作雖然做了大量的工作，取得了一些成績。但也還存在許多問題和不足：
一是資料收集不完善、不繫統，存在收集整理不及時和不注意原始資料的積累等情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。
二是由於經費緊張，學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。
三是我校教師開展網路培訓學習設施有待完善。
四是管理沒有到細微之處。雖然圍繞著繼續教育培訓工作我們做了大量的工作，並且做到了責任到人，但是繼續教育工作很多，很細，具體在落實的過程中仍然存在著不及時或者疏忽的現象。
在今後的工作中對於出現的問題我們一定會分析原因，並儘量把工作、管理等內容落到細微之處。
在今後的繼續教育培訓中，我們將努力克服困難，改進本階段中存在的問題，充分發揮遠端教育網路的作用，利用好優質的遠端教育資源，把教師教學業務考核與繼續教育學習培訓考核有機結合起來，推進我校的基礎教育課程改革。
繼續教育是伴隨著經濟的不斷髮展，社會的不斷進步，科學技術日新月異而存在的事業，我們必須繼續抓好我校教師繼續教育工作，工作總結必須按照上級規定的培訓內容、任務和要求，長期不懈地開展教師的培訓活動，紮紮實實地開展工作。使繼續教育工作，再上一個新臺階。
中心學校繼續教育工作的自查報告2
教育面臨著新的形勢，新的形勢呼喚著新的教育。近年來，我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的校本培訓作為一項重要工作來抓，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名師成長的搖籃。
一、領導重視，分工明確
為了使繼續教育工作落到實處，結合我校實際情況成立了校本培訓領導小組，起草制訂學校遠、中、近期的校本培訓實施方案、計劃及管理制度，定期指導、檢查工作組校本培訓活動開展情況，並及時小結、改進。工作組由教導主任任組長，教研組長任成員，負責安排校本培訓的具體內容和日程，組織開展活動，資料歸檔等。領導的重視、明確的分工，使校本培訓工作制度化、科學化，有力保證了校本培訓工作的有序開展。
二、制定計劃，組織實施
在計劃中，突出確定了培訓的內容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新，以最佳化教學過程、實施素質教育為主要內容，以提高教師教學水平和能力為重點，以專題講座、交流研討、案例分析、互評反思、教育教學活動為主要培訓形式。並在實施中做到了“五個落實”：即有統一的學習時間，固定的培訓地點，專門的負責人員，每項培訓必須有內容、目標、效果及輔導材料，每位教師培訓後有學習筆記、培訓體會、研究論文、教學案例。
三、分類提高，分層培訓
在培訓中對一般教師、新教師、骨幹教師提出不同要求，採取了不同的培訓方法。
（一）全員性培訓做到“五個結合”
1、實施“讀名著，學名師”工程，同教學實踐相結合
學校每學期要求每位教師至少讀一本“教育教學名著”，做到邊學習、邊理解、邊應用。教師們透過學習，結合實際寫出了各種《案例》和《學習隨感》，每個《案例》大都能抓住典型事例，《案例分析》做到觀點明確，有理有據。《學習隨感》既有理論，又有感有發，自學筆記詳實、具體，注重解決實際問題。
2、綜合素質培訓和師德建設相結合
在培訓中，我校注意把培訓工作同師德建結合起來。一是抓學習，採用集中學習和個人學習相結合的方法，加強對教師的師德理論培訓；二是抓活動，開展形式多樣的活動，如：師德演講、反腐倡廉大討論、為學生獻愛心、組織教師觀看專家和先進人物做報告等。同時，制定了師德評估細則，堅持每學期進行自評、學生評、他評和總評，並和優秀教師評選掛鉤。四是樹典型。經過評估，樹立師德典型，使教師學有樣板。
3、綜合素質培訓和新課改相結合
課堂教學是實施素質教育的主渠道,也是教師素質的綜合展現，為了把培訓工作落實處，我校以新課改為中心，堅持邊培訓邊實驗、邊研究邊開發，利用每週二下午業務學習時間組織教師透過看光碟、聽講座、學習典型課例，引導教師進行積極地探討。堅持開展每學期進行的“五個一”評選活動（每人設計一篇優秀教案，上一節素質教育創新課，承擔一項科研課題，總結一篇科研論文，出一份體現新理念的試卷），並結合自學的教育書籍，在課堂教學上進行運用，聽課教師依據創新課堂教學評析標準填寫評價，進行互評反思，共同解決課改中的困惑。
在此基礎上，我們還向市、區內開觀摩課，進行課堂昇華,找出課堂閃光點，推廣典型課堂經驗。積極組織推薦教師參加各級教學大賽，湧現出一批在市級課堂教學評比中獲得好成績的優秀青年教師，特別是20xx年，我校xxx等4位老師獲得市“教壇新星”榮譽稱號。xxx老師在安徽省小學科學學科評優課大賽中獲得二等獎，xx老師繼代表淮南市在全省課堂教學觀摩評比中摘得桂冠後，又代表安徽省參加全國教學大賽並獲得一等獎，從而使我校乃至我區的'數學教學水平不斷取得零的突破。濃郁的教研氛圍，調動了教師們的學習興趣，使每位教師的課堂教學都有了不同程度地提高，有力地推進了教改的程序。
4、綜合技能培訓與教育科研相結合
為了不斷提高教師的科研能力，在培訓工作中，我們把培訓的內容同本校承擔的一個市級課題，兩個省級課題結合起來，開展形式多樣的教研活動（如集體備課、上優質課、示範課、研討課、說課、評課等）。80%的教師投入到了課題研究中，加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強，教育觀念不斷更新。多位教師的論文分別在國家、省、市、區級獲獎。
5、綜合素質培訓同現代教育技術相結合
近幾年我校加大了對現代教育裝置的投入，先後構建了多媒體教室、電腦室、教師電子備課室，並採用集體培訓和個人自學相結合的辦法，加強對教師現代教育技術的培訓。目前，我校45歲以下的教師全會使用課件上課、上網查閱資料，60%的教師會自己製作課件，20%的教師會製作個人網頁。近年來，我校教師在電教活動中屢屢獲獎，10人次的課件製作分別獲國家、省、市級獎；多篇電教論文獲國家、省、市級獎；1人個人主頁獲市一等獎。
（二）對教學能力薄弱的中青年教師採用：
1、聽示範課；
2、與骨幹教師結對子；
3、上互動課。即把這一層次的教師組織在一起進行聽課、說課、評課、反思，對每一個細節進行糾正，使每一次上課都有新的進步。經過培訓，這些教師的教學能力有了顯著的提高。
（三）骨幹教師培訓走培研結合之路
骨幹教師是學校的寶貴財富，對骨幹教師的培訓又是一項複雜而難度大的工程，為了在培訓中做到因人而異，各得其所，使其不斷提高，發揮其示範和輻射作用。
四、建立機制，科學評估
為了加強培訓的管理工作，我們建立了“校本培訓制度”、“校本培訓登記表”，詳實地記錄了教師參加培訓的情況，把教師校本培訓的等級及分數登在“繼續教育手冊”上。並把教師完成繼續教育情況納入教師的年度考核之中，對師德不達標的教師在綜合評優中採取“一票否決”。對於在培訓中表現突出，成績優秀的教師，學校給予不同程度的獎勵。
五、規範管理，成績顯著
我校在各級領導的高度重視，大力支援和精心指導下，在不斷吸收先進學校的經驗和自身的不斷探索下，校本培訓工作取得了喜人的成績：教師受訓率達100%。20xx年學校被評為市“語言文字示範學校”，市“現代教育先進集體”，市“先進黨組織”，區“示範黨支部”；20xx年在“省家教名校”複查驗收中居全市第二，同年被評為市“思想政治先進學校”；20xx年被評為“市校園文化工作先進集體”；20xx年被評為“省電化教育裝置一類達標學校”，“市文明單位標兵”；20xx年被評為“省未成年人思想道德建設示範學校”，“市師德建設工作先進集體”，“市校園文化先進集體”，“市文明行業創業工作先進集體”。教師學生也在各級各類競賽中頻頻獲獎。現在我校有省級骨幹教師3名，市級骨幹教師13人、市級學科帶頭人1人，初步形成了一支具有現代教育理念、掌握現代教育技術、勇於創新、綜合素質較高的教師隊伍。
新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續教育工作任重而道遠。在今後的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質提高工作引向深入,為振興教育、為培養和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!