幼兒園專職教師培訓簡報範文（通用6篇）
幼兒園專職教師培訓簡報範文（通用6篇）
在社會一步步向前發展的今天，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那麼你有了解過簡報嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園專職教師培訓簡報範文（通用6篇），歡迎大家分享。
幼兒園專職教師培訓簡報1
“預防為主，防消結合”，為不斷提高全園教職工對消防安全工作的認識，進一步掌握消防安全知識以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來國內相繼發生的一些重大火災事故的教訓，我園於20xx年11月1日星期二下午13:00時，特邀請xx市消防大隊的宣傳人員採取“請進來，走出去”的方式積極開展消防宣傳活動。大隊執法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對我園的教師開展了一次圖文並茂的消防安全知識培訓。
培訓期間，消防宣傳員分別從火災預防的基本概念、火災種類、滅火器的種類及效能、火源和氣體的管理、用電安全常識及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進行了形象、生動的講解，敲響了學校消防安全管理的警鐘。
透過此次消防安全知識的講解培訓，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災來臨時的逃生知識，學會了怎樣在火災事故中更好的保護自己，提高了幼兒園預防火災事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細緻、更落實！
幼兒園專職教師培訓簡報2
在學前教育跨越式發展的歷史新階段，研究制定《指南》，是貫徹落實教育規劃綱要和學前教育“國十條”的重要舉措。
《指南》的印發對於有效轉變公眾的教育觀念，提高幼兒教師的專業素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義。山海關區南園幼兒園將《綱要》和《指南》印發給每位教師，並組織教師每週進行集體學習與討論，使教師們深入瞭解各年齡段幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術五大領域的學習目標、教育途徑和方法，並在《綱要》和《指南》的指導下制定合理有效的幼兒區域活動方案，促進幼兒得到更好地發展。
興華幼兒園組織教師學習《綱要》和《指南》中關於幼兒健康教育理論，瞭解幼兒園健康教育三個層次目標，同時教師們以組為單位結合自身工作實際就學習感受進行研討交流，進一步提升幼兒教師的專業素質。戶遠寨小學幼兒園將《指南》作為教師業務培訓主要內容，組織教師進行集中學習並就學習心得進行交流。
幼兒園專職教師培訓簡報3
促進新教師的成長，提高幼兒園整體教學水平，11月24日，石鼓中心幼兒園開展了教師公開課觀摩活動。全園教師參加聽課，並進行課後評價活動。我園新教師上了體育遊戲活動《真好玩》、數學活動《認識人民幣》等一系列遊戲活動課，在活動中我們看到了優點：首先對於新教師來說，講述活動是較難把握與開展的，她的選擇體現了敢於挑戰，敢於嘗試的精神；其次本活動目標設計具體明確，活動過程設計層層遞進；再次教師語言組織能力較強，很有親和力。該活動能體現幼兒自主學習能力、探索能力、鍛鍊幼兒四肢能力等。
由此可見，我們教師各方面都在不斷學習提高，我園會不折不扣執行教師培養計劃，指導新教師學習、實踐，促其不斷成長。
幼兒園專職教師培訓簡報4
“師幼互動”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態存在於幼兒學習生活的各個方面，並對幼兒發展產生難以估量的重要影響。
為此，建立並促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注並努力實踐的。
1、師幼互動的策略立足於幼兒園遊戲與學習活動中的師幼關係及互動方式的歸納和判斷，滲透於整個教育過程中對幼兒行為的觀察分析；對幼兒發展有益的生成活動的支援幫助；對幼兒經驗分享提升的共同探討。
2、良好的師幼互動，是尊重兒童個體差異，滿足兒童發展的重要途徑。兒童的個體差異是教育機構中的客觀環境和有利的教育互動資源。
在實踐中，透過“關注、最佳化”環節使每個兒童在與教師的互動中獲得共同進步而不失個性的發展。
3、師幼互動中教師要根據幼兒關注的熱點、需要而提供的`層次性、多樣性的活動材料。
積極主動地透過直接體現來自我學習的一種形式。希望你喜歡。
幼兒園專職教師培訓簡報5
2020年8月9日，小太陽幼兒園老師參加了世界銀行貸款雲南省學前教育發展實驗示範專案幼兒教師在職培訓。
開班儀式上，區教體局相關負責人對參訓學員提出具體要求，要求各位學員要珍惜此次來之不易的培訓機會，緊緊圍繞學前教育發展目標，進一步提高認識，自覺增強學習的主動性和積極性，帶著問題學、帶著思路學、帶著重點學，認真汲取這次培訓的“知識營養”，努力提高自身綜合素質，力爭在思路上突破，在技能上創新，心繫教育事業，以小我實現大我；要嚴格遵守培訓紀律，服從統一時間安排，集中精力，專心學習，確保培訓圓滿順利完成；參訓教師要以此次培訓為契機，以立德樹人為根本，堅定理想信念，把學到的知識和技能靈活的運用到自己的工作中，同時發揮“傳幫帶”標杆作用，在學思踐悟中不忘教育初心，在知行合一中牢記育人使命，努力推動沾益學前教育再上新臺階。
本次培訓，專家團隊結合沾益學前教育實際，本著“強弱項，補短板”的原則，分別從《幼兒園優秀自制玩教具活動設計與指導》《指南背景下幼兒園創造性音樂（音樂遊戲）的指導實踐》《幼兒園一日活動組織觀摩學習》等專題展開詳細的講授。同時將結合專題理論學習，組織參訓學員到珠江源幼兒園、沾益區第二幼兒園兩所具有代表性的幼兒園進行參觀學習。
昆明教育專家廖芳芳老師就“幼兒園優秀自制玩教具活動設計與指導”為主題跟大家進行了幼兒園區域活動的分享交流，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。
廖芳芳老師以“指南背景下幼兒園創造性音樂活動（音樂遊戲）”為主旨跟大家進行了音樂活動中的指導實踐，廖芳芳老師指出了音樂對於幼兒的創造性的重要性，創新是民族之魂。作為幼兒園教師，我們也深知創新精神是未來人才最重要的素質之一，而這種素質必須從小培養。
透過三天的培訓，老師們收穫了快樂，收穫了知識，收穫了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中老師們都深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收穫，才能讓幼兒更健全的成長。
幼兒園專職教師培訓簡報6
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽似火的6月，武漢市幼兒園骨幹教師高階研修培訓正在如火如荼進行。在專家們的精心指導下，學員們專注地學習，如飢似渴的吸吮著知識的甘露，或認真傾聽，或各抒己見，在互動交流中提升自己，收穫頗豐。
武漢城市職業學院的程娟教授將兒童文學在幼兒園中的運用進行了細緻的剖析和指導。繪本是幼兒園語言活動常見的素材，但是中國傳統文化中的經典故事、兒童詩歌也具有豐富的教育價值。教師對文學素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學教學在幼兒園中運用方式的理解。
幼兒園音樂活動中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術素養，武漢城市職業學院何晶老師為我們帶來的《幼兒園歌唱活動的開展與實踐》培訓帶領我們掌握了基本的發聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領學員們進行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿了趣味和實用性，為教師在日後的音樂活動開展中引導幼兒更健康的發聲奠定了堅實的基礎。
東湖開發區教育局學前教育科舒永玲老師帶來的《幼兒家庭教育指導》講座帶領我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會責任和社會義務的一種體現，是幼兒園對家長進行知道，使家長了解並履行職責，從而發展和諧的家庭關係，實現家庭幸福的一種勞動。舒永玲老師不僅帶領我們明晰了幼兒園開展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進而透過情境的練習，引導我們思考了幼兒園開展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學來即用，以便將理論和實踐更好的結合。
尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現，生活教育對幼兒學習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關重要的作用。江漢區教育局學前教育科駱萍為我們帶來的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實施策略》引導我們感受到了幼兒園裡生活教育的重要性，並從實踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，並給予了幼兒園養成教育的實施策略，為我們帶來的心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！
在志願者和班委的組織協調下，每位學員們準時簽到打卡。每次學習之前學員們積極參加課前朗讀活動，活動中積極與抓住機會積極與授課專家互動，學習結束後認真總結，分享學習體會，儘管每天培訓的時間比較久，但老師們在學習的過程中一直擁有著飽滿的熱情。