預防校園欺凌講座簡報（精選8篇）
預防校園欺凌講座簡報（精選8篇）
在日常生活或是工作學習中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報的種類儘管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編精心整理的預防校園欺凌講座簡報（精選8篇），歡迎大家分享。
預防校園欺凌講座簡報1
6月13日晚，我校重磅推出安全生產(教育)月活動之主題班會展示課。展示課以《預防校園欺凌》為題，由xx教師xx、職業段教師xx分別執教，全體班主任、段長及政教工作人員參加。
兩堂示範課各有所長，xx老師取點新穎，力圖從佔多數的“旁觀者”角度分析其行為的內在心理，激發其參與管理的意識，增強其社會責任感和團隊精神，進而敢於與校園欺凌行為做鬥爭。“預防校園欺凌”對於職業更顯任重道遠。張步升老師所推之課也是求真務實，力圖闡明校園欺凌的危害，增強學生的法律意識，還大家一個陽光、安全的`校園。
本次活動是校園安全“五個一”宣傳教育活動系列之一，旨在預防校園欺凌，打造平安校園，營造和諧校園環境。活動取得圓滿成功，效果明顯。正如政教處主任趙有新所說：“這兩堂課只是作為‘預防校園欺凌’話題的發起者。教育應像雅斯貝爾斯所說‘一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，我們相信伴隨著教師的積極參與和理性思考，我們的德育工作會展現出新的風貌和更深層次的變化。”
預防校園欺凌講座簡報2
為認真貫徹落實國務院印發的《關於開展校園欺凌專項治理的通知》精神，治理髮生在學生之間，蓄意或惡意透過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，為學生提供一個良好的學習、成長環境，xx縣xx中學召開“專項治理校園欺凌”主題班會。主題班會首先以近期各地發生的“校園欺凌事件”為例項，讓學生明確“校園欺凌事件”的概念，告誡學生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實質就是欺凌；其次學校安全辦配合政教處要求全體班主任進班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中；接下來加強對學生文明上網的教育，要求全體學生文明上網，網上聊天時不說髒話、不罵人，杜絕因網上聊天引發打架鬥毆事件的發生；最後，開放學校心理輔導室，由專業教師對學生進行心理輔導，引導學生向健康積極的方向發展。
xx縣xx中學本次專項治理工作將會常抓不懈，學校政教處、安全辦對本項工作將採取及時排程的方法，治理期間如發生校園欺凌事件將及時通報處理，造成惡劣影響的將聯合地方執法部門進行處理，強化治理力度，為學生提供積極、向上、健康的成長環境。
預防校園欺凌講座簡報3
為認真貫徹落實國務院印發的《關於開展校園欺凌專項治理的通知》精神，治理髮生在學生之間，蓄意或惡意透過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為，為學生提供一個良好的學習、成長環境，郯城縣第五中學召開“專項治理校園欺凌”主題班會。主題班會首先以近期各地發生的“校園欺凌事件”為例項，讓學生明確“校園欺凌事件”的概念，告誡學生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實質就是欺凌;其次學校安全辦配合政教處要求全體班主任進班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中;接下來加強對學生文明上網的教育，要求全體學生文明上網，網上聊天時不說髒話、不罵人，杜絕因網上聊天引發打架鬥毆事件的發生;最後，開放學校心理輔導室，由專業教師對學生進行心理輔導，引導學生向健康積極的方向發展。
郯城縣第五中學本次專項治理工作將會常抓不懈，學校政教處、安全辦對本項工作將採取及時排程的方法，治理期間如發生校園欺凌事件將及時通報處理，造成惡劣影響的將聯合地方執法部門進行處理，強化治理力度，為學生提供積極、向上、健康的成長環境。
預防校園欺凌講座簡報4
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，由於學生的個頭和身體素質都有強有弱，所以有不少的同學恃強欺弱，校園欺凌事件經常發生。我們國家實行了九年制的義務教育制度，遭受欺凌的同學在很長的一段時間裡都會受到欺凌。而欺凌的過程蘊藏著一個複雜的互動狀態，受欺凌的同學會形成這樣或那樣的心理問題，影響他們的身心健康，甚至影響他們的人格發展。為防止校園欺凌、傷害學生的事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，我校進行了一次預防校園欺凌事故的教育活動。
首先，在開學初的一次升旗儀式上，學校陳校長就為學生講解了校園欺凌事件的危害。學校安保主任劉梅先老師也介紹了校園欺凌事件的主要表現形式、強調了與同學相處需要注意的一些事情。同時學校建立了愛動手打架這類學生的檔案，把他們召集在一起開了一個會，讓他們知道打架的危害。
接著各班班主任組織全班同學觀看了長沙市安全教育平臺上的與校園欺凌事件有關的兩個影片——《荊棘中的玫瑰》、《黑手》。開展了以預防校園欺凌為主題的班會活動課。
預防校園欺凌講座簡報5
校園本應該是快樂成長的地方，一方炙熱澄澈的淨土，校園欺凌卻給它蒙上一層陰影。為進一步增強學生安全意識和自我保護能力，預防校園欺凌事件發生，紮實做好校園欺凌防止工作，堅決遏制校園欺凌事件發生，提高學生們的防範意識，切實保護學生身心健康，構建和諧平安的校園。x月x日，xx小學各班利用班隊課時間開展了“防校園欺凌”為主題的班會，教會學生如何正確預防和麵對校園欺凌。
班會上，各班班主任播放了關於《如何預防中小學生校園欺凌》直播，並根據學生的年齡特點，結合案例，對學生進行防欺凌安全教育。同學們在班會中都踴躍發言，紛紛提出預防欺凌的良方。最後，班主任根據情況進行了總結，讓學生充分了解校園欺凌、校園暴力的危害性，讓學生懂得保護自己，告訴學生一定要勇敢地對欺凌行為說“不”，成為有禮謙讓的.好學生。
校園應該是充滿陽光和歡笑的地方，更是我們學習成長的樂園。透過這次主題班會，學生明白了避免和預防校園欺凌的方法，學會正確處理同學之間的關係。校園安全無小事，防範校園欺凌是一項任重而道遠的工作，我校將繼續確保校園安全穩定，推進平安校園、和諧校園的建設。
預防校園欺凌講座簡報6
為進一步打造平安和諧校園，有效預防和處置校園欺凌事件發生，xx縣xx一小透過強化宣傳教育、全面開展排查、加強心理輔導、密切家校聯絡的“四舉措”抓實防校園欺凌工作。主要工作總結如下：
一，強化宣傳教育。
該校積極利用國旗下講話、主題班（隊）會等向學生宣傳防校園欺凌知識，並邀請xx縣關工委工作人員、法制副校長和當地派出所民警向學生講解防校園欺凌相關知識及措施，幫助學生了解校園欺凌的危害、預防及應對措施以及實施校園暴力欺凌需要承擔的法律責任，切實提高學生的防校園欺凌意識。
二，全面開展排查。
對校園及周邊環境的校外社會閒雜人員進行全面摸排。同時，安裝校園監控系統對學校及周邊環境密切關注，定期組織班主任開展班級“防欺凌”排查，努力實現學校“零欺凌”。
三，加強心理輔導。
透過“知心姐姐”信箱，引導學生以書信形式傾訴煩惱，及時疏導學生心理。該校要求教師對性格內向靦腆的學生多給予關注，透過師生交談、帶動學生參加集體活動等方式讓學生融入集體；精心挖掘《思想品德》《生命、生活與安全》等學科中的心理健康內容，並組織學生上好心理輔導課，培養學生健康心理，教會學生正確應對校園欺凌現象。
四，密切家校聯絡。
透過家長學校、家訪、班級微信群、QQ群等方式，向家長宣傳防校園防欺凌相關知識以及防欺凌的相關措施。
預防校園欺凌講座簡報7
為了標準學生行為，嚴厲校規校紀，促進學生身心健康展開，xx小學近期會集展開“學校欺壓”作業專項辦理，然後促進安全學校、調和學校建造，展開了一系列活動，現總結如下。
一、樹立作業安排。
學校樹立以分擔校長為組長，政教處、級部主任、班主任為組員的學校欺壓作業小組。分擔校長抓好對學校欺壓問題的安排和佈置，政教處安排展開對學校欺壓問題的詳細執行，保證問題得到早發現、早教育、早制止，終究完成“學校欺壓”零數字化。
二、擬定方案准則。
學校仔細擬定展開“學校欺壓”專項辦理施行方案，擬定完善“學校欺壓”的防備和處理準則、辦法，樹立學校欺壓作業應急處置預案，清晰相關崗位教職工防備和處理學校欺壓的責任。對各處室、各級部、班主任、任課教師都提出相關監督責任，全員總動員，人人參加到防備“學校欺壓”行為作業中來。
三、展開專題教育。
全校三十個班級定時展開以“學校欺壓”辦理為主題的專題教育，對學生展開道德、心思健康和安全教育，約請公安、司法等相關部分到校展開法制教育。安排教職工會集學習對“學校欺壓”作業防備和處理的相關方針、辦法和辦法等，做到防備在前。經過安排學生觀看影片、辦手抄報等方式展開教育。加強對班級文明和班級活動的精心安排，讓學生在活動中學會聯合容納，健康高興共處。
預防校園欺凌講座簡報8
構建和諧校園是學校的基本任務，為了進一步做好校園安全整治工作，防範校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，保障學生的身心健康，我校開展了一系列預防校園欺凌活動。
一、主題鮮明的班會課
各班利用班會課對學生開展以校園欺凌為主題的專題教育，老師們透過圖片、影片、文字等展示，讓學生認識什麼是校園欺凌，抵制校園欺凌，當遇到校園欺凌時怎樣保護自己。同時透過案例分析讓學生了解校園欺凌帶來的危害，讓同學們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。透過主題鮮明的班會課，學生對“校園欺凌”有了進一步的認識，學會了如何預防、避免、應對“校園欺凌”。
二、國旗下的專題講話
全校舉行了以《反對校園欺凌》為主題的專題國旗下講話。學生明白，在發現校園暴力、欺凌事件時，要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長取得聯絡，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。
三、學生觀看防欺凌宣傳欄
學校宣傳欄印有防欺凌有關的內容，學校組織學生進行觀看學習，讓學生掌握更多、更仔細得防欺凌內容，增強學生防欺凌意識。
透過一系列的活動，同學們進一步認識了校園欺凌現象，懂得了怎樣防範校園欺凌，提高了防校園欺凌的安全意識和防範能力，向校園欺凌說“NO”，做自己的首席安全官。我們在行動！