資訊科技2.0教研活動簡報範文（精選13篇）
資訊科技2.0教研活動簡報範文（精選13篇）
在現在的社會生活中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。你所見過的簡報是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的資訊科技2.0教研活動簡報範文（精選13篇），歡迎大家分享。
資訊科技2.0教研活動簡報1
在迅猛發展的資訊社會，良好的資訊素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的素質，學習和掌握資訊科技應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們於2.022年3月9日下午齊聚電子網路前進行資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓。
專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支援的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與製作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟體，讓數學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的瞭解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網路前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰於資訊化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“網際網路+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷髮起挑戰。
資訊科技2.0教研活動簡報2
為進一步推動我校教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，全面提升資訊素養，積極有效開展教育教學，圓滿完成我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0的各項任務，2月24日下午，xx市第十四小學邀請希沃公司的培訓講師，開展了一場生動有趣的希沃互動智慧平板使用培訓。
作為我校教師資訊科技能力提升工程2.0的重要培訓活動之一，黃xx校長親自主持了培訓會，並對全體老師提出了具體的學習要求和學習任務。
培訓中，覃老師從基礎工具、學科工具、課堂活動、學科資源、雲端儲存等方面，全面細緻的為我校老師介紹了希沃裡面每個功能的具體應用，各個學科的都有涉及，同時為現場老師存在的問題進行了當場的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學與資訊化技術整合能力。
在語文學科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課後備課。
在數學課堂的教學中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學更加地形象、直觀，生動、有趣，易於學生正確認識圖形的特點，加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小遊戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。
同時，覃老師還利用希沃白板演示各學科的精彩教學片段，各位老師津津有味地聽著。
另外，覃講師還介紹了班級最佳化大師軟體的使用，讓各班主任以及各學科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學生的學情，行為表現的統計等實現資訊化管理，減輕工作負擔。
課堂上，老師們對希沃白板5的學習產生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的衝動。
本次培訓讓老師們瞭解了希沃互動智慧平板的功能及使用方法，感受到先進的.裝置給教學帶來的方便，體會到數字化校園的巨大魅力，認識到資訊科技與教學相融合能更好地激發學生的學習興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規課堂教學的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學期，我校教師資訊科技能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身資訊科技能力和師生資訊素養，促進資訊科技與教學與教學融合創新，為真正實現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
資訊科技2.0教研活動簡報3
為進一步推動教師資訊科技應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解並確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了資訊科技應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。
黃xx校長親自主持本次專題培訓，並在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。
企業微信團隊的技術員小陳透過舉例，將資訊科技應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，並結合教學情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。
隨後，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。
培訓結束後，個別老師虛心向講師請教。
相信透過本次培訓，老師們必將會更快、更好地瞭解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規範的應用證據和作業，提升自身的資訊化教學能力。
資訊科技2.0教研活動簡報4
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》、《中共xx省委xx省人民政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、《xx市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》等檔案中“三個提升”“一個全面”的總體目標，加快我園資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進的工作程序，全面提升全體教師的資訊科技應用能力。
1、網路研修
教師根據“一劃兩案”結合自身實際需求，制定個人資訊科技應用能力提升計劃並選擇相應能力點進行網路選課和聽課，我園教師100%完成了網路研修活動。
2、校本研修
我園根據五大領域組建了教研團隊，依據四個能力點來開展。在研修團隊的指導下進入了資訊化2.0的微能力選擇階段，拉開了資訊化提升工程的序幕。老師們透過小組集中研修和個人研修相結合的方式，做到求真求精，知行合一，在資訊化大資料時代背景下，實現專業提升和快速最佳化。
教研組積極探索與實踐，在校本研修過程中，透過線上教學研討、聽課評課、共研課例等活動，全面推動資訊化教育教學工作的開展。
我園進行資訊科技培訓旨在新教育環境下，充分利用現代技術促進有效教學，打造高品質課堂！
學深悟透，篤信躬行，相信我園全體教師會在接下來的工作中繼續潛心鑽研提升自己的`資訊科技應用能力和資訊素養！
資訊科技2.0教研活動簡報5
培訓主題
為貫徹落實xx省關於實施全省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的檔案精神，不斷提升我園教師資訊素養，實現技術與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進修學校幹訓處副主任，資訊科技學科高階講師張傑來我園作題為《用技術提升效率》的線下送教活動，活動於xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉中心幼兒園）全體教師參與了本次活動。
專家送教
培訓會上，張老師透過親切細膩的講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對“文字、影象、動畫、影片、音訊”這五種教學中資訊傳達的重要媒介進行解析。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術支援，告知了大量課件模板及素材資源的獲取網站和下載方式；隨後講述了各類影片、音訊、影象的製作方法，不僅介紹了各類製作軟體，更是對影片畫面剪輯，雜音去除方式及摳圖等製作技巧進行了詳細講解，並輔以教學案例，為老師們能獨立製作影片奠定了基礎。
總結
此次培訓以點帶面，不但使教師更深切地認識到現代資訊科技在教育教學中的應用越來越廣泛，更提高教師在日常教學中應用資訊科技的有效性，促進資訊科技與教育教學的融合，相信在後續的學習中教師們將不斷練習與內化，為幼兒的學習提供更為優質、高效的課堂。
資訊科技2.0教研活動簡報6
為了貫徹落實《xx鎮教師資訊科技應用能力提升工程2.0》工作的要求和精神，xx鎮東昇幼兒園多次參加培訓會議。
2月24日下午，我園開展了資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修推進工作培訓會議。
培訓中，肖老師詳細解讀資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修操作流程，圍繞教學研討、研修作業、聽課評課、線下活動四種活動型別開展，讓教師對今後的研修工作有更深的瞭解。
透過此次培訓，我們對《教師資訊科技應用能力提升工程2.0》工作的流程有了更深的瞭解，相信隨著研修的深入推進，有計劃並順利的完成本次提升工程2.0的培訓任務。
資訊科技2.0教研活動簡報7
資訊時代的發展勢不可擋，正可謂“未來已來，將至已至，唯變不變”！資訊科技與各學科的融合，是構建資訊社會新型教學模式的重要途徑，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。
為貫徹落實《xx市中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》工作要求，進一步提升教師資訊科技應用能力，全面提高幼兒園資訊化教育教學水平，xx市xx區xx幼兒園根據相關檔案精神，開展教師資訊科技應用能力提升2.0校本研修活動的啟動儀式。
“啟動儀式”
本次啟動儀式由王園長主持。
啟動會上，王園長作為學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案的總負責人，從教育教學實際出發，向全體教師傳達了《關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》等有關重要檔案精神，闡述了“資訊科技2.0”的重要性，並表示這是教師專業成長的好機會，希望老師們能夠提高認識、紮實學習，切實提升資訊科技應用能力。
會議上，王園長對整個研修工作進行了部署，併成立了“資訊化管理團隊小組”。黃姝老師解讀了本次校本研修主要圍繞的三個能力點以及由此展開的研修活動框架，教研員馬曉芳老師則對研修程序做了推進安排，教師們充分了解了本次研修的任務、實施程序和總結考核內容。
“校本研修”
王園長介紹了我園資訊管理團隊成員及其職責分工——由其本人擔任組長，統籌負責本次培訓所有工作，教學主任黃姝擔任副組長，負責專案的規劃和考核工作，教研員馬曉芳負責專案宣傳和資料收集等具體事務，承擔相關培訓工作。
網路研修：
我園確立四個能力點，組織老師們按照自己實際情況，選擇了其中的三個能力點，並對該能力點學習任務和平臺的操作進行了一個詳細的說明。
校本研修：
一是完成個人提升計劃；二是完成對應能力點的25個學時學分；三是完成個人提升總結；四是能力點對應的實踐任務。
資訊管理團隊根據教師需求，提供資訊科技相應的技能培訓，希望在提升研修專案中學以致用。
研修方案圍繞3個能力點，設定包含線上聽課評課、教學研討、研修作業、線下研訓4個模組、25個學時的校本研修課程。
“總結”
本次校本研修活動已全部完成。在資訊化管理團隊的帶領下，我園透過邊學習邊推進、邊反饋邊更正、邊應用邊提升，循序漸進開展研修活動，讓所有教師的資訊化教學能力在此次活動中得到提升，資訊科技應用水平也有不同程度的提高。
未來已來，現代化技術正全方位改變著人們的生活，資訊時代教育發展是必然趨勢，而這次的資訊科技提升工程2.0是個很好的契機。讓我們緊跟步伐，乘著提升工程2.0專案的東風，推動教育質量再提升。
資訊科技2.0教研活動簡報8
為提升全體教師的資訊科技應用能力，促進現代化資訊科技與學前教育教學有機融合，提高學前教師的專業素養，2020年12月23日至30日，安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0”培訓活動。
在23日的啟動會上，園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0“整校推進規劃”》，使大家明確了園資訊科技應用能力提升工程培訓的目標和培訓模式，理清了整校推進的工作思路。要求大家要嚴格落實文峰區教育局關於中小學教師資訊科技能力提升工程2.0的工作部署和相關要求，依託資訊科技營造資訊化教學環境，推進資訊科技在日常教學中的深入、廣泛應用。
資訊科技提升工程啟動工作後，教師們高度重視，制定了個人規劃，開始深入學習。並表示要珍惜這次培訓機會，把提升教師資訊科技做為重要學習內容之一，高質量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務，為不斷提升專業素養而努力。
資訊科技2.0教研活動簡報9
隨著資訊科技的進步，對於幼兒園來說，教育資訊化也早已不是一個陌生的詞彙了。資訊科技的應用也已經成為了資訊智慧時代不可或缺的內容，也是教師需要具備的核心素養。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師資訊科技2.0資訊科技研訓活動及全園線上培訓活動。
首先李老師圍繞江蘇教師教育網中實施資訊科技提升工程2.0的各階段任務向老師們進行了詳細的講解，並對前期老師們選擇的能力點進行解讀。接著從能力點作業的分析，具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業評價四個維度進行講解。接著由翡翠天域園資訊管理員汪老師對錄屏軟體基本功能的講解，新增培訓的主要軟體的使用，嵌入虛擬攝像頭的方法，透過線上連線，螢幕示範的方式，直觀地向教師展示並作進行清晰說明，還針對老師們的困惑提出了相關的解決策略。提升資訊科技與教育教學融合的能力，促進幼兒教育的持續發展。整個培訓過程中，老師們精神飽滿，認真聆聽，用心牢記每個關鍵點，互相不斷的虛心請教，現場充滿著濃郁的學習氛圍。學無止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能為教師的教育教學起了很好的推動作用。
本次資訊科技2.0資訊科技研訓活動，切實幫助教師進一步認識到資訊科技2.0的重要性，教師們從全新的視角掌握不同應用軟體的使用功能，瞭解了資訊化教育的獨特魅力。我園也將積極推進教師資訊科技應用能力提升工程2.0行動，提升教師資訊科技融合創新應用能力，讓資訊科技為教育教學賦能增值提效。相信，乘著“資訊科技提升2.0的列車，我們定會乘風破浪，揚帆起航！
資訊科技2.0教研活動簡報10
為落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》要求，進一步推動教育資訊化工程，提升教師的資訊科技能力。2022年5月17日下午，簡陽市教師進修校周剛主任為我校教師舉辦了資訊科技2.0能力提升工程專題培訓，培訓主題為“資訊科技2.0背景下課堂教學策略”。
培訓會開始，周老師向大家介紹資訊科技2.0和1.0的異同，明確教師提升資訊科技能力的重要性。緊接著，根據實際教學情況，從課堂匯入，課堂講授，練習與評價三個環節向大家講解了如何使用資訊科技開展課堂教學。
從教師教育教學工作的實際出發，周老師重點講解了A5、A6能力點，具體內容包括：展示教師課堂實錄，影片動畫，分析如何進行科學合理的匯入；展現模擬模擬、實時互動等技術，用合適的技術手段設計和最佳化課堂講解；展現如何製作AR影片，合理利用全景地圖，微課下載。周老師的講解全面、實用、細緻，讓全體教師獲益良多。
此次培訓給出了一個明確的訊號：教師需要不斷提升自己的資訊科技，將優良的教育資源合理適度地運用到教學中，這不僅能提升教師的教育教學能力，還能提升學生的學習效率。
“沒有資訊化就沒有現代化。”以教育資訊化為支撐，引領教育現代化發展，必須堅持資訊科技與教學內容深度融合的核心理念。通材實驗學校將進一步推進資訊科技應用能力2.0提升工程，積極探索資訊科技與教育教學深度融合的有效途徑，從而讓教學更有趣，讓學習更輕鬆。
資訊科技2.0教研活動簡報11
為提升全體教師資訊化教學能力，真正達到資訊科技與學科教學的融合，12月17日上午，新林二中對一線教師進行了“資訊科技應用能力提升工程2.0”培訓，開啟教師資訊素養的新徵程。
校長首先向教師們介紹了資訊科技應用能力提升工程2.0培訓總體目標，要求全體教師要全面提高資訊科技素養，提升教育教學質量，鼓勵全體教師努力提升自身資訊科技應用能力，實現教育創新發展，為新林二中“資訊科技應用能力提升工程2.0”建設工作指明方向。
教導處主任從提升工程的認識理解、研修方案的制定方法和資訊科技的應用三個方面進行解讀，激發了大家學習資訊應用技術的熱情，使教師們掌握瞭如何做到資訊科技與學科教學有機融合，提升了教師資訊化能力。透過培訓學習，大家受益匪淺，紛紛表示要勇於向新事物挑戰，爭做“網際網路+”新型教師。
資訊科技2.0教研活動簡報12
為全力做好“2.0”能力提升，發揮資訊科技的優勢，讓技術服務課堂教學，打造減負增效的課堂。8月11日至8月14日，東安縣教育局組織開展中小學教師資訊科技能力提升工程2.0培訓線下研修活動。全縣各中小學校長、學科骨幹及培訓團隊共260人參加。
此次活動主要圍繞選擇能力點的說明、微課製作、螢幕錄影技術、通用軟體、學科軟體等主題開展相關實操培訓。活動中，各位專家和教授聚焦教師資訊科技應用能力提升2.0中的微能力學習與應用進行專題培訓，宋見林教授提出以"底線思維、整縣推進、選單化和標準化操作"為指導思想，用“資訊素養、資訊化教學、整校推進”三個關鍵詞指明瞭提升工程2.0專案的基本方向。其他優秀的專家們分別透過“資訊科技網路研修考核評價與測評申優”“能力提升工程2.0整校推進實踐與探索”“資訊科技工作坊的組織管理與研修流程”“提升工程2.0背景下資訊科技與學科教學融合——以微能力點考核為例”“學校資訊科技2.0落地策略”“工作坊研修標準解讀和操作要點”等方面講解，以深厚的理論知識、豐富的實踐經驗、典型的案例介紹了20個微能力點的技術助力教學應用的形式、方法與成效。
培訓結束後，參會教師紛紛表示，要主動適應新時代、新形勢的需要，改變思維，改變教學方式，運用資訊科技應用能力助力教育教學，推動教育資訊化發展，做合格的新時代教師。
資訊科技2.0教研活動簡報13
為整體推進我校資訊科技2.0應用能力提升工作，提高教師教育資訊化應用水平，促進教育資訊化深入課堂教學實際，7月7日上午，我校圍繞“資訊科技2.0能力測評”和“如何進行微課設計與製作”兩個專題開展了精彩的校本培訓。全體教師參加了此次培訓，第一階段由校管理員張志軍副校長主講，第二階段由多次參加微課比賽並獲獎的骨幹教師唐小云主講。
張校長首先結合我校實際講解了我們應該如何進行測評申報，以及資訊科技測評的注意事項，隨後對相關能力點的考核標準進行了解讀，最後從我校資訊科技2.0能力提升工程的整校推進方案入手，進行了具體安排，並提出了對教師資訊科技2.0測評的具體要求。透過張校長的講解大家對資訊科技2.0的測評有了一個更加清晰的認識，也瞭解到STEAM教學、翻轉課堂、專案化學習等新的教學模式。
唐老師首先為老師們介紹了微課的概念、特點、如何製作微課以及在製作微課過程中的注意事項；然後為教師們講解了製作微課軟體的操作方法；她還現場展示了幾個微課作品，給老師們設計微課的選材和切入點帶來了不少啟發。唐老師的講座讓老師們全面深入地瞭解什麼是“微課”，又在實踐應用層面上學到了“微課”設計製作的實用方法。
本次資訊科技能力提升培訓貼近一線教師教學實際需要，透過校本培訓的開展進一步激發了我校教師學習最新教學模式的動力，幫助教師掌握利用資訊科技提高課堂效率的方法，也為我校的課堂教學改革提供了新的思路。