資訊科技2.0培訓簡報範文（通用5篇）

　　在日常生活或是工作學習中，越來越多人會去使用簡報，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的資訊科技2.0培訓簡報範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　資訊科技2.0培訓簡報1

　　為了為落實省教育廳基礎教育教師能力素質提升專案專項競賽檔案要求，佳木斯市教師發展學院於4月12日、14日、15日開展了課件製作比賽（多媒體課件、微課、資訊科技融合課例）共計六學時的專項培訓。雲環小學教務處組織全體教師參加了培訓活動。

　　1.迅速行動，傳達落實

　　接到通知後，雲環小學教務處認真研究檔案要求，籌劃落實方案。考慮到當時正在線上教學的現實，向上級領導請示後，採取了“直播+回放”的收看方式組織全校教師參加了本次培訓。即有線上教學任務的教師看回放，沒有任務的看直播。而且我們要求，收看時要有學習筆記，同時擷取自己興趣點或難點圖片留作備份，當時聽不懂的內容反覆看回放。

　　2.因人而異，參與培訓

　　4月12日下午開始，我校教師便開始參與了直播學習。有線上教學任務和監課任務的教師、班主任、學校教學領導等，無法分身，便在當晚收看了直播回放。沒有授課任務的教師則參加了直播培訓。這三天，大家分別學習了《基於微能力點的資訊科技2.0考核評價與成果提煉》《互動式課件設計與製作》《微課製作基礎——流程、常用工具和小技巧》三個講座，對資訊科技2.0從政策解讀到實踐落實，從技能學習到考核評價，都有了更加深入的認識和體會。

　　3.反思總結，回味猶甘

　　這次培訓，既立足於實用，又密切聯絡教師的資訊科技基礎，親切而接地氣。14日晚上培訓一結束，麻雙林老師就興奮地說：“這次收穫太大了！雖然時間較計劃多了足足一個小時，但老師的精彩答疑讓人回味無窮，受益匪淺，許多困惑一下子全消除了。”在微信群裡，其他老師也以不同的方式紛紛交流著自己的收穫。有的老師按捺不住興奮，12日當晚便行動起來，開始製作自己的參賽作品。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這次培訓，為我校教師資訊科技水平的提升送來了春風，注入了源頭活水。這一塊塊方塘必將更加清清如鏡，惹雲影天光徘徊流連，水天同秀！

　　資訊科技2.0培訓簡報2

　　2022年2月28日，我們一年級語文備課組成員在多媒體室，參加了資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓會，認真聆聽了學校資訊處黃麗鈴主任的講解，全面領會資訊科技2.0培訓的重要性，用心記錄下此次研修的注意事項。

　　接下來的日子，一年段全體語文老師飽含熱情，積極克服各種困難，努力完成資訊科技2.0的培訓。

　　陽春三月，老師們一有時間就坐下來線上聆聽網路研修課程，學習全國優秀課程的經驗，專家的講座中鮮活的`案例、豐富的知識內涵，開闊了老師們的視野，讓大家對教育現代化有了新的認識，意識到只有積極主動地去吸納當今最新的技術，才能更好地為教育教學服務。

　　芳菲四月，老師們積極思考，認真學習並應用能力點技術。在此期間，大家學會了不少技能：影片的下載和處理，錄屏軟體的使用，操作人人通空間的方法，課堂匯入的有效設計……在能力點技術的學習中，不斷撞擊著老師們的思維。

　　資訊科技2.0培訓期間，新思想、新理念、新技能為老師們的教學工作起了很好的推動作用，老師們在自己的教學實踐中實現資訊科技技能的提升，不斷促進自我專業發展。此次資訊科技2.0培訓，充實和完善了我們一年級每一位語文老師，它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視自己的教學。

　　資訊科技2.0培訓簡報3

　　為了認真貫徹《全省基礎教育教師能力素質提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發展學院開展的“黑龍江省基礎教育教師能力素質提升計劃課件製作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓。

　　1、釋出任務

　　在收到培訓通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對資訊科技培訓進行了詳細的介紹，重點強調了這次培訓的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對於資訊科技的認識以及培訓後想要達到的目標，總而言之，這次培訓在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓。

　　2、雲上學習

　　受疫情影響，我組教師只能在網上自行參加培訓，我組教師及時認真的參加了三次培訓，並且積極參加作業成果參賽設計。這三次培訓讓老師們對於資訊科技有了更深刻的瞭解，並且切實提高了應用資訊科技的能力。我們相信，在以後的教育教學中，我們會盡可能地多運用資訊科技，多與傳統課堂相結合，增添課堂的色彩，拓寬資訊科技地使用範圍。

　　在這次的學習中，我們學到了很多。在以後的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將資訊科技和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。透過我們這次的培訓，我們也認識到了資訊科技的優點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用資訊科技。

　　資訊科技2.0培訓簡報4

　　霞山區教師發展中心主辦，中國教師研修網承辦的霞山區資訊科技應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓於2022年3月4日在區教師發展中心學術報告廳舉行。霞山區教師發展中心程喆主任、張穎副主任以及各學科教研員，區屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加了培訓。

　　華南師範大學人工智慧研究院常務副院長、教育資訊科技學院副院長鬍小勇教授分享了題為《人工智慧賦能教育發展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網孫靜老師主持。

　　胡教授從六個方面闡述瞭如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智慧教育風向的觀察者；三是疑則有進，深思智慧教育定位；四是充電蓄能，補習智慧教育知識；五是知行合一，做智慧教學行動的踐行者；六是倫理養成，培育智慧生存的時代新人。

　　智慧技術的教學應用，教師要經歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。

　　“想用”，是指教師們願意主動嘗試體驗智慧技術工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智慧技術工具的教學操作；“會用”，是指教師們掌握了智慧技術應用的教學法，能結合具體的教學場景設計和選用合適的智慧技術開展教學；“用好”，是指教師形成將智慧技術與教育教學深度融合的能力，把智慧的技術與師者的智慧相融合，開展富有精準化、創造性、個性化的教學。

　　胡小勇教授將理論與實踐相結合，既能將抽象的理論充實和落地，又能透過實際案例指明問題和策略，內容豐富，貼近實際，涉及到現今資訊科技中的不少前沿概念。

　　講座結束後，霞山區教師發展中心資訊組組長方建波老師進行了總結。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作，同時強調，“整校推進”工作已經到了關鍵的時間節點，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動作為，積極學習有關檔案，成為學校和科組推進能力提升工程2.0的骨幹力量，指導教師基於課堂、應用驅動，結合學校和學科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務，圍繞微能力點開展教研，切實提升教師的資訊化能力，並注重過程性材料的收集和整理，嚴格按照評價標準提交材料，確保高質量的完成此項工作。

　　本次專題培訓，有力地推進了霞山區資訊科技應用能力提升工程2.0的進一步實施，也為我校下一步工作的有序開展指明瞭方向。