資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報（通用6篇）
資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報（通用6篇）
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資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報1
為了做好2022年教師資訊科技應用能力提升工程2.0教師培訓工作和學校資訊化工程“整校推進”工作，根據《廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》、《揭陽市教育局關於開展中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等檔案內容及相關會議精神，我校於2022年3月3-4日派出學校資訊化管理負責人和校本研修負責人參加縣教育局、縣教師發展中心組織的培訓活動。
培訓結束後，我校積極進行整體部署，成立資訊化管理團隊，由林丹雄校長任團隊負責人，並於3月7日下午在綜合樓五樓多功能室召開教師資訊科技應用能力提升工程2.0第一次工作會議。
會上，學校資訊化管理負責人林寶耳傳達在縣教師發展中心培訓學習的內容，並對《惠來縣中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》進行詳細解讀，讓各位明確“提升工程2.0”的內涵及重要意義，然後結合學校教學研修實際，確立“一劃兩案”的初稿。
林校長在會上作重要強調：一要提高政治站位，高度重視“提升工程2.0”這項工作；二要發揚團隊協作精神，做到有計劃有落實有成效；三要落實責任，嚴密組織，整校推進；四要注重網路研修和校本研修的高度融合，把教學裝置和學科軟體應用到課堂實踐中，更好地推動學校高質量發展。
資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報2
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案》、《揭陽市教育局關於開展中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等檔案精神，推進資訊科技與教育教學深度融合和創新發展，進一步提升我校教師在教學中的資訊科技應用能力，建設一支資訊化創新型的教師隊伍。2022年4月8日下午，惠來縣鰲江中學在綜合樓五樓多功能室召開教師資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃文波副校長主持，全體教職員工出席了會議。
資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報3
為進一步提升中小學教師資訊科技應用能力，2022年4月12日下午，我校資訊科技應用能力提升工程2.0政史地科組研修活動在五樓會議室舉行。
會上，政史地科組組長林如珍對資訊化工程2.0工作目標及工作流程等做了詳細解讀。解答了資訊化環境下的課堂教學中存在的疑惑，也為老師們在今後教學活動中如何將資訊科技提供了方向！
接下來，我校將紮實做好教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作，提高教師的資訊素養和運用現代資訊科技的能力，促進應用資訊科技最佳化課堂教學、應用資訊科技轉變學習方式等各方面能力的提升，形成學校特色，推動學校教育教學質量不斷提升。
資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報4
為進一步提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，全面提高教師教育教學能力。我校於2022 年4月11 日下午在綜合樓四樓會議室開展資訊提升工程2.0校本研修教研組會議。
會議由學校資訊管理負責人林寶耳主持，學校資訊化管理團隊和各教研組長參加會議。
會上，教導處陳向健主任從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑，並對下個階段的工作任務、時間節點、完成方式等方面作了詳細的解讀，幫助教研組長理解校本研修每個流程的關鍵內容，並對資訊科技2.0有個更整體的認識。
最後，林校長要求各教研組按照學校的安排進行嚴密部署，以校為本，整校推進，要充分發揚鰲中人協作拼搏的精神，高標準、高質量地完成本次2.0工程。
資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報5
為推動教師能力素質提升及資訊科技應用能力提升工程2.0個人研修成果的上報活動，切實提升教師資訊科技應用能力，積極有效開展資訊化教學與學科深度融合，4月12日、14日、15日三天，樺南縣實驗小學全體教師參加了“龍江東部三市2022年資訊科技應用能力提升相關賽事賽前培訓”線上培訓。
王宏玉副校長開會親自部署培訓事項，傳達檔案精神，要求全體教師按時認真參加學習，做好記錄。王偉東校長對此項培訓工作也做了重點強調。
老師們積極參與線上培訓，記筆記學習，收穫頗豐。徐世達、周曉中兩位專家對基於微能力點的資訊科技2.0研修成果提煉、互動式課件製作、微課製作、簡報製作等內容進行了詳細而又專業的講解。專家們結合具體學科教學與案例實錄剖析了30個微能力點的操作方向與步驟，對30個能力點進行了深入淺出的解讀。此次高質量的培訓像及時雨為老師們指明瞭方向，明確了目標。老師們對於資訊科技2.0研修成果的提煉有了深刻的體會和領悟，此次線上培訓引發了老師們對資訊科技2.0研修成果的新思考和新認識，老師們站在更高、更寬闊的視野中去思考、看待資訊科技2.0研修成果。明確了下一階段研修努力方向，老師們將以此次培訓活動為契機，立足課堂教學，提升資訊科技教學能力，提質增效不斷探索育人之本，進一步強化以學生髮展為中心、以資訊科技為媒介，以教師為引導的'新時代教育理念。
春風化雨，相信實驗小學全體教師必將藉著資訊科技應用能力提升工程2.0培訓的東風砥礪深耕，將資訊科技與學科教學深度融合，提質增效、踔厲奮發、一起向未來！
資訊科技2.0資訊道德培養活動簡報6
霞山區教師發展中心主辦，中國教師研修網承辦的霞山區資訊科技應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓於2022年3月4日在區教師發展中心學術報告廳舉行。霞山區教師發展中心程喆主任、張穎副主任以及各學科教研員，區屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加了培訓。
華南師範大學人工智慧研究院常務副院長、教育資訊科技學院副院長鬍小勇教授分享了題為《人工智慧賦能教育發展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網孫靜老師主持。
胡教授從六個方面闡述瞭如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智慧教育風向的觀察者；三是疑則有進，深思智慧教育定位；四是充電蓄能，補習智慧教育知識；五是知行合一，做智慧教學行動的踐行者；六是倫理養成，培育智慧生存的時代新人。
智慧技術的教學應用，教師要經歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。
“想用”，是指教師們願意主動嘗試體驗智慧技術工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智慧技術工具的教學操作；“會用”，是指教師們掌握了智慧技術應用的教學法，能結合具體的教學場景設計和選用合適的智慧技術開展教學；“用好”，是指教師形成將智慧技術與教育教學深度融合的能力，把智慧的技術與師者的智慧相融合，開展富有精準化、創造性、個性化的教學。
胡小勇教授將理論與實踐相結合，既能將抽象的理論充實和落地，又能透過實際案例指明問題和策略，內容豐富，貼近實際，涉及到現今資訊科技中的不少前沿概念。
講座結束後，霞山區教師發展中心資訊組組長方建波老師進行了總結。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作，同時強調，“整校推進”工作已經到了關鍵的時間節點，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動作為，積極學習有關檔案，成為學校和科組推進能力提升工程2.0的骨幹力量，指導教師基於課堂、應用驅動，結合學校和學科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務，圍繞微能力點開展教研，切實提升教師的資訊化能力，並注重過程性材料的收集和整理，嚴格按照評價標準提交材料，確保高質量的完成此項工作。
本次專題培訓，有力地推進了霞山區資訊科技應用能力提升工程2.0的進一步實施，也為我校下一步工作的有序開展指明瞭方向。