學校學生資助工作自查報告

學校學生資助工作自查報告

　　在當下這個社會中，報告與我們的生活緊密相連，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的學校學生資助工作自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學生資助工作是落實黨的職業教育方針和關愛中專學生健康成長的愛心工程。根據《上海市人民政府關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭困難學生資助政策的實施意見》的實施細則(徵求意見稿)的檔案精神，確保國家幫困助學金專款專用及學校幫困經費的落實，我校領導非常重視，要求嚴格按照政策規定操作專款專用，並不斷完善我校幫困資助的操作細則和工作機制，確保將好事辦好，讓真正符合政策的學生享受國家的陽光政策。

　　一、學生資助工作基本情況

　　學校管理機制和執行機制：

　　我校學生資助工作機構，校長是第一責任人；分管校長為學生資助領導小組組長；工作小組由學生工作部、教務科、財務科、招生就業辦公室，

　　資訊中心

　　等部門的科長組成。建立健全了一套完善的工作機制，從資料的收集、分類、稽核、整理、彙總、歸檔等方面都作了詳細的規定，責任落實到人。

　　學生工作部負責免費學生（農、海、低）申請表發放、稽核和幫困檔案的整理、歸檔；

　　教務科負責專業獎勵申請表發放、稽核；

　　財務科負責學生經費的按時發放；

　　招就辦負責新生專業獎勵的'申報和學生頂崗實習的情況統計；

　　資訊中心負責軟體的開發和維護。

　　二、學生資助工作主要經驗與政策成效

　　1、稽核和發放工作：

　　學生工作部負責核對申報材料，農業戶口和海島學生每學期稽核一次原件，填寫相關申請表，並提供戶口影印件（戶口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁）。

　　享受城鎮低保學生須持街道證明後再到上海市民政網上進行查詢。

　　教務科負責獎勵專業資料稽核結合我校制定的幫困助學與專業獎勵實施辦法進行操作，透過公佈專業獎勵的名額及條件，由學生提出申請，教務科稽核公示，最終按“就高原則”統籌。

　　學校遵照市教委的要求，學生資助金額全部進銀行卡，並按照要求給20xx年秋入學的新生辦理中職卡。

　　普惠金的發放每年分十次進學生銀行卡，每月5日學生工作部透過資訊中心學生資助管理軟體製作普惠金髮放清單，由班主任給學生簽收，每月10日，學生工作部將普惠金簽收單交至財務科，每月十五日普惠金進學生銀行卡。享受普惠金的學生每月自己簽名憑證入財務賬。

　　2、學生資助工作的歸檔：

　　學生的每份申請表都有附件（或戶口本影印件或低保證明），申請表上由班主任簽名，學校稽核意見，一個班級一個檔案袋，檔案袋上有班級學生姓名，班主任表明：農、海、低各多少人，班級總計多少人享受國家免費政策，按年級分類，再按年份分類。

　　每年五類彙總表放在一起：農海低（彙總和明細）、專業獎勵（彙總和明細）、普惠金彙總表、上海市獎學金（彙總和明細）、低收入家庭（彙總和明細）。

　　三、學生資助工作存在的主要問題和困難

　　（一）、學生資助工作存在的主要問題：

　　享受城鎮低保的學生不一定困難；父母雙農的學生也不一定困難。

　　（二）、學生資助工作的困難：

　　1、學生持有“低保證明”但上海市民政網上查不到；往返很多次始終找不到原因；對在上海民政網上未查不到享受的低保學生，我們要求全額繳費，但有的家長意見很大。

　　2、農業戶口的把握難度很大：

　　①戶籍性質不明瞭，首頁農業家庭戶，之後呈現家庭戶。

　　②首頁家庭戶，個人頁是農業家庭戶。

　　③一本戶口本，編號不統一，檢查時很難把握。

　　④浙江20xx年、江蘇20xx年戶改前的戶口本均是農業戶口，這些學生拿著老的戶口本，可以享受，但之後換了戶口本就不符合要求，有些學生手持兩本戶口本。

　　⑤離異家庭學生判定是否享受，以生母還是繼母？

　　⑥派出所出具證明寫“20xx年或20xx年戶改前是農業戶口”，這樣的證明不能證明該戶現在是否是農業家庭戶。說：“這樣的證明可以。”但我們認為這樣的證明一直可以用，且出具證明部門可以不負任何責任。

　　⑦有些地方戶籍制度管理鬆懈，出具證明比較容易。

　　3、學校稽核時，有的家庭不符合“農海低”的要求，但之後，有的家庭透過努力，符合了標準。持續很長時間，為了和諧校園，不敢拒絕，但此項工作沒完沒了。

　　4、資助資金及時到位，且明細清晰。

　　學生資助工作學校是第一道為國家資金把關的重要視窗，我校在學生資助工作中積極探索，實事求是，嚴格按照評審程式進行資助，確保在稽核過程中不出差錯，做到專款專用，標準統一，及時把國家關懷及時送達到每個學生。