廣東省教學成果總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家收集的廣東省教學成果總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　10月9日，我們一行四人到廣州參加了為期一天半的廣東省牛津上海版初中英語單元教學展示活動。來自廣州不同區的五位老師分別給我們展示了閱讀、聽力、語法、說寫和綜合技能五堂非常精彩的課型。課上老師們流利準確的英語、新穎的教學理念和輕鬆駕馭課堂的能力，以及廣州市二中表現上佳的學生們給與會專家、教師都留下了深刻的印象。課後，五位授課老師與深圳、廣州各區英語教研員、來自廣州和深圳的聽課老師進行了熱烈的交流，讓人有一種“聽君一席話，勝讀三年書”的深刻感受。現就此，跟大家做一個彙報。

　　五節展示課雖然是由不同老師展示的不同課型由所展示出來的共同，既可以獨立，卻又是相互聯絡的。我總結五節課型的共同特點如下：

　　1、授課的老師素質非常好，英語規範流利，教態和藹親切，能夠輕鬆駕馭課堂，課件製作精美。令我印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵語言的運用，在課堂上給學生以信心和鼓勵。

　　2、教學設計理念新穎

　　a、閱讀課，不同於我們平時注重單詞、句型、內容的理解，更注重閱讀技巧的訓練、對文字資訊的概括、對語篇結構的理解，透過指導學生對文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；

　　b、聽力課聽前指導到位，比如組織學生預測所聽內容，聽後還總結了聽力技巧和方法；

　　c、語法課，更是有別於我們平時枯燥的操練課，把語法放入情境中教學，並讓學生自己去總結歸納語法規則，那樣，學生的記憶更加深刻；

　　d、說寫課，很好地整合了教材內容，以寫為主，以說為輔。創設情景，讓學生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，整個由易入難，看似不經意，卻實在。

　　e、綜合技能課，電腦和網路話題貫穿整節課堂，透過聽、說、讀、寫四種不同的訓練方式把本單元的閱讀、語法和聽力技能重現、鞏固。

　　3、每節課透過教知識，都滲透方法、學法，並嘗試讓學生自己去練習自己去歸納。

　　4、給出的任務，話題，甚至小到圖片，比如讓學生在課堂上體驗網路、流行的明星、手機等等，時代感都很強，貼近學生的生活，緊跟學生的潮流，學生有話可說，有話可寫；學生願意說，願意寫，很好地刺激了學生的學習興趣，並能引導學生把所學知識運用到生活中來。

　　5、課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學生踴躍發言，積極配合老師、同學。小組活動實際有效。

　　6、作業出發點都很好，即作業是課堂內容在生活中的延續，真正活用所學知識。