小學計算機教學工作總結4篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的小學計算機教學工作總結4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學計算機教學工作總結篇1

　　愛因斯坦認為："興趣是最好的老師，小學計算機教學總結。"如果我們的課堂教學，我們傳授的知識，能使學生產生興趣，那麼他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鑽研領會。我們古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。只有使學生們成為"樂之者"，才能進入最佳學習的境界。

　　我現就以下幾點，淺談小學計算機課實施"快樂教學"的初步嘗試：

　　一.最佳化匯入設計，經常引發學生好奇心。

　　小學生的心理處在萌芽狀態，他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知慾，根據調查許多小學生學計算機都是出於對計算機的新鮮、好奇而學的，作為計算機教師，更應該高度重視並充分利用學生的這種積極的心理因素，根據不同的教學內容，設計出能夠"經常"引發學生好奇心和產生興趣的匯入方式匯入新課，來縮短學生同教材的距離，從而使匯入成為一堂課成功的鋪墊。

　　小學生學知識短時的積極性很容易調動，怎樣使學生長時間的、經常處於積極狀態呢?這就要求我們教師做到根據教材內容，設計多種形式的匯入方式，例如：在教學時可採用發問式，你能把你的姓名"寫入"計算機裡嗎?你知道怎樣用計算機聽歌曲的嗎?你能用計算機為你畫出美麗的圖畫嗎?這一系列的問題，扣住了學生的心絃，驅動了他們的好奇心，接著再進入新課的講授時學生便很容易接受了；或者根據學生年齡層次的不同，可以採取遊戲法匯入，如：我在教學《用計算機傳遞資訊》這一課時，先讓學生玩了一個傳話的遊戲，結果傳到後來已經面目全非了，這時我適時提出怎樣用計算機來提高傳話的正確率呢?學生們一下子就議論開了，這就為我後面的教學起了一個很好的鋪墊；有時也可以運用多媒體技術展示一些動畫和音樂進行匯入，例如：對於低年級孩子來說，聲音和動畫最能吸引他們，因此我在教學《征服數字鍵》這一課時，將課本上的一個小故事製作成了一個簡單的動畫片，在剛開始上課時，我就用這樣的一個動畫片進行匯入，一下子就抓住了孩子的心，同時還把他們引入一個故事情境中進行學習。總之，上課伊始，讓學生感到新奇、有懸念、有學頭、原意學、喜歡聽。古人云：學起于思，思源於疑。學生的質疑、求知慾望被激發起來了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。

　　二.教學過程中，鼓勵探索

　　傳統的教材死板枯燥，缺乏靈活有趣的情節模式。

　　計算機課，切忌照本宣科，很多小學生學計算機課，學著學著往往覺得沒意思、枯燥。久而久之，學生們逐漸失去學習的興趣。值得提倡的是，我們要運用多媒體教學方法，把課"講"得有聲有色，在學生的機器中多放些益知性輔助學習軟體，來吸引學生，鼓勵學生自己動手探索，這樣對教材的理解也能加深，對知識的掌握才會更鞏固。採用學生們喜聞樂見的動畫形式進行教學，完全符合學生們的心理特徵，不但不會增加負擔，反而寓教於樂，學生們學得更輕鬆更愉快，工作總結《小學計算機教學總結》。

　　例如講解《鍵盤》這一內容時，傳統的教法經常是讓學生對照鍵盤認識一下鍵盤的分割槽，認識一些重要鍵的位置，這種方法雖然較為直觀但卻非常枯燥，學生死記硬背下來的東西很快就會忘記，如何提高他的記憶效果呢?在實踐中我發現讓學生自已去探索比讓他坐在那裡背效果要好的多，於是我製作了一個小軟體讓學生自己動手操作，這個軟體的第一部分是教學部分，透過動畫的形式展現出鍵盤的基本分割槽，讓學生一目瞭然鍵盤共分五個區，分別在哪個位置，第二部分是探索部分，學生可以自由地按下一些功能鍵，螢幕上會出現這些功能鍵的用法，例如：Numlock鍵是數字鎖定鍵，當學生按下這個鍵時，螢幕會出現燈光控制區的第一無以復加盞燈亮，這時手指敲打小鍵盤區數字時有數字顯示，再按一下，燈滅，再敲時數字不顯示，這樣這個鍵的功能就很清楚，然後總結該鍵是小鍵盤區數字鍵的開關鍵。透過這樣的方式讓學生自己動手去探索一些鍵的用處，同時也尊重了學生之間的差異，讓他可以有選擇性的去認識一些未知的鍵而不是跟著老師死板地學；第三部分是交流部分，計算機會問學生一些問題以檢查學生在前兩部分中學得怎麼樣，透過一些選擇題、判斷題等；第四部分是遊戲部分，我設計了一個對號入座的遊戲讓學生將學到的知識綜合運用，比一比誰學得最好。這樣一堂課下來，學生在輕鬆愉快的環境中能很牢固地掌握知識。

　　計算機課本身是一門內容豐富、趣味性很強的學科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以新穎的`方式，運用先進科學教學手段將學生引入自主學習的殿堂。

　　三.應給予學生充分的自由操作時間。

　　記得，上學時代，我們都愛上實驗課，積極性很高，可是老師一二再，再二三強調不要亂動這，也不要亂動那，一定要跟著老師走。當然，老師怕學生把實驗工具整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的。但這樣只能使學生們掌握片面的知識，有很大的侷限性，並且使一些本來就膽小的學生經老師一強調，什麼也不敢動，慢慢的學生的積極性就調動不起來，也就不想學這門學科了。

　　由於學生在二年級時已經開始學習電腦，在他們的心目中，電腦是很高階、很昂貴的東西，所以他們對電腦表現出一種既愛又怕的感情，這時老師要鼓勵他們多動手，讓他們把電腦當成朋友。每一個小的知識點講完之後我總是給他們大量的時間進行練習，記得在教學《金山畫王》這個繪畫軟體時，我只是很簡單的講一下圓、方形、三角形的基本畫法就讓學生開始自己動手，學生們由於時間充足，不僅每個人都掌握了畫法，有一些較為優異的學生還能進行一定的創造，畫出一些組合圖形，達到了異想不到的效果。

　　我很注重學生平時上機練習時要有充足的自由練習時間，不強調那麼多個"不準"，適時給以指引和加強輔導。學生們只要掌握安全用電的知識就可以了，一般情況下，計算機是不會出什麼毛病的，這樣既可以調動學生們的積極性，又能提高他們的創造力。

　　四.增加遊戲時間，提高學生興趣

　　遊戲是學習電腦的敲門石，在遊戲中涵概了電腦的一切操作，因此我在提倡學生快樂學習的同時也特別強調每一位學生都要喜歡遊戲，會玩遊戲。

小學計算機教學工作總結篇2

　　在本學期裡，我承擔了四年級資訊科技教學任務。回顧本學期的教學，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結：

　　資訊科技教學工作：

　　一、從興趣入手，激發學生的學習熱情。

　　我校學生家庭條件較好，大多數孩子家裡都有計算機，所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的，例如瞭解計算機的組成，滑鼠的操作，指法等。對於這些孩子來說已經不新鮮了，所以沒有多少興趣，這就對我的教學提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小傢伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《資訊科技》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發了他們學習的慾望。

　　二、寓教於樂，以遊戲為介入點，由實際入手，從遊戲中得到鍛鍊。學生對計算機的瞭解，多是從遊戲開始的，對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。所以我就從遊戲開始，透過遊戲的形式，練習滑鼠的操作，又

　　透過《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，不僅使學生的學習興趣一直高漲，而且保持了學生學習計算機的熱情。

　　三、互相合作，自主探究。

　　由於學生本身存在的不同的差異，有的同學已經能很熟練的操作計算機了，而有的學生才剛剛開始接觸計算機，這就要求老師在教學中顧及到全體學生，即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感，又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中，將學生組成小組，同學之間可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師佈置好一個任務，透過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。

　　透過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務，還能促進學生之間的發展。

　　三、開展班內小比賽為學生學習動力。

　　本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠使用計算機的基本方法。我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，透過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著計算機高手，從而使他們的能力得到了發展。

　　經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以後的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇於創新，在教學方

　　面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課裡學到更多的知識，讓學生得到進一步的發展。

小學計算機教學工作總結篇3

　　本學期，我擔任學校的三至六年級資訊科技教學工作。透過教學工作使我深刻地認識到資訊科技課程的地位和作用，對資訊科技的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

　　現代社會是資訊時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是資訊社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代資訊社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，資訊科技教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

　　為了更好的開展小學資訊科技教育教學，我深入鑽研資訊科技教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。

　　現將自己本學期的教學工作作個總結。

　　引入圖畫，激發學習興趣。

　　三年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

　　利用學習成績，提高學生的求知慾。在不斷地學習中，採用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性迴圈。每學習一課的內容結束後，都要對學生的學習進行評價。

　　及時做總結，寫反思

　　資訊科技教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

　　回顧這學期從事資訊科技的教學工作，雖然資訊科技是一門新興的學科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，透過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

　　努力方向：

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

　　本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。

　　1、做好備課工作

　　在教學中，我始終堅持事先備好課，能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍，環節齊，有教學反思。

　　2、上好每一節課

　　課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習興趣，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。

　　3、作業佈置合理

　　作業有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

　　二、存在不足

　　1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，尤其是識字教學還需鑽研出適合學生的方法。

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。扶差工作做得不夠紮實。

　　三、今後努力方向

　　繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。

　　一年來，在學校領導和各位老師的指導下，尤其是我的師傅羅老師，無論在生活還是工作上都幫助我很多，亦師亦友，現將今年的工作總結如下：

　　一、教育教學方面

　　這學期我擔任的是八年級的英語教學。八年級相對於七年級知識量多，語法較為複雜一點，作為一名新教師，我對教學工作不敢怠慢，每單元都要自己先學一遍，把重要的知識點提煉出來，在想我的師傅請教，具備認真學習的態度，同時注意結合本班同學的實際情況，逐步完善課堂教學，及時總結經驗，努力提高自己的教學能力和對課堂的把控能力。

　　二、思想政治方面

　　我一直秉承著嚴謹，勤懇，堅持不懈的工作精神和態度，時刻以一名教師的標準要求自己，做到為人師表，關心同學，與同學們建立良好的師生關係，讓同學們對英語學習充滿熱情，以健康文明的形象言傳身教，同學們在成長進步的同時，作為老師的我也一起成長進步。

　　三、自身不足以及今後目標方向

　　本身的教學基本功要不斷進步，與時俱進，教書育人。

　　對同學們不僅要傳授知識，更投入自己的關心愛心和耐心，促進同學們的全面進步。

　　不斷增加，訓練自己對課堂的掌控能力，在教學能力上狠下功夫，提高自身的綜合素質，能夠一直為教育事業而奮鬥。

小學計算機教學工作總結篇4

　　本學期，我負責微機室的衛生及整理工作。我本著主人翁精神和強烈的工作責任心，嚴格要求自己，力爭做到微機室內窗明几淨，物品排放有序，記錄及時有效。在工作中不斷提升責任意識，不斷改善工作態度，不斷提高工作效率，為學生上資訊課創設條件。現對本學期以來的主要工作做如下總結：

　　一、結合學校實際開展教學

　　1、開學初，結合我校的計算機硬體實際，制定出切實可行的教育教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬體的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

　　2、在教學中，為了讓學生能夠熟練地運用一些常用的辦公軟體，在不影響教學的情況下，我從網上找了一些關於資訊科技的資料，每節課都進行教師講解後，讓學生進行相應的練習及使用，同時指導學生如何使用，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊科技知識和達到了規定的操作技能水平，而且還懂得了許多的計算機知識。

　　二、教學工作方面

　　1、教學任務完成情況。

　　本學期，根據教師的教學計劃和課時安排，認真備課、認真上課，採用新的教學方法、新的教學手段，提高了教學質量，完成了教學任務。

　　2、學生學習情況。

　　本學期，教材內容豐富多樣，而且更注重於實踐操作。在教學過程中，注重的是教給學生對計算機的操作方法和技巧。首先採取“任務驅動”的方法教授知識點和技巧，然後由學生自主完成佈置的課堂作業，採用生生互評，教師評價的方式，提高了學生的學習興趣，絕大多數學生都能按照老師要求完成課堂作業。

　　3、課堂常規管理。

　　資訊科技課的教學工作重點是在於管理，一是嚴禁學生在機房內攜帶零食；二是嚴格要求學生課堂內不能亂走動；三是保持機房內安靜；四是注重衛生。

　　三、計算機裝置管理方面

　　本學期以來，在保證資訊科技課程正常開展的情況下，利用課餘時間，對學生機房的計算機裝置出現的各類故障，都儘可能及時地進行了維護處理，保障了微機房裡計算機的正常運轉，確保了學校資訊科技課的正常開展。

　　四、存在的問題：

　　（1）由於受各方條件的限制，班級學生人數較多，一個學生基本上不能使用一臺計算機，從而導致兩個人使用，這樣就會導致另外一名學生得不到使用而失去信心。

　　（2）部分班級的個別學生在機房內亂扔亂丟垃圾袋，造成機房內環境衛生差。