實用的數學教學工作總結合集10篇
實用的數學教學工作總結合集10篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的數學教學工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。
數學教學工作總結 篇1
今年我擔任高三（2）班的數學課。在教學上，我花了較多的時間鑽研教材，弄清教材的重點和難點，儘可能的用形象的語言化難為易。班級學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收穫和感受。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。
一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導。
熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師日常行為規範》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。
二、我平時加強理論學習。
理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以
“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。
在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中採用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。
三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。
四、幾點反思
很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：
（1）由於底子薄，而我有時上課選的例題難度係數比較大，他們難以接受；
（2）難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。
（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至於思想方法不理解，就不能舉一反三了。
（4）學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。
（5）自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。
針對這個現象，我決定對於個別學生，特別是很多數學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在高考中拿到後面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。
同時我還認識到我有以下不足：
①作為一名黨員，沒能發揮其應該發揮的帶頭作用；
②自己的教育教學理論知識很缺乏；
③對於“一專多能”的目標還相差很遠。
這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。
數學教學工作總結 篇2
本學期,我擔任六年級一班數學教學工作，在實際教學中,我按照新課標的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期期中教學工作作出如下總結。
一、基本情況
我班有學生60人，其中男生33人，女生27人。成績優的24人，成績差的9人。字寫好的6人，差的3人。全班學生的都能遵守學校的規章制度，熱愛勞動等。
二、在工作中的方法。
1、深入細緻的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺，和同級數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，最佳化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢於突破教材，不但要考慮知識的相互聯絡，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對課用出總結。
2、認真上好每一節課。
課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對於每一節課新知的學習，我透過聯絡現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；透過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
3、認真批改作業.
作業是課堂教學的延伸，是反饋教學資訊的最好見證。對於學生作業的佈置，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真，並做到了數學書面作業、《數學家庭作業》全批全改，《數學考卷》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對於大面積錯題,我認真作出分析,並進行集體講評、訂正。
4、數學課題的研究
本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯絡學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數學的興趣，樹立正確的數學觀，引導學生用數學的眼光觀察生活，發現問題，從而培養學生的問題意識，培養學生處理資訊的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗。
三、工作的措施
認真做好後進行轉化工作，本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，建立了自信心；對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
四、工作中的不足。
1、對於新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。教學中既要讓學生掌握知識，又要激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件簡單的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處於被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。
3、學生課堂提問者太少。新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，問題要讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關係，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。
總之，近段時間的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今後在今後教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以後的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
數學教學工作總結 篇3
偉大的教育家葉聖淘說過：“教是為了不教。”為了很好地理解這句話，我在教學中不斷地追求。以前我在教學中總是為學生質疑問難而講的口乾舌燥，課後喉嚨疼得難受。現在我改變了教法，在教學中堅決貫徹“教是為了不教。”遇到思考題和拓展題，總是給予學生探究的機會，讓學生透過互相交流、探究，尋求解決問題的方法。
在教完通分、比較分數的大小以後，五年級數學教材第十冊第96頁第10題：你能寫出一個比1/6，又比1/5小的分數嗎？你是怎樣找到這個分數的？還能再找到兩個這樣的分數嗎？
為了讓學生尋找答案，首先讓學生讀題，接下來讓學生獨立思考準備用什麼方法來找到答案。沉默片刻，有一個小小的聲音說通分。你們試一試看通分行嗎？學生通分以後，發現1/6=5/30，1/5=6/30，我問：“大於1/6，小於1/5的分數是多少？”有一個學生叫蔡培瑤在下面與同桌小聲說著話。我叫他站起來說：“把你剛才與同桌說的話，說給全班同學聽聽”他站起來，有點扭扭捏捏，我鼓勵他說：“說錯了沒關係！”這時他才大膽地說“5.9/30”，我說：“同學們你們來觀察、判斷一下，看這個數行嗎？”學生透過觀察、判斷，說這個數符合要求。“但是你們見到過這樣的分數嗎？”我說。學生異口同聲地說沒見過。“那個符合要求的分數是多少？”我說。話音剛落，吳諾站起來說：“5/29”我說：“你是怎麼想的？”“老師根據同分子分數的大小比較，分子相同比分母，分母小的分數反而大，分母大的反而小。”說的多有道理呀！我帶頭鼓起掌來，教室裡掌聲四起。接著鍾亞鵬站起來說，我把5/30和6/30的分子、分母化成分母是60 的同分母的兩個分數是10/60和12/60，大於10/60而小於12/60的分數是11/60。你真棒！掌聲又一次想起。接著又有劉仁之站起來說：“我找到好幾個，有41/240，42/240，43/240，44/240，45/240，46/240，47/240。你真厲害！竟然找到了那麼多個。掌聲再次響起。接著陳德潤站起來說：“我找到了無數多個，只見他一口氣說了很多個。”教室裡的掌聲更熱烈了！
在整個過程中，我只起了引導者的作用，充分發揮了的主體作用，達到了教是為了不教的目的。我從心底裡佩服葉聖淘，佩服學生們！
數學教學工作總結 篇4
這一學期來，擔任八年級（9)、（10)班的數學教學，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、堅持認真備課。
我每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。
新課標的數學課通常採用“問題情境
數學教學工作總結 篇5
經過六個月的緊張籌備，5月16日上午，xx迎來了第29次教學開放日活動。活動圍繞“問題導向，最佳化提升”的主題，展示了10個學科27節課堂教學與各個學科學段的教研活動，突出活動的亮點：針對問題-----設想辦法-----實踐嘗試----修正辦法----解決問題----形成成果。數學學科教學依託數學廣角，突出了數學思想和方法。先將數學學科情況總結如下：
一、 學科展示亮點：
“數學廣角”是義務教育課程標準實驗教科書新增設的一個單元，是教材在向學生滲透數學思想方法方面做出的新的嘗試。本次數學學科教師多數選擇了數學光角，其一考慮數學學科的連貫性，不能跳躍選課，其二開放時間靠後，只能選擇後面的內容。六節課分別是：一年級找規律、二年級推理、三年級兩節搭配、四年級三角形的認識、五年級綜合實踐活動：打電話。除了三角形的認識一課以外，其他都是數學廣角的內容，都是藉助日常生活中最簡單的事例把重要的數學思想方法給學生呈現出來。其中都涉及到最佳化數學思想、建模數學思想。老師們全部在教研室劉老師的指導下，圍繞三步導學教學模式進行了不折不扣的教學設計，尤其任務設計可操作，可監控，突出了教學模式的運用。比如：郝瑞芳老師的找規律透過觀察、交流等活動發現規律，透過畫一畫、塗一塗來體驗規律培養學生動手能力，落實了有序的數學思想。二年級推理一課的任務設計讓學生連一連、畫一畫、寫一寫，在探究中落實學生的邏輯推理思想。三年級練個級搭配的任務設計分為：自己嘗試、小組交流、展示彙報等環節滲透了如何不重複不遺漏的有序思想。五年級打電話藉助“用清楚簡單的方法表示自己打電話的過程和時間，儘量讓別人看明白”，這樣的任務設計指向清晰明確，整個教學過程落實了最佳化、推理、模型等數學思想方法。一人講課，多人收益，xx的數學教師在參與的過程中對於這幾節課的教材編排和數學思想的落實策略，有了比較清晰的認識。
二、 組織管理：
優點：
1、講課教師多次磨課，態度非常端正，可謂：批評中成長、磨鍊，百折不撓、多次講課—接受指責、批評--再講—再改的過程，可謂屬不易，理解中點贊。
2、各校的多數老師始終如一參加每次磨課和開放日的最後展示活動，如：修文的侯瑞平老師、xx的張淑芳、牛娟娟、任歡、趙麗梅等老師、郭家堡的王紅香、順城街小學的張彥平等老師。
3、老師們積極參與教研評課活動，發表自己的真實看法，提升自己的業務水平。
4、每次磨課的過程各校教導處精心安排班級，尤其xx小學承擔了大多數的磨課，班級的使用一直精心安排，從講課教師需求考慮，從學校的整體名譽考慮。
問題：
1、承擔講課實在是個辛苦活兒，希望更多的老師能儘快成長，都積極承擔這樣的活動。
2、參加教研活動的老師，有怕說錯的心理存在，不敢表達自己的想法，希望這些教師多學習，提升自己業務水平。
3、磨課到展示活動的安排，儘管教導處人員精心安排，但是難免不會做到人人滿意，所有教師努力多找自身原因，積極提高課堂教學水平，才能使這樣的活動效果更好。
第29次教學開放日活動已經落下帷幕，但是研究永遠在路上，希望xx所學數學學科教師多一些主動性和研究意識，願：xx不斷進步、不斷提升！
數學教學工作總結 篇6
數學教研組在學校的領導下，在全區同研一節課的前提下，以整體推進素質教育、提高教學水平為主題，落實課程教學方案，現將數學教研工作總結如下：
1．同研一節課。本學期同研一節課進入第二階段，全組全員參與，在總結上學期經驗的基礎上，針對專家會診所提出的建議全面進行整改，針對以講代練、教材把握不到位、學生主動性不夠、參與學生活動不夠等問題，全組開展聽評課活動，研討解決這些問題的方法。同時，積極參與學區活動，注重與實驗中學的交流，走出去，請進來，以此提高自己。學期末，對一年來的同研活動進行深刻的分析總結，以論文、反思、成長故事等形式體現。
2．業務學習。我們先後到國際、九中、古寨、實驗、塔山等學校聽各級優質課、公開課，不放過每一次的聽課機會。這些優秀教師的課堂確實有很多值得自己借鑑的地方，而許多的年輕教師也讓自己耳目一新，他們在課堂教學中的創新也讓我們受益非淺。在不斷的聽課過程中，我們的課堂教學不覺中也開始改變。同時，在校內結合同演一節課和校級新秀的評選，我們也相互學習、相互提高，在交流中進步。
3．教研組建設。雖然我們組的工作量大，但我們始終團結一致，發揮特長，各盡所能，認真領會學校的每一項政策，認真落實學校的每一項活動，各項任務按時完成。老教師象史老師始終保持高度的敬業精神，起了很好的帶頭作用，青年教師則迅速成長，脫穎而出，他們虛心好學，敢挑重擔，勇於創新，充滿對教育事業的熱愛。他們有著年輕的優勢，有著獨特的思想和方法，自信而從容，他們已經成為我們組甚至學校的骨幹。
4．集體備課。本學期由於外出學習非常頻繁，我們集體備課的次數少了，但每一次我們都認真對待，並結合外出學習進行反思，並結合同研開展聽評課活動，使集體備課落到實處。
5．教學常規。我們對教學常規非常重視，從備課到作業的批改，全體老師都做的很認真。象備課透過每一次的展評及時查詢自己的不足，學習其他學科的優勢，使自己的備課更具風格，更具特色，關鍵是更有效。作業的批改我們都堅持不懈，及時發現學生掌握知識的漏洞，以便及時補救。
當然，本學期在教師學習提高上加大力度，但也忽視了學生的活動，這是今後要改進的。
新學期 的工作主要圍繞以下三個方面展開：
學習：這裡的學習包括三個點，一是業務學習，像新教材、新課程的學習，教研中心組織的專題學習。二是理論學習，多看一些專家的理論書籍，給自己充電。三是聽課學習，繼續堅持多走出去聽，包括聽其他組老師的課。
常規：這是我們的主要工作，總體按照日常內部管理的要求完成。這裡著重幾點，一是備課，在備課上一定要體現三分之一模式，提出的問題、練習的設計、作業的佈置要有針對性，結合上次教案展評提高自己。二是學生小組再上臺階，要實現及格率和優秀率的達標，光靠老師的輔導是不夠的，必須要充分調動學生的積極性，讓他們互動起來。三是堅持當堂達標檢測，這也是教研員反覆強調的，要讓學生形成習慣。四是作業要精，要消除學生的逆反情緒，要快批快反饋。
活動：積極開展好老師和學生的各種活動，包括各種講課活動，學區交流，課題研究，論文評比及中心組織的所有活動，還要組織好學生活動等，透過活動提高自己，展示自己，培養學生的興趣。
數學教學工作總結 篇7
經過一學期的努力，我較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位釐米和米；初步認識線段，會量整釐米線段的長度等等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
現將工作總結如下：
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、充分利用遠端教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課餘時間，上網查詢資料，下載課件，然後改課件，變成適合自己的，有時也要找大量素材，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習
完成一小節的內容就及時做書中練習，本學期練習基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習題即時批改，及時發現問題，即時解決，反覆訓練，直到吃透弄懂為止。
六、認真批改作業
每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、存在的不足之處
一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優秀。
八、今後努力方向和設想
1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導後進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習。
數學教學工作總結 篇8
本學期我擔任六年級數學教學工作。這個學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的情況，勤勤懇懇、兢兢業業、使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在放眼未來，為使今後工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗繼往開來，以促進我的教學工作更上一層樓。
一、認真學習我校的“四步亮旗”模式，認真備課。不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細記錄。認真學習現代教育理論，在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了三至六年級的《名師導學》，購買了《小學教學案例》、《創新學習策略》等大量書籍。我經常用晚上時間來閱讀這些備課資料，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並制定各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每一類內容的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。我在課堂上特別注重講解的清晰化，準確化、情感化、條理化、生動化、做到層次分明同，深入淺出；調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，
讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮、每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、雖然我已經有30年教齡，多次教六年級，但是在教學上，有疑問的地方，就上網查詢有關資料弄明白。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。佈置作業做到精練，有針對性，在層次性。為了做到這點，我常常到網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時對學生的作業測試批改及時、認真，分析並記錄學生的作業、測試情況，將他們在做的過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。我常用中午時間和下午放學後的時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進先的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。所以我透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，
再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作，如賴普新、黎斐斐這兩位同學的基礎很差，考試成績經常不及格，我就找來他們瞭解原因。賴普新是對學習不感興趣，我就跟他講數學的重要性，跟他講一些有趣的數學故事提高他的興趣；黎斐斐是由於基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，過分自卑，考試怯場，我就幫助她找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵她不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多寫多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時表揚他們。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學中注意了學生能力的培養，把傳授知識，技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效發展和培養。
做了以上工作，取得一定的成績，但是還存在著很多不足之處，有待今後改進。
數學教學工作總結 篇9
本學期剛剛結束，因此我將整個的教學情況略作小結。xx年上期我承擔了牧醫13330、13331班和動檢13308班12328班的應用數學教學，每班每週4學時。同時，還擔任了數學教研室主任、學院數學建模指導組負責人及指導教師的工作，兼任人文科學系教工黨支部書記、人文分會工會組長的工作。作為一名黨員我深知自己應當具有的表率作用，我積極按照系裡的要求，主動承擔相應的工作任務，積極進行教學改革，圓滿完成了該課程的教學任務。
一、教學方法的改革
本學期在教學方法上實施了相應的改革，數學課以往多是運用傳統的黑板加粉筆教學，但隨著現代教育技術的不斷革新，我們儘量使用多媒體進行教學，儘管資源有限，我們也在不斷的努力。在多媒體教室進行概念課的講授，把以前在課堂上需要用4學時才能講授完的內容，透過多媒體課件的演示，在2節課的時間內比較完美地完成了概念課的教學，同學們的反應也普遍較好。
二、教學內容的擴充
應用數學一直是比較純粹的理論加應用教學，幾乎所有的數學類課程都是這種內容模式，但隨著科技的不斷進步，人們不必沉靜在紛繁複雜的數學運算中，因此，我們適時地開設了數學實驗課和數學建模講座，數學實驗該班上了4次，學生投入了很高的熱情，收到了良好的效果。
三、教學模式的改革
在教學模式上，黑板加粉筆教學不再是獨角戲，多媒體課件的使用提高了學生的學習興趣，同時也擴充了教學的資訊量，另外數學實驗課的開設拓寬了學生的視野，激發了學生對數學的熱情，透過上機實驗，讓同學們對數學有了更新的認識。只是用多媒體和機房的機會太少。學院應給予數學課這樣的平臺。
四、數學文化的傳播
高職人才培養的目標是高素質的技能型人才，因此，在教學中不僅傳授的是數學知識，更是讓學生懂得數學學習是貫穿於一生的學習，在學習知識的同時，學會思考，學會應用，有效地把數學知識與生活實際緊密結合起來，透過數學課程的學習，培養和提高學生的綜合素質。一個教育家曾經說過“教育就是當你把傳授的知識都忘記的時候剩下的東西”，那是什麼呢?那就是學習的能力。因此，在教學中，我不斷地教會學生如何去思考問題，如何去培養數學素養。
五、教學中的遺憾
一個學期已經過去，個人的努力是顯然的，但教學過程和結果卻令人遺憾，其糟糕程度不能想象。動檢13308班有24人，其中男生10人，女生14人。上課時男生沒一個人聽課，我找學生個別交流，以期有所改變，但收效甚微。最後複習時把相關題目都做了幾次，卷面上仍是空白，我實在無能為力。有人會說是題目難了，我小舉1例，我說“可導必連續，連續不一定可導”，考試中我出的題是“連續函式一定是可導函式”，這樣的判斷題書上就有，但學生還是答錯了。有的學生我平時成績給了98的高分，但卷面只有可憐的幾分，我又能奈何？因此該班僅有9人及格。或許我又會被教務通報批評，說不及格率太高，但我要對學院負責，對學生負責，不能昧著良心工作，更不能為了迎合某些因素而損壞學院聲譽，讓學生說“我天天睡覺、不學習照樣及格”。教學中老師有太多無奈，管理嚴格點，學生不滿意，教務會通報。對學生睜一隻眼閉一隻眼，又違背職業道德和良心。我還曾經和有關院領導也彙報過此事，希望在教學管理中適度加強對學生的約束，力求得到一些效果。老師好難，包容學生，領導不滿意而學生滿意，不包容學生，學生不滿意而領導可能滿意也可能不滿意。好讓人為難。許多老師已經盡了最大的努力，如果學院不加強對學生的管理，學校的.學風堪憂。
以上就是我在這個學期裡對於應用數學教學方面的一點心得，隨著課程教學改革的不斷深入以及教學硬體設施的不斷完善，我相信課程建設會更加完善。
數學教研室 張xx
xx年6月30日
數學教學工作總結 篇10
時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教好數學，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，並試著嘗試生本的課堂。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之餘，多看書，用部落格的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、認真備課，上好每一節課，並做好課後總結。
1、上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備(一是，備教材，瞭解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
2、上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生自主學習，孩子們學得輕鬆，過得愉快。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質、保證每一節課的質量。
3、合理控制教學節奏，提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優選問題是最佳化教學過程的主要步驟，那麼合理控制教學節奏，是教學效果最佳化的主要手段。馬卡連柯說說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。”因此，在課堂40分鐘的教學中，應注意選擇教學的最優速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規律，形成有張有弛變而有序的教學節奏。
4、作好小、條理存貯、系統知識。學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海裡?這要藉助於知識小，透過小讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯絡。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小，以完善學生的知識構。
三、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與後天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學生採用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。
四、認真批改作業
作業要做到有佈置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業型別，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考後輔導工作。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、狠抓學風、新評價，激勵促進學生全面發展。
我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對數學課很感興趣，學習勁頭也濃，後進生基礎太差，我瞭解原因，有些是不感興趣，連平時做作業都是找其他同學來抄的。開展誠信教育，並狠抓學風，在班級裡提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我給他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、家、校聯絡
學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪，我會經常利用週末的時間去看他們家，從家長那瞭解他們在家的學習、生活狀況，對於出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，透過一段時間，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，養成到家先寫作業，認真檢查的好習慣。
當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今後的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。
本次畢業考試數學成績不盡理想，總結體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今後的畢業班教學中我將繼續探索，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平。