支教個人工作總結（精選21篇）
支教個人工作總結（精選21篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的支教個人工作總結，歡迎大家分享。
支教個人工作總結 篇1
不知不覺，在xx鎮中心小學已經經歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到指導老師的好評，對於我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作著，收穫著，付出著，感動著，在此期間，儘管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
在此期間，我本著鍛鍊自己實際教學技能、熟悉並掌握班主任工作以及提升自己作為一名語文教師的教師素養的初衷和目標，努力學習與積極實踐，不斷充實自己、提升自己。
支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經常只顧著自己講，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等。
針對自己的問題，我主動積極地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文教師和班主任，學習他們的經驗。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課後，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯絡實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。
經過四個月的支教實習，我收穫頗多，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少，總體來說進步很大。
首先在語文教學實踐中，我經歷著一個個的轉變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無措到後來學會更加靈活自如地掌控課堂；從一開始的管不好學生紀律到後來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一開始的上課的過程中經常只顧著自己講，忽略了學生的感受和反饋，到後來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的積極性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開始的對學生的鼓勵不夠到後來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習。同時，我在教姿教態、教學用語規範方面經過實踐和努力，進步了不少。
在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會，參加各種校內外活動增強班級凝聚力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。
我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和睦相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充實而美好的四個月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。
回首過去，同時也憧憬未來，希望自己能把自己在XX中心小學支教實習所學到東西運用到以後的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己！我將會更加努力，朝著自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好！
支教個人工作總結 篇2
6月10號，下午5點零8分，是我一生之中最難忘的時刻，學校校團委王老師打來電話，說我可以去西部了，我的心情特別的激動，我的夢想終於實現了，我可以去山區幫助那些孩子們了。
在讀高中時，學校組織的一次捐款，讓我們購買明信片，明信片上那雙大大的眼睛經常出現在我的腦海裡，那雙眼睛給了我好大的影響，從那個時候起，我就一直找機會接觸那些孩子，讀大學之後，20xx年我們系裡組織了一次志願服務小隊，我報名參加了，那一次活動更加堅定了我去西部的信心，志願者服務座右銘“選擇教師讓人平淡，選擇西部可以讓人不平凡”。服務地，***縣高板中學。
開學前的工作堅定了當班主任的信心。到達高板中學就開始初中階段“兩免一補”的事情，配合學校整理一些學生的檔案資訊，看著學生們的家庭情況，我的眼睛溼潤了：“敬愛的學校領導，我熱愛讀書，但家裡確實沒有經濟能力讀書了，爸爸去年因病去世，家裡只有我和奶奶，奶奶常年生病，希望學校能夠減免我的學費，我一定會用優異的成績回報學校——”他們真的很可憐；
看看來報名的，都是學生的爺爺奶奶，那麼大歲數的人了，是該享清福的時候，可他們卻還再忙活自己孫子孫女的事情，我就不禁問他們“大爺，學生的爸爸媽媽呢，您這麼大歲數了還出來辦事啊”“嗨，沒辦法，他們都出去打工了，要不然怎麼讓他們讀書啊，怎麼生活啊”看著大爺大媽們支撐著搖晃的身體走上我們學校的行政樓，我的心裡非常的不是滋味，有的老人們的手續丟了去，還得去政府補手續，看著他們年齡都那麼大了，我就幫著他們去辦，每天都要往政府跑上好幾個來回。
到了晚上睡不著，白天的畫面和學生們的檔案資訊在我的頭腦中出現，“孩子們的爸爸媽媽在外面打工，誰來照顧他們呢，”想想自己，長這麼大了，第一次離開自己的爸爸媽媽，在家裡，有爸媽疼著，自己生病了，媽媽帶著去看病，天冷了，媽媽會讓添衣服“對，我就這樣，我關心學生們就要像自己的媽媽對自己一樣，無微不至，我要申請帶班主任，關心他們，幫助他們。”有了這個想法，我就找到學校的王校長，“我想申請當班主任”“你對這邊的情況不瞭解，這邊的學生要比你們那邊的學生調皮，不好管理，況且你的語言交流上也有困難，你行嗎？”我說“王校長，只要我的出發點是正確的，我的方向沒有錯誤，我一定會克服種種困難的，請你相信我，”王校長答應了我，現在我帶高一10班班主任。
開學前，我就開始熟悉四川語言，找我們的同事聊天，學習四川話，有點難，今天剛剛學會了，明天又會出現一個新的，又不知道什麼意思了，經常出現一大堆人在說話，一會兒，其他人全笑了，就我一個人，不知道什麼原因，然後再引起他們一陣大笑，出現這種情況非常的鬱悶，語言上的困難只有用時間來彌補，只有慢慢的學。
帶班主任並不像我想象的那麼簡單，並不是僅僅關心學生生活就可以的，並不是走進學生心裡就可以的，開學不久，就暴露出很多的問題，學生學習沒有信心，對自己的未來目標不明確，上進心差。
為了先給學生找到自己的原因所在，我就想了一個辦法，我以教師節的名譽要帶他們去爬山，我給他們講了我的打算之後。他們非常高興。我說；“你們得答應老師一個條件，就是咱們得步行去。”有好多同學就不想去了，我就給他們在黑板上寫了幾個大字“超越自我，敢於挑戰自我”。給他們講了我們在***培訓時的幾個優秀志願者的故事…到最後，我們班去了40個同學，我們步行了兩個多小時到了那個山腳下，還要爬上山頂鼓舞了學生計程車氣以後，就開始爬山了，半途中我都被學生落到了後面，最後還被學生扶著上去的，學生們一直在鼓勵我，到最後終於爬上了我們的目的地，山頂，我是最後一個，等我上去的時候，我們學生說：“老師還是我們行吧！”看到他們驕傲的神情，我想我的目的達到了。學生們也都找到了自己的位置和自信。
這次爬山之後，他們的學習有了動力，對自己有了信心，學生找到了自信，但是處於初中剛升高中的高一的學生來說，自己的自制力不夠，往往制定了目標，總是行動上實現不了，學生制定的目標不切合實際，要不定的太高，實現不了就會打消自己努力的積極性定的太低了，沒有效果，我們班就實行，“目標蘋果化原則”，把自己的目標看成一棵樹上的“蘋果”，這個蘋果，只要學生努力跳一下，就能摘到那個“蘋果”，學生們都開始著手找那個屬於自己的蘋果，學生們嚐到了蘋果的味道，還把自己的下一個蘋果定的更高，這樣同學們在一學期的努力下，都獲得了豐收；兩個月後，學生都養成了好習慣，進步非常的明顯。經過一次月考，他們的成績都有很大的提高，採用賞識激勵政策，學生們慢慢的找到了學習的興趣和各自的學習方法。
現在回想起來，所有都不是一帆風順的，他們失望過，他們疲憊過，他們因為學習成績提不上去氣餒過，看著自己的成績迷茫過，為了讓他們對自己充滿信心，勇敢面對困難，我就每月教他們一首歌曲，第一個月教了他們《到西部去》，讓他們每一個人都確定一個遠大目標，第二個月教他們唱《陽光總在風雨後》，教他們學會遇到困難不退縮，不氣餒，相信困難總會過去，第三個月教他們唱《壯志在我胸》，讓他們在遇到困難的時候唱起這幾首歌，自己獨立的去面對以後人生的風風雨雨。他們成功了，在透過他們半學期的努力，他們取得了優異的成績，比起他們入學的時候他們進步了好多，看到這個是我最高興的時候，那天拿到我們班成績單的時候，我興奮的都跳了起來，他們的付出終於得到了回報。
開學時，我給他們介紹志願者精神，他們紛紛要求也要當一名志願者，我們班就成立一個志願者活動小組，在每週我們利用一節課的時間，去高板敬老院看望那些孤寡老人，給他們送去節目，幫他們打掃衛生，整理房間，每次他們都特別的高興，我們的小志願者們也都露出了會心的笑容，每一個小志願者心裡都珍藏著真誠的祝福。志願者行動已經成了學生們的一種習慣，是志願者行動讓他們學會了幫助別人，讓他們學會了奉獻，學會了尊老愛幼，養成了一種好習慣，他們會在志願者的那首歌——《到西部去》的陪伴下長大。
在生活上。我儘自己最大的努力，去幫助他們，照顧他們就像自己的媽媽對待自己一樣：學生們從初中升到高中學習緊張了，壓力也大了一些，開學那段時間得病的同學特別的多，幾乎每天都會有一個，我就帶著學生去看病，天天往診所裡跑，醫生都認識我了，如果有一天，沒有去診所，醫生看見了，都會說，“周老師，今天你們班學生的身體好啊，呵呵，從來沒見過你這麼負責人的老師，志願者就是不一樣啊”
天氣變涼了，就給他們說，要記得添衣服，由夏天進入秋天的時候，天氣已經很涼了，有一個學生好穿著一個很薄的外套，並且已經破了，我就把自己的衣服拿給他穿。
有一天我去學生宿舍，學生們在洗腳，全部都用涼水洗，天都那麼冷了，還用涼水，以後就每天給他們燒熱水，有的時候給他們拎到教室裡，學生們說，打熱水要錢，為了省點錢，學生們習慣了冬天用涼水洗腳，喝涼水，用涼水洗頭，學生們說習慣了，他們的媽媽從小不在身邊，所有的已經全成了習慣，已經習慣了他們不在的生活，已經習慣了獨立的生活，已經習慣了沒人關心的生活，其實在每一個人的心裡，都渴望關心和愛護，都渴望被別人認同。
好多學生都和父母之間隔了一個在他們看來無法逾越的感情牆，針對他們這種情況，我找來黃家駒的《真的愛你》這首歌，教給他們，讓他們回家唱給自己的媽媽聽，在學唱這首歌的時候，我看到每一個學生都特別的專心，從他們的眼神中，我看到了他們對自己媽媽的愛，彷彿看到了他們在給自己的媽媽唱歌。
學生們帶著對媽媽的孝心和讓自己走出山村的信念，學生們會加倍的努力，珍惜自己的高中生活。他們找到了自己的人生目標，人生價值，學會了如何做人，學會了孝順父母和尊敬長輩，他們不再是剛剛入學時的不懂事的孩子，也不再是那個和自己長輩說話沒有分寸的孩子了，他們在學習中長大了，成熟了，相信在他們的努力下，他們的明天會更好。這些小志願者們會和所有的西部志願者一樣，等他們長大了會回來建設祖國的西部，自己的家鄉，我想祖國的西部會在志願者精神的延續下，越來越好。
一年快過去了，我真正的體會到了，平平淡淡就是真，我想每一個西部志願者都是用平淡的生活豐富了他們的志願者生涯，用默默無聞的奉獻改變了西部，建設了我們國家，祖國的西部更加美好是每一個西部志願者的心願，這才體現了一個志願者的人生價值，讓社會更加和諧更加美好。但這個路途是遙遠的，我們志願者的任務也是艱鉅的，但我相信，每一個志願者都會用自己的青春熱血，用真誠的心去譜寫西部歷史的新篇章。
支教個人工作總結 篇3
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
一、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，儘自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
二、工作方面
剛到紅旗小學，我初步瞭解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
三、生活方面
在這一學期的時間裡，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支援下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裡。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。
支教個人工作總結 篇4
xx年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志願者驅車來到xx國際會展中心。短暫的動員會後，我們齊魯情隊員，便和xx小學校長xx校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口裡還喊著：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的佇列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天裡，我們主要進行了一下方面的工作。
一、 支教教學工作
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們透過借鑑我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴充套件視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是透過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。
培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴充套件視野即讓孩子瞭解外邊的世界在發生著什麼，那裡的人們生活狀態是什麼。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要侷限於他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑藉自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛生習慣，用兩週時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!
二、 其他支教活動
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴充套件視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發展。為了培養學生們不同的興趣，也為了開闊學生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑑大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。透過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，透過近二十天的學習，她離她的夢想更近了，而且最後這位同學健美操成功入選我們的聯歡會。
2、我們的趣味運動會。我們在支教中期瞭解到學生們從來沒看過運動會，為了擴充套件同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，專案向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規，領導致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些專案甚至不是體育專案，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身並不重要，重要的讓孩子們去體會，去經歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什麼，沒玩過，但你必須知道怎麼玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經歷的機會。
3、聯歡會或叫支教成果彙報演出。聯歡會是我們支教最後的活動，也是我們協會的傳統特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩週前就開始準備，已經開始做策劃，準備晚會一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學生節目、學生以前經典節目、學生新編節目、村民代表節目。透過這個活動，充分激發了學生的表現慾望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相瞭解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
三、家訪
在支教的第二週，我們利用每天下午放學後到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一週的家訪。在家訪物件是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細緻耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。透過家訪我們發現，這裡的孩子更懂事，很小就能幫家裡幹些力所能及的家務，同時這裡的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心裡，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由於父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧
四、對外交流
我們xx學院xx大學生支農促進會xx支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由於此次活動是xx愛心公益網、xx公益聯盟和xx師範大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同xx鎮國際會展中心、當地大學生組織xx、xx大學義工聯盟、xx大學、xx大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和xx社和xx大學義工聯盟確定長期合作關係。透過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。這有利於我們協會，在日後在類似活動者的完善，有利於我們協會的發展壯大。
五、隊員的生活娛樂與紀律並重
在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每週會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領略當地大自然風光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員xx迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
沒有規矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律，並嚴格遵守。我們每天準時六點起床，六點半統一早操，然後一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會並進行批評與自我批評。每天我們要求統一佩戴協會標誌，左臂紅領巾，胸前會員牌，有活動還要統一隊服。當然，還有其他例如：做最便宜的車，吃最簡單的飯;不拿群眾一針一線，接受的禮品必須要付錢;不輕易許諾，許諾的事必須要兌現等等。
娛樂的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開展。
支教個人工作總結 篇5
時間如白駒過隙，轉眼間，十五天的支教生活已經結束，這一路有苦有樂，有喜有悲，每個人也都在其中扮演了不可或缺的角色。我也對我支教前期準備工作以及支教生活中的工作做了如下總結。
前期在分工時，我選擇加入後勤組和教務組。在前期的準備工作中，作為後勤組的一員，我的第一個任務就是透過統計大家的衣服尺碼和顏色喜好來確定我們的隊服，確定尺碼並上報後，我們發現最終賣家發貨的衣服中，我們隊缺少三件藍色衣服，在與賣家協調後補發的隊服由於快遞的原因沒能及時取到，多虧隊長向去年去支教的學姐們借了衣服才得以及時補救，這同時也告訴了我細心的重要性，之後我也和後勤組組長一起為隊裡買了需要的藥，在網上購買了粘蚊蟲的“飛蛾陷阱”。在教務組的工作中，我主要負責排五六年級的課表。同時，在選擇教學科目時，我選擇了一二年級數學和初中語文，這就意味著在前期的準備工作中，我需要出一二年級數學試卷和初中語文試卷，這也著實讓我體會到了老師的辛苦，我拿著電腦在圖書館呆了整整兩天才把試卷出好，同時還準備了相關課程。
在到達唐莊小學後，我們的支教生活就正式拉開了帷幕。我們每個人的工作也逐漸變得一致，做飯、跑早操、上課、排節目、調研、開會，這幾乎是我支教過程中的全部工作。迎著早晨六點鐘的日出，沿著山路跑完早操吃過早飯之後，就開始了一天的忙碌生活。我們是在到那的第三天開始招生的，由於我原本就是安康人，所以在招生過程中，有聽不懂的方言都由我來翻譯。在完成正式招生後，我毛遂自薦的做了一二年級的副班主任。在協助班主任管理班級的過程中，我發現一二年級的小朋友年齡都比較小，規矩意識都比較薄弱，在平常的一些事務中應當教會他們遵守規矩。在教學過程中，我發現一二年級的小朋友和初中的學生完全不一樣，因此也應該採用不同的教學方式。一二年級的小朋友年齡都比較小，應當多鼓勵他們，初中的同學則應當多跟他們講述知識。
除了教學，在這十五天中需要我們十三個人都參與進來的一件大事就是調研。調研的過程和招生宣傳一樣，我主要負責翻譯當地人所說的令人難以理解的方言，同時我也負責過拍照、錄音等工作。
十五天的支教生活已結束，但這十五天的經歷永久的留在我的腦海中。這次支教中，我感悟頗多，支教工作是支教生活的一部分，記錄支教過程中的主要工作也是記錄支教生活的一種方式。
支教個人工作總結 篇6
時間過得真快，想想我剛開始支教時，還是炎炎的夏日，現在已是初冬的季節，轉瞬間支教工作已過去快半學期了。在這半學期的支教工作中，我體會了工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，我們也享受著學校領導的關心，同事們的'支援和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺！現將下鄉支教的工作作一總結：
一、遵守學校紀律，嚴格要求自己
從我踏進了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、因材施教，培養學生的資訊科技素養
紮實做好教學工作是我工作的重點內容。我在七中擔任初一八個班的資訊科技教學工作。從接觸學生幾天後我就感覺到許多學生資訊科技的能力比較差，知識面比較窄。根據調查我發現，學生家庭電腦的擁有量不超過5%，上網率不超過1%。究其原因是因為很多學生家長接觸電腦網路不多，對資訊科技這門學科不熟悉，雖然有一定的經濟購買力，但由於害怕孩子沉溺於網路遊戲而荒廢了學業，所以不敢購買，即使個別家庭買了電腦，也不敢連網。學校雖然有電腦，但數量有限，部分購買較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那麼如何解決這重重矛盾，開展好資訊科技教學，提高學生資訊素養。我很快行動起來，向七中老師不斷取經。
一切從零開始，在講新課之前，先進行鍵盤指法的練習。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恆的訓練才能收到良好的效果。對於農村孩子來說，家裡沒有電腦，網咖又萬萬進不得，所以要提高打字速度，就只能透過資訊課來完成。為此，每節課，我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習。但在實際教學過程中，我發現：在學習的初級階段，不要使用競賽的方式進行練習。因為這樣一來，有些對鍵盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤時間，而頻繁出現低頭看鍵盤的壞習慣，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去。久而久之，不僅惡習難改，也不利於學生後期打字水平的穩步提高。
經過三個月的補缺教學，我發現學生的資訊科技能力慢慢得到了提高，逐漸趕上了初中資訊科技教材進度。與此同時，我還非常注重訓練學生自學能力和創新意識，鼓勵他們敢於動手、敢於向未知的世界挑戰。在資訊科技課堂上，我總是避免填鴨似的向學生傳授知識，而是千方百計啟發學生或自己嘗試、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈，學生的協作意識更是得到了加強。學生普遍反映資訊科技課鮮活有趣，能帶動自己思考，許多原來膽小的學生都學會了舉手發言、積極動腦解決問題。
農村的孩子雖然沒有優越的物質條件，但只要我們做教師的能用心去為他們創設條件，想他們所想，多做一些實事，那麼，在資訊科技這個大潮中，他們同樣也能乘風破浪，勇往直前。
半學期的支教工作是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己，為農村的基礎教育貢獻自己的力量。
支教個人工作總結 篇7
在XX小學為期15天的支教生活已經圓滿結束了，其中有許多成功的地方和做的好的地方，也有不足和做的不好的地方;身為本次支教隊的副隊長和安全組的組長，我對本次支教活動做一個自身的總結和反思：
一、統籌協調各種事宜和活動，協助隊長的工作。包括前期的招生宣傳，中期的授課和安全問題、後期的調研和文藝匯演，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協作完成，然後身為副隊長，必須要督促各組完成各項任務並且也參與到他們的任務當中，幫助隊長減輕負擔，也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。
二、負責整個支教過程中的安全問題。在此次活動中，安全問題是我們不容馬虎的，安全永遠是第一位，所以作為安全組的組長，保障和維護學生和志願者的安全是我義不容辭的責任;當然，在此次的支教活動中，沒有出現任何的安全問題，支教過程中一切都很順利;在擔任安全組組長的過程中，明白了安全問題的嚴重性，任何時候都要以安全為重，是做事的保障和前提。
三、在此過程中，我也擔任初中班的班主任，這個是我覺得在支教過程中最有意義，最值得總結的事，這也是我為我以後的工作積累經驗;身為接近60人的班級班主任，我的壓力是很大的，在此過程中，要整理60個人的資訊，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字，教授他們知識，班級的紀律等等，這些事都是我帶班所做的事情，我覺得很有意義，很令人難忘，也奠定了我今後在從事教師崗位的基礎，積累了不少的經驗，因此在擔任初中班班主任的過程中確實收穫不少，也成長不少。
四、當然在此次活動中，我也有做的不足的地方：隊長安排的事沒有及時地完成，形成了拖拉的習慣;在調研過程中，存在語言的溝通問題，有些問題不好直接詢問;在授課方面，課堂不夠活躍，積極性不高，還有課堂時間把握地不是很好，所以在今後這些問題都是需要我去改正的。
因此，在本次支教過程中，總體來說還是很好的，各項任務圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回憶和思念，收穫滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和快樂，希望他們的學習有所進步，也是對自己的工作有一個交代。
支教個人工作總結 篇8
烈日炎炎的七月，召喚著每個青春舞動的激情。我帶著慢慢的熱情和我們的支教小隊一起背起行囊，掛著微笑，踏上了遠赴安徽支教的旅途。當穿梭在鄉間的小路上，綠油油的菜田和黃澄澄的果實不斷在眼前飛馳而過，每一口深呼吸都能感受到既熟悉又陌生的鄉土氣息。片刻的所見所感，都頗有恍若隔世的感覺，在這個遠離城市喧囂又的地方，我邂逅了一群天真無邪的“小天使”。
永遠忘不了那一眸天真無邪的眼神。
永遠也忘不了那佇立在村口漸漸消逝遠去的身影。
永遠也忘不了那句“我的夢想是成為一名醫生”只為了治好她爺爺的癌症。
還記得我支教的最後一天，當我問孩子們“你們的夢想是什麼？”的時候，一個坐在後排角落的瘦瘦的小姑娘在紙上寫道：我的夢想是成為一名醫生。我們問他為什麼？她頓時眼淚奪眶而出，哽咽著說：“我的爺爺得了癌症，但是世界上還沒有能治療爺爺的病的藥物，我想長大後成為一名醫生，治好爺爺的病”。聽到這我的心像是被什麼揪著，眼淚也不聽話的流。我確實被這一句質樸的話語感動了，這不是什麼偉大的理想，也不是什麼豪言壯志，這只是一個偏遠山村的孩子單純、簡單的心願，當傾聽到一個十幾歲的孩子如此深情的話語時，誰又會無動於衷呢？
由於那邊資訊閉塞，學習條件艱苦，我們便多方籌集的資金給他們帶去了帶去了很多體育、文具用品和書籍。因為他們很多都是留守兒童，缺少關愛的他們，在性格上可能有些孤僻，我們透過家訪和的愛慢慢的融進了他們的內心世界，從開始的害羞到漸漸和我們玩成一團，在到後來和我們發信息時的那句：小寧老師，我想你了！這種感情的變化使我已經無法用文字來形容。
在與孩子們朝夕相處的日子裡，我們真的深深的被他們所觸動。看到他們天真的臉龐、純真眼神，我就不記得整夜被蚊子襲擊後紅腫的雙腿和教室裡被汗水浸溼的後背以及烈日下走過的長長的小路。我真的好想拼盡全力去給他們的東西。但是，一顆愛心在強大的命運面前有多渺小，我不知道。但是，如果我們彙集了千萬顆愛心，這將是一股無比強大的足以托起孩子們明天的力量！
為了支援貧困地區的教育事業，不惜放棄了讀研的機會，以一顆愛心、滿腔的熱血和不懈的堅持，為貧困地區的教育事業做出了突出貢獻。在孩子們的心靈上播灑上希望的種子，讓他們的心靈不在像他們生長的土地一樣貧瘠。徐本禹受到了全社會的認可和尊重，現在人們特別是大學生都在以各種形式爭先恐後的向他學習。
這次支教結束了，雖僅有一週的時間，卻改變了我一生，我們走時，小學生們問我：“老師，下年還來，好嗎？”
我微笑著告訴他們，如果有機會老師還會回來的，即使來不成也會有別的老師來，我們一定會把“愛心”進行到底。
支教個人工作總結 篇9
於20xx年9月至20xx年12月，我在鄯善縣魯克沁鎮達浪坎鄉第二初級中學進行了為期四個月的實習支教。在四個月的實習期間，有校領導和帶隊老師的親切關懷、有當地教師的悉心指導和照顧、有同學們的熱情幫助。四個月，讓我受益匪淺，感悟頗多。在這裡，我所收穫到的不僅僅是教學技能上的提高，還有人際交往能力和生活自理能力的提高，現將我的個人情況總結如下：
在工作過程中，因為各類原因，我所教授科目較多，所教授的大部分科目也與本專業不符，因此剛開始時備課繁瑣、授課較為困難、課堂氣氛沉悶等等，指導教師瞭解了我的情況後，對我進行開導，並對我所授課程進行指導，讓我輕鬆了不少，慢慢地進入狀態後，逐步針對自己的授課方式進行改進，不斷地向經驗豐富的教師請教同時也會利用網路自學，逐步的增長自己的知識量，尋找適宜的授課方法等等。現在的我已經擁有了一套自己的授課方法，在授課過程中，本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人，同時還尋找各類的教法，把課程和遊戲結合到一起，讓學生在玩中學習，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還提高了學習效率。其次與學生溝通也不再是問題，因當地教師事務繁忙，所以換課較為頻繁，為了避免學生因為換教師而出現不適應，因此我會提前和學生溝通，讓他們熟悉我，這樣不僅提高教學效率還增進了我和學生之間的感情。因我所帶的學生年齡跨度較大，所以我在教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收穫。
在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!雖然我能嫻熟的利用我的教學方法授課，但還是會有一些其他的問題存在，因此我會經常聽經驗豐富教師的課，從他們的課堂中讓我學到了很多教學方法和技巧，隨後不斷地改進我的教案，請經驗豐富的教師指導，在利用各種辦法讓我的授課更加精彩，現在也有一些小小的收穫。這些一星半點兒的收穫之後讓我感觸良多，做一名人民教師難，做一名優秀的人民教師更難，需要在教學的方方面面付出很大的心血但是還不能求回報，因為不一定你努力了，學生就一定會有收穫，因此不僅僅作為教師要努力鑽研教學教研，還要時刻關注學生們的狀態，對學生的各類消極狀態即使轉變，提高學習生活的樂趣，只有這樣才能促使學生學習。
在生活方面，也積累了一定的生活經驗，在遇到學校停電、停水等問題，不再是抱怨而是想辦法克服這些問題，解決問題，並且學會了適應這裡的環境，學會了堅強！我想這就是我的成長。
在實習的這四個月裡，讓我懂得很多，讓我改變了很多，讓我從一名學生轉變為老師，讓我懂得，作為一名教師一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示範榜樣的作用，學生也正是從教師那裡學會了如何待人接物，如何做人。讓我從實踐中懂得教師必須嚴於律己，以身作則，為學生做出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。 這些或許說明我慢慢地向一名真正的教師轉化！
透過四個月的實習生活，讓我更近一步的接觸了社會 ，也讓我更體會到做為一名人 民教師的艱辛。教師是一個崇高而神聖的職業 ，要當一名好的教師更不容易，所面對的不僅僅是教學上的壓力還有來自社會各界的關注，所以一民稱職的教師，在方方面面都需要嚴格要求自己，以身作則，時刻以“學高為師，身正為範”的原則來要求自己。在此次實習中，讓我也找到了自己的不足之處，缺乏實踐經驗，雖然四個月的教學讓我學習到了很多，但是這僅僅只是一些最基本的教學常識，在日後還需要加強自己的教學能力，不斷地提高自己，完善自己，全身心的投入到未來的教育事業當中，向我美好的教師生活邁進！
支教個人工作總結 篇10
自20xx年9月至20xx年8月，本人在疏勒縣第一中學進行支教工作。一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺！我敬佩疏勒一中老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在支教過程中，本人思想端正，熱愛本職工作，有強烈的事業心和高度的責任感，並不斷提高自己的綜合素質；本人能自覺遵守學校的各項規章制度及統籌安排好各項工作。不畏艱苦、樂於奉獻、一心支教。在疏勒一中領導的大力支援下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作。現將本學年的工作總結如下：
一、政治思想方面
認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上、行為上始終同組織和黨保持高度一致。政治立場堅定，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動；自覺維護民族團結和國家統一。始終本著“積極為教育教學服務，學生至上”的宗旨，盡職盡責工作，勤勤懇懇，任勞任怨。
二、工作學習方面：
降低重心，做教學一線的普通人我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進疏勒一中校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到、不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與其他老師和學生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裡就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“疏勒一中”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“疏勒一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裡高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入疏勒一中這個集體而高興。
本人自支教以來一直擔任高二年級（20）班和（21）班的數學教學工作以及高二（21）班的副班主任工作。在教學工作中我注意做到：
1、認真備課。平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。為了能夠上好每一節課，我收集了大量資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、難點，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。根據所任班級學生的實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課以及該班級作出總結。
2、常規課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。力爭做到每個孩子都學會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性，增強上課技能，提高教學質量，加強師生交流，使他們增強對數學課的興趣。上課時我們是友好的師生關係，而下了課我們就會變成無話不談得好夥伴。
3、學習。在教學上，有疑必問，學習別人的優點，克服自己的不足。抓住學校安排每一次聽課的機會，認真聽課、評課、觀摩、研討活動，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。教學研究活動，老師們積極參與，在教學中自覺養成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發現問題，研究問題，解決問題，不斷總結，共同提升。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，教育教學需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作到更好的教書育人，這些還需不斷地努力。
本人還經常利用課外時間和每個星期六一小時的時間對學生進行數學基礎知識的輔導。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用，使自己的教學水平得到很大的提高。
在副班主任的工作過程中，使我認識到作為一名班主任，除了要維持正常的教學秩序，保證學生良好的學習環境以外更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生。透過談心等手段，幫助學生解決一些實際生活中的困難，使他們樹立信心，激發他們學習數學的興趣，不斷提高他們的數學成績。關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裡帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、遵紀守法方面
本人嚴格遵守國家法律、法規和各項規章制度，思想端正、作風正派、教書育人、為人師表、助人為樂、團結同事，在受援單位、支教教師和所帶學生中受到一致好評。服從各級教育行政部門和受援單位的領導，服從組織分配；不畏嚴寒和炎熱，做到從不遲到、不早退。隨時聽從學科組的各項工作安排。積極參加受援單位組織的各項活動以及學科組的組活動和教研活動，且表現突出。能虛心聽從老教師的意見。認真貫徹執行黨和國家的教育方針，積極認真地開展雙語教學工作、教育科研工作，並出色完成了受援單位交給的各項任務。
四、突出成績
在支教的一學年中，本人所帶班級的模組考試成績較高；在上學期一月份的數學學業水平中，兩個班的達標率高達98%，取得了理想的成績。在本人的帶領下，高二（21）班的學習成績也比較穩定，而且形成了良好的學習氛圍。本人在專業上具有紮實的專業知識技巧，在業務上不斷加強業務知識的學習和更新，不斷提高自身的業務理論水平。在過去的一學年裡與其他老師和領導一起同心協力，克服困難，順利完成了各項工作。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。在今後的工作中，本人將再接再勵，繼續努力，爭取取得更好的教學成績。
支教個人工作總結 篇11
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資後鑑。
一、政治思想。
20xx年秋學期由於太平小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮中心小學支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。後終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心裡才不存在負累。過於強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學任務。
在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，儘自己的能力完成了學校交與的任務。
1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。並進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一週13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有複習計劃和總結，並定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。
3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20xx年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數佔年級獲獎人的一半多；20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業務學習
業務學習是個人教學業務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。
1、參與業務學習。每週次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年11月我上了一節全鎮公開課，20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽課。14年秋學期聽評課15節，15年春學期聽課24節，包括到實驗小學和XX小學聽送教下鄉的課，4月到寄宿部小學聽覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課，學習新理念教學模式。
4、參與團體研修。14年秋參與了韋XX老師團體和藍XX老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20xx年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
五．代課
在這一年的春秋學期，由於有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每週要完成自己13節的教學任務，還常常代課（頂課），兩學期代課節數近30節。
六、支教感言
小學是鍛鍊老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的XX中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝XX中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑XX和陳XX主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今後的中學教學中發揮著重要的作用。
說實話的，我非常的感謝XX中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，XX中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
支教個人工作總結 篇12
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心裡也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裡，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這裡我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。
二、業務水平的改進與提高
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xx小學業也增添了許多硬體裝置，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。
三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣
一走進我們xx中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無願無悔。
四、半年來的成績與經驗
在這半年來，我透過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裡提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響著孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。
支教個人工作總結 篇13
xx月xx日中午十二點，xxx院的xx個支教志願者從本部出發，前往xx市xx縣的xx中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。
支教，對於我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪裡的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短几天的支教，但對於每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那裡的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習，互相提高的心態來到那裡的。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學校的安排，一切支教活動才能得以順利進行。
那裡的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會覺得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會非常的開心。每次下課都有很多學生問我問題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個孩子都有一個學習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學，我發現這裡的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術課這種專業訓練課，對以初學者來說，需要老師的詳細講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際情況指定一個短期的計劃，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示範和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收穫，每次課後我都會對他們的作業進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學影片看，很多學生都不知道可以上網找一些教學影片，我們叫他們以後怎樣上網學習，希望他們可以透過網路學習到更多的知識。
當教學活動進行一般的時候突然因為一些特殊情況停止了，學生必須回家，我們離開前天，我對他們的作業進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，鼓勵他們在以後的學習中繼續努力。回廣州那天很多學生去送我們，其實我多想留下來繼續進行這次支教，但教育局的檔案已下，有的學生哭了，捨不得，其實我們也捨不得……
我們的支教時間很短，所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經歷，將是我教育道路中的寶貴經驗，我將永遠記得這次的xx之行。
支教個人工作總結 篇14
這一年裡，我遇到了許多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧。我用內心的執著戰勝了他們，用支教的信念戰勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘。現將這一年的工作總結如下：
一、思想方面
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、教育教學方面
1、本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。
2、在教學上，我認真備好每一節課。我教三個年級的微機課，也就是每一天都得備三節不同的課，至少上節三不同的課，我盡我所能讓每個學生將本節課知識學會。
3、積極參加學校的教研活動。在教研中積極認真的和同事們進行交流，探索更好的教育教學方法，從而更好的進行教學工作。
4、積極參加學校的作課、聽課活動。我用二年級的學生上了一節公開課，課後得到領導和同志們的一致好評。認真聽課，認真做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。
5、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運動會上，我擔任終點裁判，辛勤的工作得到了師生的認可；在學校舉行的籃球比賽中，我擔任後衛，出色的完成了我的任務；在保生工作中，我積極參加，和其它老師一起包保八年二班。
6、注重和學生交流。由於我教所有的班級，學生們都認識我，這也成了我的一個優勢，走到哪裡，都能聽到“老師好”的招呼聲，我也微笑著和他們說著“同學們好”，並由此聊了起來。聊天時我特別注重人生觀和使命感的教育，讓他們在內心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了學生們深深的愛戴。
三、其它方面
剛到支教學校時，那裡微機室的教師機已損壞多時，不能使用；學生機也有許多損壞的不能使用。我自己花錢買了系統盤和工具，自己動手修好了教師機。然後和其他老師一起又修復了許多學生機，這樣使微機室能正常上課了。
幫助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現了故障，聽說我能修理，就來找我幫忙，我是有求必應，幫助他們解決了故障，他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛。
幫助三年級的學生找資料。學生們時間很緊，他們擬定了一些作文題目（大約有十幾個吧）卻沒有範文，他們來找我幫忙，我說你們放心吧。幾天後，我給他們找全了資料送給他們，他們激動的跳起來，一個勁的說謝謝。他們中考取得了好成績，我也甚感欣慰。
歲月勿勿，一年時間很快就要過去了，我和這裡的人們也要分別了。可是這段經歷卻不會和我分別，它永遠的留在我的記憶裡。在此，我感謝這裡的領導，老師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的幫助和照顧；感謝我所有的學生們，讓我的記憶裡又多了一些痛苦和歡樂。
最後，感謝上級領導給我這次支教的機會，讓我在教學生涯中寫下了濃重的一筆，讓我在未來的教學中更加堅定了方向和信心。
支教個人工作總結 篇15
“支教”工作是市教育局為了充分發揮市區學校的輻射示範作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同提高，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的均衡發展。
難忘的xx年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支援，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重託與信任，更多是感到一種責任和義務。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮鬥。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力盡量幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬於改變我的生活起居習慣了。由於農村學校普遍教學效率現在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之後才算結束一天的工作。每週星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不捨。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些並沒有削弱我在這裡發光發熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這裡的老師也有在市裡居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什麼。為了支援我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班後帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收穫微笑。
1、迅速瞭解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由於原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我儘可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生並沒有什麼大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步瞭解了學生的思想狀況，接下來我就開始瞭解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城裡的孩子，是由於父母文化水平的侷限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，儘管我做了充分的課前準備，並把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況瞭解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋裡又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城裡的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟樑啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎麼為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態度！我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。於是，我開始利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神裡我看到了這些孩子對美好未來的嚮往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純淨。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心裡。為了激勵學生勤奮學習，我自費佈置了教室，建立教室文化，孩子們坐在佈置一新的教室裡學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城裡”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之後，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，儘自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那裡的老師上觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，並帶動老師們積極參加網路教研，和那裡的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間裡，透過示範課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這裡的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鑽研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間裡，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支援下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這裡工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什麼困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嚐嚐我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大願望嗎？能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦並快樂著。
結語：
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那裡。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一年與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。在這離別的日子裡，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土；我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
支教個人工作總結 篇16
自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關係和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動轉換角色。
來到登仙橋小學後，學校分配我主教三年級數學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時、如何備課、佈置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、以身作則，做教師發展的領路人
支教期間，使我瞭解到農村小學除了在教學裝置、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的資訊相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我採取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級後，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細緻備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，透過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事，我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼裡我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。
我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢，我常常想跳槽吧。可我又有那麼些自卑，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧，我心態也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。
每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標快樂起來吧。
時間轉眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這裡工作時間較短而放鬆對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。
支教個人工作總結 篇17
小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神聖、很崇拜的態度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志願者們到山區、西部等地區去愛心義務支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80後鄉村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學期終於參加了牧野小學支教活動。然而，當真正經歷了這六週支教後，心裡是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收穫的，最重要的，是這種經歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，註定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風景是彌足珍貴的，就像下鄉一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學生們相處了六節課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班裡會有很多其他的事情與支教衝突，比如說班會什麼的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著腳踏車去小學。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終於，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什麼呢？我們中有誰願意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落後地區的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最後呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時間，但是，我想，我已經從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。
在支教過程中也發現了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以後的支教工作有所幫助：
1、在負責人方面：對於支教老師和領隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態度與品行，不一定非是專業的。比如說音樂、美術課，不一定非要找音樂學與美術學院的專業學生，透過親身實踐我發現，其實小學生們並不需要接受太專業的知識，即使是非音樂美術專業的支教老師也是跟專業的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善後備教師隊伍，儘量保證每個支教班級有固定的後備支教老師。
2、在領隊方面：領隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務；去時與回來時都必須點清人數，確保人員到齊；領隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次儘量不要讓領隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，並妥善管理好紅領巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，儘量不要請假，一定要堅持到最後；不要過度依賴物質獎勵，必須採用合理恰當的方法處理課堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，根據實際情況調整教案，修改內容。
支教個人工作總結 篇18
亮亮來大山裡支教，不知不覺現在已經結束了。這麼久了，在這支教期間，亮亮做的點點滴滴，都離不開一直關注和關心，支援和幫助我和山區孩子的你們。我在此感謝你們！
感謝我的家人和親戚。沒有你們的體諒，亮亮不可能來大山裡支教；沒有你們的理解，亮亮的支教工作更不可能這麼順利。在這支教期間，雖然我一直只是報喜不報憂，有很多沒有說，但是亮亮一直很快樂。亮亮沒有千言萬語，亮亮只有一句：“亮亮愛你們。”
感謝我的西部計劃志願者朋友們。你們一直關注和支援我和大山裡的孩子。你們經常自己與社會愛心人聯絡，籌集各種愛心物資；我自己拉到的物資，在縣城，你們會幫我接受、整理、裝上車，總會及時送到我手中。有時你們會來大山裡走訪，瞭解孩子們的資訊，與社會愛心取得聯絡。週末，我來縣城時，可以去你們那蹭網路，蹭飯吃。你們知道我在山裡支教條件艱苦，會給我電話或資訊，問我：“亮亮老師，是不是又瘦了？來縣城時給你好好補補。”“亮亮老師，去家訪時，要注意安全。”等等。兩年了，一路上有你們，我很高興，謝謝你們！
感謝我的同學和朋友。從小學到大學的同學都有，有新朋友、有老朋友。你們一直支援和幫助著我和孩子們，有直接的幫助，有間接的幫助；有時是一個電話或一條資訊對亮亮的問候；有時是對QQ空間資訊的關注或轉載來對我的支援，我空間留下了你們千萬條溫馨言語；有時你們是直接的物資或金錢來對孩子們的幫助；等等。亮亮代表自己和孩子們向你們說聲：謝謝！
有很多同學、朋友對我說：“亮亮，對於你來說，我們很慚愧，我什麼也沒有做。”非也，不是這樣的。做愛心，並不是每個人都得一樣，也並不是只有直接的物資和金錢才是做愛心，比如：你們對QQ空間資訊的關注、轉載、向朋友宣傳，那麼山區孩子的資訊就能傳到有能力的愛心人手中，他們就會伸出愛心之手幫助孩子們。這就是你們做的愛心傳遞。亮亮之所以得到這麼多的朋友的支援，孩子們之所以能得到這麼多愛心人的幫助，這裡之所以能得到這麼多的愛心物資，很多是因為你們對我空間的關注，是因為你們的愛心傳遞。亮亮謝謝你們！
感謝直接以物資和金錢幫助山區孩子們的社會愛心人。你們很多不認識我，甚至都沒有見過我，就憑QQ空間裡我支教的資訊，你們就一直在支援亮亮，一直在幫助著孩子們。感謝你們對亮亮的信任。有時我剛在空間裡發了一條孩子們需要幫助的說說，你們馬上送來了幫助，有時不管物資多大、多重都用快遞，為了儘快送到我手中。我非常感激。你們送來了各種愛心物資，讓孩子們學習有了漂亮的本子；你們的彩筆讓孩子們的圖畫有了色彩；你們的體育器材讓孩子們能更好的煅煉身體，健康成長；你們的衣物、棉被讓孩子們冬天不再寒冷；你們的學費資助讓一些孩子得以繼續在學校讀書；等等。亮亮在此衷心的謝謝你們！
雖然亮亮的支教生涯現在已經結束了。亮亮的身離開了山區，離開了孩子們，但亮亮的心還在大山裡，亮亮的心一直會與孩子們在一起的。亮亮會一如既往走愛心、公益這條道路的。因此還希望你們繼續支援我，關注山區，幫助孩子們。
最後，在我支教期間，所有關注和支援亮亮的，所有對孩子們關心和幫助的同學、朋友、社會愛心人士，亮亮再次表示感謝！祝福你們一生健康、幸福、快樂！
支教個人工作總結 篇19
我清楚的記得剛來這個學校的時候，天氣炎熱，而如今卻已是寒冷的冬天。回想一下，時間就像流星一樣，從我眼前劃過，在我的腳下溜走，時間匆匆，轉眼間來到這裡已經三個月了，不等你停留腳步，時間就消失在自己的眼前。
我所在的學校是條件比較差的一所學校，師資還有教學裝置學習環境都很不太好，這裡給了我一個很好的鍛鍊機會。每當下課的時候總能聽到孩子們的問好聲，每次走進教室，操場，迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮，渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪，很滿足，很享受。
在這段時間裡，使我真正的成熟了，我學會了很多以前從沒有做過的事情這是孩子們催促我在長大，所以我要進步，我要一點一點成熟起來，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我發誓我要作一名好老師，受孩子們喜愛的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時間久了，就會學到很多東西，無論是心理方面，還是思想動態都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細微之處。讓他們適應我的同時，我也在瞭解他們的想法，並結合自身風格來講解。發揮自己的長處，隨時注意觀察他們的行為舉止，適時調動孩子們的興趣，使其注意力集中起來，使課堂效果達到最佳狀態。其實經驗的積累是重中之，在積累中找不足，並及時改正過來，發揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應該做的在要求自己，最重要的是一份“細心”和責任心，作為一名老師，足夠的耐性和責任心是最重要的，所以我學會了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼裡都是比較放鬆的課程，所以有的時候他們就肆無忌憚，成了他們自由發揮的樂園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個個天真的模樣又不忍訓斥。但又必須批評他們，因為課堂秩序，紀律是其他一切教學的基礎，我告訴自己必須讓他們聽我話，因為我真的想把我學到的知識教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當眾的批評，他們更不願接受我。他們哪裡知道我每次批評他們都很很無奈，不忍心。當時，我的心好痛，好亂。但是我頂住壓力，堅持批評，大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學做出動作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終於，在一個月後，孩子們明白了我的苦心，我和孩子們走進了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真，可愛讓我不忍心再罵他們，只要他們開心我就感到很幸福，很有意義。也盼望他們早日懂事，好好學習，前程似錦。支教，一個新時代的產物，它為我創設了契機。我正是在這一環境中逐漸成長，成熟起來，並重新認識了自我。我將一些平常在生活，學習，工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考，去體味，去面對。透過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養和職業境界。如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而現在的我，些許已感受到了些什麼平淡，是一種至美的境界！我經歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，並且正用心感悟著這份純粹......
回味這些日日夜夜，我越發傷感，支教生活讓我有這種不平凡的經歷。我永遠記住他們，永遠感謝他們，永遠永遠懷念他們我會用以後人生中的表現來報答所有人，讓我的學生看到他們的老師很棒！
支教個人工作總結 篇20
曾經看過描寫鄉村教師的文學作品。書中，校舍是那麼簡陋粗糙，師生們跋山涉水是那麼艱辛，老師們對待教學是那麼一絲不苟，孩子們求知的雙眼又是那麼的純淨。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經歷，該是何等難忘！
很幸運，20xx年3月，我以合肥市支教公務員的身份，來到革命老區金寨縣的雙河鎮，開始了為期一年的支教工作。
半年時間過去了，支教工作也暫時告一段落。幾個月的經歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場景在眼前浮現。
在山村裡支教，對於我們這些習慣於城市生活的年輕人來說，絕對是一次磨練。我們從沒上過講臺，沒有任何教學經驗，更別提教書育人了。因此，剛到學校時，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學校領導得知後，耐心細緻的寬慰我們，並且安排我們聽取骨幹教師的公開課，以便讓我們儘快的進入工作角色。在教學過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學到生活。他們經常和我們談心，無私的向我們介紹授課方法、教學經驗，使我們儘快的適應新環境，以更好的姿態投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環境、轉變了角色，不光承擔了高年級多門課程的教學任務，還主動向學校要求多帶課、帶主課。
在教學過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。儘管條件比較艱苦，但他們比城裡的孩子學習態度更端正，求知慾更強，對待自己的要求，也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對待學習上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的鬆懈。他們比城裡孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們在一起，我感受到了他們對於知識的渴望，對於外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講臺上，我所能做的，就是儘自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。
在支教過程中，當地黨委和政府給予了我們無微不至的關懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮領導就一家一家的實地考察住宿條件，我們來了之後，還經常在百忙之中抽出時間來看望我們，令我們非常感動，切實感受到領導們對我們的關心和愛護，增添了我們做好支教工作的信心。
出於鍛鍊的需要，我們被安排在群眾家中，和群眾同吃同住。在日常生活中，我們切實感受到了革命老區人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活並不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧願自己吃著剩菜剩飯。
在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之餘，我們支教組組織了豐富多彩的課外實踐活動。編資訊、出剪影，遊大廟、爬懸劍山、做農活、參加生產實踐，不光增長了見識，豐富了閱歷，更重要的，是增加了我們和當地幹部群眾之間深厚的感情支教，需要一份真誠，一顆樂於奉獻的愛心。或許我們無法改變多少，但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教，不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識，更重要的，是要用我們的努力，去激發他們對未來的希望和信心。
下鄉支教賦予我們的太多，它讓我們在平凡中感動，在感動中思索；它讓我們在實踐中認識到自己的使命，在經歷中變得深刻……
支教個人工作總結 篇21
20XX年9月，根據區教育局有關教育對口支援決定的精神和統一部署，本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動此項工作。
一、統一認識，積極動員，統一思想，提高對教育對口支援工作的認識
我校對口支援幫扶某中學，支教任務下達後，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協調聯絡制度，認真制定切實可行的年度規劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、任務落實、經費落實。兩次召集全體教師，和他們學習有關政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨後，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出四位教師，來到了某中學任教，某中學派出三位老師到我校任教。某中學領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱情和關心，並對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱鉅。
二、明確目標，制定措施，切實落實教育對口支援工作目標
根據區教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質和受援學校教育水平，促進教育均衡發展為目標，我校成立了支教工作領導小組。經過調查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟體著手，利用自身的教育資源優勢多方面開展工作，支教期間，採取選派教師長期支教、定期選送優質課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯合組織集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行對口支教。透過各種形式的援助方式，按照“業務指導，物質資助”的支教原則，對口支援工作以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資力量、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。
三、充分利用現有資源優勢，對師資力量進行培訓
隨著支教工作的深入開展，我們發現某中學的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發揮先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對某中學的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。
我校採取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨幹教師到上某中學示範課、評課；開專項培訓班；利用網路、資料庫等資源給某中學傳經送寶，使某中學的教學水平和科研水平得到了很大的提高。
而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、衛生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓某中學各級幹部，幫助提高學校的管理質量。
四、落實措施，突出教育對口支援工作的實效
教育發展既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請某中學的領導、教師參加中考備考及學習考試說明研討會；贈送中考模擬考試題，讓某中學一起同步進行考試。種種努力終於獲得了豐收，某中學今年中考取得歷史性的突破。