第二學期小學家長學校工作總結
第二學期小學家長學校工作總結
家庭是一個人成長的起點,是塑造孩子健康人格的第一環境,更是孩子接受教育的第一所學校,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境,成為健康的理想的學習型家庭。我校將“提高家校水平、提高家長整體素質、更好地培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的宗旨。
一、建立家長學校領導機制,完善管理制度
健全領導機構,成立以校長為首的家長學校工作領導小組,確保各項硬體設施、經費需求的到位;成立家長委員會,由學校德育教導主持工作,負責指導、協調家長學校工作;家長學校工作領導小組和家長委員會的成立,為家長學校工作的開展提供了組織保證,為家長學校的創新性發展提供了便利條件。
不斷完善家長學校制度,建立家長學校規章制度,制定家長學校工作計劃,並將家長學校的相關教育教學工作納入學校計劃,使家長學校工作的開展有的放矢,循序漸進,保證了家長學校各項工作規範發展。
二、建立穩定的教師隊伍,確保工作正常開展。
建立了一支穩定且素質高的專兼職教師隊伍,平時重視教師的培訓學習,以確保教學工作有序高效進行。在職教師在家長學校的工作計入教師的工作量,並納入績效考核中,作為教師考核評優的依據。
三、開展豐富多樣的活動,提升工作實效性
1、召開家長會議,傳授家教方法。每學年,我們每個年級都要召開家長會,舉辦具有針對性的專題講座,透過講座,使廣大家長認識家庭教育的重要性,明確了家長的責任,更新教育理念,探討科學的教育方法。
2、開展個別家長交流活動,諸如家庭異常學生交流活動、心理異常學生交流活動、學習困難學生交流活動等,為這些特殊家庭、孩子的成長提供了良好的建議和契機。透過個別家長交流活動,給不同的家長與孩子提供不同的發展條件,讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能,使學生最大限度地發揮其特長,共同構建民主和諧的教育氛圍,讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。
3、加強家校溝通,平時充分利用網上家長學校、電話等現代通訊手段加強教師和家長之間的密切聯絡,以便家長和老師及時溝通,獲取資訊。家長學校還配合學校德育處,組織安排教師進行集體家訪,受到家訪學生總數已達80%,經過家訪,使老師更深入地瞭解到學生的情況,家校雙方配合得更加默契了,提高了工作實效。
四、大膽探索創新,初現工作成效
1、家長的教子觀念發生變化,愈加重視孩子的品德與心理健康。
透過家長學校的輔導與學習,慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念,家長們不再是緊緊盯住孩子的學習成績,而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。學校組織的各項比賽、社會實踐活動等,許多家長給予了極大的支援!
2、家長教子方式得到提高,教育效果明顯。
我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長,同時也透過與家長的溝通,促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會認識到:對孩子的教育應和風細雨,曉之以理、動之以情;簡單的.、粗暴的教育,只能使孩子越走越遠。
3、家長素質得到提高,家庭育人環境得到最佳化。
愈來愈多的家長認識到家長是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師,從而增強了家庭責任感,進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中,我們也感受到了家長在創設溫暖家庭關係、親子關係所作的努力。
4、密切了家庭與學校的關係,形成教育合力。
透過家長學校和家長學校指導委員會的工作,使家長全面準確地瞭解孩子,並依靠不斷提高的科學家教方法,增強了教育的針對性;同時,又使家長了解到了學校的工作,增強家長對教師的瞭解、信任,使家長能主動地支援學校、教師的工作。
教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學校的事,還是全社會的事,實踐證明只有加強家校聯絡,不斷爭取家長的積極支援和配合,形成強大的教育合力,發揮整體教育效應,才能取得最好的教育效果。雖然家長學校已取得了一定的成績,但真正把家長學校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,相信有了學校、家長與社會的多方配合,我們家長學校會越辦越好。