新學年班主任工作總結（精選14篇）
新學年班主任工作總結（精選14篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的新學年班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新學年班主任工作總結 篇1
為了能夠在新的學年能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作。
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學年伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學年開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯絡，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
新學年班主任工作總結 篇2
師範畢業踏進二師附小的大門，就和孩子們在一起，轉眼間擔任班主任工作已經三十二個年頭了。送走了六屆畢業班為“班集體靈魂”的班主任，應該充分認識到自己所承擔的歷史重任，並認真去履行。我很欣慰的是，一直在盡心盡力地做著這項工作。
一、寓教於樂，其樂融融
每接一個班，先成為學生的知心朋友。學生喜歡老師了，他就喜歡上你的課，他就會聽你的話，你的班級就好管理了。怎麼讓學生喜歡你呢？那就要融入到他們的生活中，瞭解他們。常說，玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時候，操場上就會出現我和孩子一起遊戲、活動的身影：踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學生會玩的，我都會玩，而且比他們玩得好。看到你不僅有豐富的知識，而且還比他們玩得好。就會不自覺地喜歡你，佩服你。這時候，教育的時機就來了。在玩中教育他們，達到了寓教於樂的目的。更重要的是運動會上有我班孩子的身影，多次取得年級前幾名的好成績；軍訓賽場有我們颯爽的英姿，彙報演出成績突出；校訊通第七屆書香班級有我們的作品，獲得書香班級稱號;學校跳長繩比賽，我們遙遙領先取得第一名的優異成績。
激勵孩子參加學校組織的各項活動，並取得了各項成績：歌頌家鄉大賽，兩人獲獎；一人參加開封市運功會取得鉛球第二名的好成績，我們編輯了我們班的詩集和作文選。孩子們在這些活動中得到了很好地鍛鍊，各種能力得到了提升。
我也取得了書香班級輔導老師一等獎。
二、為人師表，言傳身教
加里寧說過：“教師每天彷彿蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。透過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學，受感染才能更快。現在，人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
三、以人為本，以情動人
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，關心和體貼孩子並和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
班上有孩子病了，我會買些小禮物去醫院看望，並給他們補課；有孩子回家忘帶乘車卡了，我會給他一元錢讓他先坐車回家，並告訴他，借別人的東西是要感謝並歸還的，用這樣的形式達到教育孩子的目的；有孩子忘帶文具盒了，我會借給孩子筆用，不影響他們學習；有孩子家長沒來按時借，我陪著孩子直到家長來；學生髮言出錯，我從不大聲訓斥，而是告訴他們，教室就是說錯話的地方，以鼓勵他們敢於發言。
四、固定輪流，各顯其才
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，
不僅要選出來固定的班幹部，還要給每個學生鍛鍊的機會，實行固定和輪流班幹部制度，給每個孩子都提供一個展示自己才華，鍛鍊自己能力的舞臺。讓他們儘自己的所能，自編、自導、自演精彩的節目。這對他們以後的成長是很有幫助的。
五、網路普及，跟上時代
現在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時代在發展，科技在進步，特別是網路的普及，開闊了孩子的視野，豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時代的潮流，利用網路實施教育。
新學年班主任工作總結 篇3
時光荏苒，在不經意間，20xx年已經從我們身邊溜走了！時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學年，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。六年級的他們已經開始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開始“知”而高興，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔憂。
一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒
六年級的他們開始知道懂得了廉恥之心，特別是不願意在老師和同學們的面前承認自己的不足，或者是不敢面對自己的錯誤。一旦出現了錯誤或者不足被老師或者同學們發現後，他們會找各種各樣的藉口來掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時找一個避風的港灣。
說實在的，有很多的人看到這樣的孩子就會冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評價這樣的孩子。我不這樣認為。我認為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現，我們有責任要維護孩子們的在成長的過程中展露出來的品行
或許這樣的孩子不是一個人，也不是兩個人。因此，很多人都認為自己沒有能力一下子管理好那麼多的孩子的同一個問題的教育。我確實是一下子不可能管理很多孩子愛撒謊的不良習慣。但是，我有能力從一個兩個孩子開始關注起。
小熊和小秦就是這樣的孩子。
有一段時間，數學老師反映班上有抄寫作業的現象。透過班級小調查，小熊就在抄襲作業的行列之中。為了讓每一個被調查的孩子的家長也知道此件事情，我請他們每一個人回家寫一份關於自己抄寫作業的說明書，然後請家長簽字。
第二天每一個人都拿來了屬於自己的說明書。唯獨小熊同學僅僅只是寫了我們班上有這樣的現象。透過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學校的不良表現，而且還為自己的孩子在這樣的環境中學習而感到擔憂。
看到這樣的情形，我沒有批評他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批評與教育。他點頭認可我的說法。這樣，我就和他約法三章——在老師的面前詳細具體的講述自己抄寫作業的情形，只要是真實具體的，我就不告訴家長，不清家長來學校簽字。
小熊欣然接受了這個要求。詳細的在說明書中謝了自己抄寫作業這樣的事實。我知道，這樣的孩子就憑藉這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習慣的。我對這樣一件事情從開始的調查對最後的結尾，每一個環節都是我自己親自進行。很多同學也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學卻認為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實際上，他們幾個人沒有真正的受到教育。我猜測小熊可能還會犯事。
果不其然，在過了一段時間以後，又有老師向我這個班主任反應——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。
這一次，我嚴格的要求每一位被調查的同學必須將說明書寫清楚，然後給家長看過之後簽字。小熊實在無法接受這樣的事實。眼淚巴巴的。我沒有同情他。第二天，他竟然將同一個故事情節重演。這一次，我沒有同情他，也沒有就此放過。而是，請他再一次回家向家長寫說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。
他終於感受到了事情的嚴重性。央求老師再給他一次機會。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠對於兩次事件的態度。
我不是殺雞給猴看。因為孩子們不是動物，他們是人，是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個人認為是當我們發現了孩子的不足的時候沒有幫助他們切切實實得進行改正。多數人只是口頭上批評教育，或者是棍棒來懲罰。如果每次當我們發現了成長中的孩子身上發現了一個不太閃亮的光電的時候，我們要持之以恆的幫助他們，對他們的幫助落到實處。
二、知上進，卻不知激發前進的勁頭
在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習。這句話可以說是教育理論中的精髓。一直以來，我都在努力地沿著他這一理論進行教學、進行班級管理。
藉助班會、夕會以及平時的課堂教學，我引導學生學會利用時間，學會珍惜時間。每一天早晨，我鼓勵他們儘量趕在八點十分走進教室，學校是安排八點二十進教室。或許十分鐘的時間，對人們來說並不算什麼，可是，對於一個會學習的孩子來說，它是一筆巨大的財富。
我請他們算一道數學題目——每一天早來教室十分鐘，一週會比別人多幾分鐘，一個月會比別人多多少時間？當這個簡明的數學題真實地再現在他們的面前的時候，他們很是愕然！這，算是在他們心裡埋下了一顆亟待發芽的種子。
按照老師的要求八點十分來到教室，幾乎每一個學生都可以做到。但是，並不是每一個學生都能夠做到來學校早讀。於是，在最初的幾天，我故意來的比較早，看看是哪一些同學來到教室就開始早讀。每一天將這一些同學的名單進行公佈，並且還透過家校通，用簡訊的方式讓每一個家長都知道。
對於孩子的教育，不僅只是老師一個的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯手才會起到事半功倍的作用。慢慢地，早晨進入教室開始早讀的學生也越老越多。看到可喜的場面，我依然沒有放棄，我依然每一天堅持比很多同學早來到教室。我依然每一天
攻不受表揚的學生，我依然透過簡訊平臺給家長髮送表揚的簡訊，盡力讓每一個家長都知道哪一些同學在受表揚。有時候，還會對經常受表揚的接受一些獎勵。我要將這樣一件事情落實到實處，讓每一個人同學在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責任，我必須要做好。
慢慢地，我開始三天兩頭的早來，遇到了問題立刻馬上解決，絕不馬虎！再後來，我幾乎一個禮拜也就一次比他們中的某幾個人來得早一些。
於是乎，我將所有的權力下放給班幹部，教育他們早讀該如何去做。六年級已經過去了半個學年，我早就已經開始當上了甩手掌櫃了。熟話說——書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，許多學生都受益匪淺。平時不愛記不愛背誦的知識，在晨讀的過程中反覆的進行多次以後，很多篇章，很多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積澱了很深的文化底蘊。
三、知榮辱，卻不知承擔自己的責任
六年級的他們雖然比一年級的時候要高要大，但是，在很多家長的眼裡，他們還是寶貝，捨不得讓他們動手做一些家務活，也捨不得讓他們去進行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時候，顯得手腳及其的不協調。
這樣，在每一次的大掃除的時候，總是讓我一個人忙得團團轉，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。
於是乎，我決定教會他們勞作，讓我自己快樂的玩樂著。
全班51個同學，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包乾區的清潔。30個女生留下26名女生給能幹的許可欣安排教室裡的清潔。班主任的所有權力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問題，可以找老師，老師會公平公正的解決。
包乾區的男生被我分成了兩撥，一撥人管理一個周的包乾區的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數，我帶領他們每一個人來到包乾區，將他們每一個人的都安排好固定的位置，讓他們每一個人都明確自己的職責。並且手把手地教會他們如何做好屬於自己範圍內的清潔衛生。六年級的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會了，他們做起事情來往往都會給人意料之外的感受。
因此，在最初的每一週的前幾天，我都會盡量的早來學校，我之需要遠遠的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會很快的完成任務——那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。
可是一旦發現老師並沒有督促他們的時候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包乾區成了他們聊天的娛樂場所。男孩子也永遠都會比女孩子麻煩，他們會不斷的製造事端。對於他們的管教不可以天天都要嚴加看管，也不可以放鬆他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經意間，我要讓他們感受到班主任在關注我們勞作，我們不可以聽之任之，要按照老師的要求做好包乾區的清潔衛生。
班主任關注了，而且關注的事情班主任還經常在落實，這樣孩子們也不會馬虎。已經不記得有多少次，他們將那一面已經有一些退色的衛生流動紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。班主任是這個社會上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細小，平凡的我願意帶領這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開始每一天的生活。
新學年班主任工作總結 篇4
本學年我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了一年，對學生情況有較深的瞭解。本班有學生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。下面就本學年的班主任工作做以下小結：
一、日常行為規範的落實
雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學年在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。每天一彙報，學習和行為習慣各進行星級評比，效果良好。
二、幹部隊伍的組建和培養
大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學年，我們班整體學習風氣逐漸濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。
四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略
班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的`氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
五、注重了後進生的轉化工作
在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、反思自己的工作，確定今後的努力方向
1、隨著學生歲數的增長，適時靈活的改變教育教學方法方式。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。
4、以“會學習，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"。
總之，班主任工作的內容是比較複雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作幹好的。
新學年班主任工作總結 篇5
班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的後果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機的整體，以整體的力量去影響學生的整體發展，努力認真地進行一年的班主任工作，使之順利完成。現對本年度班主任工作做一總結。
一、對學生進行政治思想教育
首先，我依據本班學生的實際情況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。著重做學生的思想品德教育工作，教育引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規範》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結向上朝氣蓬勃的班集體。經過一年的師生共同努力，本班沒有發現過學生鬥毆或無故曠課和不守紀律的現象。
二、引導學生學好功課
近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發揮，而智商中等的學生由於採用了科學的學習方法，取長補短，反而能取得好的學習成績。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進，發展學生思維能力，提高學生的自學能力。並且本人經常與原班主任瞭解和研究學生的學習情況，在瞭解的基礎上，採取了適當的措施，激發學生的學習興趣，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問專心，刻苦地學習。經過一年的實踐，學生的學業成績明顯提高。
三、上好每一次的主題班會、寫好學生的週記評語
上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內容。每週召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關於心理健康的、關於責任的、關於法律的、關於職業理想的、關於感恩的、關於尊重的、關於自立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到很多收穫和感受。
每次學生交的週記，我並沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵為主，真正做到了善於發現學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用。
四、堅持正面引導，加大情感教育，做到以德治班
搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信。
新學年班主任工作總結 篇6
時光飛逝，歲月如梭！轉眼又一個學年過去了，而小小班的小寶貝們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學年以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，彷彿電影般在眼前一幕幕閃過。
一、 自理能力的提高
相較於上學年，幼兒在自理能力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又幹淨，挑食的現象逐步減少，如彬彬，能主動地要求入廁，不因不好意思或玩性大起而尿褲子，如胡易凡，能自己穿脫衣服，部分幼兒能自己更換睡衣，如華軒、皓軒。學會了疊小被子，幼兒能疊得整整齊齊，如：黃佳琪、伍子璇。能自己正確地穿鞋子，個別幼兒有了很大的進步，如：方子謙。
二、 學習習慣的養成
有別於上學年注重於保育方面及幼兒自理能力的培養，本學年中我們有意識地培養幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊，並學會一人跟一人走（不拉衣服）、兩人手拉手的兩種新佇列行進方式。在課堂上，舉手發言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發言，在歌唱時，認真學習，並大膽大方地唱出來，在學舞時，能認真的模仿學習，並較好地表演。
三、 主題活動的開展
我們根據幼兒的生活經驗、成長變化，配合著各種節日及季節的變化，設計並組織了各種幼兒感興趣的主題活動。三八節的主題活動“媽媽的節日”，讓幼兒體會媽媽的辛勞，激發幼兒愛媽媽的情感。主題活動“小牙白又白”透過故事《小熊拔牙》將牙疼的痛苦與保護牙齒的重要性告訴幼兒，培養幼兒早晚刷牙，愛護牙齒的好習慣。
四、 各項活動的進行
1、春遊
春天來了，萬物復甦，大自然一片片生機勃勃，真是美啊！所以，順著微微暖暖的春風，我們來到了古城巖。幼兒們高興地看著眼前的綠意盎然，聽著耳邊掠過的風聲、鳥聲，興奮地說著、笑著……累了，大家就坐下來，拿出揹包裡的餅乾、奶糖、水果與小夥伴們分享著。雖然在回來的路上，部分幼兒都累得睡著了，但從他們甜甜的臉上，我們知道他們學到了許多許多。
2、各種節日活動
3月8日婦女節是媽媽的節日，幼兒透過聽故事以及主題交談體會著媽媽們的辛苦，用心地為媽媽做著花環。五月初五是端午節，幼兒吃著香香的粽子，聽著屈原的故事，感受著中國悠久的文化。6月1日兒童節是幼兒們的節日，全校幼兒大聯歡，開了一個盛大的六一派對，大家都笑得那麼甜。
四、家長工作的開展
這一學年來，我們與家長之間透過家訪、電話、簡訊、等形式，交流著我們眼中幼兒的點滴變化，討論著更好地引導幼兒進步的方法，於是我們成了協同合作、一致對“幼”的朋友，使各項工作更順利地開展。
xx年已經過去了一半，但我們收穫了許多許多！在未來的日子裡，我們要做的還有許多許多，但是有了孩子的笑臉、家長的支援，相信一切都會在美好的路上不斷前進的！
新學年班主任工作總結 篇7
忙碌的一學年一晃就結束了，還有幾個同學沒有個別談話，還有幾個同學的學習態度有問題，還有好多想說的話還沒有說完，一學年怎麼就完了呢？！回顧充實的半年，感慨頗多。
一、重力打造一支班幹部。
開學初，我採用就職演說的方式選用班幹部，內容包括：我以前擔任過什麼職位，我準備競選什麼，我打算怎麼做好我的本質工作。並試用一個月，請全班同學監督並評比。學生的理念是：我選用的班幹部我服！（田華麗因給男生寫字條被撤職）
對班幹部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實行組內量化管理，一天一總結，嚴格實行獎懲制度，一週一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學進行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優厚的獎勵。
二、高標準高要求練就德智體美勞全面發展的尖子生 用耐心去培養有愛心懂感恩的學困生。
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優秀的學生起跑就衝在前”，期中考試後就確立必須衝刺年級前十名的同學，對他們課內外 各個學科都有明確的要求，並且對班級能超越他們的同學實行特別的獎勵。
對學習上有困難的學生，每個人安排一個人專職輔導組長，主要是培養他們的學習習慣和態度，樹立正確的人生觀 價值觀。
三、用“健康人生 和諧共進”的理念合力建設班集體。
我忘不了一幅幅感人的畫面：運動會上，在袋鼠跳的最後一程負責衝刺的餘姍姍同學突然鼻子出血，大流不止，換人已經來不及了，“怎麼辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎麼衝刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊。一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方儘管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過後，我班所坐的地方沒有垃圾。
甲流感期間，我班是最先出現疫情的，我諮詢了相關的醫生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學生的配合：按時量體溫，相互監督；每個人必須準備預防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四、下學年努力的方向。
1、建設有管理特色的班級。本學校集“忙 苦 累”於一體，疲於奔命的應付工作，感覺並沒有按自己的想法去管理班級，去建設班級。
2、一個請求：明年可否把四班調到三班的旁邊？便於我的全部課任老師進行學生的輔導，我班的所有老師都擔任兩個班的教學任務，但是都不在一層樓，輔導很不方便。就我教的英語來說，三班已經淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出：我的ａｂ等略勝於他班，但是後面差生人數影響了我的ｐ值，下學年想家大輔差的力度，請領導考慮。
班主任工作可以鍛鍊一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續和我的學生一起快樂的成長。
新學年班主任工作總結 篇8
時間過的真快一學年的教育教學工作已經結束了，在這學年裡我們學（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關心和幫助下、在家長的積極配合下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務，這學年裡，我們班的三位老師團結一心，努力工作，始終以“快樂班級，快樂寶寶，一切為了孩子的快樂”的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務質量。遵守園裡各項規章制度，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。現將本學年工做總結如下：
一.班級幼兒基本情況分析:
我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來的，其於的20位孩子是從其他園來的，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不斷進行著反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二.各領域發展情況:
(1).從語言發展看，我班孩子語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分孩子能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
(2).從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
(3).從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數感，但數的分解、組成理解要重視培養。孩子們認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個孩子們發展不夠全面。
(4).從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學年還要開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了孩子們感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
(5).從社會性發展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級,活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
(6).從識字發展來,進步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個階段都有重新整理的變動數字,課堂裡孩子興趣弄,遊戲生動有氣氛,能讓孩子們在遊戲中交到許多的字寶寶,也為孩子下學年的閱讀打好了基礎.
三.保育工作:
(1)、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領孩子鍛鍊身體，開展了戶外遊戲等豐富多彩的體育活動，增強孩子的體質.
(2)、保證孩子充足的睡眠,（12：00——2:30）提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，及時更換汗溼的衣服，為體弱孩子調整床位，保育員梁媽媽經常在孩子活動後觸控孩子背後是否出汗,經常為孩子勤擦汗。
(3)、提醒孩子多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。
(4)、每天向孩子介紹食譜，促進孩子的食慾，保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開，保證孩子的進食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育孩子細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。總之，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學年班級孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時工作用心付出是離不開的.
四.安全教育:
班級的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在日常工作中，強化班級孩子的安全意識，幼兒由於年齡小，自我保護意識較差，在教育活動中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標誌知多少”以及“遊戲活動安全注意事項”等。增強了幼兒的安全防範和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。進行安全工作自查，及時地對班級裡的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在；謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒不在床上蹦跳，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包裡不放危險性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。
五.養成習慣的培養:
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，學前班則是孩子良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養孩子的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的榜樣，孩子會在各方面得到提升。對於這一點，我採取了“機會人人都有”,人人都是小班長,所以我就給班級安排了值周小班長和值日小班長,可以調動孩子們的自覺性，也給自己不斷的反思自己在班級習慣培養中的不足之處加於改進，當然我自己也根據學前班孩子的特點，採用各種比賽來鞏固孩子的良好習慣。
新學年班主任工作總結 篇9
從一年級接手到現在已經有兩年半的時間了，我已經很熟悉我們班的學生，這學年班主任工作又將結束，我把這學年的工作進行一個回顧。
一、立志培養有文化氛圍的班級。
這學年我們是三年級，是一個轉折的時期，無論是孩子的性格還是各方面的培養都是一個很好的啟蒙和轉折點，根據這一特點。首先我在我班就成立了班級圖書角。為三年級的寫作打下一個比較好的基礎。每天中午我堅持讓孩子們看半個小時的書後才睡覺。週六日，讓孩子們把課外書帶回家看。希望這樣為他們的寫作積累更多的詞彙，同時也可以透過看書開闊他們的視野，增長他們的見識。透過一學年的培養，孩子們都養成了中午看書的習慣。而且給我的語文的作文教學帶來了很大的幫助。跟同年級相比下來，我覺得我班的作文水平要稍稍高於其他同年級班。
其次，注重孩子們興趣的培養，在讀一二年級的時候，我看到孩子們都喜歡畫畫，我一直想讓我們班的學生每個人都能對畫畫感興趣，這學年正好來了一個國畫老師，她在我們班開設了國畫班，平時一週會利用兩個中午來教他們，我很開心，我的家長們也特別配合，利用一個週末買齊了每個孩子畫國畫需要的一切工具和顏料。每節美術課，我都會跟著孩子們一起，看著他們一筆一劃的學國畫。配合美術老師，組織好課堂教學。一學年下來，看著牆上孩子們貼的像模像樣的中國畫，我心裡特別欣慰，而且在班上也湧現出了一批學國畫的尖子生，他們是：劉小慧 鍾睿 吳紫遊 華博文等。雖然每次陪著，每次跟孩子們一起打掃畫畫過後的衛生，但是隻要看到他們的進步，我都會感到很欣慰。
最後為了更好的營造一個文化的氛圍，我用心的佈置教室，牆上貼了書畫作品，讓孩子們耳濡目染，慢慢的成為一個有文化氛圍的班集體。
二、加強家校聯絡，重視教師之間的交流
下半學年班級開展了家長會，家長準時來到學校，與教師一起分享了孩子在學校取得的成績，掌握了一些家庭教育的方法。同時，孩子在學校存在的一些壞習慣，家長也有了初步的瞭解，更好地幫助孩子養好好的行為習慣、學習習慣。一學年來，我堅持與學生的家長進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。讓家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長
我覺得一個真正合格的班主任老師，她要兼顧孩子的每一個學科的成長。所以，我把科任老師的教學工作放到我語文教學工作之上。讓孩子們各科知識全面發展，也是我最大的心願。這學年，三年級的英語要納入考試，孩子們要正式的面對英語的考試，從一開始，我就非常重視英語，跟老師協商每週進行英語早讀一次，我班主任在另外帶讀一次，一個月下來，孩子們對英語產生了濃厚的興趣，雖然在一個月後換了新的英語老師，剛畢業的歐老師，雖然在心裡有點擔心她是否能鎮得住學生，但是一看到她上課那股認真的勁，我就放心了，開始的一週，我都在跟班，歐老師上課，我在教師守班，確保孩子們在課堂的紀律，一週下來，我感覺完全可以放心了，接下來，歐老師的認真負責態度更讓我放心，每天中午都會抽出半個小時帶讀學生，另外還會中午給個別較差的學生補習，看到這樣的老師，我有什麼理由不支援，中午她要做英語的任何方面的工作，我都會答應配合。只要孩子們能夠學好，功夫不負有心人，從期中考試的平均分86分，到現在的單元考試的97分，這是一個多麼大的跨越啊，需要老師，同學們付出多大的努力。
關於數學，吳老師是一個教學經驗非常豐富的老老師，但是因為孩子到了三年級變化比較大，而且數學的難度再增加，數學成績是在一步步地下降，我是看在眼裡急在心裡，首先我主動找數學老師交流孩子成績下降的原因，同時我在班上也詢問孩子上課的情景，同時也向家長諮詢孩子在家做數學作業的情況，最後總結出來，主要是孩子們在課堂上聽課的效率不高，當堂的知識不能很好的把握，家長在沒有及時輔導跟進的情況下，孩子就拉下了，課堂效率，對於三年級的孩子，我們依然要進行課堂的多種形式，吸引他們，集中他們的注意力，同學採取各種獎勵方式，調動他們的學習的積極性。在中午我會抽出一些時間幫孩子們講解一些難懂的習題，對於他們每一次的數學考試，有進步的同學我會發獎狀給他們。另外我經常向家長彙報孩子在學校學習數學的情況，希望家長能及時瞭解，並跟蹤輔導孩子，一學年下來，孩子在後段時間成績沒有出現明顯的下降。但也沒有達到穩步上升的結果。也是作為班主任需要在下學年調整的班主任管理方法的一項。
三、孩子們取得的榮譽
(1)雙優生候選名單：詹珍妮、魏雪、黃雪儀、劉昂立、毛丁盈。
其中以詹珍妮最為突出，進步最快。
(2)在講故事比賽中黃雪儀獲得全校二等獎。
(3)我們班獲得8次“三星級班級”
(4)學生自己第一次成功的主持的關於“感恩”主題的班會課，
四、存在的不足和今後努力的方向
1、 一些孩子還不太會整理自己的課桌，經常課桌裡的書本亂七八糟的。
2、 部分孩子有講髒話的現象。
3、不愛惜書本。讀書還沒到一個月，就有個別孩子的書本開始壞了，特別是語文書，後面的詞語表有部分同學的就不見了，這對我們以後的複習造成了一定的麻煩。
4、一些孩子在學校表現很好，在家裡面的表現讓人失望。
5、孩子們在學習上還不夠自覺，還要花時間培養班幹部管理班級的能力。
6、以後要努力建立特色班級，並能滲透班級管理理念。
一學年的工作又將結束，新的一年裡，我將班主任管理工作放在首位，為營造一個團結向上的班集體而努力。
標籤：班主任工作總結小學班主任
新學年班主任工作總結 篇10
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。本學年我主要擔任20xx級計算機應用5班的班主任工作。學年以來我嚴格貫執行學校的工作計劃，以班級工作計劃為依據，開展班級管理工作。嚴格落實學校安排的各項任務，努力使20xx級計算機應用5班的學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。現將本期相關工作總結如下。
一、加強對學生進行思想品德教育
充分利用班會，校會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和目的教育。充分利用課餘時間，跟平時上課有遲到、早退、曠課的，不愛勞動、做衛生和講衛生的，以及少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的開展奠定良好的基礎。
二、加強班集體常規建設
自從接手20xx級計算機應用5班後，我就瞭解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班乾的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師彙報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。
首先，與學生起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，瞭解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班乾的責任，瞭解班乾的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導。
第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷髮掘學生的閃光點，讓這些小事為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行為。
第三、充分利用班會、校會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組對學生進行心理教育，教育學生事要三思而後行，凡事想想別人，想想後果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。現在班上的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三、加強學生品質、素質教育
面對學生即將進入社會，踏上工作崗們的需要，讓學生樹立正確的人生觀，學會處事，學會做事，學會做人，加強學生全方面的培養。
班主任工作需要不斷創新和學習，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學年的班主任工作即將結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。但我會不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。
新學年班主任工作總結 篇11
忙忙碌碌中，一學年又已經臨近尾聲了。本學年，我們班更換了數學、英語兩位老師，經歷了家長的不解和顧慮，經歷了學生的迷茫和無所適從，最終趨於穩定，完成了過渡。回顧一學年的工作，我想從融合、投入、溝通、探索和反思幾方面來進行總結。
一、融合
黃老師、尹老師剛接手我們這個班級，來自家長的壓力迎面而來，雖經多方解釋，部分家長始終不肯釋懷。在這種情況下，兩位老師開始接觸學生，在教學中，尹老師、黃老師教學特色各不相同，學生不適應，家長就向我施加壓力，要求和兩位老師直接對話，兩位老師也因為剛接班，而受到了一定的影響。我就和尹老師、黃老師商量，讓他們暫時不要和家長溝通，放手工作免受影響，儘快讓學生適應，家長那邊我先頂著。經過一個月的磨合，學生終於適應了兩位老師的教學風格，家長也真正認可了兩位老師。我們五A班也完成了新學年的融合。
為了使班級的管理更加完善，日常工作中，我們語數英三科老師，經常在一起討論班級的管理。說要求紀律，大家一起要求，說抓書寫，大家也一起來。就連獎罰我們三科也採用了統一標準的加分、扣分制度。在大家的共同努力下，本學年，我們班級的紀律、學習風氣明顯有進步。
二、投入
“一分耕耘一分收穫”,這話一點都不錯。為了班級的穩定，我每天一到教學樓，就進教室，整理整理衛生、指導學生讀讀書，下課我也總是等下節課老師進班我才離開。課堂課餘，我經常留意學生的言行舉止，對於好的行為，在班上公開表揚，對於個別不好的行為，我就單獨找他們溝通。每次我的晚修，我就會找上幾個學生聊一聊，遇到情緒有狀況的學生，我也會第一時間找他談一談。慢慢地，班上的孩子課下找我聊天、“彙報”的多了起來，讓我更好地瞭解到班上學生的動向。經過一學年的努力，班級管理更趨於穩定。
三、溝通
我們班上有兩個個性特別強的孩子，和別的孩子不合群，對於老師的正面教導不太情願接受，導致班上很多違紀行為都能歸結到這兩個孩子的身上，使班級的管理一度顯得比較亂。考慮到兩個孩子的特殊性，以及班級管理的穩定性，我就多次和家長溝通、和這兩個孩子談心，和這兩個孩子交朋友。對待他們的進步和長處，我經常進行鼓勵和表揚，對於他們的不足和違紀，我總是報以寬容的同時，耐心地教導。過程是漫長的，孩子的表現也是反覆的。但，現在兩個孩子已經能夠很好地融入集體中，進步也能夠明顯地看到。
為了更好地和家長進行交流，本學年開始，經教務處批准，我向家長髮了倡議書，和家長約定每週三晚上7:30-8:30一起登入家長群，每週一個主題，大家一起交流。老師和家長們一起交流過孩子們的學習習慣、書寫習慣、聽課習慣、作業習慣等主題，老師和家長都暢所欲言，很多家長都說受益不少。
四、探索
張校一直強調要發展就要擁抱變化，我在班級管理方面也在尋求著發展和變化。本學年，為了營造更好的班級凝聚力，積極在班上開展團隊活動，師生同玩同樂。並且搭建了“班級日記”這一平臺來增進同學之間的友誼，全班同學一起記錄班級發生的各種事情，班級日記上可以展示文采，可以展示繪畫設計，班上的孩子們都很期待早一點再輪到自己。今後，為了班級的進步，我會更加努力探索，積極實踐。
當然工作中還有很多的不足，有待我去改進，我願用我積極的態度，更多的愛心、耐心來關心、愛護、幫助我的孩子們，使孩子們的成長之路更順暢。
新學年班主任工作總結 篇12
我是xx，擔任班主任工作已經有4年了，我從班主任總結中成長了自己，最重要的是積累了很多班主任工作經驗，在四年級的管理中我一直秉持著正面管教方法，堅持三個原則：尊重，合理，公正。最重要的是要態度和善而又堅定。學生們就像一隻只精靈的小蜜蜂，時而飛進書籍，沉浸在自己的世界裡;時而又像一群快樂的小鳥，撲向知識巍峨山峰;時而帶來清脆嘹亮的歌聲，讓我倍感驕傲。
一、引導學生閱讀，閱讀能讓學生快樂
“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”這句話特別符合我們班學生，學生期末總結的時候，我發現了喜歡閱讀的同學不是內向性格，就是情緒比較不穩定的。但一閱讀他們是最開心的。所以我給予情緒不穩定的學生閱讀特權，只要他想借閱的好書，我就幫他借。為了讓他們閱讀後能講講自己閱讀的書籍內容，中午飯後學生能上臺給同學們講故事，每次一遍聽著學生分享的故事，一邊享受著午餐，所以閱讀是愉悅的。
二、充分利用班會課
我們小的時候接受的班會教育基本都是批評與任務佈置的,為了讓學生接受更多正能量的班會小智慧,除了常規教育,我採取正面管教的班會課, 學生都非常地喜歡班會課,因為他們能學到自己為人處世,培養好習慣的重要性。比如有一次我發現了很多走讀學生身上有很多壞習慣，為了讓他們充分地認識到自己的壞習慣，在班級講臺上，讓同班同學指點他們的缺點，然後一起頭腦風暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點就喜歡大聲尖叫，所以大家給她的建議是犯了這個錯誤就先讓自己冷靜下來，最好的方式就是走開喧鬧地方。我一直認為班會課也要以學生為師，學生來評價同班同學比老師評價效果更好。
三、多引導學生參與課外活動
我們學校經常都會組織學生參與遊學活動，每個月一次，我們組織過爬山，環保學習，送福等等，學生都是收穫滿滿，不僅是鍛鍊了他們自己的膽量與實踐能力。學生分享他們最大的收穫是一元挑戰的遊學，讓他們明白了掙錢很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團結是最重要的，如果一個小組不團結，就沒有動力了。所以多引導學生有意義的課外實踐，學生會在實踐中發現真理。
四、要用心培養學生的品行品德
講道德、有品行，要從慎初、慎小，從小事做起。要從日常處著手，從點滴中做起，從小事上破題，從細節上加分。所以我們班上的評分制度中就有這幾項：積極向他人微笑者加50分，樂於助人者加200分，積極習勞者加100分等等。同時我們班還專門設立了奉獻牆(表揚無私奉獻的學生)，這些年沉澱下來，希希，舒曼，詩慧不管是不是自己打掃，有垃圾就能看到她們拿著掃把，班級的事情都是主動去完成，那份樂於奉獻的心常在心中。
五、要協助科任老師的教育教學工作
無論是班主任還是科任老師要想管理好學生,兩者必須步調一致,目標統一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對孩子教育的過程中有一個"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鑽空子,而影響教育效果。那麼班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協調一致、統一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規定和要求,任課教師也要了解班級規定。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的，沒有他們，學生也不可能全面發展。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏，福字展示和武術表演等等都離不開相應的任課老師，所以我在學生面前都是告訴學生我們的任課老師多麼不容易，要見面就要問好，問好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀律管理，我們作為班主任也要積極協助，一起互幫互助。
教育不是萬能的，但至少你對學生的付出會在孩子的成長過程中留下印記，班主任就是一個班級的火車頭，班級執行好不好就看火車頭正不正。所以要繼續前行班主任成長之路。
新學年班主任工作總結 篇13
回首這一學年的工作，充滿了機遇與挑戰。在與同行協作，廣大家長的緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務，為家長服務，順利完成了工作任務。我在思想積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鑽研。我踏實做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
透過前面幾個學年的努力，班級管理已經取得一定的成效，學生的行為規範基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這一學年主要是強化管理意識，鞏固以前的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班幹部，建立了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛鍊的機會。我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向，利用課餘時間和學生們一起佈置美化班級，更換了學習園地，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。比如我們班的評比欄——誰的花朵最美麗，就比較有特色。既有學生之間的競爭，又有小組之間的競爭，個人表現好就可以裝扮自己的花瓣上，小組表現好就可以集體點綴本組的花芯。
2、我經常利用晨會課，加強《小學生日常行為規範》、《課堂常規》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。每天的晨會課先由組長總結自己小組的表現，表現好的集體帶頭鼓勵，根據評比欄表揚。如果表現不好就表演節目。六年級的學生，你讓他做什麼都可以接受，就是不敢上臺表演。如果不過關。第二天繼續。如果當天的紀律和養成習慣較好，就可以取消節目的表演。這樣，我們班的紀律在同學們愉悅、輕鬆的環境中比較好。
3、繼續配合學校加強學生的安全教育，文明禮儀教育，常規教育。鼓勵學生積極參加學校的各項活動。在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。 諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什麼是寬容，什麼是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯絡，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
三、樹立班幹部威信，培養一批班級管理小能手。
1、定期和班幹班幹部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今後的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。
2、努力培養班乾的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養了一批宣傳小幹事。在活動過程中，我採取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班幹部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。一個學年下來，學生已經基本能自己開展活動了。
3、在適當的範圍內，充分給予班幹部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓小幹部巡視管理紀律；每天的早操，我讓小幹部自己負責整隊；大掃除我也把任務分配到個人，再讓班幹部協助檢查和督促，使得班級清潔衛生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓幹部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班幹部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對於他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，幫助其完成任務。
四、防差轉差落到實處，效果明顯。
1、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡，經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
以上是我對這一學年以來來班主任工作的總結。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！
新學年班主任工作總結 篇14
時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：
第一，走近學生，瞭解班級情況，樹立個人形象和風格。
在接班之初我分別找了多個學生進行談話，瞭解家庭，學習，生活，品格等。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：關心支援家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現慾望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對於人的影響。特別是對於小學階段的學生更為重要。首先，在本學年中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明瞭我班的長期奮鬥目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生髮現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。透過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在於運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題並指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。透過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，透過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“願中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽後在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。並在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。透過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱，更是連線老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學年裡，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，透過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。
本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支援、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支援和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學年裡，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。
但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實未能落到實處。
三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！