小學四年級上學期語文工作總結

小學四年級上學期語文工作總結

  本學期,我擔任四語文的教學工作,一學期以來,我本著愛學生的態度,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的教學工作做一個全面的、系統的總結:

  開學前我能根據教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標、教學計劃,使整個學期的教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  在語文教學中,為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優等生,同時,還在班級裡開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班裡的小幹部,對於背誦課文等基礎作業,實行優幫差,小幹部及時檢查自己的幫扶物件,使其在複習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生,幫助他們樹立信心,多給他們創造表現機會,以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作,及時與家長聯絡,取得家長的支援,家校合力共同提高教學質量。

  本學期,我還注重培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本,在課外閱讀時積累好詞佳句,並對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄。

  本學期我還著重培養學生的書寫規範的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感,提高學生的審美能力,增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力,而且有利於培養學生學習的恆心和毅力,增強學生做人做事的責任感,提高學生的整體素養。

  我經常和學生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象。”規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎因此,我對學生的作業書寫非常重視。在每節課學習生字時,都挑選出比較有特點的字,全班學生一起分析字的結構,哪一筆長哪一筆短,哪部分高哪部分底,什麼地方是需要特別注意的,並告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以後,在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業及時批閱,並針對不同學生在作業本上的.問題寫上不同的評語,如“你的作業進步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看?”為了對學生認真書寫給予鼓勵,我還給學生規定,連續三次作業得優星就可以獎勵少寫一個字或詞,這樣學生們的盡頭就更大了,都能儘自己的努力寫好每次字詞作業。

  經過一年的良好書寫教學和訓練,現在,絕大多數學生已經能自覺工整規範的書寫,高質量地完成各科作業。

  在數學教學中我力爭做到以課堂教學為核心認真備課,認真鑽研教材、教參,對本學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用,思考老師怎樣教、學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課後習題的作用,設計好練習。

  課上注重創設各種情境,發現身邊的數學,激發學生思考,然後,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力,接著,讓學生練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維,最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  針對學生作業我一般選擇面批,不同的練習錯誤,個別指出,集體訂正共性問題。批改作業時,對於簡單的問題我就點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。學生改正之後,及時予以鼓勵。

  一學期緊張的工作結束了,在今後的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚成績,改正缺點,開拓前進,為教育事業貢獻自己的力量。

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