高三政治總複習反思及備課組的工作總結
高三政治總複習反思及備課組的工作總結
高考結束了,備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向,有諸多的經驗值得反思和總結。
一、課堂教學
1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點,考查主幹知識,這也提示我們在新授和第一輪複習中我們的立足點應堅定不移地放在主幹知識的複習上。對非考點的知識或非主幹知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次,不要捨本逐末,過多地耗費時間,。
2、強化能力是關鍵。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,看似簡單,要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方,就這類難題我們仔細分析不難發現,它們並不是一些偏題、怪題,只是對一些基礎知識進行了變形、拓展,增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“菸斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目,除了有紮實的基礎知識外,還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件,設定情境,注意多個知識點的串聯,讓學生在動態的變化中去活學活用知識,做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學,但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生,這也是學校課改的要求。每節課課前有複習,課後有練習,學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習,也體現在每週一次的練習上。周練是對本週所學知識的檢測,題目設定一般以基礎題為主,同時根據高考要求,適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題物件。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的.鞏固和能力的提高都需要透過練習來檢驗,透過練習發現暴露了問題,就必須透過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解,必須讓學生對典型錯誤形成一種規律性認識,印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課,也是方法技巧課。“授人以魚,不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此,老師在講評時不能就事論事了,對一類的題目或錯誤可以進行擴充套件性講解,既要講清錯誤原因,又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤,一定要把它們羅列出來,對它們的共性和不同進行比較,讓學生更全面地認識錯誤,糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習,專門收集自己的錯題,並對錯題進行訂正。實踐證明,這是一種行之有效的方法,對於學生改正錯誤非常必要。
二、總複習安排
縱觀08屆高三總複習安排,有得有失。成功之處在於:在第二輪複習中,我們強化了知識專題的複習,對時政專題的複習時間進行了壓縮,從效果上看還是可取的。近年來,對時政專題的複習,一直也是困繞大家的難題,不搞不行,高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識,學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的,搞,無疑又是大海撈針,高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的複習效果感到懷疑。針對這一現狀,我們對總複習安排進行了調整,增加了知識專題的複習,壓縮了時政專題的複習,把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上,同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識,創設條件多角度設問,提高學生的審題能力,根據材料提取資訊能力和規範表述、嚴密組織答案能力。這樣的複習安排無疑更有利於學生的知識複習和能力提高。
08屆高三政治總複習按四輪複習規劃來設計。
第一輪複習(單元知識複習)9月分至來年2月左右,即第一學期。以課為知識單位,圍繞考點,講透重點,分清難點,消滅盲點。
第二輪複習(知識專題複習)第二學期至一模前,以知識塊為複習單位,第二輪複習不是第一輪複習的再重複,而是側重於構建知識網路,注重知識點間的聯絡和區分,是在一個更大單元裡的知識重組,有利於學生多角度地整合知識。
第三輪複習(時政專題複習)4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續熱點和焦點問題設定專題,介紹熱點背景及相關政策、措施,結合材料設定情境,創設問題,引導學生多角度地應用知識分析、解決問題,提高主觀題的解題能力。
第四輪複習(查缺補漏,迴歸教材)5月中旬至6月。在教師引導下學生迴歸課本、迴歸試卷,重溫考點,重看錯題。
以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。