初二班主任德育工作總結

初二班主任德育工作總結

  初二班主任德育工作總結(一)

  本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫,具體做法如下:

  一、建立和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的品格

  我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由於我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對於我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋樑

  1、愛就是了解。

  初建新班,瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  入冬以後,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,願意和我說心裡話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們瞭解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放鬆地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然後目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

  初二班主任德育工作總結(二)

  本學期初二年級德育工作在學校領導的正確領導和關懷下,在全體初二級班主任的共同努力下,順利地完成了年級各項班管工作。現彙報如下:

  一.以“四個負責制”為契機,推進班主任工作責任心升級。

  初二級班主任在學校三個年級中,是一支最朝氣蓬勃的班主任隊伍。30歲左右的班主任就有10個,佔年級班主任人數的60%。他們年輕,有活力,有奔頭,是搞班級工作的本錢,是學校下一個五年計劃的堅實堡壘,是可以信賴的新生力量。

  隨著新的學校管理理念的誕生,旭中初二級師生髮生了翻天覆地的變化,大家凝聚著一股巨大的能量,向著共同目標堅持不懈地奮鬥。“四個負責制”的穩步推進,為初二年級班主任班管工作注入了新的活力,為班級管理指明瞭方向,最重要的是提升了班主任的責任心,明確了班主任責無旁貸的職責。

  二.認真貫徹落實年級班主任例會制度,全面推進年級班管工作建設。

  年級班主任例會是旭中前身未曾有過的班級管理新模式,經過一學期的運作,可以說是成功的,是值得推廣的模式。年級班主任例會制度的實施極大地促進了年級班管工作的建設,為順利完成學校工作奠定了夯實的基礎。

  開展年級班主任例會制度的主要舉措有:①每週班管工作落實情況檢查,表揚先進,存在問題整改,新生問題研討解決方案;②認真傳達學校領導會精神;③突出年級周班管工作重點;④圍繞新舊班管話題開展大家談。

  隨著年級班主任例會制度的不斷實踐,它成為年級班主任建設的新座標,既可以落實每週班管班管工作的任務,又可以成為班管工作的創新紐帶,還可以成為班主任發洩班管怨氣的例會制度。年級班主任例會制度的推廣和實施,讓年級教育教學工作事半功倍,實現最佳化管理,縱深發展。年級班主任例會制度的存在,就是班主任溝通的平臺,落實班級管理的平臺,相互共享的平臺,是全面推進年級班管工作建設的`好助手。這是我本學期實踐年級班主任例會制度過程中的最大發現。

  三.強化班管執行力,全面推進班管規範化建設。

  班管執行力的力度大小,直接影響年級班管工作的成敗。強化班管執行力,就是全面推進班管規範化建設。學校要得到社會的認可,除了優異的成績,更重要的是優質的班級管理和高品位高理念的學校管理。

  班級的常態化管理要有活力,管理者的執行力就是最重要的保證。本學期在年級班管工作上主要落實了以下措施:①班級衛生檢查制度;②禁帶零食回教室;③學生違紀通報制度;④學生出勤制度;⑤班主任溝通機制。這些措施的實施,有力地支撐了年級班管工作走向規範化管理的探索之路。

  四.樹立全心全意為班主任服務意識。

  班主任隊伍是建設安全文明學校的重要力量,他們衝鋒在前,犧牲在前,沒有退縮之路。樹立全心全意為班主任服務意識是我對年級班主任最大的感恩。初二年級,年輕班主任較多,大多剛剛組建家庭,小孩還小,要顧及的家庭因素也多,每月總碰到兩三回小孩感冒發燒的事情。替看班就成為我的樂事,有時一個星期幫一兩個班,最多時一個星期替看三個,但我並不感到疲倦,因為有班主任長年累月的工作,才有了初二級的平安。幫助他們,就是對他們最好的感恩,就是學校對他們最真摯的理解。當然,除了替看班,對於年級班主任要求我做的,我都力所能及為他們服務。例如:炳林結婚,安排車輛,要求我去幫忙,我也是盡力而為的。

  人無遠慮,必有近憂。初一是花兒奼紫嫣紅的時節;初二是果實成長的階段;初三收穫的季節。衷心希望初二級班主任發揚團結拼搏精神,實現更大飛躍。

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