鐵西小學家長學校工作總結
鐵西小學家長學校工作總結
鐵西小學學區範圍較廣,家長所屬社會群體較為複雜,家長對學生教育行為的規範上還有很大的提升空間,為全面提高素質教育質量,充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用,為學生創造良好的學習、教育和生活環境,我校高度重視家長學校工作,努力構建家長學校的新模式,幫助家長樹立正確的家教觀,取得了較好的效果。總結一年來工作的一些做法,主要有以下幾點:
一、組織機構健全
我校有固定的家長學校組織機構及人員名單,如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等,由校長、教導主任、教師代表、家長代表、社群或村委代表等構建成家庭教育的網路結構。每班組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”,商量、討論學校有關事宜,由專人負責記錄。健全的組織機構密切了學校社會家庭的聯絡,開展三位一體網路式教育,收到了較好的教育效果。
二、各項制度紮實有效
學校制定了《鐵西小學家校聯絡制度》、《家長學校培訓制度》和《家長接待日製度》,詳細規定了溝通的'措施和途徑,使家校溝通制度化,常態化。
三、活動形式靈活多樣
(1)定期進行“家長學校”授課。在開學的工作計劃中定好講授內容,授課人及時間,家長學校不斷改變形式,開展各類活動,形成三位一體的教育網路。
(2)學校透過家長會和家訪的形式,密切家校聯絡,共同承擔起教育孩子的任務。學校每學期最少召開一次家長會,搞一次家訪,並印發了家校聯絡卡,定期與家長聯絡溝通,根據學生的實際情況決定溝通的次數和內容,及時的溝通和反饋,利於學生的健康成長,也便於家校的有效聯絡。
(3)聘請了屬地派出所領導作為法制副校長,對學生進行法律講座,加強學生法制觀念,認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。
(4)每週二下午為學校的家長接待日時間,家長可以自由到校聽課,參與班級的各
項活動,瞭解學校的授課情況,及時對學校工作提出建議。這項活動的開展,密切了家校的聯絡,使家長對學校教育有了更加全面直觀的瞭解,對教師的教學有促動,家長個人的教育素質也有所提高,觀摩一節生動活潑的課堂教學,結合平時的培訓,理論聯絡實際,家長們收穫頗豐。人文化的家長接待日使教育培訓活動更直觀,更具有教育的實踐性。
四、教學活動針對性強
考慮到各個年級的學生特點,學校的家長學校採取了分年級授課的方式。本著促進學生素質全面提高,因材施教的原則,分不同年段制定授課計劃,選擇適合本年段學生心理和生理特點的內容進行培訓。例如一年級新生,剛入學時對想學校生活還不適應,而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導和溝通,針對一年級新生的特點,確定了家長學校的實施方案,即培養新生適應集體及養成良好學習習慣的教育這樣一個教育主題,由班主任老師選擇班裡有代表性的一些現象,從正反兩方面進行宣傳教育,提高了家長對一年級新生的科學管理能力,這樣做的好處是可以避免授課的盲從性,有的放矢,有針對性的解決教育上的問題。實踐證明,這樣做也確實收到了較好的效果。學生的學習積極性和學習習慣都有所改善。各個年級內容有所側重又有所聯絡,循序漸進,逐步提高。
總之,家長學校配合了家庭教育的有利實施,促進了學生的健康發展。但由於學校活動的衝擊,家長學校的授課次數比較有限,家長的接受能力也參差不齊,還不能達到預期的效果,在今後的家長學校工作中,我們將逐步完善,以確實達到教育家長,提高學生素質的效果。