小學數學教師任教工作總結及研究計劃報告
小學數學教師任教工作總結及研究計劃報告
小學數學教師任教工作總結及研究計劃報告
離開我的母校陝西師大以後，很快我就走上了教師的崗位。現在在廣東省珠海市香洲區吉大小學任教。我當上了四年級(2)班的班主任並擔任這個班的數學老師，另外肩負了五六年級的科學課程。初為人師，既要接受班主任的工作，又得以數學教學為主，科學作為我的專職科目，在剛開始的時候，我真的是手足無措，幸好在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支援和配合下，我的各項工作順利開展，學習、工作等方面都能如期完成，現將我過去的一學期所做的一些工作總結分兩部分來談，分別是班主任工作和教學工作，具體如下：
第一部分 班主任工作
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
剛接手這個班，對學生的思想都不瞭解，甚至做思想工作都不知道從何入手，所以前期我先和這個班的前任班主任和原來的科任老師瞭解學生的思想，並向其學習如何做好學生的思想工作，結合老教師們的經驗之談和我個人的一些嘗試，我主要從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的.反感，容易為學生接受，本學期主要開展得班會課有安全教育、愛國教育、禮儀教育、慶祝中秋等等主題班會。另外，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。但是我發現效果不明顯，學生當時會接受教育，可是很快就反覆地犯錯，我想是自己還沒有掌握好與學生談心的方法，沒有及時瞭解到學生思想的動態變化及做出對應的策略，以致於思想教育的效果不明顯。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。對於剛來的我，在班級管理這方面確實做得比較欠妥。在這個學期裡，我的班級管理工作主要做了幾項工作：一、我是分小組進行管理的，每組裡有一名大組長，還有語數英三科組長，儘量讓大多數同學參與到班級管理中，有機會為班級出分力，也給機會體現出他們的價值，鍛鍊他們的能力。二、每週我都會評選出表現平常較佳的小組和課堂表現優秀的小組，進行獎勵，但每個小組幾乎都有一至兩個不太守紀律的孩子，所以經常表現優秀都是那麼一兩個小組，導致大部分組的組員士氣受到打擊，結果這個評選後來就流於形式了。三、由於孩子自律觀念較弱，所以我只有明確分工細則，每項工作落實到人，需要的班幹部幫管的也相對要多些，但是幫管的學生之間偶爾溝通不當，所以班級管理也時常出現各種問題。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。在這學期開始的時候，我沒學會表揚，結果無意識地在宣傳這一種不好的風氣。經過反思，我有意識地抓住機會表揚做得好的同學，甚至是後進生哪怕有一點“閃光點”，我都儘可能地放大。比較慶幸的是，我們班的肖祥珺同學開始融入到班集體裡，為班級做事，我也會抓住機會及時表揚他，雖說他偶爾還是會做些與同學們格格不入的事情，但是已經收斂多了，我對他的要求相對沒那麼苛刻，同時更多地以朋友的身份與他相處。但是，後進生的轉化工作困難重重，所以後期還要繼續對這部分後進生繼續努力做好轉化工作。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。
六、抓好安全工作，及時發現安全隱患，和學生做教育。為此，我規定學生課間的時候，在沒有老師的監管下，不能擅自到體育機械區攀爬單雙槓。同時，不定時地透過校訊通與家長溝通，彙報一些安全教育的情況，以及提醒家長注意孩子的日常安全。
總之，在這一個學期裡，我透過以上幾方面的努力，班級工作雖說做得不盡人意，但已經在進步的途中，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取下學期能管理得更得心應手。
第二部分 教學工作
我雖然是以科學老師的身份被分配到學校裡，但是由於學校的調動與需要，我除了擔任五六年級的科學老師，還兼教了四年級數學並當了班主任。需說每天都有2節科學課，但由於數學受重視程度比較高，教學相對較繁重，所以重心置於數學較科學多。但這並不降低我對科學教學的要求，因為我是個熱愛科學的人，我希望以後能做名真正的科學老師，即使現在我對科學這門課程並不是很熟悉，但我相信經過我下一學期的繼續努力，我一定能更上一層樓。故上學期的教學工作，我主要從數學教學結合科學教學來談我的教學工作：
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課
5、透過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。
6、積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。
7、重視與家庭教育相配合，透過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們儘量不落後。
8、積極組織學生參加數學科組組織的三項比賽，分別是學具製作比賽、十分鐘口算比賽和數學手抄報比賽。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;
5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、由於自已的專業知識不夠紮實，備課時間不夠充足，功夫不夠深，方法欠缺，導致教法的使用不夠靈活。
四、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、努力管理好課堂紀律，多注重組織教學，盡力使學生都能在成功與喜悅中，享受學數學的快樂，形成良好的學習氛圍。
回顧自己這一學期，我盡心盡力地去完成我的教學任務，但難免會存在很多的缺陷與不足，而這些都將是我努力學習和完善的地方。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
第三部分 研究計劃報告
從陝西師大走出來的一學期裡，我深切地感受到大學畢業不是學習的終止，而且踏入屬於自己人生的新紀元，需要重新學習和適應。曾聽一老師說：剛出來工作的幾年，如果不抓緊學習，以後很快就變成混日子過的人。我想這老師說的學習，雖然不一定是指回到校園裡聽教授講座，但是有機會再回到校園裡學習也是很好的。尤其在我們剛工作了一年，已經有了一定的工作經驗，還能拿起書本讀書學習，對我們將來的成長無疑是百利而無一害。因此，我希望透過在我親愛的母校陝西師大的繼續學習，充實自己，完善自己。為此，我經思考後做出了研究計劃，希望老師能批評指正!
一. 研究方向
1. 學習科學與技術教育的專業知識，瞭解相關的科技前沿。
2. 科學的傳播與普及。
3. 在全面瞭解現階段本領域研究內容的基礎上，再深入地研究自己關注的領域，熟悉與之相關的內容。
二. 研究計劃
1. 第一年，著重透過專業必修課的學習拓寬和加深學科專業基礎，;瞭解學科發展前沿，培養綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力，並能透過專業選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。
2. 第二年，著重把教育研究實踐和教育實際結合起來，嘗試把自己所學的理論應用到教學中，並擬定自己要研究的課題。
3. 第三年，在前面兩年的理論學習和教學經驗積累的基礎上，大量閱讀相關的文獻和材料，並結合自己的實踐體驗完成畢業論文的撰寫。
對於自己初步擬定的研究計劃，確實過於簡單，我會在今後的學習中結合具體教學情況再做進一步的計劃，希望老師能多多指教!