教師見習總結

教師見習總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的教師見習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師見習總結1

　　一、見習目的

　　為了滿足將來工作的需要，明確學習目標，對自己的專業知識進一步瞭解和掌握，學校安排我們參加了這次的見習課程。並依次在韶關市第五中學、韶關市田家炳中學、韶關市第二中學、韶關市第一中學參加了四所學校專業見習。由此，我見識到了許多，同時也學到了在學校課程中沒有學到的東西。另外，更是瞭解到社會對我們專業知識的要求，以及將來所要面向從事化學專業型別的專業工作有了進一步瞭解。

　　簡而言之，透過此次見習將會對我往後的學習加深進一步的瞭解和對將來的教學工作有著深厚的意義，並深切感受到本次聽課對自己今後的教學工作有了很大的啟發。

　　二、見習單位及內容

　　(1)xxxx年4月12日在韶關市第五中學參加見習

　　一進校園看到的校風及學習氛圍都是不錯的，該校領導和老師們也很熱情，能參加這次的見習覺得運氣很好，因為我們能有機會參觀最新的教學新型裝置——錄播室、，以及參與他們教研組的教學評價和討論，從中獲得了人生第一次見習最難得的回憶與價值。

　　這次聽課內容主要是高二第三章烴的含氧衍生物——《醛》，講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標誌，說明醛的危險性，進而進入本節課的內容。然後先講醛的物理性質，接著過度到醛的結構式、結構簡式、分子式，及官能團名稱，進而推出醛的定義，類推其他醛的寫法，並強調醛基的正確寫法。熟悉了醛的寫法之後，接著就講醛的化學性質——透過例子來熟悉醛的加成反應，徐老師先讓學生寫出反應式，然後檢視學生寫的結果，並進行糾正。接下來，詳細講乙醛的結構，鍵的作用功能。結構決定性質，為了讓學生更好地瞭解乙醛的化學性質，包括有乙醛的加成反應和氧化反應，進行實驗探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應的實驗，學生觀察現象，最後師生共同得出結論。接著，將學生同桌前後分組，進行探究實驗——乙醛銀氨溶液反應和乙醛與新制氫氧化銅反應，老師走下去進行指導，學生邊實驗邊記錄實驗現象，實驗結束後，老師提問學生實驗現象，學生得出結論，最後師生總結實驗結論。每個實驗探究結束後，讓學生練習，寫出反應方程式，鞏固知識，並應用到生活中。重點講完乙醛的化學性質後，後類推其他醛也發生銀氨反應等起到知識延伸的作用。最後課堂小檢測，舉一反三。

　　對這堂課，我主要有幾點感受：一是徐老師採用啟發式教學方法進行教學，啟用學生的思維，並善於引導學生，讓學生對知識起到更進一步得到鞏固;二是採用實驗探究的教學手段，老師演示實驗與學生自己動手進行探究實驗相結合，有利於提高學生的實驗操作能力，激發學習化學的興趣，以及探索化學奧秘的興趣;三是很好地運用點撥法，展示學生所做的練習，並有效進行指點和糾正錯誤;四是整節課緊緊練習社會與生活，符合新教材的理念。總體來說，這堂課上的還是比較好的，而我也學到好多化學教學的知識與技巧，但是我覺的，缺少了那麼一點點的激情。

　　(2)xxxx年4月19日在韶關市田家炳中學參加見習

　　這次見習的內容是：課題:中考專題複習：酸鹼的化學性質及其運用。其教學方法和手段很新穎，課堂教學評價表的內容也與其他的評價表不同，因為這堂課主要是針對新教材的改革理念：導學、展示、反饋，把傳統以“教”為中心，轉換成以“學”為中心，也就是說學生多講，老師指導，更有利提高學生的綜合素質。具體教學過程如下：上課前，老師先發下複習導學案，讓學生課前做好，並分好學習小組;上課後，讓每個小組團結合作與討論，完成任務，之後叫每個小組派代表演練、展示練習，而其他組員糾正錯誤，進行反饋。老師強調做題時要有效率，更要有質量，並用不同色筆畫出題中的重點資訊，如2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O,並寫出其依據：鹼+酸→鹽+水，屬於中和反應。針對每道題，學生展示、講解完後，老師給出正確答案，同時解釋和補充正確與錯誤的原因或現象。學生將知識積累、小結。

　　個人心得：這堂複習課上的很精彩，也很新穎，是將來要做化學教師所需要借鑑的教學方法，因為這樣上課，能夠調動學生的積極性，促進提高學生的學習效率，符合新教材理念，進而有益於提高學生的綜合素質，也有利於培養化學人才，促進化學科學的發展。

　　(3)xxxx年5月17日參見韶關市第二中學見習

　　這次聽課內容有：

　　一是語文課聽課——散文《捕蝶者》，該課上調動也有點興趣，雖然不是專業課，但也學到了不少教學知識，該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題，接著初讀探究→深入探究→拓展遷移→昇華思考，這幾個過程進行本節課的授課內容，內容知識豐富、有條理，逐漸遞進，層層深入，有效地調動學生的積極性，促進學生深入思考和提高思考問題的能力等。

　　二是化學聽課，課題是高一化學第三章有機化合物：來自石油和煤的兩種基本化工原料——苯，該班學生是平均半，基礎較差，於是許老師以小組為主體驗活動，學生自己動手拼構苯的球棍模型本，進而認識苯的結構和探究苯的物理性質，從而吸引了學生的興趣，進而進入本節課的內容。節課主要以實驗探究為主，講解練習為主，向學生提問，層層深入，挖掘學生思維，調動學生的積極性。

　　(4)xxxx年5月31日在韶關市一中參加見習

　　校園景色很美，綠色匆匆，欣欣向榮，環境也很幽靜，是個學習的好地方。學習氛圍很濃厚，學習積極性也很高，可以看出來該校的管理體制很好。

　　聽課內容是：課題是必修2——《乙烯》，本節課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入，接著介紹乙烯的來源：科學探究——石蠟油的分解實驗，老師演示實驗，將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中，學生認真觀察，並描述現象，最後老師總結現象和結論。接著就進入本節課的內容：乙烯的結構，學生動手拼出乙烯的結構模型，並展示學生做出來的模型，針對錯的與對的模型進行講解，進而講解立體模型，讓學生學會寫結構式、結構簡式，然後透過結構決定性質，過度到乙烯的化學性質。

　　對於乙烯的化學性質，首先是氧化反應，學生觀看影片——乙烯的燃燒，學生觀察現象，講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應是氧化反應，並講解如何配平化學反應方程式，鞏固學生配平方程式的知識。接著動畫展示乙烯斷鍵、成鍵的過程，吸引學生注意力，對乙烯斷鍵和成鍵進一步得到深刻的瞭解，使之認識更加透徹。然後過度到本節課的難點——乙烯的加成反應，透過動畫來突破難點，讓學生對乙烯的加成反應機理得到進一步的理解和掌握。由於時間的關係，最後透過動畫展示加聚反應的成鍵斷鍵過程，讓學生初步瞭解起反應機理。

　　個人感想：該教師主要用實驗演示、講解、討論、動畫展示等教學方法進行教學活動。讓學生自己動手拼出有機物的結構模型，有利於學生提高學生的想象力，對乙烯平面結構也有了一定的瞭解。動畫展示更加形象生動，使學生對乙烯成鍵和斷鍵的過程瞭解的更加深刻。上課語速適中，咬字清晰，學生聽課更認真。但存在不足的是，上課激情不夠，笑容也少了一點。

　　三、見習體會

　　透過以上四所不同基層的中學進行見習，我總結出了幾點重要體會：

　　1.教學態度要嚴謹,一絲不苟。保證教學質量教師的作用至關重要，教師可以採用各種方式方法來組織、設計教學內容，針對不同學生採取不同的教學形式。

　　2.精心組織，細緻安排，充分利用多媒體教學手段，將一些難於用語言表達清楚的`內容，透過生動的動畫的形式，給學生以直觀明瞭的描述，便於學生理解和掌握。

　　3.上課要有激情，微笑多一點。有了激情，能更好地吸引學生的注意力，以及調動學生的積極性，促進發展學生學習化學的情感。而微笑，更好地促進師生之間良好的關係，使之相處更加和諧、開心，是學生更加健康的發展。

　　4.不能忽視學生的潛能。給學生髮揮潛力的空間，讓學生大膽提問，自己動手驗證。在教學中學校的學生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導，把培養學生能力放到首位，為學生創造條件，就可以使得學生在學好基礎知識的同時，養成好的思考問題，解決問題的習慣。使我們從過去簡單傳授知識，轉到培養能力上來。

　　四、見習收穫

　　所謂見習，就是需要我們把見到的學到的東西加以學習與改進，進而提升自身的學習能力，學習各種化學知識，並進一步瞭解中學化學教學技巧，為將來的教學工作打下基礎。

　　透過四次的見習，我真的有很大的感觸，作為一名教師，揹負的是學生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師範生必須學好自己的專業知識，教學技巧，和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活、情感上教育、培養學生全面地發展。也使我對教學的實際能力瞭解更加深刻，從而學習了化學教學的各種知識，同時也學到和了解各種課本上沒有提及的知識點。另外，我深刻體會到，時刻關注新教材理念，並學習和挖掘新穎的教學方法，將更好的化學學科知識傳播給年輕一代的學子們。現在，見習結束了，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

　　簡而言之，透過此次見習對我往後的學習和教學工作都有著深厚的意義與經驗。

　　五、見習意見

　　凡事都不是那麼盡善盡美的。當然，對於這四次見習，確實有那麼一點意見，那就是見習的時候紀律有點兒不好，給聽課的同學帶來干擾，進而影響聽課的效率和質量，同樣也給該教師上課帶來一定的影響。總體來說，對四次的見習我還是比較滿意的，因為它讓我真正學會到了許多東西，如良好的教學工作態度、隨機應變能力、課堂調控和處理能力、實驗演示能力、人際交往能力等。但願學校能給我們更多的實習或見習的機會，去學習更多有用的東西，瞭解目前社會對我們化學教學專業知識的要求，並收穫和接觸更多有意義的中學化學教學知識的技巧。

教師見習總結2

　　一年的見習期即將結束。在這一年裡，在各位領導和教師的熱心支援和幫忙下，我認真做好班主任和英語教學工作，進取完成學校佈置的各項任務。下頭我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣理解，很少去鑑別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自我必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

　　二、班主任工作

　　學校領匯出於對我的磨鍊與培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就做五年級的班主任。經過向其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

　　1、制定切實有效的班規，培養班委自主管理的本事。鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

　　2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，瞭解班級情景和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

　　3、關懷後進生、行為偏差生。後進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，經過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。

　　此刻我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的團體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。

　　三、英語教學工作

　　我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。應對這兩個有必須年齡差距的年段，我根據他們各自不一樣的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：

　　1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在簡便自主的學習氛圍中歡樂求知，簡便學習，不斷地鼓勵自我“english，icando”“english，icansay”。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。

　　5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了多次公開課。經過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位教師的好評。

　　總體上來說，我感覺從大學學校走進小學學校，不僅僅是環境的變化，更多的是主角的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，可是我明白所有的付出必須會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結，不足之處請各位領導及教師指正，我必須會再接再厲，繼續努力工作。