高三火箭班班主任工作總結

高三火箭班班主任工作總結

　　總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的高三火箭班班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高三火箭班班主任工作總結1

　　20xx年的高考降下了帷幕，景縣中學實驗版取得了傲人的成績。曹晗同學以689分，全省第16名的成績考取清華大學；周園園672分，劉廣667分，高健666分成功入圍清華北大招生。實驗班本科上線率100%，600分以上的考生佔班級比例xx%。現將本學期主要工作作以簡單介紹：

　　一、營建良好的高考氛圍，讓學生儘早進入狀態，努力做好班級穩定工作

　　在學期初透過主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，強調名校的品牌效應，以此激發學生的參與熱情和對知識的渴望。培養學生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。透過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。

　　二、嚴格紀律管理

　　在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級

　　各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。

　　在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，並透過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。

　　在課堂紀律方面，教育學生在一輪複習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師瞭解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。表現異常的學生及時予以關注。

　　三、以學習為主攻物件，努力提高每位學生的成績

　　本學期班級總體戰鬥目標：搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。

　　在具體做法中採取了：“抓尖子生，也不放棄後面的學生”。

　　樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上，透過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，更要確保在學校爭先。

　　關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

　　在每次月考後，甚至一次次週考後，都要認真做好每位同學的成績分析，特別是班上前15名同學的成績，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環節，及時調整學習策略。並注意觀察學生的心理狀態，對需要關注的同學進行個別心理輔導。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導計劃。

　　在高三整個學期的大型考試中，高三（1）班均取得了優異的成績。全校第一名一直穩穩控制在實驗班中。

　　四、做好各方面的保障工作，確保學習的優良環境

　　1、在生活以及其他方面，以建立和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收穫。

　　例如：李廣文同學生病期間，同學和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導主任吳豔還親自把月考試卷帶到醫院給他開闢單獨考場。

　　2、溝通好課任教師和學生之間關係，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關係。

　　3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。

　　開學之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時跟家長也是及時聯絡，交流孩子的學習成長情況。

　　4、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，以確保學習的效率及孩子的健康成長。

　　5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角瞭解班級的動態，及時調整工作的動向。

　　6、關注學生的心理成長。

　　特別是一摸考試後，學生壓力倍增，出現不同程度的心理高原反應，有學生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領學生進行戶外減壓。使學生很快度過了高原反應期。

高三火箭班班主任工作總結2

　　一、目標：

　　1、打造高階質量：火箭一批升學率達100%，五大名校升學率達50%，3人以上進入全市高考前30名，力爭1人以上考上清華北大。

　　2、形成品牌效應：以優秀的師生團隊、一流的班風學風、先進的教學理念、高效的管理模式，打造高階質量，形成品牌效應，吸引優質生源。

　　3、促進教學改革：大力推進教學改革創新，促進教師觀念轉變，在優生培養上努力學習先進的教學理念，大膽探索高效的培養方法，形成校本特色的教學管理模式。

　　二、班級組建：

　　1、實施小班化教學，理科火箭班人數20人左右。

　　2、堅持公平競爭、擇優錄取、個人自願的原則，根據高二期中期末統考、高三開學摸底考試等成績的綜合排名及綜合素質評價，選拔最優秀的應屆尖子生，招收優秀高分復讀生，組建火箭班。

　　3、20xx年6月30日前宣傳動員，徵求在校學生志願（學生填寫報名表交學部），8月初上課第二週確定學生名單，正式成班上課。

　　三、師資配備：

　　擇優配備火箭班班主任和教師，實施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、強烈事業進取心和突出班級管理能力的優秀老師擔任火箭班班主任；競選師德高尚、理念先進、業務精湛、能吃苦耐勞、執行力強的優秀教師組建實驗班教師團隊。

　　四、教學策略：

　　1、增加課時，佔領時間先機：火箭班從新高三開始，每天上正課8節，早晚自習課5節；4周連上，每月休息2天。

　　2、最佳化課程設定：火箭班的課程設定、教學和備考要實現高標準高要求，按照學科主幹知識與能力要點制定嚴格科學的學科教與學計劃。適當引入新概念英語及數理化競賽輔導等課程，在夯實基礎的同時，增加知識輸入和儲備量，強化學生思維能力和實戰能力培養。

　　3、創新教學方式：大力推進課堂教學改革，努力實踐新課改要求，利用最先進的教學手段，善於開展啟發式、探究式、討論式、讀研式、自學式、活動式教學，激發學生的好奇心和求知慾望，培養學生濃厚的.學習興趣和問題意識，引導學生主動參與、積極思考、大膽質疑，著力提高獨立思考和自主學習的能力和品質。充分調動學生積極性，注重師生互動、生生互動，鼓勵學生相互質疑解惑，構建更加開放生動、充滿活力的課堂。

　　4、強化能力訓練：實行“日練週考”制。對火箭班單獨命題，單獨佈置作業，單獨制卷考查。堅決落實精講多練精煉原則，大力強化學生實戰能力。　對測驗、考試試卷，教師全批全改，批改不過夜，及時總結分析得失，及時評講糾錯。對火箭班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰出發，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。

　　5、加強競賽輔導：每週安排一定課時，開設數學、物理、化學、生物的競賽輔導課，開辦知識講座，讓學生開展研究性學習，提高學生能力。學校組織火箭班學生積極參加各類學科競賽和高校自主招生考試培訓，獲取名校自主招生資格，讓優秀學生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學率。

　　6、實施導師制培優：火箭班教學要根據“個案化教學、個性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學個體情況開設個性化的教學方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業全批全改、面批面改，問題當面解決，弱科及時補救。

　　制定學科培養計劃，分解目標，責任到人，實行優生培養導師制。建立學生學情檔案，跟蹤監控，考核和評估；定期召開班科分析會、學科分析會、家長會，全程跟蹤管理，多方聽取意見，尤其是聽取學生、家長意見。

　　五、管理措施：

　　1、加強領導，成立以學校校長為組長，高中部校長為副組長，教學處、德育處、後勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機構，為火箭班教育教學工作提供優質高效的組織保障。組建包括校領導、教學主任、備課組長、任課教師在內的尖子生培優導師團，凝聚集體智慧培養學生精英。

　　2、鍛造品質：大力強化火箭班班風學風建設，培養學生有遠大的目標、強烈的進取心和責任感，能在緊張的學習和激烈的競爭中保持積極樂觀的心態和吃苦精神，做學習的主人，養成優良的學習習慣，珍惜時間，治學嚴謹，善於自學，善於合作，善於總結，不斷提高。

　　3、整合資源：對火箭班配置最好的設施裝置，為師生舉辦學術講座，召開學法交流會，“請進來、走出去”，提供各種有用高效的資料和高考資訊。

　　4、跟蹤管理：建立學情檔案，確定培優目標，實施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營養”跟蹤、心理跟蹤，確保每個學生處於精細管理和關愛之下，得到最好的發展。

　　5、監督評價：教學處對火箭班的教學管理進行嚴格的監督考核，對每次考試成績進行細緻分析，對學生的進步進行及時評價，對高考結果進行質量評估。建立既重過程又重結果的全程評價體系，加大獎懲力度，對優秀教師和學生進行大力表彰和獎勵，調動一切積極因素，切實辦好火箭班。