師德師風活動開展情況報告(精選5篇)

師德師風活動開展情況報告(精選5篇)

  在不斷進步的時代,我們都不可避免地要接觸到報告,要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的師德師風活動開展情況報告(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  師德師風活動開展情況報告1

  為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開學後,我校教師進行了三天的認真學習、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

  一、抓認識。以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制

  師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。

  在提高認識的基礎上,我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規範要求,建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。

  又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還採取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監督和支援。對學生採取問卷調查,隨機調查。

  二、抓領導。以班子建設為核心,努力開創以德治校新路子

  成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的幹群關係,發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中,兩個副校長,兩個班主任都擔任了主課,工作量比較大,但還要深入課堂聽課。

  工作中執行從嚴治校的原則:

  (1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支援和參與。

  (2)嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多,過程儘可能想得細,辦法儘可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。

  (3)抓行動。大興三風。

  一、團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

  二、民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳,監督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。

  三、關懷風。作為領導應關懷下屬,及時瞭解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,儘管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發了教師極大的工作熱情。如,慰問手術中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。

  三、抓環境,促校風建設,創設良好的德育工作氛圍

  教育的實踐證明,校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。最佳化校園環境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質,構建師德師風建設工程,努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

  綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機,感覺清新,感受幽靜,感覺這裡是一個讀書的好地方。莊嚴神聖的升旗臺,規範、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師,時時向教師們傳遞一種資訊:置身於學校,請按規範要求自己。

  老師們認為在校風建設中,良好的校風塑造學生,學校活潑緊張的生活作風,有條不紊的教學秩序,整潔優美的校園環境,民主平等的師生關係和強烈的求知創新的讀書風氣,以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感,自豪感。成為不可抗拒的力量。

  良好的校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好的學習習慣,生活準則,行為規範的培養。要依靠老師來影響。“善為師者,既美其道,又慎其行”。就是說善於當老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

  透過學習,好人好事多多。如:楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔重任。

  王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任,任主課,還兼任初中美術。

  四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

  透過討論大家認為,我校圍繞師德師風建設的八項重點工作,查擺問題,制定整改措施,我們針對我校教工隊伍,師德建設的現狀,適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責,為人師表。

  在活動中以學生為中心,以情境為中心,精心設計各項活動。

  1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業、愛學生)為內容,以讓社會滿意,讓家長放心,讓學生成才“為目標。

  2.開設榜樣示範專欄。每兩週出一次,每期表彰一位,由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,其中有學習成績很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。

  榜樣示範專欄“包含榜樣學生的彩色照片,學生基本情況簡介,榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。

  經過人工和電腦的精心設計,公佈之後,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示範”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書,學習成績等具體資料進行專題展覽,堅持以正面教育為主,讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己,讓自己為是教師而自勉、自豪。

  3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查,把教師工作質量作為評價標準,優者公開表揚獎勵,次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

  4.嚴肅工作紀律,堅持兩手抓,建立師德師風建設規章制度,自覺提高與制度約束相結合,把提倡與禁止相結合,把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺,開展生活會,批評與自我批評,從嚴治校,嚴肅管理,從現在做起,從我做起,領導態度明確,公正治校,發現什麼問題就處理什麼問題,以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

  5.大局的變化,要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關係),從小事抓起,打好師德師風思想基礎,把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要,我們都有相應規定。

  6.社會監督機制。社會反映,是師德師風成效好壞的一面鏡子,近一時期來,社會反映較好,問卷調查到家長中去,收效較好,對學校不信任的少了,對教師有成見的少了,關心學校,愛護教師,支援學校工作的多了,社會狀態平穩,學校工作順利、正常。

  曾有人說:“學校無大事,處處有教育。”教師無小節,處處是是楷模。是的,教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。

  因此,教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上,全校領導教師,都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天,節假日不休息,恪盡職守,靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

  品德修養是教師形象的關鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,進一步加強師德師風建設,徹底糾正行業不正之風,全面提高我校教師的整體素質,我們一定按市教育局有關精神認真開展工作,及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程,努力創造教師新形象。

  師德師風活動開展情況報告2

  我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性,並把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校範圍內進行了宣傳發動,並結合本校實際,紮紮實實地開展了師德師風整頓學習活動。

  我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節,使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下總結:

  一、統一思想,提高認識

  認真領會本年度師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措,是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段,是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養接班人的使命。

  二、加強領導,落實責任

  我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風建立活動作為踐行社會主義榮辱觀,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,建立文明行業,改善和最佳化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反覆研究決定,我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,工會主席、校務成員為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。

  三、高度重視教師職業道德建設,樹立為人師表良好形象

  教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關係;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。

  四、創設有效載體,深入開展師德師風建設活動

  為了結合市縣教育局“師德師風集中整頓學習活動”,進一步提高我校教師的師德師風建設,我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展了豐富的整治活動,透過活動,每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

  組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》、“十要十不準”等法律法規和規範要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的要求嚴格要求自己,並開展互學互比,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習先進的人和事,鞭策激勵自己。

  五、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性

  一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是黨政、社會個界及家長評,最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。

  六、師德師風建設結碩果

  經過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安建立、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地幹群、家長及主管部門的良好評價。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鑽研,精通業務等優秀典型事蹟。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實幹、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂範;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務真求實、幹一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;後勤同志服從安排,轉崗無怨言,不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

  新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務,我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈,相信只要紮實工作,務求實效,我們巖橋中學的明天會更美好。

  師德師風活動開展情況報告3

  師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師,我時刻記住這句話,教師的職業就是奉獻的職業,教師勞動的重要特點就是透過教師本人的理想信念,人生態度、價值取向,道德品質,治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響,與社會、家庭共同打造好孩子。因此,只有具備高尚的師德,才能對學生產生正面的影響,才能展示出教師的風采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此,在學期結束之時對自己的師德師風做以下總結。

  一、作為教師,要為人師表。

  教師的形象尤為重要,身為教師的我時刻嚴格要求自己,在言行上符合教師職業道德的標準,時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認真對照師德“五不準”,加強自身的品德修養,並經常反省與反思,及時矯正自己的言行,處處做學生表率,給社會、家長“八項”承諾。平時,在公共場所也注重維護教師聲譽,時刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模範帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。

  二、在教育學生時,我關愛每一個孩子。

  雖然我是一名老教師,但我也積極學習新的教育理念,全面推進素質教育,把快樂帶進了課堂,努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什麼,怎樣滿足孩子的精神需求,我學會了放棄對學生的指責,學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣,喜歡學習,認真地積極主動地對待學習。在課堂上,對學生的一些不良行為或偶發事件,我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理,對學生進行正確的引導,使學生向健康的方向發展,融洽師生之間的關係。

  三、身為一名教師,我時刻按照教師職業道德的標準去做。

  樹立良好的`教師形象,對待學生以愛作為教育的前提,努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面經常用教師職業道德規範對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己,沒說有損於教師形象的話,沒做違反教師聲譽的事情,處處以教師身份嚴格要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習,並能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

  四、在幫教後進生工作中,我首先做學生的思想工作。

  讓孩子逐步意識到老師不是孩子的柺棍,老師對孩子學習的關心,最終是以讓學生學會獨立學習為目的,讓孩子明白,練習也好,考試也好,都得靠自己,書要自己讀懂,作業要自己完成,困難要自己克服,老師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發,多給孩子一些鼓勵,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。作為老師,我儘量因勢利導,寓教育於和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵,經過一學期的努力,學困生有了明顯的進步,這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

  五、對學校的各項規章制度和常規工作,我總是認真對待盡職盡責。

  在這個世界上,只要每個人都負起應負的責任,遵循一點規則,奉獻一點愛心,一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以,我時刻強化自己努力工作,努力做人。我深知自身責任的重大,不斷總結自己,完善自己的師德師風,努力做師德優秀的教師。

  師德師風活動開展情況報告4

  參加本次師德師風教育活動後,自認為在思想上得到了深深的洗禮,進一步明確了怎樣當一名讓家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。

  一、思想認識

  自覺參加每次教育活動,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,有高度的事業心、責任心。工作上踏實細緻,認真完成各項工作任務。平時經常進行自我反省,確立整改目標,努力塑造一個好老師的形象。在活動中,認真樹立自己的教師座右銘,積極參加學校精神的提煉活動,為學校工作主動獻計獻策。熱情幫助身邊的年輕教師,真誠希望他們少走彎路,儘快成長。

  二、關心學生

  1、真誠關愛每一位學生。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在於傳授知識,而在於激勵、喚醒、鼓舞。在教育教學中,注重樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關係。努力做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,給予合理的處理;學生犯了錯誤,耐心地進行教育;還抽時間給學生談心、交流,增進了師生間的相互瞭解。平時注意瞭解學生的個性,對程度、水平不同的學生,採取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,激發他們的學習積極性。

  2、努力讓學生學得輕鬆活潑。在工作中,對學生的要求。一向十分嚴格,始終把教學質量放在第一位。語文是一門基礎學科,語文教學應該給學生更多美的享受。如何讓我的學生喜歡語文,如何讓他們學得輕鬆活潑,生動有趣,是我今後要努力的方向。

  三、鑽研業務

  博學多才對一位教師來說是十分重要的。為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。因此我注意不斷完善自己的知識結構,不斷學習,掌握新知識,開拓知識面。

  為了提高自己的業務素質,我虛心向身邊的老師學習,勤於翻閱各類教育教學雜誌。積極參加學校的各類教學研究活動,認真上好精品課,嘗試口語交際課教學。

  教育是一門科學、也是一門藝術。為了取得更好的教育教學效果,需要我付出更多的精力和智慧,靈活地運用教育原則和教育教學技巧,把握教育契機,採用靈活有效的教育教學方法,促進學生髮展。

  師德師風活動開展情況報告5

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什麼是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。兢兢業業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。怎樣才幹做一名好教師呢?我認為,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個方面:

  一、對全體學生負責。

  教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必需關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

  二、對學生未來負責。

  對於教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常生長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘於寂寞,勤勤懇懇,充任人梯,負起我們這個光榮而艱鉅的任務。為後代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業負責。

  三、對學生所授的知識負責。

  教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才幹在教學過程中做到鉤深致遠,遊刃有餘,知識才幹被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,並轉化為學生解決問題的能力,才幹完成了知識傳授的過程。

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