小學六年級上冊語文教學計劃
小學六年級上冊語文教學計劃
六年級語文教學工作即將開始，為使教學工作能順利開展，也為了及時、有效完成教學任務，同時為今後的教學工作提供參考，特擬定本教學計劃。
一、基本情況及學情分析
我班本學期共有學生20人，大多數都是民工子弟。透過五年的學習，大多數同學學習態度端正，學習習慣良好。在語文學習中，多數同學上進心較強，為了取得好成績認真聽講，仔細作業，有著紮實的基礎知識。但仍有少數同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，不認真學習，作業拖拉，成績不理想。希望透過本學期的努力，從抓後進，保優生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。
二、教材分析
本冊教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
三、教學目標
(一)總目標
1.有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。
4.積累語言，鼓勵運用。
5.把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
6.抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
8.誦讀優秀詩文，注意透過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文30篇。
9.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
10.學寫讀書筆記和常見應用文。
(二)具體目標
第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優美的語言，透過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學生在字裡行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，併為自己是一箇中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生透過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集資訊和處理資訊的能力、培養學生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者透過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯絡，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯絡實際，深入思考”的'讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是透過蒐集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是透過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。
第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的薰陶，培養熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情;四是從實際出發，根據各自條件，透過閱讀和其他渠道盡可能多地瞭解各種藝術。
四、教學重難點
(一)教學重點
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
2.聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達。
3.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出判斷。
4.誦讀優秀詩文，注意透過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
5.學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯絡實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。
7.能根據交流的物件和場合，做簡單的發言。
8.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
(二)教學難點
1.加強閱讀基本功訓練，指導學生髮現語言規律，學習表達方法。
2.加強平時練筆的指導;讓學生學寫活動總結。
3.把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
五、教學措施
1.認真落實各項教學常規工作。鑽研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關。
2.實行分層教學，作業分層佈置。好的學生側重能力型作業，如閱讀(課內閱讀，課外閱讀)、課後習題、習作;學習有困難的學生側重基礎性作業，如聽寫，基礎，也適當佈置少量的能力型作業。
3.以“雙主題閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段)。
4.讓優秀小組長為我分憂解難。
5.加強對後進生的輪流輔導工作。課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識;認真、及時地批改學生的作業。
6.注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經驗。
六、教學進度
|
周次 |
時間 |
教學內容 |
課時安排 |
|
1 |
9.1——9.5 |
開學教育 1 山中訪友 2＊山雨 |
3 2 1 |
|
2 |
9.8——9.12 |
3 草叢的村落 4＊索溪峪的“野” 口語交際﹒習作一 |
2 1 3 |
|
3 |
9.13——9.19 |
回顧﹒拓展一 第一單元測試 5詹天佑 |
2 2 2 |
|
4 |
9.22——9.26 |
6懷念母親 7＊彩色的翅膀 8＊中華少年 口語交際﹒習作二 |
2 1 1 2 |
|
5 |
9.29——10.3 |
回顧﹒拓展二 第二單元單元測試 國慶長假 |
2 2 |
|
6 |
10.6——10.10 |
9窮人 10 ＊別餓壞了那匹馬 11唯一的聽眾 12＊用心靈去傾聽 |
2 1 2 1 |
|
7 |
10.13——10.17 |
口語交際﹒習作三 回顧﹒拓展三 第三單元測試
|
2 2 2
|
|
8 |
10.20——10.24 |
13只有一個地球 14＊鹿和羊的故事 15這片土地是神聖的 |
2 1 2 |
|
9 |
10.27——10.31 |
16＊青山不老 口語交際﹒習作四 回顧﹒拓展四 第四單元測試 |
1 2 2 2 |
|
10 |
11.3——11.7 |
17少年閏土 18我的伯父魯迅先生 19＊一面 |
2 2 1 |
|
11 |
11.10——11.14 |
機動 期中考試 |
6 |
|
12 |
11.17——11.21 |
20＊有的人 口語交際﹒習作五 回顧﹒拓展五 第五單元測試 |
1 2 2 2 |
|
13 |
11.24——11.28 |
綜合性學習：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝
|
6
|
|
14 |
12.1——12.5 |
綜合性學習：輕叩詩歌的大門 與詩同行 第六單元測試 |
4 2 |
|
15 |
12.8——12.12 |
21老人與海鷗 22＊跑進家來的松鼠 23最後一頭戰象 |
2 1 2 |
|
16 |
12.15——12.19 |
24＊金色的腳印 口語交際﹒習作七 回顧﹒拓展七 第七單元測試 |
1 2 2 2 |
|
17 |
12.22——12.26 |
25伯牙絕琴 26月光曲 27＊蒙娜麗莎之約 |
2 2 1 |
|
18 |
12.29——2015.1.2 |
28＊我的舞臺 口語交際﹒習作八 回顧﹒拓展八 第八單元測試 |
1 2 2 2 |
|
19 |
1.5——1.9 |
選讀課文 期末複習 |
6 |
|
20 |
|
期末複習 |
6 |
|
21 |
1.19——1.23 |
期末複習 |
6
|
|
22 |
1.26——1.30 |
期末檢測 學期結束工作 |
6 |