高中化學課學期計劃
高中化學課學期計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高中化學課學期計劃，希望對大家有所幫助。
高中化學課學期計劃1
一、指導思想
為解決教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心，以提高教學質量為目標，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究制度建設，為創科研型優秀備課組而努力奮鬥。
堅持教育創新，深化教育改革，以學習研究指導服務為基本職能，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質為關鍵，全面推進素質教育，提高教學質量，結合學科特點，加強學生的思想品德及愛國主義教育。
二、工作目標
1、組織教師鑽研大綱、鑽研考綱、鑽研教材、鑽研教法、教研學生，尤其是在鑽研教法上狠下功夫。
2、做好備課的三研工作。堅持以提高教學質量為宗旨，發揮教師個性特長，做到研究學生的學習實際情況，研究高考應對措施和高考資訊，研究相互協作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。
三、具體措施
1、認真落實青年教師，寫詳案、紙質;
2、備課組每人上一堂研究課，每2周開展一次集體備課;
3、做好單元過關和查漏補缺工作，每專題進行一次小考;
4、做好段考出題、審題、考試閱卷工作;
5、認真寫好段考、小考情況分析總結，做好教學反思工作;
6、認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。
7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8、備課組老師間經常互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。同組教師相互聽課，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高中化學課學期計劃2
一、指導思想
根據清新區第三中學教導處20xx--20xx學年度第一學期的工作計劃及提出的工作思路和工作要求，以提高教學質量為目標,以提高課堂教學效率為重點，以提高教師業務水平為核心，加強教學教研工作的管理與指導，堅持求真求善，悅己悅人的辦學理念，促進我校高中化學教師的教育教學質量持續和穩步提高。
二、教研工作目標
1、教學質量要穩中有升。本學期，高一、高二化學期末統考各學科平均分排名，總分進入全縣前850名、1800名的學生人數在縣四間普通高中列首位;高三高考備考化學成績爭取省市的各次統考中都有大批突出者。
2、學科競賽成績：化學學科高一高二都有一個全國的高中化學學科競賽和高一有一個縣級綜合科比賽，打好基礎，加強輔導，爭取在上學年競賽取得重大突破的基礎上，成績要鞏固提高，獲獎人數、層次排四間普通高中第一。
3、全體教師的教學教研水平有較大提高。
三、教研組基本情況分析
本學期高中化學教師共有15人，本科學歷15人;中學高階職稱3人，中學一級職稱7人，中學二級職稱5人，。高三級教師5人，高二級教師5人，高一級教師4人;實驗室是米鈺老師負責管理。每個年級都是由骨幹老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學習相互成長。
四、教研工作和主要措施
(一)、建立試題課件庫：
在這學期，科組計劃繼續完善每個年級的試題庫及課件庫。隔週一次(週五上午)的教研組教研活動的內容之一，就是試題交流時間，高三老師會將月考及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的.老師也將其它學校好的試題與組內老師交流，並存入試題庫。
(二)、加強青年教師和骨幹教師的培養及業務培訓，提高全組綜合實力：
按照學校教導處本學期的佈置，努力完成各項指標。積極開展專題學習、教研活動：本學期開設五個專題學習：其中教研組開設五個，分別為：中小學如何開展教研課題研究;初寫化學論文的幾個注意問題;提高化學教學開放度;變式教學在化學學課堂教學中的作用。各年級備課組根據自身特點，負責開設一個專題學習。配合實施學校的名師工程和青藍工程，並按要求完成有關的任務。根據教導處計劃，組織好本科組青年教師基本功競賽、老教師、骨幹教師示範、教研組課型研討、課題研究等五種課型。準備組織35歲以下教師參加學校組織的專業知識技能考試，以促進他們教學業務素質的提高
(三)、強化教學常規管理，落實規範管理：
1、組織本組教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。按學校教導處的要求嚴格抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。
2、加強集體備課，統一進度，統一資料，統一考察，加強備課的常規管理。集體備課做到三定：定時間，定內容，定人員;五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法;特別要備好教學三維目標。教案是備課的成果，教案的書寫要規範，備課組內教師分工協作，資源共享。
3、加強培優扶差工作的力度，各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課後補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養優生，積蓄力量。
(四)、加強畢業班工作的研究，提高畢業班教學的效率：
以備課組為中心組織高三級化學課任教師認真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。紮紮實實做好教學及複習工作，立足基礎知識，分層要求。抓好後期綜合能力的訓練，特別要重視學生解題能力和審題能力的強化。積極主動蒐集整理近五年的廣東理綜化學試卷進行分門別類的訓練。
(五)、落實學科競賽輔導，提高學科競賽質量本學期有全國高一、二化學競賽，高一、二級老師要從苗子選拔、輔導教材、輔導形式、輔導效果監控等方面進行研究，指導熟悉題型特點，提高應試能力。化學測試形式總是一套綜合性較強的試卷。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
(六)、注重課題研究和實驗課及第二課堂：
1、抓高一高二分組實驗課，爭取從上課紀律，學生實驗習慣，科學態度，研究精神等方面建立一個嶄新的實驗課堂。
2、抓高一學生的學習方法：以重視教材和錯題糾錯為核心，並教會學生在試卷評講課及錯題歸因及扣分歸類的方法，並在一段時間內不斷培養鞏固。
3、在教學中實施科研課題，以科研促教學。
4、積極開展第二課堂活動。根據教導處及課題研究的需要，紮實開展第二課堂及興趣小組活動，努力拓寬學生的知識面，提高他們學習化學的興趣和積極性。
高中化學課學期計劃3
一、指導思想
認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示，在上學期教研工作的基礎上，進一步完善以學生髮展為本的教育環境，以教科研為抓手，努力提高教師的化學專業知識和教學技能;進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作;重視和充分發揮三個年級備課組及骨幹教師的作用，抓好青年教師的培養;把握素質教育的內涵、本質，積極穩妥地實施及推進高中化學新課程改革，堅持以提高課堂教學效益為中心的教學改革和教學研究，積極推進校本作業的教學研究;進一步深入開展化學新課程改革試題命題研究和制度完善，並根據命題研究來完善化學教學方式和評價方式;以高考改革為重點，做好研究、指導、服務工作的質量，為全面提升我校化學教學質量，提高全體學生的化學科學素養而努力工作。
二、教研措施
1、重點推動化學學科的校本作業編制工作，提高課堂教學效率校本作業關係到提高課堂教學質量，要高度重視，具體計劃如下：
⑴高一、高二全體化學教師參與編制，各章節任務分配到人按課時編制作業，原則上由各年級備課組長負責和監督。
⑵高二編制的校本作業以電子版參與到課堂教學中，配合學校訂製的教輔資料，加強學生對化學知識的學習，提高課堂教學效率。
⑶高一編制的校本作業除以電子版形式外，還要有規定的格式，並印製出紙質的課時作業，實際使用後並加以修正和完善，找出最佳的教學效果和教學方法。在每次集體備課中安排並印刷出下周的校本課時作業，同時修訂上一週的課時作業內容，以備下一屆高一使用。
2、加強個性化教研活動，努力提高全校化學教師的教學業務素質
⑴計劃進行化學實驗操作大賽和試題命題考查。在期中考試前進行宣傳動員工作，與實驗室的實驗員共同準備，在期中考試後要得到校長室的支援與學校各部門配合，然後具體落實到位。
⑵結合學校教學開放周，組織一次全市性的示範課、觀摩課教研活動，進一步開展專題教學研究活動，主要是針對學生與教材的問題、或實驗教學的問題，或現代教學手段的輔助問題，或新觀念的滲透問題等，加以針對性的研究。透過教研活動，繼續集中教師的智慧和實踐經驗，加強問題研究，將問題逐個突破;透過教研活動，加強業務學習和研究，提高青年教師的業務水平和崗位能力;透過教研活動，加強骨幹教師的示範作用，促全體教師整體提高，促骨幹教師自身的再提高。同時也進一步擴大合肥八中在社會的知名度。
⑶加強對課堂教學模式的探索研究：依靠各年級備課組的骨幹教師，繼續進行課堂教學模式的探索，組織部分學科組成員外出聽課參觀學習、組織觀看優秀錄影課，結合教學模式理論學習，使課堂教學模式學習研究走模仿提高創新之路，使廣大化學教師熟悉和掌握原有的中學化學教學模式，完善提高原來的幾種教學模式，並主動積極探索新的教學模式，合理使用多媒體資訊化技術應用於課堂教學中，建立合肥八中自己的特色教學。
⑷教研、教科緊密結合。新形勢要求從傳統的單一的知識傳授者轉變為學生人生的引路人，從傳統實踐型向科研型發展。化學教研課題的研究能吸收較高層次新教育理論;並運用這些理論指導教研、教改實踐;運用教育教學規律教育人、培養人;透過課題的研究，探索研究教育教學中問題及現象。
3、加強教學研究，協助高一至高三各年級部抓好化學教學及教學檢查工作結合我校高一、高二學生層次差別較大的實際特點，研究和最佳化教學思路與方法，充分利用化學校本作業等輔導資料，關注學生的易錯題的收集、整理、反饋，從而加強對化學學科主幹知識和能力的專題教學研究，採取相應的對策，加強對薄弱班級和年輕教師的指導，提高整體教學質量和效率。