小學年級組教研工作計劃範文（精選5篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份工作計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編幫大家整理的小學年級組教研工作計劃範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學年級組教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞一切為了學生的發展的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐反饋調整再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。最佳化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作與措施

　　（一）做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

　　1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2、上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡自主學習、合作探究的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是農遠教學資源的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

　　3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

　　5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要透過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。實施推門聽課制度。

　　（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

　　8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　9、繼續加強畢業班的`教學質量調研工作。

　　小學年級組教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期，數學組將以學校和教導處的工作計劃為指導，加強學習、更新觀念，確立數學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研活動和科研課題，配合學校做好教師素質能力提升工程，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，加強師生之間的有效交往與互動，逐步提升課堂教學效率，逐步提高教學質量。

　　二、重點工作

　　1、倡導數學組人人參與各種教研活動，尤其是小課題研究活動，每位數學老師都要有一個小課題，憑藉教研活動課課題研究促進教師的反思，促進教師專業成長。

　　2、努力使教研活動有序性、系列化、專題化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

　　3、積極有序開展數學教研課活動，組織全體組員進行討論、聽課、評課、反思。透過活動的開展，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　4、加強低段學生囗算、計算能力的培養，提高學生計算能力。努力培養高段學生解決問題的能力，為福安市數學競賽做充分地準備。

　　5、加強自身專業知識的學習，以提升自己。爭取每位組員都能上數學公開課，上好展示課。

　　三、主要措施

　　1、制訂切實有效教研計劃：教研組在學期初根據學校教學計劃，制定本組教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、紮實做好常規教學工作：

　　（1）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出層次性，重在落實，講究實效。

　　（2）抓好備課環節的管理，透過集體討論、個人準備、單元主講、資源共享、反饋整改，提升備課質量。認真落實學校提出的“師徒結隊”工程，做到捆綁式，達到互幫互學，共同進步。

　　嚴格執行集體備課制度。堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束，根據學校的《集體備課考核方案》對教師的備課量化打分、評比獎勵。

　　（3）多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課爭取達到20以上節。

　　（4）嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　3、開展新老結隊活動，教研組在開學3周內要安排好互相聽課，互相觀摩，互相交流，幫助青年教師儘快成長。以一年段陳婷、李惠，二年段佔瓊芳、佔宋玉，三年段蘭紹峰、鍾謝生，四年段陳幼梅、阮成國，五年段鄭金珠、鍾石玉，六年段毛乃昌，吳鳳珠12位老師為龍頭，引領和帶動其他老師走向專業成長的道路。

　　4、正常有序開展教研活動：

　　（1）從小處著手，走專題研究之路。

　　將課堂教學與教學研究緊密結合，在教研中，切實讓校本教研、課題研究服務於課題教學。本期教研專題是“數與代數”之“解決問題的策略”。各年段備課組人人參與，集體備課，隨堂聽課，借鑑經驗，克服不足，向大組推薦一節有一定質量的“解決問題”的研討課。做到提前一週告知整組教師課題，讓老師們課前去熟悉教材，收集有關資料，做到評課時有的放矢。另外，各備課組長要組織新教師上好彙報課課和聽評課活動，落實好教學研討課。組員每學期至少上一節公開課，聽後有評議、有反思，鼓勵教師之間要互相聽課，博採眾長。

　　（2）完善我組教研模式，讓網路教研成為我校教研的一道靚麗的風景線。

　　要求每一位數學老師在“小學數學教學網”註冊一個賬號，有備課組長收集授課教師的教學設計或課堂實錄、教學反思等電子文件，在教學論壇上釋出帖子，每位數學老師跟帖評議，讓研討課突破地域、時間的限制，讓更多不同校際的數學老師參與研討交流，為教師搭建了開放、平等、互動的學習研討平臺，從而加速我校教研程序。

　　（3）以競賽為龍頭，推動學科教學有效地發展。

　　①為了讓教研出成果，教研組根據實際情況組織老師將自己平時教研的點點滴滴收集整理，形成書面材料，評選優秀教學論文、優秀教學設計、優秀教學案例、優秀教學隨筆、反思等，以備參加各級各類有關比賽，和向更高一級雜誌投稿。

　　②本期1~3年級舉行口算比賽。比賽採用初賽、複賽、決賽的形式，組織學生進行口算比賽，激發學生的競爭意識，以提高學生學習積極性。4~6年級舉行“填空與解決問題”的知識競賽，要求人人參與，每位老師要加強學生薄弱環節的指導，關注學困生的賽況，讓學困生也有戲做，結合比賽及時對學困生進行補缺補漏。

　　小學年級組教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　圍繞學校和教導處的工作目標，以“中小學學業質量評價綠色指標”為標準，以“基於標準的教學與評價”工作為重點，樹立正確的教學質量觀，加強教學管理，規範教學行為，引領教研組教師提高課堂效率，培養學生的創新意識和實踐能力，提升教師專業能力和教學質量。

　　二、工作目標

　　1、結合數學組的研究課題，學習單元整體教學設計，繼續深化“基於課程標準的教學”工作的實施和探索。

　　2、以小學生學業質量綠色指標綜合評價為契機，積極探索數學學科課程評價，及時調整和改進課堂教學行為和策略。

　　3、繼續推進聯夢平臺中數學學科的資源建設，加強數字化課程環境建設與學習方式變革的研究。

　　三、重點工作

　　（一）結合數學組的研究課題，學習單元整體教學設計，繼續深化“基於課程標準的教學”工作的實施和探索。

　　1、本學期將組織教師認真學習《單元教學設計指南》，在總結課題《基於標準的教學路徑實踐研究》經驗的基礎上，結合《教學基本要求》和《評價要求》，每個年級嘗試以一個單元為例進行整體的教學設計。透過學習和實踐，更好地把握教材，指導自身的教學行為，促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　2、圍繞課題《區域小學階段創智課堂建設——學生自主學習能力的培養》、《融入建立聯絡的學習能力的“創智課堂”研究與實踐》專案，鼓勵教研組青年教師積極參與創智雲課堂的區級公開課、常態課和資源建設，為青年教師的成長搭建平臺。

　　（二）以小學生學業質量綠色指標綜合評價為契機，積極探索數學學科課程評價，及時調整和改進課堂教學行為和策略。

　　1、二、三年級將繼續參與區級課題《基於創智雲課堂的小學生數學學習習慣的實踐研究》，在平時的教學中運用資訊科技的支援對學生數學學習習慣進行評價研究。

　　2、圍繞科研課題《小學數學教師命題能力的現狀及對策研究》，學習《中小學基於課程標準的學科命題測試框架》，完成三、四、五年級期末或單元命題雙向細目表，並精心設計一份試卷。

　　（三）繼續推進聯夢平臺中數學學科的資源建設，加強數字化課程環境建設與學習方式變革的研究。

　　1、收集平時練習中的易錯題、難點題，每位老師每月製作一個微課影片，促進學生學習方式的變革，豐富聯夢平臺中的數學學科資源。

　　2、做好優質課資源的收集工作，積累課例、微課。

　　（四）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

　　1、備課：各年級根據課時目標的敘寫要求合作完成第一學期課時目標的修改，並且對單元目標進行修改。五年以內的青年教師要求寫詳案。每位教師可根據班級情況對教案進行個性化修改，每單元兩篇教學隨筆。

　　2、作業：數學書、練習冊、隨堂練上的題目要求教師自己也要做一遍。（其中隨堂練的題目要求完成在教案上）認真執行和實施教導處提出的每週一次的“無書面家庭作業日”，減輕學生學業負擔。

　　3、師徒帶教：今年有兩位見習教師沙湘漪老師和陳帥老師，分別擔任一、二年級的教學工作，另外郭磬玉老師也是第一次執教低年級，並跨年級。教研組將發揮學科名師和區骨幹教師的輻射作用，做好青年教師的指導和帶教工作。由學科名師宋軼珺老師帶教二年級，區骨幹牛梅老師帶教一年級，區骨幹趙秋菊老師帶教四年級盧逸雯老師。從備課、上課、聽課、作業、輔導、評價等多個環節，具體指導青年教師的日常教學工作，切實提高教育教學質量。另外翔殷路小學的張利老師來我校交流，我校的施季媛老師今年到集團校交流，教研組也會多多關心她們，幫助她們順利完成交流任務。

　　4、數學周：認真組織開展數學周活動，從學生數學興趣出發，開展各類數學遊戲活動，藉助移動終端、無線網路推動資訊科技與學生活動的深度融合，發展他們的個性特長，豐富他們的學習經歷，開闊學生的眼界，使學生產生熱愛數學的情感，豐富學生生活。

　　5、一年級家長開放日：認真落實一年級數學學習準備期教學活動，營造愉快的學習氛圍。結合“零起點”教學，認真學習貫徹一年級數學學習準備期的方案和目標，根據一年級新生的年齡特點，有針對性地制定教學計劃，從加強小學與幼兒園課程的銜接入手，變重“知識傳播”為重“興趣培養”，在一個月裡幫助學生順利實現幼兒園到小學的平穩過渡。並做好一、二年級家長開放日的工作，並將基於課程標準的教學與評價的理念以及我們的做法與家長進行溝通，建立良好的溝通交流平臺。

　　小學年級組教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本學期，數學教研組繼續圍繞學校辦學目標，堅持智慧教育特色，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業成長和學生全面發展為目標，把“一課三磨”、“一人一課”和“課題研究”等教研作為本校數學教研特色，落實學生數學核心素養的教學探索，發展學生的數學核心素養，提升教師的專業素養。

　　二、目標任務：

　　1、加強師資隊伍建設。教研組將藉助數學學科中心這一活動平臺，認真學習課程理念，繼續深入開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研潛力。同時透過導師團帶教活動，每週反饋，每月交流，切實提高新教師的教育教學能力。

　　2、舉行開課磨課活動。依託“一課三磨”和“一人一課”校本教科研模式，透過解讀教材、命題制卷、“三單”修改與完善等措施，切實提高每位教師的學科專業水平。

　　3、開展課題研究活動。結合校本教研，積極開展課題研究活動，在高質量完成學校規定工作的同時，讓課堂研究活動更深入。

　　4、開展學生特色活動。本學期針對學生年齡特點，繼續開設校級、班級等各類開甲思維社團活動。結合《小學生數學報》，在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、重點措施：

　　1、切實轉變教學理念

　　繼續加強理論學習，關注核心素養對課堂教學產生的重要影響。不斷深入學習數學課標，貫徹新課程理念，正確解讀小學數學的十個核心素養，並能體現在自己的數學課堂上。

　　2、追求課堂教學時效性

　　切實改變課堂教學結構，完成“三單”的修改與完善，實踐“先學後教、教了再試（講講練練）熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，把磨課重點從“教與學”轉向到“練與評”，追求課堂教學的有效性。

　　3、“七認真”檢查規範化。

　　始終堅持每月“七認真”檢查，校區內抽查及師徒每週抽查調研等方式進行，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規範教學常規。

　　4、磨課研討常態化

　　課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將紮實開展校區一課三磨及備課組一人一課研討活動。一課三磨以學校數學學科研究中心活動為主，穿插新教師磨課等活動。要求按年段全員參與，並按主題有針對性地參與主題沙龍和研討。一人一課由備課組長在備課組內組織，進行年級組開課研討。每位教師結合自己的課題研究，把科研與課堂教學有效結合，將課堂有效教學真正落到實處。

　　5、數學文化活動多樣化

　　本學期繼續開設學校慧心社“開甲社團”各年級的思維訓練，一、二年級珠心算慧心社團，三四年級數學思維社團，五六年級數學拓展課程。透過形式多樣的數學文化活動，為學生搭建各種各樣的數學文化平臺，展示數學文化魅力，使學生體會數學文化內涵。

　　四、主要活動安排：

　　二月

　　1、制定教研組工作計劃。

　　2、各備課組制定學科計劃。

　　3、制定教研組開課、備課組活動安排表。

　　4、以備課組為單位完善“三單”及單元設計等任務。

　　5、區期初教研活動。

　　三月

　　1、“一人一課”活動開啟。

　　2、高年級“一課三磨”研課活動。

　　3、年級組研卷制卷研討。

　　4、集團數學學科中心培訓活動。

　　5、基本功微課試講活動。

　　6、七認真檢查。

　　四月

　　1、“一人一課”活動。

　　2、中年級“一課三磨”研課活動。

　　3、年級組研卷制卷活動研討。

　　4、期中學科能力競賽。

　　5、集團數學學科中心培訓活動。

　　6、教學七認真檢查。

　　五月

　　1、教研組備課組學生期中能力競賽分析會。

　　2、低年級組研課活動。

　　3、課題研討活動。

　　4、集團數學學科中心培訓活動。

　　5、畢業班制卷命題大賽。

　　6、教學七認真檢查。

　　六月

　　1、新教師期末彙報課。

　　2、各年級制訂期末複習計劃。

　　3、集團數學學科中心培訓活動。

　　4、教學七認真檢查。

　　5、教師撰寫教育教學論文和課題總結。

　　6、備課組做好組內資料彙總。

　　小學年級組教研工作計劃5

　　為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合小學語文教研組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；繼續開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

　　二、主要工作

　　（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，透過年級內、語文組內、校內的互聽互學，透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

　　（二）推進課程改革，加強課題研究，，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嚐試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行導學案+杜郎口的教學模式，注重培養學生的語文素養。不斷擴充套件學生的認知領域，即生活？課堂？生活。學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，透過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。具體步驟

　　1、深入學習，提升素養

　　讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗構築理想課堂有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的校本研訓活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

　　2、努力實踐，穩步提高

　　（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

　　根據學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

　　（2）提高課堂教學質量

　　組織全體老師利用校本研訓時間認真學習構築理想課堂的理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出願望？能否聽出學生回答中的創造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流小學特色的教學科研特色。

　　（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用，推進語文教育該改革。

　　骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展骨幹教師課堂教學示範課活動。具體模式為導學案+杜郎口。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷研究反思再研究的過程，積極在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。

　　（4）開展構建理想課堂課題研討活動

　　認真嚴密地組織課題組教師構築理想課堂彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　3、規範管理，注重實效

　　1、學校所有的教學均參與、構築理想課堂這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網路的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

　　2、注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳教育線上，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。

　　（三）繼續開展課外活動，豐富校園文化生活

　　1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。

　　2、開展一次年級性的作文競賽活動。

　　3、開展演講、朗誦等語文活動。

　　4、認真寫好日記隨筆，共享石村小學校園論壇。