幼兒園個人保教工作計劃範文

　　時間一晃而過，我們又將迎來新一輪的努力，是時候開始制定工作計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編為大家整理的幼兒園個人保教工作計劃範文，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園個人保教工作計劃1

　　一、指導思想

　　我園以《幼兒園指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，堅持以《幼兒園三年發展規劃》為依託，繼續加強教師隊伍建設，提升教師專業化水平；根據幼兒身心發展規律，進一步完善幼兒園課程建設，促進師幼全面發展。

　　二、工作目標

　　（一）紮實常規管理，最佳化幼兒一日活動。

　　（二）加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發展。

　　（三）加強教研工作的引領性，促教師專業化成長。

　　（四）切實做好家長工作，促進家園深層合作。

　　三、具體措施

　　（一）深入常規管理，最佳化幼兒一日活動

　　1.常規工作實施“兩化管理”，即：一日工作規範化，

　　教師管理制度化，引進工作分析機制，紮實落實保教常規制度，規範一日保教活動，堅持保教並重。

　　2.做好養成教育課程，發揮一日生活皆教育的功能，繼續落實“小值日生”工作，在一日生活的各環節中充分發揮幼兒主動性，把握教育契機，注重幼兒良好習慣的養成，促幼兒自主發展。

　　3.加強戶外晨間迴圈式體能鍛鍊活動的有效性，有計劃有目的的開展，促進幼兒體能方面的發展。

　　（二）加大教師培訓力度，落實教師分層管理，促進教師全面發展

　　1.以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。

　　加強教師思想建設，做好師德承諾，把師德師風標準作為教師的職業底線，把合格黨員的標準作為教師的道德追求。

　　切實把師德建設落實到保教日常工作中，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規範。

　　（1）將師德師風納入教師月考核重點內容。

　　（2）組織開展關於師德師風系列活動。開展師德分享會，在全園樹立師德模範，弘揚師風。

　　2.科學分析教師隊伍結構，合理實行分級管理，形成教師梯隊，建立完善的教師交流與評價機制，激發教師自主發展，以點帶面，促進教師隊伍的整體發展。

　　3.豐富教師的培訓內容，提升各級教師的教育教學水平。

　　（1）採用自學和集體學的方式，加強教師理論學習。學習《幼兒園教師專業標準》《3—6歲兒童學習與發展指南》，讓教師在不斷學習中探索職業內涵，提高專業水平。

　　（2）繼續落實全園教師技能培訓工作。將教師技能培訓按月逐步推進。

　　（3）採取以賽代訓的方式開展教師培訓工作。讀書分享會、環境創設評比活動、節日活動等切實開展教師梯隊培訓，實現師資隊伍建設的新突破。

　　（4）著力建設“骨幹教師隊伍”，做好骨幹教師培訓工作，同時充分利用骨幹教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨幹教師的才能開展各類園本培訓，以此帶動和促進全園教師的整體發展。

　　（5）採用師徒結對的方法，面向合格教師、新教師開展幫扶培訓，促進各層級教師在原有水平上的穩步提升。

　　（6）透過外出培訓，拓寬教師專業維度。幼兒園選派業績突出的教師到外地進行參觀學習，透過針對性的外出培訓，提升教師專業能力。學習結束後要求參培人員面向全體開展二次培訓，達到一人學習多人受益的效果。

　　（三）加強教研工作的引領性，促教師專業化成長

　　1.樹立課程引領的思想。

　　（1）圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環境育人的獨特價值，合理組織安排教學活動，有效發揮環境作為隱性課程的積極作用，實現一日活動的整體教育功能。

　　（2）明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，透過建立規範的課程模板，如教案、計劃、總結、活動設計、案例、觀察記錄等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。

　　（3）堅持教學遊戲化原則，實現遊戲活動開展的雙向追求，即順應兒童自然的法則，快樂與自主；引導幼兒主動深度學習，使其成為快樂的主動學習者。

　　2.以科研為先導，紮實做好常規教研，不斷創新教研模式，促進教育教學水平穩步提升。

　　（1）創新園本教研模式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領域教研組開展高質量的集體備課，引導教師主動參與，提高教師教研意識和教研能力。

　　（2）以教學觀摩活動為契機，側重領域，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主性的發展。

　　3.以課題研究為抓手，將教研與課題有機結合，圍繞“理念、落實、研究、指導”，不斷提高教師的綜合業務水平。

　　（1）加強重點區域教研活動的開展，室內區域討論研究主題區域的材料投放及材料如何體現趣味性的研究，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學的有效開展。

　　（2）開展專題快樂教研活動，對戶外迴圈式體能訓練及戶外自主性區域進行研討，就如何進行觀察指導研究探討，結合《指南》學思結合，使理念逐漸轉化為教師的教育行為。

　　（3）繼續開展《青年教師環境創設能力的研究》課題活動，教師幼兒共同參與園所環境的設計與打造，創新班級區域環境，在實踐中切身領會辦園思想和環創理念，構建有秩序的、多元的、有準備的、支援性的環境，充分滿足幼兒自主活動的需求。

　　（四）切實做好家長工作，促進家園深層合作

　　1.加強家教教師隊伍建設，最佳化家長工作。

　　（1）採用集體備課形式研討家教授課內容，以年級組為單位，整理家教授課內容，形成家教課程。

　　（2）加強家教教師的自培工作，強化家教教師隊伍的建設，理論聯絡實踐促進家教工作的有效開展。

　　2.豐富紮實各類活動，促進家園合作。

　　（1）嘗試利用自制小書的方式有效開展“親子共讀”活動，逐步養成幼兒良好的閱讀習慣。

　　（2）開展家長助教活動，挖掘利用各種家教資源，開展各種家長授課活動，充分發揮家園共育的作用，加強家園深層合作。

　　（3）圍繞家教授課內容，提升家長教育水平。定期組織有針對性的家教授課活動，避免家長走入教育誤區，形成正確的教育行為。

　　（4）完善家長教子手冊，整合梳理各類教子內容，不斷更新家長的教育觀念，實現家園同步教育。

　　我園的保教工作在課程建設的引領下，緊緊圍繞“快樂教育”課程，以促進教師、幼兒自主發展為目標，以提高不同層次教師的專業水平為核心，以各類活動為抓手，逐步向規範化、科學化邁進。前行的路上，我們將不斷反思、梳理、整改，在穩步中發展。

　　幼兒園個人保教工作計劃2

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教服務質量是幼兒園賴以生存的前提。上學期，我園在不斷規範保教常規工作，努力提高保教服務質量，促使我園保教工作質量有大幅度提升，得到了廣大家長和社會的認可，社會聲譽也越來越好。本學期，我們將結合上學期保教工作查差補差，實事求實，使我園保教質量更進一步提高。

　　一、我園保教現狀分析：

　　1、幼兒園教育環境急需改善，在“用環境說話”、“環境育人”方面還有所欠缺。

　　2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷深化，常規教學質量要更進一步提高；

　　3、在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創新和探索；

　　4、在活動的安排上，要進一步探索主題活動教學模式，靈活應用新教材。

　　5、新教師培訓力度還需加強。

　　二、新學期保教工作計劃

　　1、指導思想：

　　（1）堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，努力將《綱要》精神深入貫徹落實到教學管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進一步轉變，深化課堂教育改革，最佳化幼兒一日活動教育，促進師生全面、個性化的發展。

　　（2）圍繞“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念，營造快樂、健康的育人環境，構建和諧、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動去闡釋、踐行辦園理念，彰顯我園的辦園特色。

　　（3）圍繞“力爭在省級示範園複審中一舉達標”這項艱鉅的目標，進一步改善辦園環境、規範教師的教育教學行為，提升保教服務質量。

　　2、工作目標與重點：

　　（1）以“幼兒園環境創設”為本學期教研主題，透過教研活動，使教師全面瞭解環境的教育價值，理解環境創設的重要性，形成園文化和特色，提升辦園檔次。

　　（2）增強保育服務質量，規範保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護理照顧，做好特殊兒童轉變工作。

　　（3）進一步抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣，關注幼兒社會性發展，建立科學有序的班級常規。

　　（4）以研促教、以研興園，充分發揮教研組小陣地作用，透過組內研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規教研的實效性和常規教學質量。

　　（5）營造濃厚的園文化學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師透過園本培訓、個人自學鑽研、和利用外出學習機會，讓教師學專業、開眼界、強素質，促進自身專業素質的提升。

　　（6）重視家園聯絡，實現一致教育，繼續以多途徑、多形式增進家園溝通與協作，繼續探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意度。

　　（7）舉辦好慶“六一”大型活動，積極向社會展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴大社會影響。

　　（8）做強做大幼兒活動中心，增加活動中心特色，培養幼兒興趣和特長。

　　3、主要措施及內容

　　（1）保育工作

　　1、增強保育服務意識，規範對幼兒一日活動中的護理要求，加強護理照顧。領導多深入班級瞭解情況，進行實地指導，注重細節，加大對日常保育護理的督查。

　　2、繼續加強對班級衛生消毒、

　　洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每週一公示、每月一小結、每期一考核。增強工作的透明度和規範性，進一步規範保育員對衛生消毒工作的要求。

　　3、關注特殊兒童的心理健康與成長進步，建立特殊兒童成長檔案，並有針對性的採取有效的教育方法，對特殊兒童進行心理疏導、耐心細緻的照顧和教育，使他們在老師的關愛下得到轉變，從而健康快樂的成長。

　　4、做好春季傳染病的預防控制工作，做到宣傳到位，預防及時，措施得力，控制有效。

　　5、樹立“安全第一”的意識，加強安全教育。教師要增強安全責任意識，對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕重大事故發生。

　　幼兒園個人保教工作計劃3

　　一、情況分析：

　　（一）成績：

　　1、日常教學工作：上學期我們依據幼兒全面發展的需要，創設了公共區域，在全園範圍內開展了區域活動，透過區域遊戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往能力。同時我們加強對環境創設的教育性研究，使環境創設能夠滿足幼兒發展需要，為幼兒主動發展搭建平臺。並針對幼兒園的特色課程，“感統課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對“感覺統合”有了一定的瞭解，提高了教師的理論水平和實際教學的能力。

　　2、教研工作：上學期我園圍繞“如何進行區域活動的環境創設、材料投放，提高幼兒參與區域活動的主動性”開展深入學習、研究。透過教研活動，教師們對區域教學的方式有了初步的瞭解，提高了教師區域環創的能力，能夠根據幼兒的年齡特點和發展特點投放不同層次的遊戲材料的能力。

　　3、幼兒發展水平：透過幼兒發展評價的評估可以看到：中班幼兒在五大領域方面發展比較均衡，尤其是在認知、藝術、方面發展較好，小班幼兒在認知和社會方面發展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。

　　4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的情況，園所定期召開家委會會議，夥委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們透過“家長問卷調查表”來徵詢家長的意見和建議，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。

　　（二）不足及原因分析：

　　根據本學期初的全園幼兒發展評價反饋、日常進班檢查工作情況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題：

　　1、部分新教師入職，新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏一定的實踐經驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要透過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養與教育技能。

　　2、由於遺留的教學觀念的影響，教師對區域教學、提高幼兒參與度、主動發展上有明顯的不足，需持續不斷的提升。

　　3、幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。

　　二、指導思想：

　　認真落實《幼兒園工作規程》及《XX市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規範與發展並舉的管理思路。以一級一類園所要求，自我檢查、嚴格要求，踏踏實實做好每一項工作。本學期將不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，在片區內提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發展重點、依據，繼續深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發展》精神，在全面提高幼兒各領域發展水平同時進一步落實主體性教育目標；透過區域活動、課題研究等形式提高教師的專業能力，促進幼兒全面、和諧、主動發展。

　　三、工作目標與措施：

　　1、依據《分級分類驗收標準及細則》，逐步規範幼兒園各項工作，為今後的良性發展打好基礎。

　　2、繼續加強隊伍建設及一線保教人員教育技能，進一步提高業務發展水平和家長認可度。

　　3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語發展有明顯的提升。

　　4、透過特色教學活動，提升幼兒綜合能力的發展，改變目前重知識輕能力的工作現狀。

　　5、加強理論學習，提高保教人員的理論聯絡實踐的水平和能力，同時加強保教老師對主體性教育目標的理解。

　　6、以研促教，透過教研活動促進教師對區域活動這種教學形式的進一步的瞭解、把握。提高教師對區域活動的指導、評價的能力。

　　7、透過園本培訓、學習，提高全體教師在一日生活、學習的各個環節的雙語教學的意識與能力。

　　8、加強教師教育技能的提高，透過學習、培訓、觀摩等形式幫助教師獲得不同的成長。

　　9、挖掘家長教育資源，形成家園教育合力，引領家長積極參與教學活動，充分利用家長資源。

　　10、繼續調整戶外體育活動形式，提高春季幼兒戶外活動的興趣，進一步提高幼兒基本身體素質，促進幼兒上下肢協調發展

　　措施：

　　1、引領教師學習《綱要》，重點圍繞《教育目標與內容要求》開展學習，注重引領教師結合實踐理解理論知

　　識。

　　2、針對上學期不足嘗試學習《XX市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分，提高教師對日常保教工作質量標準的認識。

　　3、組織專題學習《幼兒主體性教育》，進一步提高全體保教老師對培養幼兒主體性品質的重視和對基本策略的認識。

　　4、定期組織相關的觀摩和評價，透過互相學習和交流不斷提高教師的教育技能。

　　5、發揮有經驗老教師的主動性，開展“老帶新”活動，使新教師獲得實際的幫助。

　　6、透過家園聯絡欄向家長展示班級開展的主題活動，引領家長積極參與主題活動。

　　7、定期進行英文日常用語的培訓活動，提高教師的英語聽說水平。

　　8、透過家園聯絡欄中的互動話題，引導家長積極參與提高家園共育的有效性。

　　9、透過主題式的家園大型活動，吸引家長主動參與，體會家園共育的益處。

　　10、透過觀摩學習，引領教師關注幼兒上下肢協調發展的需要，組織教師根據幼兒體能發展的需要和年齡特點繼續補充自制戶外體育器械。

　　11、嘗試調整戶外體育活動組織形式，透過材料增加幼兒活動的興趣，使幼兒的體能得到全面發展。

　　幼兒園個人保教工作計劃4

　　一、指導思想

　　我園堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，深入貫徹區教委和教研室對幼教工作計劃的精神，盡力讓《綱要》的精神落實到我們的保教管理和保教第一線，使幼兒在幼兒園能開心、快樂地學習，幼兒園的保教質量呈現良好的發展態勢，較好地促進幼兒不同程度的發展，並以實施幼兒園新課程為契機，積極投身課程改革，認真學習、領會、實施新課程的基本理念，加強教學常規管理，加強教學研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質量。力爭在教育教學過程中，突出我園的辦學理念、特色，努力實現我園成為家長送孩子入園的第一選擇。

　　二、工作目標

　　（應再具體些，我園目前最大的問題是什麼？應該先解決哪些重要又緊急的工作）

　　1、保教並重，緊抓落實。

　　2、完善教學常規制度，提高保教質量。

　　3、充分利用家長和社群資源，促進各項工作的開展。

　　三、具體工作

　　（一）、保教並重，緊抓落實。（怎麼抓，具體的方法步驟甚至是負責人，越具體越好，如果把每一項活動責任到人，責任到周，製成表格懸掛於顯眼處，是不是會讓每個老師都明白自己需要幹什麼，下一步該幹什麼，做到什麼程度？隨時檢驗完成效果如何？）

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每週一為全體教職工大會，同時進行政治、業務學習，改變以往單一的學習形式，以沙龍式或論壇式進行，克服教育教學工作中遇到的問題，樹立正確的教育觀、兒童觀和價值觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

　　2、以慶“教師節”、“迎新年”為契機，繼續加強教師的基本功訓練。（訓練有比賽嗎？還是僅僅是一次活動？深層的目的是什麼？）

　　3、最佳化班級管理人員組合，注重新老相結合的結構，使班級管理更加科學化、人本化。（具體的人員名單如何安排？工資如何調整？）

　　4、努力為幼兒創設良好的班級環境，營造寬鬆的精神環境，確保幼兒在輕鬆、和諧、自然的環境中健康成長。學期初各班根據班級特點進行教室的裝飾和環境佈置。

　　（新生已入園再裝飾晚不晚？有沒有評比和檢查？哪一週進行？具體的要求是什麼？）

　　5、努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。（有沒有統一的常規培訓和檢查？）

　　6、班級教師根據幼兒各年齡特點，結合教材和園內課程安排，制定合理的周（月）教學計劃，豐富一日活動，保證幼兒在園一日生活愉快、舒心，並有所學，有所長。（月、周計劃什麼時候上交、檢查？）

　　7、重視日常教學的檢查和督導，進行隨機聽課和跟班聽課，進一步培養園骨幹教師。開展形式多樣的.教研活動，幫助教師最佳化課堂教學，從而提高教師的教育教學能力。（除了業務素質以外還需要加強教師哪些方面的素質和能力？）

　　（二）、完善教學常規制度，提高保教質量。

　　1、加強保教常規制度的學習，讓各項要求在老師的心裡紮根，引導老師們在進行教育教學實踐的過程中，以制度為根本，具體指導其教育行為。嚴格執行各項制度，讓本園的各項活動規範化，促進保教質量的提高。（骨頭只是基礎，關鍵是有些有肉，人才會豐滿有形）

　　2、以《幼兒園教育指導綱要》為指導，完善保教常規制度。在實施教育教學計劃的過程中，進一步對我園的保教常規制度進行思考，制訂出更符合本園實際情況的各項檢查的標準，推動我園的良好發展。（思考和標準要集思廣益、儘快出臺）

　　3、加大教研力度。認真組織教師制定符合本年齡段幼兒的月保教目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源於幼兒的生活的教育內容，共同探討利於促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。

　　4、嚴格執行備課制度，推動教學活動的高效開展，保證有目的、有計劃、有步驟、有組織的開展教育教學活動。在日常教育教學中，重視老師對教育教學實踐活動的意見反饋，找出實踐活動中的問題，引導老師們從我園的實際情況出發，利用自身特點和優勢開展教育教學活動。（教案上交、教具檢查、必須要求質量）

　　5、加大教學活動的檢查力度，加強教師間的交流活動。開展教師間的教育教學觀摩活動，提高教育教學技能。（要求每人每週至少聽一節外班教師課程，寫聽課記錄）

　　6、創設外出學習、觀摩機會，傳達新資訊，接收新經驗，提高教師在教學形式上的靈活運用。

　　7、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育和隨機教育，提高幼兒的自我保護意識。全園做到無責任事故，杜絕重大意外事故的發生。（每月園裡制定出一個安全教育主題，班上每週必須有一次安全教育課，有教案、教具，是一節正規的課時，儘量安排在下午）

　　（三）充分利用家長和社群資源，促進各項工作的開展。1、每學期召開2次"家長會"，共同商討我園大事、要事，反饋家長對學園工作的建議、意見，溝通家園聯絡，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯絡工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。（家委會、夥委會盡快建立起來，發揮應有的作用）

　　2、開展“家長學校”，舉行專題講座活動。透過聽專題講座，提高家長科學育兒知識，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。（制定本期家長學校、家長沙龍、讀書會等活動的目標、時間、內容、主講人、預期花費、完成效果、家長反饋等）

　　3、每學期組織兩次"家長半日觀摩"活動，透過聽課、評課讓家長進一步瞭解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。同時密切家園與社群的交流，充分調動家長積極性，以獲得社會各界人士對我園工作的大力支援和口碑相傳。（還可以把家長當成孩子來上課，讓家長了解我們的教學方法、理念，甚至回憶童年，體會老師的辛苦與不易）

　　4、認真做好每一名幼兒的《家園聯絡冊》，及時與家長溝通、交流，保證家園教育的一致性，使幼兒得到全面和諧發展。（要求家長必須填寫，首先班級就要認真對待，園裡隨時抽查，作為班級工作考核的一項；對於認真反饋、及時填寫、長期堅持的家長給予適當的鼓勵，每月公佈一次，學期結束時在家長會上提出表揚並適當獎勵）

　　5、每學期至少對每名幼兒進行兩次家訪活動，與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解學園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，更有效的開展家園共育。（如生病超過3天以上必須臨時家訪並要求老師做記錄，家長填寫反饋意見；學期期初期末各一次家訪，家訪前有計劃，家訪後有總結）

　　四、本學期主要活動（活動要用表格形式顯示出來，具體到每一週）

　　八月份：

　　1、各班進行教室裝飾和佈置，全園進行“環境創設”比賽，設立一、二、三等獎各一個。（份內工作還是份外工作？是不是每個活動都必須要物質來刺激才有動力？）

　　2、繼續做好新生入園報名工作和實驗班的宣傳工作，做好幼兒入園和升班前的各項準備工作。（新生入園第一天誰負責提前出板報，誰負責接待新生，誰負責引導，誰負責介紹入園流程，誰負責辦理入園？）

　　3、召開學期初家長會，各班做好與家長的聯絡、溝通工作。（還有很多新生未入園，老生未返園，家長會放在9月初是不是更合適？）

　　4、對班級幼兒進行學期初的評估活動，瞭解本班幼兒的現有發展水平，結合班級特點制定適宜的學期計劃。（既然是評估就要讓家長適當的瞭解我們評估的目的方法和意義）

　　九月份：

　　1、全園教師系統的學習《幼兒園指導綱要》，掌握各領域的活動目標和指導要點。

　　2、制定班級計劃、班級一日常規，月底進行幼兒常規觀摩。

　　3、慶祝“教師節”，組織教師開展旅遊和拓展訓練。

　　4、完善教育計劃和班級計劃，細化課程安排。