關於資訊科技教學工作計劃4篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，是時候開始制定工作計劃了。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的資訊科技教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

資訊科技教學工作計劃篇1

　　一、教學方面

　　1、培養目標

　　資訊科技課程教學為重點，培養學生的資訊素養，使學生具備獲取資訊,傳遞資訊，處理資訊和應用資訊的基本能力，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊化社會的學習,工作打下必要的基礎。

　　2、教材分析

　　在七年級的教學當中，安排學習資訊科技簡介、計算機系統和Windows操作、文字處理三個模組的內容，這些內容和教育部頒發的《中小學資訊科技課程指導綱要》中規定的內容保持一致，為學生必修內容，教學時數為每週兩學時，一學期完成。

　　3、具體措施

　　本次教材主要是針對七年級的學生，由於是農村中學，大多數學生家裡沒有電腦，平時也很少接觸電腦，有大部分同學在小學沒有學過電腦，動手能力差，打字速度每分鐘在3-4個字左右，所以在講課當中，教師應適度加入一些適合本校學生的內容。讓學生每節課都進行打字練習，熟悉電腦，加深學生的基礎練習。在教學當中，採用多種教學方法，認真地挖掘教材，根據新課程的教學理念，認真備課，把每一課都認認真真地講好，上課時，多采用任務驅動式教學方法教學，讓學生有大量動手操作的時間，使每一個學生都能夠在資訊科技領域有所收穫，掌握一些計算機操作技巧等。

　　4、個人課堂教學

　　課前認真進行備課，寫好教案。無教案不進課堂，教案目標明確，條理清晰，教案包括題目、教學目標、教學內容、重點難點、教學手段學生練習時注意事項，課後及時小結，寫好後記，不斷改進教學工作。

　　二、德育滲透方面

　　1、德育方面嚴格按照教導處規定的德育計劃來工作。透過對本冊書的學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；以祖國的資訊科技發展而自豪；培養學生創新思維，重視培養學生對軟體方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。

　　2、提優補差方面

　　計算機的學習，現在很多的同學動手操作水平很不一樣，有很多同學老師在給出任務後馬上能夠完成，而有的同學，很長時間內不能夠完成本節課老師所講授的內容，所以在本學期裡，要更加註重差生的學習，使他們在動手操作上下大功夫，讓好的同學來帶動差一些的同學，多給差生機會，多給他們鼓勵，讓他們樹立起信心。

　　3、認真參加專科組內組織的活動，在個人備課的基礎上，認真參加組內組織的集體備課，互相學習，取長補短，不斷總結，提高備課質量；認真寫好手記案例，在本學期寫4個手記4個案例，拿出一篇優秀的經驗交流文章，每週寫一篇鋼筆字與板書設計。

　　4、寫一篇關於資訊科技教學方面的論文，並且站製作方面的內容；充實我校的網站內容，網站內容包括：把學校教育方面的檔案、要求、新聞等內容適時釋出，上級機關對學校教務方面的要求、指令及其他方面的內容；組織教研組進行資料的上傳。把一些學習資料傳入自己的部落格，充實裡邊的內容；爭取製作一件教學課件。

　　5、在課餘時間學習劉京海《成功教育》思想、《細節決定成敗》等書籍，並且按學校要求仔細絡聯盟知識，使自己完成縣規定的過“三關”要求，使自己的教學水平上一個新的臺階。

　　6、認真進行繼續教育學習。充分利用現代遠端教育的裝置和資源，以資訊科技為基礎，讓教師掌握現代化的教學手段，能利用遠教資源為教學服務，進一步實現自己設計、製作電子課件，提高教學水平。

　　6、在課餘時間學習劉京海《成功教育》思想、《細節決定成敗》等書籍，並且按學校要求仔細學習理論知識，使自己完成學校規定的過“三關”要求，使自己的教學水平上一個新的臺階。

　　三、遠端教育方面

　　遠端教育是本學期的一個重要的工作，也是一個十分繁重的任務。遠端教育資源非常豐富，涵蓋了各個學科，各個教學方面的問題，只有認真做好遠端教育的接收和使用工作，才能發揮出遠端教育的意義，大力的推進本校的教學提高。

　　1、在遠端教育方面，認真做好衛星的接收工作，每天按時開機，接收資料，接收完畢後，仔細做好接受記錄。

　　2、接收到的資料，及時進行整理，下載，燒錄出光碟，讓每位教師進行使用。每學科教師合理進行遠端教育資料的使用情況，及時做好使用記錄。

　　3、遠端教育裝置按時進行保養和維護，發現問題及時解決，不耽誤第二天的接收工作。

　　1、微機室的裝置管理到位。每週進行一次系統的維護，發現問題馬上解決，不耽誤教師及學生的使用。

　　2、學生上機完畢時，仔細檢查機器使用情況，教師檢查完畢後才能離開，課後仔細填寫計算機室使用記錄。

　　3、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關閉後才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統、防毒軟體，切實保證網路、軟體執行的安全。

　　4、計算機室的衛生方面工作要到位，每天進行微機室的衛生清掃，注意死角的衛生，在學校及各級領導檢查當中不出現問題，不給學校丟臉，保證微機室的環境，使老師和學生有個良好的上機環境。

　　四、多媒體室管理方面

　　1、多媒體室與遠端教育接收裝置在一個屋裡，應嚴格按照上級的有關規定進行管理，使多媒體室的使用量達到上級規定標準，每週達到20節。

　　2、認真執行多媒體室各種制度法規。合理排程多媒體室的使用情況，不讓各個學科在使用時發生衝突。上完課後，讓老師認真做好記錄。

　　3、合理安排學生座位，在上課時不讓學生帶入各種小食品。課後，認真檢查衛生情況。保持室內衛生清潔。

　　4、認真進行多媒體室的維護，保證多媒體裝置無損壞，多媒體室機器及時做好更新，防毒，保證各位教師在任何時間使用。

　　5、未經管理教師同意，其他人不得開使用多媒體計算機和大螢幕投影儀。

　　6、認真進行衛生方面打掃工作，每天進行打掃，使桌面清潔，多媒體裝置及其遠端教育裝置乾淨。

　　7、多媒體室的安全工作要到位，每天進行電源的檢查，下班後及時斷電，不使用其他裝置。

　　五、教師培訓方面

　　1、認真學習學校組織的各種教師培訓活動，完成教師的繼續教育培訓。

　　2、對我校教師進行遠端教育方面的培訓，使每位老師都能運用遠端教育進行上課備課。每臺計算機上使用遠端教育資源上課。

　　3、對教師進行微機與部落格方面培訓，使每位老師都有自己的部落格，學會充實自己的部落格內容，方便於教師教學的同時展示了自己的教學風采。

　　以上是自己對資訊科技教學工作、學校微機室與多媒體室的管理與使用方面的工作計劃。在本學期當中，嚴格按照制定學校制定的計劃與自己的教學工作計劃來開展工作，在制定計劃時還有不周全的地方，請各位領導及教師及時提醒，使自己的資訊科技工作計劃更加完善，同時使學生資訊科技方面與我校的資訊科技及遠端教育方面得到提高。

資訊科技教學工作計劃篇2

　　一、指導思想及教學目標

　　本學期主要透過網路基礎知識的學習使學生對計算機網路有個基本的瞭解;透過實踐操作知識的學習，使學生掌握網上收集、交流資訊的基本操作;透過程式設計初步知識的學習，使學生初步瞭解程式設計的基本思想與方法，初步學會把解決簡單問題的過程轉換為程式。除此之外，在教學中還要讓學生了解資訊科技相關的文化、道德，國家有關因特網管理及資訊保安的法規;讓學生學會評價和識別電子資訊來源的真實性、準確性和相關性，抵制不良資訊，正確使用資訊;培養學生積極探索、刻苦鑽研與人合作共事的精神，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種學習任務。

　　二、情況分析

　　大部分學生對計算機有了一定的認識，特別是家裡有電腦的學生對基礎操作較為熟練，但是其中也有部分學生仍然沒能夠完全掌握所學的操作知識。另外，由於每班人數較多，在操作時遇到問題無法一一及時的解決。

　　三、教材分析

　　1、教材特點：教材實用性強，圖文並茂，但難度增加，這部分的內容對學生的數學知識、邏輯推理能力都有一定的要求，對於村鎮學校的學生來說有一定的難度。

　　2、重、難點：重點在於對計算機網路基礎知識的瞭解及應用;難點在於要在學會操作之外掌握相應的理論知識與第二章的學習，再加上課本在第三週才發下來，耽誤了兩個課時的時間，時間較緊。

　　四、主要措施

　　針對以上幾點，主要措施如下：

　　1、採用“平時分積分制度”。將期末總成績中50%的平時分分為兩個部分：50%為回答問題、交作業、做示範、等操作及參加學校舉行的計算機競賽的得分;另50%為上課、上機紀律的表現分。

　　2、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣佈，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧譁，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。

　　3、培養學生之間互幫互助的風氣。具體每班分為若干個小組，每組三人左右，從中挑選出有責任心、操作能力較強的學生成為小組負責人，小組之間展開競爭，調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。

　　4、多種教學模式並存，提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課。對於《網路基礎及應用》這章的基本部分知識，採用“演示——操作——提問——解疑”的教學方法，藉助多媒體教學軟體及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的資訊，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對於該章網路應用的操作部分，採用任務驅動教學方法，有針對性的佈置任務，利用網路教室對學生的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。

　　五、教學進度

　　本學期大約二十週，而計算機課須在十九周結束教學。除去開學兩週(沒有課本)及十一休假後本學期計算機課每班總共約為十五個課時左右。

資訊科技教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　人類社會已經進入21世紀，以計算機和網路為基礎的資訊科技已廣泛應用於人類社會的各個領域，資訊科技的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象徵之一。學會資訊的收集、儲存、分析、處理、釋出和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學資訊科技教育會議上指出：過去的十年中，網際網路的多媒體技術已成為拓展人類潛力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的潛力上，個性要求學生具備篩選和獲取資訊、準確地鑑別資訊的真偽、創造性加工和處理資訊的潛力，並把學生掌握和運用資訊科技的潛力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎潛力。在知識經濟時代，資訊素養已成為科學素養的重要基礎。

　　二、教學目標

　　1、認識計算機的硬體組成，正確的開關機，瞭解計算機在日常生活中的應用。

　　2、簡單使用計算機，瞭解鍵盤、滑鼠的使用，能輸入簡單的文字。

　　3、掌握文字錄入的基本方法，養成正確的姿勢，科學的指法，培養盲打的習慣。

　　4、認識作業系統，瞭解應用軟體，瞭解windows中檔案、資料夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程式。

　　認識軟盤、光碟等儲存介質，掌握使用windows附件中的'錄音機、計算器等應用程式。學習使用word文字處理軟體，進行文字處理。

　　1、八年級學情：

　　八年級學生已經上過一個學年的資訊科技課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都十分喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我採取的是課前在教室裡上理論課的，交代清楚學習要點後再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習資料。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫忙他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中，均衡地發展學生的資訊科技素養。

　　2、七年級學情：

　　七年級學生剛接觸資訊科技，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什麼是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

　　三、教材分析：

　　教材設計了學習目標、想想看、知識窗、試試看、做做看和思考與練習等一系列欄目。教材以淺顯易學的例項帶動基本知識的學習和應用軟體的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，透過示範操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問題和解決問題的潛力。教材以資訊處理為主線，注重培養學生的資訊意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用資訊的技能，培養學生自主學習和合作學習的潛力，培養學生創新精神和實踐潛力。

　　四、教學的突破點與創新點

　　1、以課改理念設計、教學，用心發揮學生的主體參與作用。

　　2、發揮資訊科技的工具職能，整合學科教學。

　　3、發揮小能手的幫學作用，提高課教學效率。

　　4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

　　5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

　　6、組織小擂臺、操作小能手、我真行等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

　　7、加強學法指導，用心創造自主學習的機會。

　　8、注重對弱勢物件的幫扶補救。

　　五、教學的方法措施

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時透過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

　　3、傳授知識時突出一個新字、落實一個趣字、突出一個活字、落實一個學字(為學生服務);教學過程突出一個難字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個行字(引導學生進行思維訓練和認知潛力訓練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓練應落到實處)、落實一個促字(促進學生學以致用、創新實踐)。

資訊科技教學工作計劃篇4

　　一、教材分析

　　本書共6章，是以資訊處理與交流為主線，按照“資訊的獲取與評價—資訊的加工與表達—資訊的釋出與交流—資訊的儲存與管理”這一線索呈現學習內容。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內容。本書充分體現《課程標準》中的基本理念、課程目標、內容標準及有關要求。注意層次性和開放性，面向全體學生，注意基礎性與發展性相結合。透過本書的學習，使學生能夠掌握資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法;能夠根據需要選擇適當的資訊科技交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題;理解資訊科技對社會發展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與資訊化社會相適應的價值觀。

　　二、學情分析

　　高中一年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨於嚴密，他們已經具有一定的資訊科技使用經驗，只是對所學內容尚欠系統的提煉、重組和內化。而由於學生在資訊科技學習的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中資訊科技課本身也不是考試學科，因此很多學生也不重視，只想上網玩，給教師的教學帶來許多不便。教師要在教學中掌握好難易度和鬆緊度，即要照顧到水平較低的學生，使他們學有所得，又要照顧到水平較高的學生，使他們能再上一個臺階。加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學生的潛力，以滿足學生個性化發展的需要。

　　三、教學目標及要求

　　1、引導學生歸納和理解資訊的基本含義，透過探究活動來描述資訊的基本特徵，認識資訊的重要性及瞭解其在社會生活中的應用情況。

　　2、瞭解資訊科技的基本概念和含義，透過交流與合作探究活動，瞭解資訊科技的應用和發展情況，及其對社會發展、科技進步以及個人學習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的資訊科技活動習慣。

　　3、知道資訊來源的多樣性及其實際意義;學會根據問題確定資訊需求和資訊來源，並選擇適當的方法獲取資訊。

　　4、引導學生探索網路資訊檢索的策略與技巧，掌握網路資訊檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網上資訊

　　5、讓學生學會根據自己的需求，依據自身的經驗，對獲取的資訊進行鑑別和判斷。

　　6、能夠根據任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工資訊，表達意圖。

　　7、選擇恰當的工具軟體處理多媒體資訊，呈現主題，表達創意

　　8、初步掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特徵。

　　四、教學重點

　　1、能描述資訊的基本特徵

　　2、能列舉資訊科技的應用例項