新學期高三年級工作計劃（通用15篇）
新學期高三年級工作計劃（通用15篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的新學期高三年級工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新學期高三年級工作計劃 篇1
一、指導思想：
以學校20xx—20xx學年工作思路為指導，落實常規，強化過程管理，適度創新，推進課堂教學改革，努力提高教育教學質量，增強我校核心競爭力。樹立“以人為本，激發潛能” 的教育理念，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，為我校20xx年高考備考打下堅實的基礎。
二、年級情況分析：
1、教師情況分析：
本年級有任課教師36名，其中34名教師具有高三備考經驗，2名教師第一次上高三，教師隊伍配備整齊，團結向上。班主任隊伍非常穩定，執行能力強。雖然部分年輕教師是第一次擔任畢業班班主任或擔任高三年級的教學工作，備考經驗不足，但他們精力充沛，踏實肯幹。只要我們全年級教師團結一致，聚零成整來開展工作，最佳化競爭，化整為零來分擔壓力，在20xx年的高考中一定能取得較好的成績。
2、學生情況分析：
高三年級現有10個教學班，學生總數 678人，其中文科417人，理科261人。由於本屆學生入校基礎差，歷次襄樊統考成績都不理想，教學管理難度大。但是，在過去的兩年時間裡整體穩定，大部分學生學習主動性在不斷提高，尤其是高二文理分科以來，學生目標更明確，學習態度、學習方法有了明顯變化，加上本屆一直受到學校各位領導和各處室的高度重視以及鼎力幫助，在襄樊統考中每次都有進步。20xx年6月襄樊統考過二類線人數8人，20xx年1月襄樊統考過二類線人數文理合計11人，20xx年7月襄樊統考過二類線人數文理合計16人，而且文科有1名達到一類分數線。從考試成績的變化來看，本年級已經處於良性發展狀態，讓每位教師看到了希望，增強了高考備考的信心。
三、工作目標：
常規工作緊緊圍繞劉校長提出的“進得來，留得住，出得去”的辦學理念和“安全，穩定，質量”的工作目標開展工作。教學成績爭取在20xx年元月襄樊統考中文化課過一類線文理各1人，過二類線文理合計16人，過本科線達到100人以上，各學科上線人數要高於總分上線人數。
四、具體措施
（一）年級管理工作
1、加大對學生的安全管理力度。以校園及國內出現的重大安全事故和災害為題材召開好《安全教育》主題班會，配合政教處和保衛科組織各種安全知識講座和安全演練活動，加強對學生的安全知識教育，使學生了解常見的安全事故，並掌握基本的逃生方法和注意事項；完善班主任值班制度，繼續實行“走動式”管理，加強對教學區、生活區的巡查；深入校園周邊的居民區，聽取居民反映的問題，全方位瞭解學生動態，發現並解決在學生中存在的不良現象；加強對校外租房學生的監控，在校外租房必須讓監護人到校簽訂協議書，並提供詳細的住址，以便班主任隨時抽查；加強特殊時段的安全管理，比如週六晚上、中午放學時間、下午吃飯時間以及整個晚自習時間，在特殊時段帶班領導和值班班主任必須在校門口值班，及時處理突發事情。
2、重視平行班的教學和管理。平行班班主任及科任教師在管理上應該更加細膩和務實，多與學生溝通，關心學生的學習、生活、家庭以及身體狀況。加強與學生家長的交流，取得家長的配合，共同解決學生存在的問題。在教學上要更有耐心和可持續性，把握好平行班學生對所講知識的承受能力，控制好知識的廣度和深度。
3、最佳化重點班的管理，改進重點班的教學，完善重點班的考核。高三上學期重點班繼續實行 “不封口”的管理模式，即重點班學生在高三月考中累計兩次退到年級文科180名（理科80名）以後，或一次退到年級文科200名（理科100名）以後，將直接分到平行班，平行班的學生若連續多次取得優異成績也可以進入重點班學習。重點班的教學除了在深度、廣度、速度上與平行班不同以外，我們還實行重點班週考迴圈滾動複習策略，降低學生對知識的遺忘速度，提升學生對知識的綜合應用能力和應試能力。
4、加強美術生在武漢學習期間的安全管理和教學管理。在強化專業課的同時不丟掉文化課的學習，培訓期間美術老師要組織、督促學生早讀。要求美術老師經常與家長溝通，定期向班主任或年級分管領導反映學生在武漢的學習和生活情況。
5、強化班級常規管理。班主任每天至少5到位，對班級實行全方位的常規管理；加強寢室管理，多深入寢室，發現問題及時解決，確保學生充分休息，防止學生徹夜不歸；充分利用班會及其他課外時間做好學生的思想穩定工作，注重學生心理疏導，把握學生心理動向，關心學生的學習和生活；重視優秀生、後進生、特長生的管理；堅持每日班主任晨會和每週班主任例會。
6、狠抓教師隊伍建設，促進教師整體素質的提高。本學期，我們牢固樹立以人為本的觀念，一切從有利於全體教師幹好工作為出發點考慮問題。堅持“以老帶新”制度；堅持年級領導和指導教師聽課制度，及時瞭解年輕教師備課和上課的基本情況，幫助年輕教師儘快成長；堅持要求年輕教師每週至少聽課兩節以及寫教學後記或反思。定期召開學生座談會聽取意見，並將意見彙總直接反饋到教師本人，以利於老師們有針對性地改進教學方法和提高管理水平。
7、強化過程管理，嚴格坐班制度（坐班時間：上午8﹕30至11﹕00，下午3﹕00至5﹕00）。嚴禁利用辦公室電腦上網聊天、玩遊戲、看電影，嚴禁坐班時間利用辦公室電腦聽音樂和瀏覽與教學無關的網站內容。
（二）年級教學工作
1、教學效果實現目標管理。結合本年級實際，給各學科、各班級下達高考指標（文化課與藝術體育分別制定），高考後對各班各學科教學效果評價主要根據完成指標情況。
2、狠抓培優工作，最佳化培優措施，改變思維，適度創新。從第一輪複習開始，任課教師要自備重點學生錯題登記本，統計並分析學生存在的知識缺陷，及時幫助學生解決問題，將培優工作落到實處。
3、加強備課組的建設和監督，充分發揮備課組的力量。年級組要配合教學處加大對高三備課組常規工作的檢查力度和過程管理。各備課組認真做好集體備課、聽課、評課、作業佈置與批改、單元測試等常規工作。要積極探索符合本年級學生實際的教學計劃和教學模式，教學計劃要體現“兩結合”，即總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與複習計劃相結合，要處理好教學進度與月考之間的矛盾。
4、加強高考研究力度，各學科認真研究教學大綱和20xx年考綱，充分把握高中教學的重點、難點、考點之間的關係，訓練題和測試題的選擇一定要依據考綱，注重分析本學段所學內容在高考試題中出現的特點。
5、重視各類考試和強化訓練。試卷結構、難度、分值以及評卷尺度要與高考一致。精心選擇能體現思維層進的各種例題和基礎訓練題，有意識地培養學生綜合分析和解決問題的能力。要求各備課組要迴圈滾動複習，“以考代練”，重點班每週進行一次（平行班兩週一次）單元滾動測試，透過考、評、講等環節找出教學中存在的問題。
6、借鑑永威學校經驗，將政治、地理備課組作為試點，實施“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式和“四清”管理模式，推進課堂教學改革，提高課堂效率。
7、加強高考備考資訊的收集、整理和應用。利用本年級教師的關係網，增加高考備考資訊源。
8、加強教師自身教學水平的提高。本學期年級要求每位教師做、評20xx年全國各地高考題，讓所有教師積累備考經驗，瞭解高考動態，及時調整教學進度和難度。
新學期高三年級工作計劃 篇2
一、高三情況說明
1、學生共有670人，其中美術生53人，體育生50人，理科復讀生23人，文科復讀生14人，理科應屆第一班70人。
本屆學生在高一招生錄取分數線為357分，實際錄取分數線超過460人不足10人，現有8人在冊。沒有一個達到縣重點高中最低分數線。
在高一和高二兩個年級四個學期的學習中，有1/9的學生在高二期末高考中取得稍好的成績，其他同學更須努力不懈。
復讀生招錄情況很不好，數量少、質量差，440分~490分之間有五人，算不上升學一本的最理想分檔，但我們卻把他們當做衝擊一本的寶貴資源。
體育和美術生有“塊頭”，目前在術科上訓練稍見起色，但文化成績壓力更重於前。綜合印象二差一多雙基差、素質差，而留守學生竟達55%以上。
2、教師為了強化高三教學和管理，突出高三教學改革和探究能力，今年教師配備最多最齊，各科教師很充足，共有38人，平均每17個學生中就有一名老師，因此幾乎不擔心學生的管理，但新手也較前年要多一倍！目前這些教師均能進入高三教學的狀態。他們職責明確，信心百倍，新老教師和諧以處，其樂融融，教師們在各自辦公室裡，努力鑽研，共同探究，營造了一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍。總體印象三新二意。一是新手現象，二是新班組形象，三是新成果跡象，全體教師有追求成功之意，全體教師有通力合作之意。
3、領導小組本屆加強了領導督辦和管理年級的力量，從不同層面協調管理年級各層面事務，最大限度地挖掘潛能，使完成教學目標任務少吃苦少走彎路。
具體分工是：
學校副校長，督管高三年級，分管1、2、3班。
學校教研主任、年級主任，主管高三年級，分管4、5、6班。
學校督導室主任，主管教師考勤，分管7、8、9班。
學校政教主任，主管班主任工作，分管體育與美術。
學校教導副主任，高三（1）班班主任，協管高三常規教學。
學校政教副主任，高三（9）班班主任，協管高三班主任工作。
三（2）班班主任，三（3）班班主任，三（4）班班主任，三（5）班班主任，三（6）班班主任，三（7）班班主任，三（8）班班主任。
備課組長:語文；數學；英語；物理；化學；生物；政治；歷史；地理；文綜；理綜。
二、指導思想
1、思想明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發揚高三教學教研成績，敢於超越，紮實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現我校可持續有序地發展高創2009屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象三個目標。
2、策略狠抓兩頭，促進中間，確保“亮點”更亮。
三、目標任務
1、實現一本兩位數的突破。
2、實現本科上線率和絕對人數的雙突破。
3、在體育和美術上振興發展。
4、努力爭取1人突破600分。
5、在學生安全和考試安全上確保零事故。
四、管理思路
1、統一指導思想。堅持勤勉工作，細節到位，落實基礎，和諧相處，齊抓共研，緩步推進，科學備考，高創輝煌，其關鍵詞是“勤”“細”“實”“和”“緩”“創”。
“勤”是手腳到位，時間保證。
“細”是心思縝密，環環相扣。
“實”是作風務實，點滴不漏。
“和”是態度親和，人際協作。
“緩”是速度平穩，不爭不搶。
“創”是志趣高遠，夢想成真。
要讓每一位老師明確以上六個字的內涵，在這個6個字上做盡文章，做好文章，使在高三崗位上，每個人勤敏而動，精細而為，紮實鑽研，和緩適度，創新發展。
新學期高三年級工作計劃 篇3
20xx屆高三年級是高中階段最重要的一個學年，為了搞好高三年級管理工作，完成學校對高三年級制定的各項教育教學目標，根據本年級的實際情況，制定本年級本學期工作計劃。
一、教育工作：
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮鬥目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心後進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2、強化班集體常規管理。班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，營造和諧、有序的學習氛圍，使學生養成良好的生活習慣，為教育教學提供良好環境。
3、強化思想教育管理。班主任應勤於觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，透過主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態，激發學生鬥志。充分發揮班主任骨幹作用。
4、注重學生心理疏導。特別要加強本學期每次考試前後的指導，高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視協調三種關係。在年級統一協調下，要處理好以下三種關係：第一、任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。第二、師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三、學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是後進生，他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支援。
二、教學工作：
1、強化目標意識，精心制定教學計劃。認真研究、總結上屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷蒐集高考資訊，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據新課程標準、教學內容、及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、目標及措施。
2、深化課堂改革，提高課堂教學效益。高三階段的教學以複習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪複習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
3、注重學法指導，最佳化習題、試題的質量。教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
4、注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式。
5、注重扶優補差，做好臨界生幫扶工作。學生接受知識能力存在差異，教師應利用輔導課等時間段加強個體指導，消除後進生的心理障礙，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。採取有效措施，力求尖子生培養有新突破。高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步強化憂患意識，凝聚向心力，發揮年級的統一協調功能，努力使整個高三的教育教學執行機制處於一種既有外在推力又有內在張力的狀態，最終實現螺旋式的和諧上升，努力實現高考的突破。
具體工作安排：
總之，20xx屆高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰與機遇並存。
我們全體高三老師一定會齊心協力，開拓進取，創造新的輝煌。
新學期高三年級工作計劃 篇4
為全面提升教學質量，年級決定圍繞學校《新學期工作要點》，依據年級實際情況，特擬定此計劃。
一、紮實加強學生管理。
1、落實學生理想前途教育講座。屆時年級聘請這方面專家對學生進行心理疏導，樹立學生信心，培養克難攻堅能力。
2、落實寢室長負責制度，切實加強寢室管理。年級安排班主任每晚查寢，並做好相關記載。
3、進一步落實學生手機管理，杜絕學生在教學區使用手機，違者由班主任負責教育並處理。
4、嚴禁學生上網。年級組織班主任不定時到網咖抽查。違者，通知學生家長，配合對學生進行切實有效的教育。
5、加強班級管理建設。敦促班主任進一步最佳化班級管理，樹立更為良好的班風與學風。
二、切實加強教師管理。
1、認真抓好教師考勤工作，制定相關管理細則。落實年級領導值勤，定時檢查教師考勤，實施罰款制度。凡教師上課（包括早晚自習）早退或遲到者，每次罰款20元，曠課（包括早晚自習）每節罰款50元；凡教師坐班遲到早退者，每次罰款10元，曠班則每次罰款20元；凡教師開會遲到早退者，每次罰款20元，曠會則每次罰款20元。
2、紮實提高坐班質量，嚴禁教師坐班期間做與工作無關事情，違者依據管理細則進行處理。
3、加強教師思想政治教育，增強教師的集體榮譽感。提高教師工作積極性。
三、認真落實教學管理。
1、年級成立常規教學考核小組，定期檢查教師常規教學檢查及聽評課、集備集研開展情況。
2、年級近期制定《年級教學管理方案》，由柯建中老師負責落實。
3、進一步做好集備集研工作。以教研組為單位，每半月組織開展一次集備集研活動。要求每次必須全員參加，有主題，中心發言人，並做好文字記載。由考核小組定期檢查。
4、要求各班做好新課改相關工作，為學生高考報名做好準備。
5、認真做好高考備考講座。年級統一協調安排，於星期六下午在學術報告廳分學科進行。每次講座，各教研組務必通力協作，蒐集高考資訊，推薦優秀教師為學生進行高考前瞻性專題講座，拓寬學生視野，讓學生進一步明晰高考複習方向。
6、認真落實教師聽評課活動。以教研組為單位，確定課題及主講人，組織相關教師進行聽評課活動。為確保質量，不增加教師負擔，時間由年級與教研組長協商，適當拉長時間跨度，不能全部集中在某一個時間段完成。至於聽課節次，幹部要合乎學校要求，年級教師一學期不能少於十節。期末由年級統一進行檢查。
7、組織參加高質量的聯考，每次考試務必精心組織，並做好考試分析，切實瞭解學生學習情況，為進一步最佳化備考方案做足準備。
8、按照各班實際情況，擬定高考目標，制定高考分配方案。
9、由魏先良老師組織各教研組長制定《高考備考方案》，進一步積極有效地指導高考備考工作。
四、具體安排。
（一）九月份。
1、組織學生報名，及時上繳學費。
2、 配合總務室進行財產清理。
3、組織參加黃石市高三新起點考試。
4、制定《年級教師管理方案》、《高考備考方案》。
5、組織班主任抽查網咖。
（二）十月份。
1、組織學生前途理想教育講座。
2、組織月考。
（三）十一月份。
1、組織期中考試。
2、落實高考指標分配方案。
3、完成新課改各項工作。
4、組織期中教學檢查。
（四）十二月份。
1、組織月考。
2、組織高考報名。
3、組織聽評課檢查。
（五）一至二月份。
1、期末總結評比。
2、組織期末考試。
3、配合總務室進行財產清理。
4、組織期末教學檢查。
新學期高三年級工作計劃 篇5
一、指導思想
高三年級將緊緊圍繞黃校長新學年的工作報告，結合學校下達的高考指標，在學習尖草坪，嘗試我校“三段四步”課改教法的同時，以高效課堂為抓手，全面提高教育教學質量。並努力落實各處室中所涉及的年級工作內容，面向全體 學生，“用情、用心、用力！”讓每一位學生都有最佳去處。採取一切必要措施，確保20xx年高考目標能實現。
二、總體思路
1、形成一個團隊：形成一個凝心聚力、勇於拼搏的團隊。
2、抓好兩塊陣地：抓好班風學風，抓好教風研風兩塊陣地。
3、注意三個層次：突出尖子生，狠抓特長生（傳媒），不棄學困生。
4、嚴把四道關口：嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考資訊整合關，嚴把高考報考志願關。
三、工作目標
1、動員全體高三教師樹立高考備考複習意識，精心準備、全力以赴、紮實推進第一輪複習。
2、動員全體高三學生認清形勢，積極備考複習，提高學生學習效率和學習質量，爭分奪秒、刻苦努力，鞏固並提高學習成績。
3、動員班主任狠抓學習成績和嚴格班級管理，提高為學生服務的意識和覺悟，一心一意為學生備考複習創造學習環境。
4、以20xx屆高考為起點，創造性地完成20xx屆高考任務。
四、主要工作
1、年級組定期下發班主任工作提示，使全年級的工作協調一致。
2、強化班集體常規管理。
由於學校整體工作的需要，本學年我們將由8個班併為7個班。所以開學初班級穩定工作需要班主任做細，年級組將給於一定的指導。同時還應抓實常規，包括早讀、兩操、課間的出勤與紀律，以及教室和包乾區的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考。任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的的了情解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規範，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。
3加強與家長的溝通與聯絡，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，並儘量避免或彌補學校與家庭教育中可能出現的漏洞，使之成為搞好年級工作的助動力，而不是阻力。
4、號召教師深化課堂教學改革，提高課堂教學效益
高三階段的教學以複習、練習為主，學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，學習“尖草坪”，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生樂於參與學習的過程。
教師要注意把握複習的高度、深度和效度，課堂上該講的要講到位。既要抓住每一個考點、知識點，又必須引導學生作有高度概括性的歸納。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性。教學要防止偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。第一輪複習的主要是搞好知識的疏理，使所學知識更全面、更系統，應用知識更靈活，逐步體驗知識的`廣度和深度。而這一過程離不開考試。但是，我們要不斷提高考試效益。要重視引導教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現象；嚴格控制試題的難度；以“每天一題”“每週一練”為抓手，培養學分析問題，解決問題能力，提高學解高考大題能力。
5、加強學生考試習慣的培養。注重培養學生規範化答題意識，訓練學生應試技巧，強化學生考試心理。
很多學生未充分認識審題環節的重要性，往往在沒有看清題意，沒有把握試題的要求和內容情況下，就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題；很多學生對一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構成有哪些要求等還很不清楚；很多學生對“三先三後”（先易後難、先熟後生、先慢後快）；對考試時間的合理安排，前5分鐘幹什麼，後15分怎樣安排，怎麼檢查，怎樣打草稿等等諸多技巧等基本的答題策略還不甚瞭然。所以要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。
6、抓住“苗子”，重點培養。
文理兩個“零”班，對有望考取二本、三本的尖子生加強目標激勵和學習指導。對“柺子馬”加強有針對性的輔導，實行科任教師重點學生負責制:即班主任和任課老師就有希望考取大學的學生進行討論和圈定，然後將重點關注的學生名單打印出來，發給各科任教師，並根據學生科目強弱差異，分配到各任課教師，做到補差、盯人、談心有機結合,做到課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習當面批。
7、打造傳媒，爭取開門紅。
兩個傳媒班，對專業優秀的學生，文化課老師要加強文化知識的落實和指導，專業課老師更要時刻關注這些重點物件，畢竟明年的高考是對我校第一批傳媒專業生的一個檢驗。對普通班的希望生、潛能生，要加強弱項學科的輔導，鼓勵他們在提高文化成績的同時，透過體育、美術、音樂等特長考上更好的大學。
五、幾項具體工作
（1）新高三師生動員會。
（2）零班、傳媒班學生、家長動員會。
（3）月考質量分析。
（4）各班班主任在大考前後做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。
（5）組織一次高考研討(希望得到教科處指導)
（6）組織一次高考百日衝刺誓詞動員大會。
（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（希望得到政教處指導）。
（8）每次月考後出一期光榮榜。
新學期高三年級工作計劃 篇6
根據學校工作要求，針對XX屆學生學情、師情，落實教學改革精神，以高效課堂為抓手，找準學生弱點，“提升尖子生，確保重點生，推動本科生。”全面提升教育教學質量，在高考中再創輝煌。
一、理清管理機制，確立“四種意識”，讓壓力與動力同行。
（1）目標意識：
XX屆高三總目標為102人，重點大學總人數超過10人，但是我們的現狀與目標是有較大差距的，我們要正視差距，齊心協力，不斷努力。
（2）憂患意識：
本屆老師都是由優秀的班主任和我們優秀的任課老師組成，我們是一個優秀的團隊，對我們來說，能作為高三任課老師是榮譽、是責任、是機會。有作為才有地位，有持續的作為才有持續的地位，高三是證明實力機會。
（3）服務意識：
教師應當以學生為本，為學生成長服務。在管理與教學過程中，一切以學生為中心，適應學生，幫助學生認識自己、調整狀態，調動積極性，促進學生成長。
（4）責任意識：
我校這屆生源不算太好，但我校高考不能再出問題，意味著高考出問題，對於這一點我們全體高中人都有非常明確的認識。我們就是要超水平發揮就是要考得好，考得不好就沒有出路。我們沒有退路，只能低下頭，竭盡全力，鞠躬盡瘁。
二、加強管理，做到“四個明確”，認真抓好學風班風建設。
1、嚴明紀律，促班風。
我們將進一步加強高三年級管理。大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。各班制訂班級奮鬥目標，口號，提煉班級精神。
在各類管理中我們將從細節入手，降低重心，強化規範，從小事做起，把小事做細，把細事做透。鞏固已取的成果，改變學生精神面貌，形成良好的班風，使學生在一個有序的環境中有規律地生活，學習，保持良好的狀態。
2、明確對策，正學風。
從年級層面上我們提出要“提升尖子生，確保重點生，推動本科生。”實行尖子生導師制，重點臨界生輔導制。
從學生個人層面上讓每個學生明確自己的目標以及管理目標實現的過程，分析自己的優勢與弱勢，找出提升的對策。
3、明確職責，抓管理。
（1）完善年級工作制度、成立年級組工作領導小組，實行年級組工作小組成員值日管理制度、班主任巡視與定期交流制度、集體備課制度、各類例會制度等。
（2）明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
要求全體老師做到：
吃得準——（教學方向）高考導向，教材大綱，學校精神，班級學生；
坐得住——（時間保證）深入鑽研，多思教法，認真批閱，勤於輔導；
靠得實——（工作作風）全力以赴，真抓實幹，調整狀態，捨得投入；
教得活——（教學方法）調動狀態，啟用氣氛，提高效率；
談得來——（感情投入）瞭解學生、關心學生、激勵學生；
盯得緊——（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；
管得嚴——（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎，
練得勤——（教學手段）重視練習鞏固，加強糾錯整理。
4、明確規律，調整狀態。
總結高三各階段的主要規律，明確主要任務，制訂總體規劃，使各項工作有章可循，順利進行；根據各階段學生的主要特點與規律，調整狀態，增強活力，提高效率。
（1）我們已經召開了XX屆學生“走進高三”動員會，隨後開展了系列活動，以便讓學生儘快進入高三狀態。
（2）加強高考危機干預，把握節奏，及時調整狀態。我們將抓住幾個關鍵時機（一模、二模、考前百天、考前半個月、考前一週，臨考）把握好學生學習節奏與心態調整。以發放資料、團體輔導和個別輔導的方式，開展適度的體育活動與調適活動，調節學生生活，及時疏導緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態。
（3）明確複習策略。第一輪複習，要求教師要砸實知識點，在“實”中求活，在“實”中提高能力，要幫助學生整理知識結構，形成知識網路，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導。對於第二輪複習，要求教師要對知識規律進行提練、拔高、昇華，形成系列與專題。
三、研究高考，提高課堂實效，做到“四個注重”，提高教學質量。
1、注重高考研究，吃透考綱與教材。
進行仔細的考綱研究、大量的試題研究、科學的規律總結、深入的對策研究、可行的實踐活動，只有這樣才可能有高效的課堂教學。
老師要注意高考考試說明的考點、要求、變化，要做題，要研究近五年高考試題、樣題，權威模擬題，透過對高考試題研究，進行科學總結，尋找規律。
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
尋找規律後要進行深入的對策研究，並將成果運用於實踐。
2、注重練習與試卷編寫、試卷講評與反饋，提高有效性
（1）要求自編資料，精心選擇資料。把編寫資料作為集體備課的切入點，精心篩選資訊，根據有用資訊，每位教師都要自編1—2套模擬題。
（2）練習與試題編寫要求
①目的明確；
②精選精編；
③收集學生錯題，分析原因，歸納型別，尋找相應對策，並透過錯題集中測試進行矯正。
（3）作業與試卷講評要注意“八有”：有認真批改、有資料統計、有課堂設計、有重點突破、有難點解剖、有提煉總結、有矯正練習、有師生互動。
（4）繼續實行定期教學質量檢測制度，使學生保持一定的競技狀態。
3、注重分層教學。根據各層次學生的不同情況，最佳化整體目標，形成合力，提高重點率與尖子生成績，促進各層次學生的進步。
（1）認真研究學情，對學生個體進行全面的分析，從智力因素（如知識、能力、思維、方法等）和非智力因素（如目的、動機、習慣、身理、心理等）方面找準每個學生特別是重點臨界生與尖子生的薄弱環節和突破口，明確偏科與知識缺陷，找準增分科與增分點。
（2）分層激勵，分層要求，分層輔導。明確不同層次學生的特點，對不同層次的學生布置不同的作業，將提優補偏工作落到實處，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
4、注重教學過程管理，抓好“四關”，全面提升教學質量。
（1）抓好備課關。注重集體備課，實現優質資源共享。做到“五備”、“五統一”：備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法；統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
（2）抓好課堂教學關。我們將開展課堂教學研究特別是二模後的課堂教學研究，加強隨堂聽課與公開課管理，組織學科帶頭人對高三的聽課，共同會診，提高課堂教學效率。
（3）抓好作業關。作業要求數量適中、層次化、考試化。
（4）強化課後輔導關。教師要針對學生偏科情況、知識落實情況進行針對性輔導，輔導以個別輔導、小範圍輔導為主，注重實效。
新學期高三年級工作計劃 篇7
高三年級是高中階段最重要的一個學年，這一年的教學質量，直接關係到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，根據本年級的實際情況，特制定本年級本學期工作計劃。
一、指導思想
堅持學校“以人為本，全面發展，尊重個體，為學生終身發展奠基”的辦學理念，實現校長室“科學人文並重，人才培養多元，為學特色鮮明，教學質量一流”的目標，以“弘雅、尚德、篤志、博學”為宗旨，在校長室的領導下，切實落實學校工作，認真做好本年級教育教學管理工作，採取一切必要措施，確保高考升學指標的完成，力爭我校20xx屆高考質量邁上一個新臺階。
二、管理程式
在校長室的直接指導下，嚴格遵循學校的各項管理制度，各班、各學科實行管理和教學質量雙重責任制。
三、情況分析
從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，有部分學生在假期裡進行了補課或提高，學習態度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距。部分學生的學習習慣、學習態度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想。同時學生中存在的諸如逃課、上網咖、早戀等問題也不可掉以輕心，它影響著整個年級的學風問題。
從教師情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當部分教師水平高，能力強，教學經驗豐富。班主任隊伍穩定，整個教師群體有朝氣、精力充沛，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人儘快成熟，儘快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的重要環節。
四、工作措施
（一）年級管理
1、以身作則，齊心協力；明確職責，齊抓共管；科學分工，狠抓落實。
2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關係。
3、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦遊戲。
4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。
5、牢牢抓住三個環節：“家教式輔導”，作業批改，談心交流。
（二）班級管理
1、調動全體教師參與班級管理。
2、發揮班主任的工作積極性，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風。尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，切實抓好早自修、晚自修的紀律，搞好日常管理工作。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通，互通情況；任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的瞭解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規範，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。
3、加強與家長的溝通與聯絡，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，並儘量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現的漏洞，使之成為搞好年級工作的助動力，而不是阻力。
4、開展“人生能有幾回博”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。
（三）教學管理
1、各備課組要明確各輪複習的常規要求。
2、複習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重複。注意各種高考知識點的全面複習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，紮紮實實地夯實基礎。第一輪複習以“看、講、練、評”的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。
3、為了提高教學效果、教學成績，重點要充分發揮備課組的作用。以備課組長為核心，經常研究教材、教法，研究學生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，並做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。要注意對青年教師的培養和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發揮其長處，使老中青教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，提高教學效果、教學水平，為高三高考打好基礎。在教學的具體過程中，注意課堂效率的提高，切實落實好學生的“三種作業”。
4、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①試題整體研究——找共性；
②試題重點研究——找趨勢；
③試題對比研究——找變化；
④試題分類研究——找差別；
⑤試題集中研究——找新意、找動態。
5、繼續實行月考制，加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。
6、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
新學期高三年級工作計劃 篇8
一、強化班級管理，穩定班級各項秩序
良好的班級秩序，班內學習氣氛濃厚，這是高三學生能坐得住、學的好的關鍵保障。所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。例如，對班級中個別人帶手機的現象，進入高三來也曾經出現過，那就嚴格按照已經制定好的班級制度，一律沒收，畢業時歸還，堅決不提前返還。無論學生如何商量，也不給其機會。在經過兩次事件後，大家看到了老師的堅決，這類現象也就不再有出現了，即使他帶在身上，也不會在教室內拿出來玩了。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期，在時間上，學校統一作出了規定，壓縮了一些休息時間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習從6:40提到了6:30，在這幾個關鍵的時間段，我都深入班級，督促大家儘快進入學習狀態，在前幾天的堅持下，學生們也慢慢進入了新的生物鐘狀態。對個別晚到的同學先是語氣緩和的叮囑一下，第二天，你會看到他會早早的做在座位上了。本學期各項工作繁重，鎖碎，我力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，好現象全班大範圍的鼓勵、表演。個別不足的地方，儘量在私下解決，個別談心。最大程度上少發火，給學生營造一種平靜、和諧的學習氛圍，少讓大家產生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡最大可能讓學生保持一種樂觀、向上的心態。並堅持每週由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班幹部，班級個人值日製，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。
二、重視每一次考試，用好每一次考試
強調考試中的各種規範，一切按高考的標準來要求，讓學生拿平時的考試當高考，習慣考試。考前認真準備，考後仔細總結，把每張考試卷爭取做到考後100 分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善於反思總結歸納。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何儘量多得分，答卷書寫不夠規範，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場考試也需要花費大量的人力物力，考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痺和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。同時，根據學生的學習表現和考試成績，區域性調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷髮揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放鬆心態，透過班會課和考試之後與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
三、觀察學生的心態變化，關注個別學生的心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。仔細觀察不難發現，每次考試前都會有那麼一兩個學生開始穩不住，情緒開始有波動，一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理衝擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此在臨近每次考試前的一週內，有意的在課間歇息的時候深入班級，就會有學生圍在你身邊訴說他的心事。有時可能就是你不經意的一句話，就能讓他重新恢復淡定的心態，平靜的迎接考試。班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對於這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脫出來，並且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
四、加強與任課教師、家長的溝通合作
對於班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支援，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，與家長溝通，與家長共同分析學生的情況，併為家長提供了近幾年的高考資訊和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期裡，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用一顆真心對待每一位學生，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，陪著他們經歷這特殊而美好的時光，你每時每刻、一點一滴的付出，他們看在眼裡，同時也在做著自己的改變，你的認真他們其實是懂的，你的付出他們也會體會，也會心疼。
新學期高三年級工作計劃 篇9
一、情況分析
本學年是老高考的最後一年，也是xxxx教育整體移交給xxxx的第一年，又是xxxx有xxxx重點班的第一年，但是本年級的學生生源卻不是很理想，達到中考xxxx前500名的學生只有一人，且是400多名，高一一年的時間幾乎是荒廢的。20xx年xxxx的高考一本、二本也不過490人，其中還有部分復讀生，明年高考要有所突破或較理想難度很大。
二、總體思想
眾志成城，知難而進，頑強拼搏，力爭突破！
三、具體措施
1、克服困難，努力挖掘生源，不管是復課生還是藝術生，只要有機會就決不放過。能爭取的學生必須爭取到，做好家長和學生的工作，力爭所有的藝術生全部錄取。
2、提高考上學生的含金量，力爭在文化課上有所突破。抓住文化課優秀生，認真分析他們的情況，要求教師承包他們的薄弱科目，利用下午自習和課外活動時間，進行輔導，確保優秀生的各科均衡發展。
3、搞好教研活動，每週四的下午自習、課外活動時間各科召開教研會，總結前段的複習情況，提出後面的複習內容和方法，確定複習反饋措施，年級主任必須每週參加一科的教研活動。
4、貫徹高三複習三步走的整體計劃，第一階段緊扣課本，夯實基礎；第二階段查漏補缺，專題複習；第三階段綜合聯絡，心理調節。
5、提高教師和學生們的記憶意識，切實把記憶問題提到一定的高度，克服學生只練不記的壞習慣。
6、要求教師要求學生建立複習檔案，提出具體的要求，把章節複習、階段複習的得失總結清楚，教師必須批閱，針對學生的具體情況提出改進意見。
7、要求堅實能面批的試卷必須面批。
8、加強與外界的聯絡，多方購置練習題，最好與外地學校聯靠。
新學期高三年級工作計劃 篇10
（一）分析現狀，認清形勢
1．從入學成績角度看本屆高三學生，尖子生明顯薄弱，整體生源情況堪憂。在嵊州中學錄取競賽尖子生30人的前提下，我校的提前班生源情況：市前12名1人（第7名），市前21名佔3人，市前50名只佔14人，市前100名只佔38人。綜合競賽班提前班中考班生源情況如下：前50名3人，前103名23人，前202名81人，前304名106人，前600名200人，前704名224人，前817名259人。我校尖子生生源的缺乏再加上已有的這些尖子生先天的學科不平衡，使我校在尖子生的競爭中明顯處於劣勢，需要我們付出更多的心血去培養。在過去兩年的考試中，已然明顯暴露出尖子生群體的缺乏，無法形成穩定的尖子生團隊的嚴峻形勢。
2．學生選課情況，經過高二階段的調整，選化學的學生已從358人減成277人，技術從143人增至223人。目前選課人數如下：物理52人，化學277人，生物269人，政治334人，歷史153人，地理357人，技術2xx人。結合我校實際情況，物理、歷史人數偏少，化學人數還是偏多。從高二聯考成績分析，三大學科中語文學科略有優勢，英語學科要有危機，數學成績嚴重滯後，七選科中技術學科的成績優勢沒有體現。
3.從高一分班後的一年半以來，絕大多數班級已經穩定，但個別班級學習風氣、精神風貌較差，到了高三更要提防班級失控。有心理問題的學生逐漸增多，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確，個別學生有早戀現象，對這方面的教育和管理有待進一步加強。
4．從管理角度看，本屆學生一直處於高考改革的風頭浪尖，高三首考從原來的11月初調整到了1月底，從教學進度以及年級管理等方面不能照搬以往經驗，需要花更多的心血學習思考，重新合理安排各項措施。本屆高三面對高考分段錄取調整的不確定性，在主抓臨界生上又需要多重考慮，面面俱到，因此在資訊獲取、應對策略的調整上帶來了更多的挑戰性。
5.由於班級組建的多樣性，考試形式的複雜性，需要儘快明確質量評價體系，把學科考核與班級考核捆綁起來，落實到每一個班級，每一位任課教師。使教師教有目標，奔有方向，起到對教師的鞭策和激勵作用。
（二）明確目標，落實措施
1．培育守紀創新、樂學善學的學生群體
由於第二次選考時間安排在了6月，因此首考成績的好差比以往更加直接影響到語數英三大學科的學習安排。本學期首當其衝重中之重的工作是迎接1月選考，需要打好高三第一次重要戰役。其次還是要主抓重點臨界生和尖子生，培養學生的責任心和集體榮譽感；重視基礎知識和技能，改變學習方式，樹立“勤學、樂學、善學”的良好學風。
（1）抓好入學教育，讓學生迅速找準狀態
8月暑假上課期間，首先營造高三氛圍，養成高三拼搏意識，開好學生大會、家長會，各班召開主題班會，指導學生選好高考的重點突破科目，營造緊張有序競爭的學習氛圍。其次重點抓好班風學風建設。年級組對開學工作進行周密的安排佈署，印發《20xx屆高三學生管理有關規定》，要求各班主任照章辦事，規範到位，採取措施讓學生的身心迅速回歸學校，迴歸課堂，迴歸學習。重視這個階段的養成教育，重申校紀校規，要求班主任認真貫徹執行學校所佈置的有關開學工作的各項規定，勤下班，注重教室裡的各項責任明確到人，注重任務責任的各項細節，實行人人參與班級管理與自我管理制度，提高學生的自主管理能力。
（2）要求班主任勤跟班，多坐班，注重學生思想工作，著重調動和培養學生學習的積極性和主動性，以穩定為大局，透過班會、板報等多種途徑加強學生的人生觀教育，加強個人修養教育。空當管理實行班主任抱團管理，提高管理效率；普通班晚自修實行坐班制，加強自修紀律管理力度。
（3）加強對學生幹部的培養。分類別進行班幹部培訓，鼓勵學生積極參與班級管理，培養學生的管理能力，加強班集體的凝聚力，讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手。
（4）注重對年級優秀生的選拔和培養工作,年級段對優秀生進行重點談話，努力實現各班都有一支領頭羊隊伍，積極營造你追我趕的競爭氛圍。
（5）加強學困生的轉化。結合年級學生特點，班主任及任課教師共同努力，加大對紀律差生的教育引導，對學困生的幫助，耐心周到地做好學生心理疏導工作，最大限度轉變和控制差生，以達到年級秩序的穩定。
（6）加強與家長的聯絡。利用家校通平臺隨時與家長溝通、聯絡，定期召開家長會，使家長能及時瞭解學生在校情況。平時注重積累資料，加強正面宣傳和引導，使得家長滿意、學生滿意。
（7）透過常規管理和各項活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，形成積極向上的學習氛圍。有計劃地開展主題班會，開展豐富多彩的課外活動。指導班主任透過系列主題班會對學生進行有效引導，實現學生的主動發展。
（8）要讓尖子生真正尖起來，必須針對性地進行輔導，尖子生輔導不同於課堂教學，它不能對課本知識進行簡單重複和講述，因為學生都有較紮實的知識功底，他們缺乏的是學科思維和治學能力。因此思維、方法、心理的培養和輔導成為解決問題提高成績的關鍵。我們具體安排了每個學科的專門輔導教師，固定了時間，對這些尖子生的弱課進行專門的輔導。
（9）本屆高三學生基礎相對薄弱，重點線指標任務重，要完成上級下達的重點指標有一定難度。如果能挖掘重點臨界生的潛力，提升他們的競爭實力，就有希望完成指標。重點臨界生之所以上不了一個新的高度，主要原因在於他們都有一門或幾門明顯的弱課。為每個學生的發展，為完成重點指標，我們綜合了高一高二各次綜合性考試，把一直在重點線上下浮動且成績較穩定的學生劃定為重點臨界生，並告知各班任課教師，要求加強各科配合，同時組建弱課輔導班，重抓臨界生的輔導工作，以提高班級的重點上線率，力爭重點人數完成指標。
2．打造愛崗敬業、樂教善教的教師團隊
（1）備課組團隊建設
印發《關於20xx屆高三備課組建設的要求》，加強備課組的管理，強調集體備課，強化組織紀律觀念，不定期檢查備課組及任課教師的工作情況。教學中要求做到“三個統一”，即統一進度，統一資料，統一測評。同時，加大檢查和監督力度，實行教務處和年級組雙層管理，把工作抓緊，抓實，確保大面積提高教育教學質量。加強紀律觀念，不定期抽查任課教師的工作紀律。強化新課程研究的意識。教師應該以新課程理論的易操作之處為切入口，把理論直接帶進教學實踐操作之中去，從而更大地發揮理論的指導作用，也更能在教學實踐中檢驗和創新理論。教師要儘快從新課程理論學習轉向新課程實踐，從教育教學實踐中的一切“細節故事”入手，密切注意教育教學過程中的每一個環節，每一句話，每一個行為是否體現新課程的理念。在實施新課程教學過程中年級積極培養典型、發現典型、推出優秀課，促進教師專業化發展，加強新課程落實的研究。注重教學常規管理，加強集體備課活動，不定期抽查任課教師教學常規的完成情況，要求每位教師都嚴格執行教學“六認真”：認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核，認真做好教育、教學工作的總結和反思。
（2）班主任團隊建設
印發《關於20xx屆高三班主任的工作要求》，本著管理、培養、發展的出發點，切實做好班主任隊伍的統籌規劃，對班主任工作全力支援，協調好班主任和各中心的常規工作，努力打造團結協作、務實高效的班主任團隊。
①穩定每位班主任的心態，清晰工作目標、細化工作措施，使教育工作有的放矢。本著近、小、實的原則開展工作，關注每一個學生，儘快瞭解學生，走近學生，實現有效教育。
②要求每位班主任要分析每一位學生情況。儘快形成濃厚學風的同時建設本班特色。加強家校聯絡，班科聯絡，形成以班主任為核心的學習型、研究型團隊。
③實行高三年級班主任每週例會制度。不定期與班主任談話，為其排憂解難，促進工作的進步。
④指導班主任開展好主題班會活動，注重教師師德、責任心、集體榮譽感的培養。
高三年級的教育教學工作關鍵而艱鉅。我們相信高三年級全體教師定會通力協作，務實高效，全力將高三年級建設成為工作制度化、管理科學化、程式規範化、環境人文化的和諧團隊。
新學期高三年級工作計劃 篇11
指導思想：
20xx年是武安一中“科研規範落實年”。高三年級按照學校整體工作部署，立足實際，紮實推進“11123”工作思路，貫徹落實本學期學校教育教學具體工作，緊緊圍繞純文化一本780人、特長一本231人，純文化二本以上2030人的目標展開教育教學工作。落實各層次目標，全面提升教學質量。組織好清北班專家助學和外出培訓工作，大面積提升“211”“985”升學人數，力爭實現清華北大突破。實驗班重抓一本升學人數。普通班抓死前十名，力爭實現“百名一本”目標，同時抓住二本邊緣生，搞好弱科輔導，保證二本升學人數。向建校65週年獻上最豐厚的禮物，完成校領導提出的“1001目標”。
工作目標：
建設激情備考、高效複習、精細管理、嚴格落實的複習備考團隊，創造20xx年高考輝煌戰績！
工作要點：
一、教學工作
1.穩步有序推進二輪、三輪複習，認真謀劃三輪備考方案和特別教研會，保證備考環節落實到位。
2.課堂教學重點落實“四環八步”教學思想，提高課堂效率。嚴格落實分層教學，保證各層次學生透過二輪、三輪複習都有明顯收穫和較大進步。
3.教研工作重點搞好二輪、三輪資料編寫，抓好“一課一研”活動；落實先做後研思想，及時整理使用錯題庫，搞好教學反饋。
4.加強年級教學督導，重點做好過程監控。對侯課、上課、聽課、教研等活動的跟蹤檢查做到常態化，加大通報力度。
5.本學期重點工作就是邊緣生輔導工作，目標是整體向前推進10分，讓所有學生前進一個位次，有效提高各批次人數。做好過程督促、跟蹤和考後分析，保證輔導效果。
6.做好3月特長生組班、教學和管理工作，確保一本雙上線人數，完成231名一本目標。對專業透過名校的學生採取“一對一”點餐輔導，力爭名校突破。
7.組織好本學期6次階段性重要考試：
①2月23、24日開學收心考試
②3月7、8日七校聯考
③3月19、20日邯鄲一模
④4月7、8日七校聯考
⑤4月23、24日邯鄲二模
⑥5月7、8日七校聯考
組織好6月高考前模擬考試和20xx年高考。
8.重點做好薄弱班級和薄弱學科的彌補工作。針對數學、英語、生物、地理，要經常督導和檢查，多聽課查詢各方面的不足，改進複習備考環節和方式，抓死課堂時間利用率，抓住單位時間學生做題的準確度。薄弱班級要督促班主任多投入，多深入瞭解學生，多有效指導學生，推動學生成績提升。
9.做好自主招生指導，組織學生面試技巧培訓工作，為大幅度提升“985”“211”名校升學人數，尋求更廣闊的途徑。
二、管理工作
1.調動教師積極性，樹立“為高考而戰”的思想，以老師的高昂鬥志影響帶動學生，營造積極向上的備考氛圍，做好有關備考主題的廊道文化、班級文化。
2.抓死學生常規管理。抓好紀律、安全、衛生工作，用好體育課程化措施，師生同活動，調動學生備考狀態，讓優質管理為決勝高考保駕護航。
3.繼續強化各層次PK活動。透過班級PK、小組PK、個人PK，增強學生競爭意識，爭先意識。
4.組織好本學期各種集體活動。搞好各階段動員、總結大會，包括百日誓師大會（家長會）、三輪動員大會、心理專家指導會、高考勵志報告會、高考壯行大會以及月考總結大會、畢業典禮等。
5.抓好後期心理指導工作，搞好趣味活動，調整備考心理。
6.加強年級管理。抓實年級主任例會、備課組長例會、班主任例會、班級教研活動，讓管理工作再上一個新臺階。
三、班主任工作：
1.加強班主任隊伍的管理和培訓，探索班主任工作規律，提高班主任工作能力，努力實現班級管理的科學化、常規化、制度化、成效化，建立一支作風正、能力強、會管理、高效備考的幹部隊伍。
2.開好幾次重要考試後的微型主題家長會。
3.班主任要全面關心學生，經常找學生談話，不放棄每一個學生。加強對學生的安全教育，對班級問題做好預防和控制工作，確保無重大責任事故發生。
4.按時值班，保證效果。
5.抓好推邊促尖工作。
四、年級部工作：
1.實行年級主任週四下午例會制度、全體班主任週日下午例會制度、備課組長週五下午例會制度，及時安排、落實本年級工作。
2.建立年級主任負責、班主任、年級部幹事參與的年級管理體制。
3.加強年級部建設，做到管理與檢查、服務統一。
4.每節課對教室、備課組專人巡查，建立對任課教師德、能、勤、績考核管理體制，按照武安一中教師管理考評方案量化考核。
5.安排落實教師全員承包學生，體現精細化管理，責任到人。
6.作業、訓練案、周練自考成績上牆的檢查和登記。
7.實行問題通報制度，做到日通報、周總結，考核管理透明化。
8.建立學生高三幾次成績跟蹤檔案制度，跟蹤變化有底數。
9.安排進行班務承包，人人有責，處處有管。
10.堅持學生請銷假、各班安全員資訊反饋督查制度。
11.落實相關領導、部門安排的臨時工作。
高三年級要堅定“挑戰不可能”的信心和勇氣，嚴格落實“把規範做到極致”和“將落實進行到底”的備考要求，篤定純文化一本780人、特長一本231人，純文化二本以上2030人，大面積提升“211”“985”升學人數，力爭實現清華北大突破的目標。
新學期高三年級工作計劃 篇12
一、 指導思想
貫徹落實劉校長提出的“為學生提供有效教育”辦學理念，確保完成學校下達的高考指標，全面提高教育教學質量，為爭創xx市示範高中而努力。
二、 年級現狀
在學校領導和各處室的幫助下，經過全體教師兩年半的辛勤努力，高三年級已基本形成了較好的教風、學風和班風，出現了“比、學、趕、幫、超”的良好勢態。同時也面臨諸多困難：本屆學生基數小，基礎差，而且參差不齊，綜合能力低，運用能力差；學習被動，不愛動手，不善於深入思考，不善於自己歸納總結，不注重學習方法，不能及時複習、鞏固。在上學期參加的三次聯考中，上一、二類線的人數太少，因此培優工作是本學期的重中之重。
三、具體措施
（一）年級管理工作
1、加強常規管理。年級常規管理繼續按照上學期制定的《2010屆高三年級管理規定》開展工作，在執行各項管理制度時要注意剛柔適度，“剛”中不失人情味，“柔”中要講基本原則。
2、做好思想工作。對教師要加強溝通，增強教師的責任意識，避免出現出工不出力的現象。對學生要加強引導，在管理中對存在的問題變“堵”為“導”。營造寬鬆和諧的備考環境和學習環境。
3、加大對學生的安全管理力度。一是配合政教處和保衛科，每月組織一次《安全教育》主題班會，提高學生的安全意識和應對突發事件的能力。二是完善班主任值班制度，進一步細化值班人員的工作職責，加強對教學區、生活區的巡查，繼續實行“流動式”管理。三是多深入校園周邊的居民區，聽取居民反映的問題，全方位瞭解學生動態，發現並處理存在的安全隱患。四是加強對在校外租房學生的監控，在校外租房必須讓家長本人到校簽字，必須提供詳細的住址，以便班主任隨時抽查。五是加大對課間、午間、晚飯時間、考試期間、週末、月末和學期末等關鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關鍵點的監控。
4、加強班主任隊伍建設，提高班主任的業務素質和責任心。透過每日班主任晨會共同討論解決班上的棘手問題，利用每週班主任例會相互交流班主任工作心得。
5、加強教師隊伍建設，促進教師整體素質的提高。本學期，我們牢固樹立以人為本的觀念，一切從有利於全體教師幹好工作為出發點考慮問題。堅持“以老帶新”制度；堅持年級領導和指導教師聽課制度，及時瞭解年輕教師備課和上課的基本情況，幫助年輕教師儘快成長；堅持要求年輕教師每週至少聽課兩節以及寫教學後記或反思；定期召開學生座談會聽取意見，並將意見彙總直接反饋到教師本人，以利於老師們有針對性地改進教學方法和提高管理水平。
（二）年級教學工作
1、教學效果繼續實現目標管理，即依據2009年我校高考各類上線總人數和上線率，結合本年級實際，給各學科、各班級、每位教師下達高考指標（文化課與藝術體育分別制定），高考後對各班各學科以及每位教師的教學效果評價主要根據完成指標情況。
2、加強集體備課，提高工作效率。我們將繼續推行年級中層以上幹部蹲點備課組，參與集體備課的做法，繼續落實備課組間周公開課制度，進一步提高集體備課和課堂教學的時效性，形成合力，把集體備課的精神貫穿到每個教師身上，以提高教師的教學水平，把教師的進步轉化到每位學生身上，以提高學生的考試能力和成績。
3、加強各類指導，促進學生全面健康發展。高考，不僅僅是知識和能力的競爭，更是應試技巧和應試心理的競爭。在本學期的高考備考中，從三方面加強對學生的指導：一是書寫規範，二是答題表達的規範，以減少非智力因素失分，三是加強學生的心理教育和輔導，關注學生的心理變化。
4、及時收集高考備考資訊，準確把握高考動向。在高考複習過程中，充分利用好學校的網路資源，認真參加各地組織的高考備考會，及時收集高考資訊，虛心向周邊兄弟學校學習和交流。特別是在備考後期要關注武漢、北京等地的資訊題，並及時內化為自己的東西，傳授到學生中去，力爭高考備考不在資訊上吃虧。
5、加強綜合科目的訓練和指導。從二輪複習開始，要大量的進行文綜、理綜模擬訓練和適應性考試。一週至少訓練一次，及時批閱，及時反饋，培養學生的文綜和理綜意識，提高答題速度，指導學生合理分配時間，最大限度的挖掘學生的潛力。綜合組長負責每週組織召開一次全組教師會，彙總學生情況，做好針對性的指導。
6、改進課堂教學模式，提高課堂教學有效率。在高三下學期，由於兩極分化更加嚴重，為了給學生提供更有效的教育，在教學中應該分層管理、分類要求、分級考核，真正讓美術生、體育生、尖子生和後進生都有進步的，真正落實劉校長提出的“為學生提供有效教育”辦學理念。
這一屆學生對我們來說有困難重重，但是有了學生的勤奮、全體教師的努力、領導的關心和其他處室的支援，我們的目標一定能實現。
新學期高三年級工作計劃 篇13
20xx屆高三是團中歷史上具有特殊意義的一屆高中畢業生，它是團中新一屆領導集體的第一屆畢業生。如何扭轉頹勢，重振團中雄風，如何擦亮團中這塊品牌，全縣人民期盼著我們。這是對我們的考驗，也是對我們的挑戰。我們不能無所為，更不能不作為。因此，我們這一屆高三面對應屆生，高二期末等批次人數低於區一中，復讀生質量不高，500分以上比區一中少150多人的情況，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實幹、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。
一、工作思路
20xx屆高三年級的工作思路就是認真實施“一二三”工程，唱響高考升學主旋律。“一二三”就是：弘揚一種精神，瞄準兩個目標，做好三篇文章。
1．弘揚一種精神，共建師德師風特區
20xx屆高三所倡導和弘揚的精神就是：“迎難而上，自加壓力，為生存而戰；竭力而為，團結拼搏，力爭挽狂瀾”。面對高考成績的滑坡，團中人都倍感壓力，歷史需要我們迎難而上，給自己加壓，自加壓力就是要立足主觀原因，善於解剖自我，超越自我，絕不能強調客觀原因，為自己開脫，為自己減壓。事業是幹出來的，不是說出來，最重要的就是兩個字“付出”。成績是人幹出來的，我們要有效地傳遞壓力，在全校上下形成人人有壓力、個個有動力的生動局面，自我加壓的實質是對教育事業的執著追求，是對青年學生的真摯熱愛，是對老百姓的高度負責，是對團中興衰的榮辱與共。為生存而戰是動力，正因為任務是困難與艱鉅的，才使我們更有向前的激情與動力。我們每個人都要以振興團中的決心、勇氣和毅力來從事學科教學，從事班級和年級的教育教學管理，變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位，提升工作標尺，敢於向高處攀，跟快的賽，同勇者爭。竭力而為是途徑。總體上講，現區域間的教育競爭已經到了白熱化的程度，我們無論是縱向比，還是橫向比，我們所面臨的形勢嚴峻。需要我們全面認識，正視差距，準確定位，明確目標，振奮精神，奮起直追。當然差距存在，同時也就意味著存在大的成長空間。關鍵是看我們能不能出新招，找新路。團結拼搏是保證。團結就是力量，團結就出質量。我們這個高三團隊的所有成員都要同唱一首歌，共下一盤棋。只有我們觀念共同，思想統一；步伐共同，行動一致，我們前進才有力度。力爭挽狂瀾是我們的目標，我們大家要有一種意識，我們高三的各項工作要爭取處處第一，要敢於夢想，但不能空想。關鍵問題是我們如何圍繞目標狠抓措施的細化落實，把責任分解到人，確保各項任務的完成。
2．瞄準兩個目標，衝破瓶頸
第一個目標就是力求使每一個學生成為一名合格的高中畢業生，第二個目標就是08屆高考的目標。高三年級領導班子要有目標，任課教師要有目標，學生也要有目標。20xx屆高考要努力實現兩個突破，一個確保：
①重點線要有所突破，要突破150人，力爭在07屆的基礎上向前邁一大步，超過區一中，二本線力爭突破400大關；
②力爭踢開三大校之門；
③確保我校文理科最高分高於區一中。
我們要對學生滿懷希望，沒有高目標，就出不了高成績。我們的高定位目標可能開始時是夢想，但不是空想。是夢想就有可能變成現實，關鍵是我們如何變不可能為能，從而實現夢想成真。“人生有夢不覺寒”，這個夢是我們所有團中人的共同期待和目標，實際上也就是理想。為了實現理想，就需要我們不斷地拼搏。
3．做好三篇文章，力創08屆高考佳績
首先是人的文章：緊緊圍繞“定目標，挖潛力，抓重點”這一中心環節，在“謀人”方面開展紮實務實的工作。兩手抓，抓兩手，一手抓教師，一手抓學生，注重發揮教師和學生的主觀能動性。
（1）抓教師思想政治和教育教學理論學習，讓全體教師形成團中興衰榮辱與共的決心，加強對高考的研究，提高應考的指導能力；強化班主任責任制和備課組長責任制，改革高考目標激勵機制。
（2）抓學生常規管理和目標管理。組織學生宣誓等活動，透過活動經常對學生進行鼓勁造勢；班主任和任課老師對學生進行“雙承包”，經常對學困生進行談心、鼓勵、指導、溝通，穩定學生思想情緒，做好學生心理指導，採取“嚴”、“活”、“緊”三字方針，嚴中有緊，緊中有活，活中有序，促使進一步形成良好的班風和學風，營造良好的學習環境與氛圍；強化落實尖子生導師制，抓好優生監控的目標考核等。
其次是課的文章：做好教學“五認真”工作，在“磨課”方面開展紮實務實的工作。繼續推行“導學、精講、勤練” 的教學模式，有條件的學科推行雙案制（學案和教案），狠抓課堂教學的最佳化，促進教學質量的整體提高；健全聽課、評課制度，集體備課抓落實。在教學中努力做到目標共同，資料共用，資訊共享，責任共擔，優勢互補，從而真正達到高考有突破，平均分有提高，力爭各科成績均有穩步提升；成立學校高三教育教學質量督導組，對課堂教學質量進行監控。
再次是題的文章：推行“堂結、日清、周練、月考”管理模式；備課組統籌安排各科的週週練，定時間、定內容，質量保證，反饋及時。“周練”和階段性訓練，在抓好規範化管理的同時，要儘可能實行試卷的校本化，增強複習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選資訊的力度，並組織部分教師走出去，邀請“名師”走進來，以增強高考複習的針對性；周練和月考等考試中不準使用任何形式的成套試卷；推行學科錯題本，兩週一次錯解試題回頭望，提高訓練的實效性。月考、期中和期末等重大考試儘量與武漢市同步，參與黃岡市的調研考試，上學期期中參加聯考。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
二、具體措施及安排
1．每月一次教師大會，統一認識，明確目標，強化常規管理。
2．每週一次班主任例會，每學期兩次班主任工作交流會，明確班級管理目標、奮鬥目標和總體要求，形成班主任工作研討制度，提高整體凝聚力。
3．12月下旬召開一次家長會。
4．每學期召開兩次備課組長會，開學後一次，期中考試後一次。
5．召開四次學生大會，一次第一輪動員會，一次學生表彰大會，一次百日誓師，一次考前動員。
6．組織好由教研室組織的各級各類競賽，以學科競賽促學生學習。
7．舉行月考、期中、期末考試，加強試卷分析。
8．強化班主任責任制，備課組長責任制。
9．強化領導蹲點制度。
10．實行尖子生導師制，“跛腿”學生包乾制，重點學生跟蹤制。
11．高考獎金，突出對優秀班級、優秀學科、優秀教師蹲點領導的獎勵。
12．組織好高考報名考試工作。
20xx屆高三工作任重而道遠，在這關鍵時刻，我們全體老師和學生齊心協力，鼓足幹勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。
新學期高三年級工作計劃 篇14
高三年級是個非常重要的階段，為了使2015屆高三備考工作順利進行，在學校備考總體規劃和各處室工作的指導下，制定2015屆高三年級複習、備考計劃如下：
指導思想
圍繞學校的工作，突出學校發展特色和優勢，全面提高教育教學質量。樹立強烈的憂患意識和競爭意識，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力做好2015屆高三複習備考工作。
一、教育工作：
1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心後進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，想辦法讓每一個學生都看到希望，從而促使他們都走向成功。
把本班的學生分成三個梯隊，做到心中有數，具體拿出本班一本和二本重點培養的人數和名單，把每一位學生承包到認課教師，讓每一位認課教師明確幫扶物件。
2．強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括鍛鍊、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，並充分發揮班團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，使學生養成良好的生活習慣，為教育教學提供舒適的硬環境。良好的班風是教學質量提高的保障,是教學成功的一半，是確保各項指標完成的決定因素。故班主任要認真抓,善於抓,敢於抓,要千方百計的抓好。
3．強化思想教育管理
班會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤於觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，班會與例會的基礎上，透過誓師大會、主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態，激發學生鬥志，充分發揮班主任骨幹作用。進入高三下學期後期，由於對升學和前途的擔憂，學生的思想和心理壓力明顯增加。加強思想教育，培養健康的應試心理，引導學生樹立正確的高考觀。各任課教師要配合班主任要做好學生的心理輔導工作，認清現在高考的形勢，使學生要以積極的、正常的心態投入到高三後期的學習和考試中。
4．注重學生心理疏導
特別要加強本學期每次考試前後的指導，高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5．重視協調三種關係
在年級組統一協調下，要處理好以下三種關係：
第一、任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。
第二、師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。
第三、學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是後進生，他們更需要同學的幫助、老師的關心、家長的理解和支援。
二、教學工作：
1.強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究、總結教學中的得失，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷蒐集高考資訊，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定本學期學科教學計劃、目標及措施。
2．深化課堂改革，提高課堂教學效益
高三後期的教學以複習、考試為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪複習偏深、偏難，堅絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
3．注重學法指導，最佳化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
4．注重教學反饋，強化教學的有效性
高三後期教學任務更重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式。不同型別的班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
5．注重扶優補差，做好臨界生和踏線生幫扶工作
學生接受知識能力存在差異，教師應利用輔導課等時間段加強個體指導，消除後進生的心理障礙，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。採取有效措施，力求尖子生培養有新突破。
總之，我們要抓好常規教育教學管理工作，努力完成學校下達的各項任務和指標。高三年級工作目標高、難度大，我們全體高三教師要有憂患意識，要凝聚向心力，同心同德，勤奮努力，愛崗敬業，不辜負學校和社會對我們的希望。
新學期高三年級工作計劃 篇15
一、指導思想本學期高三年級的工作指導思想：以學校工作為引導，堅持以高考備考為工作重心，突出教學主線，加強研究，創新思路，提升備考效率，提高課堂效率，加強輔導，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力使xxxx屆高三實現新跨越。
二、總體思路形成一個團隊，抓好兩塊陣地。高三年級教師隊伍主要是xxxx屆畢業班下來的老師，再透過這兩年調整組成的。他們愛崗敬業，對工作精益求精，我們今後將繼續發揚這種作風，不斷增強年級凝聚力，形成一個精誠團結、通力合作、群策群力、能打、敢拼、勇於奉獻的的戰鬥團隊；注意抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。
三、本學期擬開展的具體工作
（一）加強管理，向管理要成績
1、加強學生管理是提高成績的基礎
以備考為中心，決不降低日常管理的要求和水平。抓好課堂、晚自習和週末自主學習的人數和秩序，肯學、會學和學會等作為重點來抓。以抓遲到、跑操、衛生等為抓手抓作風建設。繼續關注學生的髮型、服飾、儀表、手機和不正常交往等問題。
營造備考氛圍，激勵學生刻苦努力。利用文化牆、黑板報，營造學習氛圍；利用跑操演講，進行自我激勵；開好動員會，表彰先進，形成比學趕幫超的氣氛。
做好家校的溝通交流。根據實際情況開好有針對性的小型家長會，讓家長參與學生的管理，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學奮鬥的方向。
加強藝體生的管理。藝體生考證後將陸續返校，這部分學生是管理的難點，各班把這部分學生的考勤等管理作為重點，要將“坐得住、學得進、會學、學會”落到實處。
加強德育教育。本學期主要進行成才的激勵教育。班主任和任課教師要對學生單獨進行理想信念教育和成才意識培養，讓每位學生都覺得自己可以有所作為，有所收穫，從而勤奮學習。利用畢業典禮等加強感恩教育，激發學生熱愛母校的情感，為安全平穩離校做準備。
加強學生心理的疏導，激發自信，把好心理關。本學期學生壓力大，透過跑操喊口號、系列班會、個人目標、座右銘和勵志故事、老師談心等教育形式，感動、激勵學生，形成積極健康的班級文化氛圍。始終堅持多表揚、多鼓勵、少批評的原則，加強正面指導，增強學生自信心；堅持多個別指導、少集中說教的原則，講究科學，注重實效，使各層次學生始終保持旺盛的鬥志和良好的心理狀態。尤其在考試及家長會前後等學生心理波動期，加強對學生的心理指導，排解他們的緊張浮躁情緒。
2、加強教師管理，提高教師的主人翁意識是提高成績的保障
首先教師要思想上統一認識，增加壓力感、緊迫感，增加教師大局意識，宣揚奉獻精神，激發為學校增光的決心，準備打一場硬仗。其次，增強教師的勞動紀律觀念，嚴格請假、值班、坐班等制度。再次，促進教師工作的自覺性，落實坐班制，這之前提倡晚上到校備課、輔導。第四，加強團隊凝聚力，強調團隊協作，堅持捆綁式評價。重點建設好兩個團隊，以班主任為核心的班級團隊，以備課組長為核心的學科組團隊。成立高考研究團隊，研究考試動向，為年級備考提供諮詢與對策。最後，制定教師教學常規，一方面感情激勵教師，另一方面用制度約束。