學校辦學水平及常規管理驗收自評報告
學校辦學水平及常規管理驗收自評報告
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我校全面貫徹黨的教育方針，秉承“依法治校、以德立校、標準建校、民主理校、科研興校、特色營校、質量強校”的辦學宗旨，以“為成功人生奠基”的教育教學理念，全面實施素質教育，辦學水平和教育質量不斷提高，得到了各級領導的肯定，贏得了社會的廣泛讚譽。
自XX年12月申報市辦學水平優秀單位一年來，學校根據市督導室關於對中小學辦學水平督導評估的試行方案，主要做了以下工作：
一是成立了由張西順校長任組長，陶玉萍、馮學貴兩副校長任副組長，學校領導班子其他成員為小組成員的領導機構及自評工作小組，確定分管職責；
二是對照標準組織了自查、自評；
三是根據自評情況研究了近期整改措施，主要有：深入推進素質教育，力爭在年內取得更大成果；大力推動教師學習和培訓，轉變觀念，提升師德水平和業務技能；加快特色辦學步伐，創品牌學校；
四是對學校管理制度進行修改、完善；
五是添置教育教學裝置，改善辦學條件。
經過自評，我們認為：學校辦學思想端正，認真貫徹黨和國家教育方針政策及法規，全面實施素質教育。學校師資力量較為雄厚，管理隊伍整體水平較高，形成了有效的執行機制及有自己特點的管理風格，辦學行為規範，具備實現辦學目標的基本裝備保障、人力保障及措施保障，教育教學質量跨躍式上升，辦學特色突出，辦學水平不斷提高，學校自評等級為“優秀”。
現將自評情況報告如下：
（一）、基礎性教育自評975分
1、教育資源配置（285分）
（1）、教育經費（40分）：
政府撥款生均公用經費及時到位，上年生均300元，今年生均400元，比上年增長33.3%，數額達到規定；學校從無亂收費現象。
（2）、校舍面積（65分）：
學校佔地總面積為24000平方米，生均面積為52.17平方米；學校建有200米環形跑道並附100米直跑道兩組（一組4條）的田徑場；學校總建築面積5000餘平方米，生均校舍面積10多平方米達到省定標準，學校專用教室配備和教學輔助用房、行政辦公用房、生活用房的配備達到省定標準。
（3）、技術裝備（105分）：
各行政、教學辦公室配備能滿足履行崗位職責的要求；辦公條件逐漸實現現代化，配置了網路電子備課室；衛生設施配備達到部頒要求。
教學儀器、電教器材、專用教室、音體美勞衛器材的配備等符合標準，並按時開設使用。
學校有適用圖書6000餘冊，生均藏書約15冊；各種報刊、電教軟體和音像資料配備符合標準，使用正常，管理規範。
（4）、師資配備（40分）：
師資結構、數量基本合理；任職資格符合率100%；學歷達標率100％；高層學歷達標率為70％以上；各學科教師配備基本齊全，任教專業基本對口；校長持證上崗。
（5）、社群環境（35分）：
學校有良好的周邊環境，區域內無網咖、錄影廳等；學校成立了家長委員會，每學期舉行課堂開放周，請家長進課堂與師生現場交流；建立校長接待日及簡訊互發式交流；規定教師定期家訪，適時召開家長會。
2、學校管理（450分）
（1）、管理體制與執行（110分）
學校制定了五年發展規劃，每學期制定可行的學校工作計劃和教育教學工作計劃，確立了“以人為本”的辦學理念，各年級各學科教育教學目標明確，計劃制定齊全，責任落實到位，教育教學效果明顯。
學校實行民主管理、民主決策；充分發揮黨組核心作用；充分發揮教育工會和教代會參政議政與民主監督作用；校務公開及時、真實。
學校建立了符合改革發展要求、教師職業特點和學校實際的規章制度；實行崗位責任制，有效的激發了教師的工作熱情，調動了積極性。
在管理機構設定方面，學校領導班子合理、精簡、高效；管理層級清晰，職責明確；機構運轉正常，政令暢通。
（2）、教育教學（180分）：
學校堅持德育為首，五育並舉的育人原則，成立了以校長為組長的德育工作小組，重視德育常規制度和班集體建設；重視德育課程教學，目標、任務和措施有效；德育實踐活動落實有針對性地對學生進行思想政治教育、品質教育、紀律教育和法制教育；充分發揮課堂教學主渠道作用，積極進行德育滲透。
學校在教育教學管理方面：一是嚴格按照國家課程標準開全課程、上足課時；校本課程設定規範；按規定安排課時與作息時間；作業量適當；嚴格控制考試次數，不按考試成績公開公佈學生名次；不濫發教輔資料，嚴格教學用書管理；學生學籍管理規範，檔案齊全；按省定標準嚴格控制班額，每班約45人。二是建立有效的教學常規管理制度。我校有健全的教學常規管理制度，結合本校的實際情況制定教師年終考核方案，用制度規範領導、教師、學生的行為。我校的教學常規管理有章可循，管理工作實現了制度化、規範化。校長按規定兼課、聽課，深入教研組和熟悉教學情況；各教研組、備課組、年級組職責明確，制度健全，活動落實；教學常規管理各環節到位、規範；有教學質量分析、監測、改進機制。
學校認真實施新一輪課程改革，確立現代課程觀、教材觀和課堂教學理念；根據教學實際開展教研活動，效果明顯；開展教育科研，建立教育科研組織網路，工作有計劃，由專人負責；有明確的科研課題，並取得一定成果。
學生實驗開設率100%；重視運用現代化教育技術，教師運用現代化技術手段授課佔總課時數的20％以上。
學校重視普通話教學，把語言文字工作列入學校工作計劃，有明確的目標與要求，建立相應的工作制度；透過開展系列活動促進師生的發展，在我校普通話不只是教學語言，已逐步用於日常交流。
（3）、教師考核與培訓（80分）：
學校注重教師的師德修養，制定了師德規範與評價等措施，使教師敬業愛生，為人師表，廉潔從教，不以教謀私；尊重學生，不體罰和變相體罰學生。
學校重視教師學歷進修和教師的業務培訓工作，有教師繼續教育培訓計劃，並按規定實施。非常重視骨幹、青年、新任教師的培養、培訓，學校鼓勵教師進修，制定了教師培訓的有關方案，保證教師的培訓時間、經費。重視新課程培訓、校本培訓、新技術培訓；注重教師知識、技能的拓展和理論水平的提高，教育教學水平明顯提升。
學校對教師考核理念正確，全面考核與個性考核相結合；學校管理體制與考核標準、辦法科學合理，激勵作用明顯；健全了考試、考核的檔案。
（4）、總務後勤（80分）
學校經費管理嚴格，使用規範。每學期都加大了對體育、圖書等經費投入。
學校財務校產管理制度健全，執行嚴格；每學期進行一次校產檢查；校產完好率高，做到帳、卡、物相符。
學校校園佈局合理，有濃郁的文化氛圍，特色明顯；環境衛生整潔，無死角；綠化、美化學生空間充足；廁所清潔、衛生；安全制度健全，人員、責任、措施落實，實行安全無縫隙管理，無重大安全責任事故。
3、學生髮展水平（240分）
（1）、普及程度（30分）
我校適齡兒童依法按時入學，入學率達100％；鞏固率100％；殘疾兒童入學率達100％。
（2）、道德行為（30分）
學校落實《規範》、《守則》有制度、有措施。校園秩序好，社會反應良好。學生養成教育得到了落實，具有良好的文明行為習慣；思想品德考核評價合格率達100％；行為偏差生轉化效果明顯；學生具有自信、自立、自強的意識和一定的自我保護能力。
（3）、文化知識（90分）
學校實行等級加評語的考核評價方式，學生各科合格率在95％以上，具有一定的實驗動手能力。
學生學習態度端正，興趣濃厚，習慣良好，方法科學；學習困難生有顯著進步。
（4）、身心發展（40分）
學生體育課成績合格率95％以上，體育鍛煉達標率90％以上，學校積極開展各種形式的體育活動；師生參與率高；運動會成績突出。
學校非常注重學生的用眼衛生，近視眼年新發病率為0％，常見病、傳染病防治效果好，學生養成了良好的生活、衛生、飲食等習慣。
（5）、美育水平（40分）
學生音樂、美術學科成績合格率均達95％以上。
學校建立健全藝術興趣小組，定期開展活動，學生積極參與率達80％以上。每學期學校都舉辦不同型別的藝術展演等活動，每學年舉辦一次綜合性文體藝術節。透過活動開展，學生具有了初步的藝術興趣愛好和審美情趣。
（6）、勞動生活（10分）
學校重視培養學生愛勞動的習慣，積極開設勞動技術課，使學生掌握一定的勞動知識技能。透過各種教育活動的開展，提高了學生的愛勞動意識，使之能自覺參加力所能及的校內勞動、公益勞動、社群勞動。
（二）、發展性教育285分
1、教育資源開發（95分）
（1）、經費籌措（20分）
學校按規定多渠道籌措教育經費，自籌經費主要用於改善辦學條件。
（2）、人才資源（20分）
學校各學科有一定數量的骨幹教師，已形成以區、市級以上優秀校長、優秀教師、教學能手和學科帶頭人組成的`骨幹群體，示範帶動作用發揮充分；中層以上幹部富有朝氣，團結協作，具有務實、創新精神。
（3）、裝備使用（10分）
學校專用教室使用率高，裝置和圖書資料等使用達到有關要求，效率高。圖書年生均借閱中年級3冊以上，高年級5冊以上。
（4）、資訊科技（30分）
學校設有網路電子備課室和多媒體學習、上課室；重視現代化教育技術的應用，教師能熟練使用現有裝置，能積極製作和使用課件，使用效率高，效果明顯；能多渠道攝取資訊，結合實際整理借鑑應用，取得實效。
（5）、環境創設（15分）
學校積極構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網路。
一是對家庭教育進行引導，學校透過教師家訪、定期召開家長會、設立家長接待日、請學生家長參加評教評學活動及德育研討會，發放家長學習材料及問卷調查表，組建了學校、班級家長委員會等形式邀請家長參與學校（班級）管理，發現並總結了一批教子有方家長的教子經驗，請他們中間的典型給家長作報告，幫助家長提高科學育人水平；
二是學校每次重大活動前，及時發出“給家長的一封信”，與家長書面溝通，取得家長的支援，這一舉措贏得家長們的一致好評。
三是發揮社群和輔導員的作用，學校把周圍社群作為校外德育基地和社會實踐活動基地，積極參與社群文明建設，經常深入社群，瞭解學生情況，聽取意見，反映學校要求，並和高新區公安、交警結為共建單位，聘請公安支隊莫辰。
書記為專家顧問，聘請孟昭傑等10名公安、交警人員為校外輔導員，經常請他們到校作報告，做學生思想工作，主動協助治理學校周邊環境，維護學校正常教育教學秩序；這樣校內、校外相結合，形成教育方法的整合，社會、家庭參與學校管理，有制度、計劃、措施、總結，效果好。
2、學校管理創新（120分）
（1）、管理機制（35分）
學校辦學理念具有時代性與獨特性，對教育改革和發展的本質有較深刻的理性思考，已形成能促進人與環境及社會協調發展的辦學思路；堅持群體激勵與個體激勵相結合，多種手段和方法充分調動教職工的積極性；教師滿意率高；多渠道、全過程對目標實施調控，已形成優質高效的執行模式和監控機制；評價體系科學，形成了師生、家長、社會共同參與，符合素質教育要求的能促進學校各項工作和人員發展的評價體系；並在具體工作中體現。
（2）、德育工作（20分）
學校非常重視德育機構與隊伍建設，堅持從實際出發，制定有遞進層次的針對性強的工作目標，採取有力措施落實，成效非常明顯。
（3）、教師發展（25分）
學校教科研氛圍濃厚，多數學科取得區級以上科研成果；一專多能教師佔有較大比例，教育教學整體水平高，在學科領域裡有獨特的教學風格與專長，在各級教育部門有一定知名度。
（4）、教學改革（20分）
學校全面貫徹黨的教育方針，以現代課程觀和教材觀，認真實施課程與教材改革計劃，校本課程充分體現素質教育要求；特別重視課堂教學整體策略和模式的研究，課堂教學成果顯著，積極為市區提供示範課。
（5）、經驗推廣（20分）
學校規範辦學，特色辦學，各項工作走在前列，多次為市區提供學習、交流現場，多次受區、市、省表彰獎勵。
3、學生主動發展水平（70分）
（1）、主動參與（20分）
學校注重班隊建設和常規教育，學生在班隊活動、課堂教學及社會實踐中充分發揮主體作用，有較強的自主管理和參與管理的意識及能力，透過多種形式積極參與學校各項管理活動，成效很高。
（2）、自主發展（50分）
學校堅持“讓每個學生都養成良好的行為習慣、讓每個學生都獲得科學文化知識，讓每個學生都得到健康快樂發展。”的辦學思想，開展形式多樣的教育教學活動，培養學生的各種能力和習慣。學生初步具有堅毅勇敢的心理品質和承受挫折的能力，良好的自學習慣和較強的自學能力，健康的心理素質，能進行一定的自我評價與調控，能接觸社會了解社會，把學到的知識用於學習生活實踐中，初步具有創新意識，求知慾望，基本能獨立思考，質疑問難，小創造、小發明突顯。
教育是面向未來的事業，發展是學校的生命，創新是學校的靈魂。總結成績的同時，也要找準存在的不足：教師專業水平有待進一步提高，創新能力有待加強，學校管理需進一步細化，學校文化與環境及硬體建設需進一步完善，學校規範化、現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步深入。
針對現狀，我們將努力改進，不斷彌補存在的不足。
1、學校常規性的工作要更加具有針對性和實效性，加強評價制度的完善和補充。
2、學校德育教育和藝術教育工作特色創新上積極向規範化、科學化發展。
3、在教師隊伍建設上，積極開闢新的培養之路，提高教師的創新能力。
總之，學校將繼續在上級主管部門的引領下，以超常的工作謀求學校跨越式發展，為建立學生喜愛、家長滿意、社會讚譽的特色學校而努力奮鬥。