初中數學教師工作計劃

　　初中教師工作計劃

　　一、指導思想：

　　深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生髮展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、教學目標：

　　1、態度與價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　3、過程與方法：透過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生 .

　　三、教學措施

　　1.認真學習鑽研新課標，掌握教材，編寫好“學案”。

　　2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　認真鑽研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　3.認真上好每一堂課。

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯絡緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

　　全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6.經常聽取學生良好的合理化建議。

　　7.深化兩極生的訓導。

　　總之透過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

　　八年級第二學期數學教學計劃

　　一、指導思想：

　　以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理資料、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

　　數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　評價的主要目的是為了全面瞭解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的.過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

　　現代資訊科技的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代資訊科技，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　二、教材目標及要求：

　　1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

　　2、函式及其影象的重點是函式的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函式自變數的取值範圍、一次函式、正比例函式與反比例函式的性質與影象。其難點是函式定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變數的取值範圍，對一次函式、正比例函式影象與性質的應用，解決實際的應用問題

　　3、全等三角形的重點是全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

　　4、平行四邊形的重點是四種特殊平行四邊形及等腰梯形的判定。

　　5、資料的整理與初步處理的重點是從統計圖中獲得資訊，並能理解極差、方差、標準差，難點是製作頻數分佈直方圖及折線圖。

　　三、教學措施：

　　1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有餘力的學生，要透過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。

　　2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

　　3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別佈置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

　　4、課後輔導實行流動分層。

　　四、教學進度安排

　　第七章二次根式 10課時

　　第八章平面圖形的全等與相似 17課時

　　第九章解直角三角形 12課時

　　第十章資料離散程度的度量 15課時

　　第十一章幾何證明初步 12課時

　　初中數學組工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期數學組教研工作以課堂改革實踐為主線，以提高數學課堂教學效率為重點，認真搞好教學研究、促進教師、學生和諧發展，切實加強教研組建設。聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在創新中求發展。力爭以新課程研究為內容，以課堂教學為陣地，以課題研究為核心，以集體備課為平臺紮實有效的開展教研活動。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、力爭打造一支愛崗敬業，關愛學生，熱愛教研，有奉獻精神的數學教師隊伍。

　　2、嚴格執行學校教研工作制度，做好教研常規管理。

　　3、堅持以提高教學質量為目的，以課堂教學為載體，以課題研究為核心，以集體備課為平臺。

　　4、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　5、在原有工作的基礎上，創造性的開展工作，力爭在奧賽輔導和課題研究上開闢一條新路子。

　　三、本學期主要工作

　　(一) 認真學習課程標準，提高教師自身素質

　　1、在暑假集中學習的基礎上，開學初組織本組教師認真學習數學課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

　　2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，取長補短，共同提高。

　　(二)加強常規管理，開展好常規教學活動。

　　1、規範電子教案備寫制度，作業批改要求，以及常規活動要求。認真做好月常規教學檢查。

　　2、規範集體備課制度，以年級備課小組為單位進行集體備課。各備課小組落實課題研究任務。

　　3、狠抓課堂教學，提高教學質量

　　在教學上，提倡立足課堂，向四十分鐘要質量，所以每個教師都要履行教育常規，做到認真鑽研教材、研究課程標準，研究所教學生，以全體學生髮展為本備好每一節課，提高每一節課堂效率，在課堂上精講多練，在佈置作業時要精練、細批，有反饋，使學生做到當天的知識當天消化吸收。

　　4、認真組織教師參加新教師彙報課和長鴻杯教學大賽,要求教師積極參加聽課,評課。

　　5、積極組織開展數學競賽和數學興趣班的輔導工作,

　　(三)努力提高教研質量, 切實開展校本教研

　　以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一測評。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　(四)加強資料庫建設

　　各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初三年級要完成初三全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考標為方向，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份,以便選用,資源共享。

　　(五)課題研究

　　1、本學期教研活動圍繞《初中數學探究教學模式的研究與實踐》展開。要求全組教師認真學習課題報告，領會課題內容紮實有效的開展好課題研究。

　　2、備課組根據教材內容爭取每週安排一節“探究式”教學的實踐課;“長鴻杯”教學大賽的參賽教師應對課題研究進行有效嘗試。備課組長及時收集整理資料。

　　3、本學期實現的目標：

　　(1)透過實驗研究，試圖建立一套適應基礎教育新課程改革的實施及與探究教學的環境相適應的初中數學課堂教學模式與教學設計理論。

　　(2)透過教育科研活動的開展，不斷提高教師的自身素質，掌握適應時代發展的教育教學方法和手段，從而提高教育教學質量。

　　總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高教研組整體教學水平。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、做好開學初的準備工作，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集體備課活動時間。

　　2、召開教研組會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標。

　　3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各備課組討論《初中數學探究教學模式的研究與實踐》。