高三政治集備及教學工作計劃（通用14篇）
高三政治集備及教學工作計劃（通用14篇）
日子如同白駒過隙，為了以後教學質量不斷提高，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編幫大家整理的高三政治集備及教學工作計劃，歡迎大家分享。
高三政治集備及教學工作計劃 篇1
一、指導思想
1、貫徹落實學校年級教學理念，以政治課的學習為平臺，促進學生德智的綜合發展。以培養學生的自學能力、創新精神和實踐能力為宗旨，加強集體備課，互相學習，促進師生共同成長。
2、引導學生積極主動參與課堂學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。
3、利用好練習資料，鞏固學習內容。最佳化課堂教學，提高學生學習效率，提高教學質量。
二、學生基本情況分析
1、經過一個學期的學習，學生已經基本適應了高中政治學科的學習，學科專業知識素養和學科學習及應試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學期進一步學習政治學科的相關知識奠定了良好的基礎。
2、一個學期的教學實際充分反映了同一年級學生間存在的差距。學生的學習基礎、學習習慣和學習能力之間存在差距，為課堂教學帶來很大的難度。
3、學生自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待進一步培養。
4、本學期的《政治生活》雖也屬於政治學科，但在內容上與上學期的《經濟生活》沒有直接的相關，對於學生來說它就是一門新的學科，因此這又是一個新的開始。
5、根據學習指導安排，本學期可能開始學習《生活與哲學》的部分內容，以更好地應對高考和小高考的要求。
三、本學期教學任務目標分析
完成《政治生活》教學內容，開展《生活與哲學》的部分內容，以培養學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生學科知識素養和科學學習方法、能力和習慣，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累專業知識、提升專業素養，以專業知識為指導正確看待社會實際。
四、教學計劃
1、本學期的教學內容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、二十四框和四個探究。
透過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養，又提升學生用政治知識觀察分析和解決現實政治問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累專業知識、提升專業素養，以專業知識為指導正確看待社會實際。
2、《生活與哲學》比較難理解，抽象性強，當前學生的社會實踐能力弱，所以，學生可能也要進入一個難以消化階段。學生獨立思想的缺乏，對後階段的學習也會產生很大的影響。
五、教學常規落實策略分析
本備課組堅持個人努力與集體協作相結合，一方面各成員結合自身實際開展特色教學，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學進步。
1、發揮全體組員的力量，結合教學實際，經過認真分析探討，制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。
2、個人備課與集體備課相結合的。集體備課要積極主動，求真務實，群策群力，形成方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。
3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動，以學生為主體、教師為主導，打造科學自主高效的自主課堂，培養學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。
4、把傳統的接受學習和自主學習相互結合，做到融會貫通，達到的教育效果。
5、政治課的學習上存在死記硬背現象，運用所學知識分析問題和解決問題的能力較差，在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養。
6、強化學生對課堂內容的消化理解，紮紮實實抓規範。
7、認真組織試題的選擇、編制和送印，認真做好考前輔導，認真參與監考和評卷活動，群策群力。
高三政治集備及教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以學校的工作計劃為指南，以提高教學質量為目標，主動適應時代的發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，促使教學實效的提高。
二、教學任務
完成《政治生活》的教學。
三、主要工作及相關措施
1、加強理論學習，用科學的理念指導工作。
加強政治理論學習，真誠地關心、愛護、幫助每一個學生，實現其人格健康發展。
2、為貫徹落實新課改、素質教育出謀劃策，圍繞“減負擔、增效果、提質量”促進本組教師深鑽教材和教法，提高課堂效率。
3、抓好備課、上課、作業、輔導、評講五個環節。其中備課和上課為重中之重，注意把握以下幾點：
（1）備課做到知教材、知學生、知教法。講究教學策略，形成動態的課堂教學。集體備課中，要聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想實際、聯絡高考動向，做到既備教材又備學生。既要了解學生思想動態，又要走近學生生活。
（2）上課要有詳細的教案，課堂上做到有的放矢，思路清晰，重難點突出，同時要把自己十足的精力投入教學，把自己的情感融入課堂，並且做到關注和愛護每一位學生，既要注重基礎知識的傳授，也要注重知識應用能力的訓練，既要教給學生學習的方法，更要教會學生養成良好的課堂學習習慣。教無定法要探索有效的課堂教學形式，並做出一定的嘗試。
4、按學校要求開展備課組活動，認真參加教科室和教研組組織的各項活動，並認真做好記錄，積極參加校際學習交流活動，學習兄弟學校的寶貴經驗。
5、及時研究解決教學中所遇到的各種問題。
四、工作重點
1、抓好教學常規，立足雙基教學，強化學生基本知識和基本技能的掌握。
2、加強對教材新變動地方的研究，領會教材設計的新思路。
3、配合學校開展的高一同課異構活動，提升本組教師同課異構的意識與能力，同時做好聽課評課工作。
4、完成本學期導學案的修訂工作，積極要求本組教師撰寫教育教學反思及論文。
5、安排好期中期末考試的命題、批改與分析工作。
高三政治集備及教學工作計劃 篇3
一、指導思想
根據學校本學期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學生“學好、學會”，切實提高教學質量。
二、工作要點
（一）規範教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學質量。
1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統一作業考試等。各備課組要經常深入到學生當中，瞭解學生對學習的要求和建議，及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性。注意培優扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對後進生以抓落實多交流為主；注意培養學生的思維能力和解題、文字表達能力；培養學生的知識歸納、整理分析的能力。
2、規範教學常規，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部教師相互學習，共同研究，互相聽課評課，做到每週都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規範答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，並及時與教科所和教研室溝通與聯絡，力爭使教研從教學中來並最終推動教學的有效進行。
4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。
5、重視第二課堂的開展，並作好必要的資料收集和學生成果的收集。
6、積極參與市級教研活動，並爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中儘量積極地承擔相關的教研任務，以鍛鍊和提高本組老師的教學研究水平。
（二）加強業務學習，重視青年教師的培養，提高自身的業務水平。
1、全組老師抓緊課餘時間多讀有關書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鑽研，不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。
2、隨著教學形勢的變化，教學手段要儘量多樣化，掌握熟練的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件製作）的掌握與學習。有電腦技術優勢的老師多幫助組內其他老師。
3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習交流，取長補短。提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。多與兄弟學校優秀教師聯絡，學習他們的教學經驗，儘量爭取資源共享。
4、繼續加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。透過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。
5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業發展的良好氛圍。
高三政治集備及教學工作計劃 篇4
本學期政治教研組將嚴格執行區教育局教育教學管理規定和學校教學工作要求，認真完成教務處、教研室、電教中心等各部門佈置的工作任務。本著嚴謹、科學、務實、創新的態度，紮實做好政治組各項工作，特作出以下工作安排。
一、加強常規管理，提高教學活動的有效性
1、制定教研組、備課組、教師學期工作計劃，及時交學校相關部室。
2、加強教學常規管理，做好“備、上、輔、批、考”等工作。
（1）備課
①各個備課組都要全面推行課堂教學改革，提前一週製出導學案（預習案、探究案、訓練案），每週星期三備課組會研究、審定，交相關領導簽字後印刷。
②備課要充分，要認真研究《課標》、《考綱》以及所教學生的實際情況，來備寫有質量、有價值的“三案”，切忌缺乏實用性。
③統一使用手寫教案，要求備寫環節齊全。第一輪上高三的老師也必須寫詳案，注意：課時數指的是總課時（如課時數1、2—3、4）；教法學法寫的少；教學後記亂寫或不寫的問題。
④教案由教研組、年級組隨時抽查，學校每月檢查一次（按提前一週的數量計算），每學期總計四次，按照四次得分的平均分作為教師學期本項成績。
（2）上課
①要不斷改進教學方法，搞活課堂，調動學生積極性。保證教學過程活而不亂，嚴而有序。
②落實“四不允許”：不允許不備課上課、課堂上不管理學生、隨意曠課和私自調課。
（3）輔導
高中部教師，在輔導期間，教師可以給學生集體輔導、個別指導、答疑解惑，杜絕坐著、抽菸、樓道轉悠、玩手機、睡覺等現象
（4）作業批改
政治作業要求對學生的“訓練案”進行全批全改，要有等級劃分（優良中差或甲乙丙丁）、糾錯符號、激勵性語言等評定。批改次數要求：七、八年級不少於10次，高一、高二年級不少於15次，學校安排專人隨時抽查，每月進行一次大型檢查，特別是“預習案”、“探究案”也要督促和檢查。
“訓練案”的製作要求：題型典型、題量適中、形式多樣、題目有梯度。
克服問題：批改不及時、學生批改、整理混亂、缺少等級和糾錯。
（5）考試
學校在第6、15周組織的月考和期中、期末考試，要求出題教師把好關，根據學情狀況把握好試題難度。同時做到認真評卷，及時講評。高一、高二要重視市統考，高、初三組織模擬考試。
3、積極探索和最佳化教學改革，打造高效課堂。
①繼續推行並完善“五步三環節”教學模式。沒有，只有更好，在教學中不斷學習、提高。
②加強小組建設，健全課堂評價機制，積極引導每位同學參與課堂探究活動。
4、按時完善好教案、作業、筆記等相關資料，做好各種迎驗工作。
二、重視教師研修，提升教師業務素養
1、重視教育教學理論學習，開展讀書活動，每位教師認真閱讀1—2本好書，並寫出讀後感；
2、教師學期聽課不少於20節，教學反思不少於10篇，每月與作業、教案一併交2篇教學反思；
3、教務處從第二週開始安排領導“推門聽課”；學校組織師傅示範課和徒弟彙報課；教研組組織青年教師試驗課；學校組織“同課異構”比賽以及教學能手、學科帶頭人、名師示範課等；
4、組織青年教師崗位練兵，重視學科能力競賽，提交“一師一優課，一課一名師”資料；
5、每位教師積極撰寫教育教學論文，儘量投寄給正規的有影響的刊物，至少是省級以上，是核心期刊；
6、每位教師積極開展課題研究，嚴格按照相關要求，認真做好課題的申報、研究和結題工作，並注意積累過程性資料。
三、把握命題新常態，推進備考高效率
1、初高中畢業班備課組科學制定備考計劃，深入研究《考試大綱》，明確中、高考政治考什麼，針對考點，逐步落實，各個擊破；
2、以近年課改區中高考政治試題為依據，對中高考命題特點、命題規律進行分析，明確高考政治怎麼考，在平時的練習中，加強答題技能的培養；
3、組織中高考備考講座，認真對待每次模擬考試的監考、評卷工作，及時引導學生正確應考，做到複習具有針對性、目的性和實效性。
高三政治集備及教學工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期政治教研組將根據學校的教研計劃，在教研室、教務處的具體領導下，立足課堂開展教學研究活動，打造良好的教研氛圍，以案例研究為基本形式，以提高教學質量為目標，切實有效開展教研活動，提高教研組工作的實效性。以傳承大慶精神鐵人精神教育為輔助，積極開展地方教材教研活動。力爭教研活動踏實有效，重點工作有突破，增強政治組的整體的教學實力。
二、工作舉措
1、加強學習，努力提升
我們將組織學習《道德與法治課程標準》，並與教材和教學實踐相結合；關注國家大事，深刻領會精神，提升自己的專業知識和時政眼光。
2、督促老師參加各級各類教研、學習活動，開拓視野
積極參加市、區教研活動。提醒、督促每位老師積極主動參加各級各類教研活動、學習進修，並根據區、校的要求，認真對每次外出學習的收穫進行反思、總結。
3、組織開展七、八年級《道德與法制》課件製作和新教材在課堂實施研究
本學期我們將結合學校安排，考慮推門聽課安排等，針對七八年級不同課型，分新授、試卷講評和複習課，繼續開展研究，透過研究，探索符合學科特點的的課堂教學模式，制定課件基本框架。
4、推進資源共享，做好資料的蒐集整理
各位老師完善教案，更新相關內容，做好資料的積累，使之成為整個教研組的共享資料，做到優勢互補，共同提高本學科組的教育、教學和研究的水平。
5、做好期中期末複習工作
認真學習《考試說明》和結業考試試題，探討複習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數統計和閱卷分析等有關工作。
6、熱愛家鄉，做弘揚大慶精神鐵人精神傳播者
大慶精神鐵人精神教材是大慶地方教材，也是大慶城市內涵。為此，政治教師要把傳承大慶精神和鐵人精神為己任，開展研究工作、設計學案、課件製作、練習題設計，整理學生學案。透過課堂教學，增強學生熱愛家鄉的情感。
7、鼓勵老師開展教科研工作，特別是課題研究，促進教師專業成長
本組老師有著較強的教科研能力，近年來，李清波老師有多篇論文發表或獲得省市區重要獎項。我們繼續鼓勵教師進行基於課堂教學的教學研究，積極開展課題研究，促進個人專業成長。
計劃完美，需要落實，不落實，或者落實不好，再完美的計劃也是紙上藍圖。我們要“擼起袖子加油幹”，立足崗位作貢獻。
高三政治集備及教學工作計劃 篇6
一、教學目標：
1、夯實基礎，透過提問、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材，理解教材中高考重點考查的知識點，奠定堅實的理論功底。
2、理論聯絡實際，透過課堂教學、時事評析等方式引導學生懂得從經濟、文化、哲學、政治等多角度去思考熱點問題，分析解決問題的能力。
3、強化訓練，透過加強題型訓練、規範訓練、限時訓練，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質的磨鍊，提高學生的學科能力和應試能力。
4、分層教學，透過區別對待，對實驗班和普通班採取不同的教學要求和措施，大面積提高政治教學成績，既全面提高學生素質;又要突出學科尖子生的培養，使培優取得實效。
二、工作思路：
1、研究高考，把握教學方向。
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考資訊，認真學習《考試說明》，研究2010年文科綜合高考政治試題。如2010年廣東文科綜合高考政治試題呈現以下特點：
(1)注重主幹知識和書本知識的再現，突出試題的基礎性;
(2)命題堅持能力立意，注重考核學生綜合素質和能力;
(3)試題背景材料與考生的學習生活經歷相適應，呈現方式豐富多樣;
(4)積極開發當地考試資源，突顯試卷的地方色彩;
(5)試題充溢濃厚的人文精神，實現對情感態度價值觀的考核。
2、堅持集體備課，發揮整體功能。
強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。在網上充分蒐集資料，堅持集體備課。備課組的集體備課每週堅持一次，時間是週三下午第七節。一備目標，二備知識體系，三備知識點定位，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職，六反饋一週教學得失，發現問題及時處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。
3、緊抓本本，堅持以生為本。
第一輪複習要透過課堂教學，讓學生熟練掌握課本內容，明確主幹核心知識點，逐步構建知識體系，要及時補充內容、觀點。複習過程中要發揮學生的主體作用和教師的主導作用，調動學生的參與教學的積極性，讓學生真正動起來，恰當把握課堂複習的容量和節奏，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌，以提高複習工作的有效性。
4、規範過程，最佳化教學環節。
規範教學過程是成功教學實施的保證，最佳化教學環節是實施成功教學的關鍵 。為此，我們根據政治科高考的特點和教學的一般規律來規範教學過程。具體複習程序安排如下：
第一階段複習要著眼於回顧，幫助學生鞏固知識點，考講練相結合。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網路、夯實基礎。文科綜合中的政治學科，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案X學科等同，否則會導致全卷總體難度過大。這樣，複習中夯實基礎顯得特別重要。
第二階段複習要著眼於提高，幫助學生完善知識結構，使知識系統化，同時進行熱點滲透，以提高學生對考點的理解和應用能力。
第三階段複習要著眼於實踐，幫助學生適應高考。在這一階段要回顧基礎，熟悉題型，查漏補缺，調適心理，同時要兼顧應試技巧的訓練。
5、授之以漁，培養學習能力。
加強學法指導，要高度重視對學法的研究，在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生採取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓練中則採取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓練中，根據不同型別的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：
(1)審題能力明確題目的考核意圖，弄清設問指向。
(2)提取資訊的能力透過對材料的處理，把握材料的層次關係，提取材料中包含的有效資訊。
(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理;對於分值較大，綜合性較強的題目，尤其要避免錯漏原理。
(4)形成答案的能力答案的佈局要有層次性和邏輯性，先答什麼，後答數什麼，答前要做好總體規劃。一般可按照先重點再其他，先原理再材料，先教材再創新的順序組織答案。
(5)規範表達的能力按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業性。
高三政治集備及教學工作計劃 篇7
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，以堰十一中的計劃目標為統領，以《高考政治考試說明》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、教學目標及對策
1、立足教材，夯實“雙基”；督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2、立足課堂，提高效率；立足規範，提高能力。著力培養學生理論聯絡實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼於學生能力的提高。
3、精選二輪複習資料和試題，增強二輪複習的實效性、針對性和模擬性。
4、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規範訓練、限時訓練、變式訓練。
5、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
三、第二輪、第三年輪複習要求：
1、第二輪時間：20xx年3月15至5月初，第三輪5月初至6月初。
2、主要目的：應用能力、考試技巧水平提高
3、具體方法：迴歸書本
一是結合考綱，對反覆考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規範、完整的把握。
二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪複習對基礎知識的複習不同，三輪複習對基礎知識的複習更加註重知識結構網路的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯絡，透過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網路化，切實掌握主幹知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
一是要重溫舊題，儘量熟悉時政熱點和重點規範思維方法，做到胸中有數；
二是統覽教材，熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨幹性語言。
訓練必要的答題技巧
①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不捨得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。
②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題幹無關的選項。經過排除以後還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關係法等。
③回答題解答要規範簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規範、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題，而且關鍵在於審題，審題包括審材料（審清材料包括那些資訊）、審設問（審明問題指向），切忌盲目作答。最後留出7天左右的時間用於學生的迴歸教材、強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。調節和平衡考前心態，在心理上打下高考堅實基礎。
四、具體措施：
1、備課功夫花得深，重基礎，促能力，知識的結構網路化、輻射化。
2、上好課，向40分鐘要質量，有廣度、深度、難度。
3、專題講座要科學化、理論化，實踐性強，引導學生關心時政，關心國內外重大熱點問題。
4、詳細落實看書、練習、測驗、考試、評講、課外輔導等環節，不輕易疏漏。
五、教學資料：
20xx屆高三政治教學主要選用的資料是《新課標導學》
高三政治集備及教學工作計劃 篇8
一、總的思路與要求
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據高考的特點與要求進行復習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質備考轉變。具體講：
1、以能力為立意。現在高考已從知識立意向能力立意轉變。為此，在這一年裡，應著重培養學生獲取和解讀資訊的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力及論證和探究的能力。
2、以培養提高學生的學習方法為根本。考能力，知識是基礎。而獲得知識和能力，方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對於有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中不能得到應有的分數，根本原因是學、練、考不得其法。
3、以全面培養素質為目標。指導學生以全面的聯絡觀點抓學習，在學習效率提高的基礎上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態促進文化學習興趣與效率的不斷提高。
4、以考生為主體。考試中取得成功取決於考生自己，講方法、練素質，也取決於學生積極性，在政治課教學複習中，以教師為主導，學生為主體，紮紮實實地抓好複習，在有限的時間裡，取得最大的學習效益。
總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。
二、複習進度計劃
根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課複習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，採用三輪複習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
（一）第一輪複習：全面複習，對高考考點逐一落實。（20xx年7月—20xx年2月）
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面複習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，複習的順序為《生活與哲學》、《文化生活》、《政治生活》、《經濟生活》、《國家與國際組織常識》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯絡系統化。內在聯絡包括單元內知識的聯絡，單元之間的聯絡，學科內知識的聯絡及文綜內相關知識的聯絡。複習知識點以內在聯絡為線索，而思考內在聯絡又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鑽研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
第一輪複習是一個打基礎的階段，萬丈高樓平地起，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關，知識體系就只能是空中樓閣。
注：鑑於20xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪複習結束後會根據高考方案做適時調整，對選修模組再做補充複習。
（二）第二輪複習：專題複習即理清知識點之間的內在聯絡，並把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（20xx年3月—4月）
近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯絡實際的能力。因此，在此輪複習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發散思維。
此階段以六到八個左右的專題進行知識的全面深入系統與綜合性的複習，並緊密聯絡社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。
（三）第三輪複習：瞄準高考，迴歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（20xx年5月—6月3日）
這段複習主要進行以下幾方面訓練：
1、迴歸教材基本知識，重點抓好主幹知識，並形成知識網路。
2、對近三年特別是09年各課改區的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進行各項題型的專項訓練，並在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。
第三輪複習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。
三、方法與注意問題
在這三輪複習中，需要解決、處理好九個方面的問題。
1、注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經全面掌握，因為沒有一定的數量就沒有質量。
2、注意知識的系統性。
3、注意知識的融通性。如注意經濟生活、哲學生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性，主要是方法論的滲透，並緊密聯絡時政熱點及社會現實問題進行分析。
4、培養學生閱讀與思考統一的方法。要求學生學習時要動口、動手、動腦，多思考、多質疑，不動筆墨不讀書，凡讀後必須要有所啟示、收穫、提高。
5、重點突破與一般的統一。指導學生用辯證的方法學習，對知識既要重點突破，又要兼顧一般，即重點是兩點的重點，兩點是有重點的兩點。
6、培養考生良好的學習思維習慣。要求考生訂好個人的複習計劃，注意計劃的科學性，做到五個結合即個人計劃與高考考點相結合，重點與一般及薄弱環節相結合。個人計劃與學校計劃相結合，學習任務與自己可承受的限度相結合，學習與休息鍛鍊相結合。
7、指導考生，認真研讀，高考考試大綱，注重單元複習，夯實學科基礎要提高複習的目的性，針對性，自覺性，主動性，就必須要求考生認真解讀考試大綱，明確《考綱》規定的各項能力與要求。複習時一定要以教材基礎知識為中心，特別重視政治學科內的單元複習。
8、將社會熱點問題與教材知識有機結合起來。從現實熱點中篩選有價值的，可能考查的內容，並結合所學知識歸納分析。
四、資料配備及保優補差工作
20xx年高考是福建省實施新課程的第二年高考，在資料上我們選用了《創新方案》作為第一輪複習的輔助資料，在第二輪複習中我們會結合20xx年高考的權威的高考教學書。 文 章
高三政治集備及教學工作計劃 篇9
一、高考研究
研究考綱，研究試題，參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課，研究高三複習方法;做好周練的命題、改作、評析工作，提高複習的針對性;參加台州市、臨海市高考研討會，為高考複習出智、出力;做好專題複習工作，形成知識體系;迴歸教材，重視“雙基”的落實，提高解題能力。
二、備課組工作
各備課組認真按照“五個規範”的要求進行教學教研工作。備課組要有工作計劃的集體備課，每週一次，專人講專題，突出重點、難點，選好典型例題，統一作業要求並批改;高一、高二備課組要參加台州市新課程培訓，更新觀念，革新教法，高二備課組要認真對待實施新課程後的會考。
三、上課
要努力提高課堂教學效率，課堂教學要激發學生的求知慾，提升學生的求知能力，落實知識“雙基”，為此，教師要努力探索並嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課，上課、聽課後要有反思。
四、研究
培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓，在教學中發現問題、研究問題，形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念，與新課程一起成長。
五、工作策略
1、目標：更新教育觀念，提高理論素質措施：
(1)加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，
學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
2、目標：加強管理，建立優秀教研組。措施：
(1)首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關鍵，加強交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的`學科組。
(2)其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，透過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升政治教研組在的知名度。
(3)加強學科資源庫建設，以本組資訊員為中心，以備課組長為主要責任人，努力使“元培班”的教案科學化、規範化、電子化，在此基礎上，努力實現網路教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。
(3)搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協作單位，人人參與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。
3、目標：抓好課堂教學，提高學習效率。
措施：
(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式，備課組長負責製為基本核心，教研組長加強監督為基本功能，把“六認真”落實到位。
(2)要求每一個組員充分利用現代教育技術手段(包括學校電腦教育網路)來為教育服務，充分發揮本組資訊員的作用，帶動、幫助全組成員特別是初中一、二年級組教師儘快地掌握現代教育技術，並儘快地運用到課堂教學之中，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，以資訊員為主要代表，參加學校的網路教育成果展示。
(3)以備課組為基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高政治教研組在的知名度，為爭創先進教研組增加籌碼。
(4)協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”，並實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。
六、其它工作
(1)繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師，教師之間的幫學活動。
①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一;
②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能儘快地適應並能勝任課堂教學。
(2)在學生自願的基礎上，充分發揮集體的力量，初中以時政講座的形式為主，激發學生的興趣;以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想，根據學校的工作計劃，圍繞教育要培養學生的知識、能力、情感態度和價值觀統一的要求，制定計劃。
高三政治集備及教學工作計劃 篇10
一、指導思想
與時俱進，求真務實，研究、實施有效教育，強化教改意識，最佳化教學過程，注重研究方法，提高複習效益。
二、教學進度安排:
1、第二次月考前（2月8日—3月1日）：複習完必修內容（必修③④）。 具體安排：2月8日—14日必修3《文化生活》 2月15日—3月1日 必修4《生活與哲學》
2、第二輪複習（專題複習）：綜合能力突破時間：2014.3月－2014.5月
第一階段3月-4月 （知識專題複習）
第二階段4月-5月 （時政專題複習）
目標：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。要求：第二輪複習不是第二遍複習，它是建立在第一輪複習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個重要階段
教學方法:採用以專題講座為主的複習形式。透過專題講座的複習形式，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯，完善學科知識體系，深化主幹知識。
3、第三輪複習（綜合複習）：應用能力提高
時間：2014.5月－2014.6月
目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規範答題
要求：本輪複習是考前的衝刺階段，本輪複習要做到：
（1）立足學科內綜合，加強學科間滲透，堅持一週一次學科綜 合考試。
（2）精選試題，規範答題，提高學生的應試技巧和得分能力。
4、第四輪複習（綜合複習）：歷年真題解析
三、具體措施
1、認真學習《課程標準》，結合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學過程中。
2、提高課堂效益。精心準備好每一堂課，一定做到充分調動學生積極性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。
3、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性。重視對學生學習過程的指導，引導學生透過自己的研究和思考獲得結論。
4、提高教學針對性、加強個別輔導。分優生、邊緣生、專業生三種情況進行個別輔導，制定切實可行的教學、輔導計劃。
5、在認真備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，同組內同仁互相學習，取長補短，有意識地捕捉教學和教育資訊，更新教育教學理論，提高自身素質，以適應教學改革的新要求。
高三政治集備及教學工作計劃 篇11
一、學生知識基礎現狀分析：
透過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高，
絕大部分學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
二、本學期教學的主要任務及要求：
1、完成高三全一冊的教學任務、複習高一上下冊和高二的上策;
2、透過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關係的有關知識，具備一定的政治思維素質。
3、透過高一內容的複習，使學生能夠進一步說明常見的經濟現象，提高參與經濟活動的能力。
4、使學生能夠在首輪複習中打實雙基，一步到位，較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理，掌握答題的技巧，初步提高分析問題和解決問題的能力;
三、本學期提高教學質量的具體措施：
1、繼續完善發展上學期愉快教學方法，充實新的內容，以點帶面，使學生能夠在輕鬆愉快的教學環境中掌握知識。
2、根據各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內容，採用不同的教學方法。
3、採用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。透過更多的討論，鼓勵學生勇於探討，培養他們的興趣，使他們養成自主學習的習慣。
4、堅持學生為主體，教師為主導的指導思想，精講巧練，培養能力。
5、精選習題，適量佈置作業，既要照顧大多數，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質量。
6、認真批改作業，全面掌握教學質量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優扶差。
7、每教完一部分內容都要對學生進行一次檢測，並認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎，章節過關。
8、加強現代教學手段與政治教學的結合，培養學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質
四、教材的重點和難點：
(一)教學難點：
1、針對高三思想政治課的性質、內容及教學目標的要求，實現知識、能力、思想素質的三統一把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結合。
2、根據經濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學內容和課後理解測試以及社會現實的結合。
3、哲學上冊物質和意識辯證關係原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。
高三政治集備及教學工作計劃 篇12
一、確立工作目標
目標是方向，是奮鬥的動力，政治課複習必須立足雙基，著重培養能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭更好。
二、理清工作思路
1、研究高考，把握教學方向。吸收各方面的資訊，及時把握高考的走向，以便指導自己的複習工作。
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考資訊，組織學生集中學習，使學生在初步瞭解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
(1)一輪後的專題複習：透過這輪複習，使教學內容主題化、綜合化，突出主幹知識的複習研究，以專題知識的複習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優異成績。
專題複習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
主要透過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯絡。
(2)一輪後的練習：
進一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，並及時關注有關高考資訊，進一步關注社會熱、焦點問題;
2、規範過程，最佳化教學環節
(1)重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構
高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
(2)在複習中要重視知識間的橫向聯絡。對於有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯絡起來。
(3)關注國內外時事熱點並靈活運用於課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
4、從階段特徵、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
(1)審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
(2)答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然後將材料分清層次，再獲取有效資訊，最後將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統計，作好分析，及時評講。
(3)加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
7、做好最後階段的查漏補缺工作，引導學生迴歸課本;挖掘潛能，深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練，讓學生熟悉時間的安排和分佈。
具體教學安排
(一)20xx.1.- 3月下旬
1.完成教材知識的專題複習。
2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉高考模式。
3.進行個別輔導，提高尖子生的成績及班級整體實力。
(二)20xx.4.月～5月中旬
1、全面複習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。
2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘學生潛能。
3、進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。
(三)20xx、5~6月
1、迴歸課本，整理糾錯本。
2、心理調適。
我們相信透過本組同志的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水平，在高考中，政治學科一定會取得令人滿意的成績，為學校爭光。
高三政治集備及教學工作計劃 篇13
為了更好地提高20xx屆高三政治複習課的有效性,使我校更多的學生在高考中政治學科能達B，保證匹配率，從我校政治選修班學生的實際情況出發,結合學校、年級組的要求，本學期的教學任務就是按照教研室的指導意見進行一輪複習，為二、三輪複習打下良好的基礎，制定本備課組工作計劃。
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，以年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試說明和《江蘇省學科教學指導意見》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治成績。
二、學生情況：
本屆高三政治選修共有4個班，學生共有180人左右，分成三個層次。班級間成績差別很大，這將極大影響達標分率。
三、教學目標及對策
（一）教學目標
1、落實“雙基”，夯實基礎，督促學生熟練掌握教材，理解教材知識點。
2、著力培養學生理論聯絡實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點問題。
3、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規範訓練、限時訓練、變式訓練。
4、全面提高政治教學成績，著力提高優秀學生的政治成績，培優取得實效。
（二）對策思路：
1、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規範，提高技能。
2、精心編制導學案，增強複習的實效和針對性。
3、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。
4、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
5、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。
三、複習要求：
1、夯實基礎，自主構建知識體系。
複習應緊扣基礎知識，讓學生真正領會教材的基本觀點、基本原理，對原理的理解要準確簡練，使用政治術語要規範，就建構完整、準確的知識體系而言，應做到到點線、面的結合。
（1）對知識的把握要“全”。即是要全面掌握《考綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。
（2）對知識線的歸納要“清”。所謂知識線，就是要把各知識點按一定的內在聯絡串聯起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因後果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。
（3）對知識面的輻謝要“寬”。知識面是由許許多多的知識點各知識線有機聯絡而成的知識層面。即在點線複習的基礎上，把教材的內容按性質或特徵分門別類，並在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。
2、把握重點，凸現理論實際。
重點主要指：
第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面複習的重點。
第二，當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是高考理論聯絡實際的重點。第三，當年考試說明中必考點和增加的考點是重點。
3、明確方向，不斷提高解題能力。
考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度係數、考試方法和考查的知識範圍等，這為我們的複習指明瞭方向。複習中應深入研究當年的高考試題以及考試說明，分析二者的聯絡與創新之處。在明確了方向，把握了命題趨勢之後，適當地有針對性地做一些較為規範的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。
四、具體措施：
1、堅持集體備課：
強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心編寫教學案，備課組的集體備課堅持：一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題；五明確各自的分工分職；六反饋一週教學得失，發現問題及時處理。透過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。
2、課堂教學目標突出“精、細、實”：
課堂教學是學生高考複習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高複習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查，作為高三複習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對新課程改革五省區試題的研究。明確考什麼，怎麼考。
3、精選試題，與高考接軌：
精心組織練習，透過練習及時發現學生存在問題及時解決。針對江蘇省自主命題的變化，加大對其他新課改試驗省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要透過練習全面提高學生的解題能力。透過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。透過練習的批改及時反饋資訊，進行教學調控。
4、加強備課組的交流研討：
高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪複習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動，及時發現各自的不足，並實現優勢互補、共學互帶，共同提高，透過教、聽、說、做四環節來促使新教高三教師的迅速成長和迅速熟悉高三的總複習的教學過程，提高教學質量。
具體上，一方面加強對考試說明的研究，進一步明確考什麼，怎麼考；一方面強化學科知識的交流；共同組織好每次月考，達到複習鞏固的作用，同時，協同整個高三年級組，認真組織好週週練工作，促進學生知識應用和技能的提高。
總之，高考複習，夯實基礎是根本，掌握規律是方向，提升能力是關鍵。只要我們堅持“以綱為綱”、 “立足課本”，“以生為本”，合理利用時間，紮實複習，強化訓練，以不變應萬變，就一定能夠提高複習備考的針對性、科學性和實效性，從而取得滿意的效果。
高三政治集備及教學工作計劃 篇14
一、指導思想
認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統複習高中的政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的複習模式。
二、工作重點：
1、認真研究2016年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查範圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態。
2、做好第一輪高考複習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主幹知識)、知識網路的構建一輪到位。挖掘考點知識的內在聯絡，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯絡。並輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到啟用考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。
3、在一輪複習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學情分析
班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有孫洪洋，馬強，母聖東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，後面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。
四、複習目的與要求
第一輪複習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網路，各項基本能力得到培養和提升。在複習的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎
第一輪複習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主幹知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所佔的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在複習時，應全面複習書本上的基礎知識，邊複習邊進行歸納總結，抓住主幹知識，同時要讓知識形成體系。複習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以後根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每週要進行一次迴圈複習：先用較短的時間、較快的速度複習本週以前所學的內容，然後再集中精力複習本週所學內容。這樣週而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合
複習中要把各知識點按一定的內在聯絡串聯起來，弄清各知識點的前因後果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由於資訊庫的知識點仍處於零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對於哲學常識部分的複習，必須根據各部分知識的內在聯絡加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對於每個知識點，學生必須弄清楚“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯絡，打破章節界限，形成完整的知識網路，構建科學的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加註重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪複習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在複習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政
政治是一門與現實聯絡比較緊密的學科，在第一輪複習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪複習課堂教學質量的內在要求。如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的複習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現並貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪複習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不瞭解也不具備，必須在高三短短几個月裡突擊強化訓練，這就要求在複習中的每一節課都要做到理論聯絡實際，關注的時政熱點，並有意識地逐步培養和訓練相關能力，透過三輪複習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。