九年級數學備課組第一學期工作計劃範文

九年級數學備課組第一學期工作計劃範文

  一、指導思想:

  1、以新課標理念為指導,以數學教研組工作計劃為參考,以人的發展為目標,進一步加強年級備課組集體備課的力度,倡導以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。

  2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效複習途徑,力求達到減負加壓增效,並關注學生的可持續發展。

  二、基本情況:

  我們初三年級的學生整體情況並不是很令人樂觀,情況較複雜,缺乏尖子,基礎較差的學生多,基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點,教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學習成績,採用分層輔導等方法培養他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期,是數學進行總複習前的一個學期。因此,在此學期中,我們要做到面向全體初三學生,以課程標準為依據,以教材為基本素材,突出重點,夯實基礎。在工作中注意以改進教法,狠抓“雙基”的落實,努力提高課堂教學的質量和效率,並注重學生的創新意識的培養,提高學生靈活運用知識的能力。

  三、工作目標

  1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解並掌握,力爭使每個學生都學有所獲。

  2、發揮集體智慧,實現資源共享,並保持集體備課的永續性、二次備課的藝術性,以達到提高課堂教學效率的目的。

  3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的.習慣,併為其終身學習打下基礎。

  4、知識與能力並舉,在教學過程中,鞏固所學知識,並強化能力的培養。透過小組合作交流,給學生提供一個展示自我的平臺,開發課程資源,以在到活躍課堂的目的。

  四、工作措施:

  1、做好備課工作。按照學校對集體備課的要求,本學期定在每週三下午集體備課,組內每位教師輪流做中心發言人。每個中心發言人要對安排的課進行詳細的準備,備教材的重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點,交流學生中的“亮點”、備試題、備總結交流等等。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行詳細說課,同組教師互相磋商,學生學習習慣的養成問題也可拿出來討論,尋求有效的做法,同時做好每次備課記錄。上完課後,教師之間可根據上課存在的各種問題,進行討論、交流,取長補短。

  2、做好拉差補缺的工作。針對初三學生的兩極分化較為嚴重的現狀,平時在教學過程中教師要注意培優補差的工作。既要培養尖子生,又要使基礎較差的學生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學的思想,作業分層,做到兩頭兼顧。考慮到整個年級還有一些學習薄弱生,他們基礎差、學習缺乏興趣、理解能力不夠等特點,作業和考試採取分層的方法,尤其對其中一些問題嚴重的學生採取“日日清”的方法,“一對一”實行講解與面批相結合,儘量當天解決問題,做到當天作業出現的錯誤及時解疑,不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業、考卷將嚴格把握,不搞偏,難,怪的題目,重點“雙基”的落實,對大部分學生學習中所存在的問題採用“週週清”、“月月清”的方法,提高整體的成績。

  3、切實開展好聽課、評課活動,同組教師之間每週至少要互相聽一節課,並交流教學體會。組織備課組教師參加市、區、校級各項教研活動,瞭解教學動態,獲取教學資訊。加強與兄弟學校之間的資訊交流,包括考卷的交流,研究中相互促進,使多方面工作不斷完善。

  4.積極進行教育總結,組織全組教師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關材料。

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