五年級上冊生命與健康常識教學工作計劃

五年級上冊生命與健康常識教學工作計劃

　　一、學生情況分析

　　本學期擔任五年級班的生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由於有很多學生來自農村，家長比較忙，學生個人習慣不好，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

　　二、教材分析

　　1、對學生的行為習慣、個性培養方面，教材安排了“好習慣伴我一生”、“這點挫折算什麼”、“趕時髦的危害”。

　　2、對學生的自理能力培養方面，教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”。

　　3、在安全教育方面，教材安排了“不要離家出走”“這種玩笑開不得”“別讓生命之花在水中凋落”“快樂旅行”。

　　4、對學生社會意識和責任意識教育方面，教材安排了“愛護地球家園”。

　　三、教學目標

　　1、透過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

　　2、透過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

　　四、教學措施

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的.實施教育。

　　2、面向全體學生，透過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

　　3、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

　　4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

　　5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

　　五、潛能生轉化工作的計劃

　　1、認真鑽研教材，做到備教材、備學生、備生活。

　　2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

　　3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

　　六、教學檢測與評價

　　透過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。

　　七、教學進度安排

　　課次 內容 課時

　　一 人體的工作站 2

　　二 生病了不用怕 1

　　三 快樂旅行 2

　　四 不離家出走 2

　　五 趕時髦的危害 2

　　六 這種玩笑開不得 2

　　七 安全游泳 謹防溺水 2

　　八 好習慣伴我一生 2

　　九 這點挫折算什麼 1

　　十 善待自然 呵護健康 1