培訓的工作計劃模板彙總8篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以後的工作做一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的培訓的工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓的工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　20xx學年，校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發展，努力營造教師專業發展良好氛圍，不斷提升教師專業水平，促進課程改革的深化與發展，從而進一步提升我校整體辦學水平。

　　二、工作要點：

　　（一）深化課題管理

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師

　　1．以《甌北學區教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮Xx小學獎勵性績效工資》為獎勵手段。透過強化制度保障，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究，最佳化深學校校本教研形式。

　　2．加強課題研究的過程管理。各負責人要明確分工，落實任務，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規範化、科學化。

　　（二）啟用校本教研工作

　　1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提高。

　　2.開展校區教研活動。以“專家引領”為形式，開展Xx、Xx、Xx校區教研活動，不斷提升校區教師專業素養。

　　3.開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

　　（三）強化校本培訓工作

　　1. 加強教育理論學習。

　　督導好教師的自身學習，透過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

　　2.抓好三類教師的發展

　　為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨幹教師為其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨幹教師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨幹教師培養物件，作重點培養。同時抓好中、老年教師的後續發展。

　　3.開展主題教本培訓活動

　　以“教科研、德育、心理健康、資訊科技、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業素養。

　　4.開展特色專案培訓活動

　　以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入——分享——產出為基本結構，透過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行迴圈往復的但螺旋上升的分期培訓。

　　其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓都確定一種教育教育教學名家著作作為學習物件,要求教師下載在手機上在規定時間內閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎上進行沙龍式的討論。透過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。透過思維的碰撞加深印象產生新的思維火花。

　　“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似於“名人名言”似的語錄或觀點，發在校本培訓部落格上。

　　（附行事曆）

　　Xx縣Xx小學

　　二〇xx年九月

培訓的工作計劃篇2

　　要提高我市中學生物學科教學質量就要努力提高中學生物教師的綜合素養，而教師的專業成長顯得尤為關鍵。因此，經過對我市中學生物任課教師進行調研後，根據我市生物教師隊伍非專業化現象嚴重，針對教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓工作重點放在瞭如何促進生物教師專業成長的發展上。如何在現有的基礎上最大限度的發揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問題。現制定計劃如下：

　　一、師資基本情況

　　我市現有任課教師15人，教師平均年齡36歲，大部分的教師有朝氣，虛心好學，進取心強，有自學能力。因此他們突出的特徵是：有正確的教育觀，積極的情感態度和多元的教育技能，關心愛護每一位學生，會以積極向上的人格影響學生，以及運用各種方式引導學生去探索、去發現、去創造，努力使每個學生富有個性的發展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業畢業，多數教師在生物專業方面存在著知識短缺的障礙。

　　二、目標和要求

　　尊重每個教師個體的學習需要，挖掘他們的學習潛能，激勵他們自我學習和相互學習，使每個教師都成為學習的主體。

　　1、培養自信的教師。自信是教師充分發揮潛能的前提。一個教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創造，才能在工作中不斷自我實現，體驗到工作和成長的樂趣。因此，透過培訓使每個教師都能自信地面對教學。

　　2、培養研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對自身專業現狀、教學風格保持一種反思的態度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學的合理性和有效性。因此，透過培訓使教師具備敏銳的觀察力和研究能力，及時發現身邊教育教學存在的問題，善於積累，用課題指導教學，同時把問題變成課題進行研究。

　　3、培養會學習的教師。引導教師樹立終身學習的理念，透過培訓提高教師發現和利用資訊的能力；分析和整理的能力；調查與研究的能力；展示和發表的能力。

　　三、培訓模式

　　主要採取集中培訓形式。在培訓過程中，採用“案例分析---講述---探究”模式。

　　四、培訓課程編制

　　1、專業理論學習

　　”生物課程的評價建議”專題理論學習。採取觀看專家講座光碟的形式，結合觀看教師課堂教學的教學案例，教師共同分析，透過專題講座（關於評價），再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養，要求教師做好筆記、作業。

　　針對觀看課堂教學案例存在的問題答疑解惑，引導教師不斷去探索教育教學現象，學會辨證、理性地思考問題，在轉變觀念的同時，不斷改善自己的教育教學行為，使感性的、經驗性的認識不斷上升為理性的認識，學會如何繼承和創新。

　　2、專業技能學習

　　學習“生物學實驗與探究教學技能——專題一”，讓每位教師都要有5分鐘中心發言，激發教師廣泛閱讀書籍的興趣，提高教師的語言表達能力。

　　以期末考試試題和試卷的分析入手，強調教師對如何完成教學目標（三個維度）的重視，每一節課都要嚴格按照教學目標實施教學，以提高教師課堂教學質量和效率，進而提高教師教育教學技能。

　　3、行動研究

　　針對教學工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題，確定每個人研究的子課題。逐步形成每個教師參與研究的氛圍，提高教師分析問題和解決問題的能力以及表達討論的技能和增強克服困難的自信心，從而不斷改善自己的實踐。

　　4、資訊科技

　　進行課件製作的培訓，佈置作業：製作一節課的課件。要求：要適時的使用課件（一是強調重點、二是突破難點、三是擴充知識內容），要使課件為完成三維目標服務。

　　5、成長展示

　　為教師搭建展示平臺，佈置下學期活動安排。

　　完善教師個人成長檔案，為骨幹教師的脫穎而出創造良好的發展氛圍。

培訓的工作計劃篇3

　　為我鎮一事一議財政獎補專案建設，調動全鎮農民籌資籌勞建設村內集體公益事業的性，村級公益事業長效機制，鎮黨委的“生態文明亮鎮、設施農業富民、專案建設興鎮、二三產業強鎮”的發展理念，農村基礎設施建設和社會事業發展，新農村建設，鎮村社幹部搶抓機遇促發展的思想意識，這次培訓會議的安排，對村級公益事業建設一事一議財政獎補專案的'規劃、申報、實施等環節的工作輔導，同與會的同志們一起學習、交流、溝通，不妥之處，請大家意見。

　　一、財政獎補資金籌集和獎補的範圍、標準、

　　(一)獎補資金籌集

　　獎補資金包括和省、市財政安排的財政獎補資金、縣財政安排的獎補資金和整合支農資金、獎補資金利息收入等。倡導社會各界捐贈贊助，補助、扶持、社會捐贈、村級自籌和農民籌資籌勞相的，村級公益事業建設的投入新機制。

　　(二)獎補範圍

　　一事一議財政獎補範圍限於以村民籌資籌勞為基礎、村民直益的集體生產生活公益事業專案。主要包括：村內道路(行政村到居民點)、村內水渠(灌溉區支渠的斗渠、毛渠)、橋涵、機電井、小型提灌或排灌站、人畜飲水等小型水利設施、戶外村內環衛設施、植樹造林、村容村貌整治等村級公益事業建設。

　　跨村村範圍的公益事業建設投入，按現有投入渠道解決，原則上不一事一議財政獎補辦法來解決。農民宅前屋後的修路、建廁、打井、植樹等投資投勞，由農民。

　　(三)獎補標準

　　一事一議財政獎補標準普惠制和專案相的原則，農民籌資籌勞的情況。村民籌資籌勞《甘肅省村級範圍內籌資籌勞管理辦法(試行)》(甘政辦發〔xx〕61號)，上限控制。籌資每年每人超過15元，籌勞每年每個勞動力不超過10個標準工日。對籌勞確有的，在農民自願的前提下，允許以資代勞，每個標準工日超過20元。試點期間，如遇籌資籌勞標準，按新標準。對性村內公益事業建設專案普惠制，可專案大小和農民直益程度，財政獎補比例為籌資籌勞額的50%-100%。對事關生產生活重大、農民需求迫切的公益事業專案，財政獎補比例不超過籌資籌勞額的3倍。

　　(四)獎補

　　一事一議財政獎補先建後補的。為支援基層改革試點，縣財政獎補資金籌措情況可先預撥付試點鄉鎮比例的獎補資金，在專案竣工驗收合格並結算後，由縣財政兌現獎補資金。

　　二、認識一事一議財政獎補試點的意義

　　農村稅費改革前，村提留、鄉統籌和農村勞動積累工、義務工(簡稱“兩工”)是村級公益事業建設的主要資金、勞務來源。農村稅費改革取消了村提留、鄉統籌和“兩工”，規定村級公益事業建設所需資金、勞務，村民一事一議。，一事一議籌資籌勞工作不平衡，整體覆蓋面較小，村級公益事業建設投入的需求，村級公益事業建設投入總體上呈下滑趨勢。農村基礎設施脆弱、社會事業發展滯後，新農村建設和發展現代農業的障礙，需要措施，儘快解決。

　　近年來，地方對農民一事一議籌資籌勞村級公益事業建設財政獎補試點，積累了有益經驗，了。實踐證明，一事一議財政獎補是農業基礎建設，統籌城鄉發展，城鄉公共服務均等化的舉措，是深化農村綜合改革的一項重大制度創新，有利於激發村民一事一議籌資籌勞的熱情，和鼓勵村民出資出勞，調動農民公益事業建設的性，新農村建設;有利於調動基層幹部和的民主議事性，運用民主解決涉及農民切身利益的問題，並民主議事機制，農村基層民主政治建設;有利於村級公益事業建設多渠道投入的新機制，讓農民切身感受到黨和的關懷，城鄉發展，社會,財政資金帶動作用。有利於和啟用一事一議籌資籌勞制度，讓農民的雙手，在支援下生產生活條件;有利於農村富餘勞動力發展村級公益事業，帶動農民就業，拉動農村投資和消費，農村經濟發展;有利於“多予、少取、放活”的方針，為公共財政覆蓋農村開闢新渠道，社會資金流入農村，城鄉公共服務均等化，城鄉經濟社會發展一體化新格局;有利於農民的主體作用和首創精神，以村民大會、村民代表會議為主要的村民民主議事決策實踐，轉變基層政權組織職能，鄉村治理機制，農村基層民主政治建設。

培訓的工作計劃篇4

　　隨著我公司零售網路迅速擴張，加快加油站“達標創星”的程序，結合北京銷售分公司開展的“零售管理年”和“三保兩好一滿意”活動，在進一步提高加油站的整體形象水平和服務水平，提高員工自身素質，提高中國石油的整體形象，促進公司和諧快速穩定發展的前提下，經公司領導和管理區領導決定，XX年要更進一步落實培訓管理的主要工作，配合公司下發的《員工技能級別評定暫行辦法》，結合本片區的實際情況，進行針對性的培訓管理，切實做到公正、公開，客觀全面，及時反饋的原則，體現員工的個人價值，促進個人及企業的發展，具體工作安排如下：

　　一、對加油站經理、計量員、核算員、加油員進行迴圈培訓，實行站經理帶頭制，主要以學習企業精神和文化理念，熟悉企業的各項規章制度為主，更加深入徹底的瞭解《加油站管理規範》，提升員工對企業的忠誠度。

　　二、對各崗位的操作技能進行專業培訓，尤其是新上崗的員工，更要強調安全意識，在公司一級培訓的基礎上進行管理區二級培訓，對在職的老員工進行更專業、更細緻的培訓，由老員工帶動新員工，共同努力，形成良好的學習氛圍，充分體現出公司“家庭、學校、舞臺、賽場”這一文化理念；各崗位的培訓方向暫定如下：

　　1、在對各崗位操作技能培訓之前，首先要對各崗位人員進行安全教育培訓，包括：消防、防搶、防盜、治安、現金、高空作業、安全用電、特殊情況演練以及專業的油品知識和《加油站管理規範》的相關內容。對站經理和安全員進行更細緻、更有針對性的培訓和考核，由管理區主任監督落實，安全員協助開展。

　　2、加油站經理的實際操作能力的培訓主要方向包括職業道德規範，營銷能力，團隊建設能力，客戶溝通能力及加油站員工所需掌握的各項操作技能。

　　3、核算員實際操作主要培訓任務是職業道德規範，收銀六步曲，假幣識別，計算機操作，帳務處理能力以及加油員實際操作考核內容。

　　4、計量員培訓的主要方向是職業道德規範，接卸油操作，計量操作，計算機操作及加油員實際操作的考核內容，要熟知和掌握各項安全規章制度，配合站長做好加油站的安全監督工作，在領導的指揮下，由安全管理員協助逐個站逐個人進行培訓，定期考核，並將考核資訊及時向區領導進行反饋，及時整改和落實。

　　5、加油員的培訓主要培訓方向是加油十三步曲、服務禮儀、職業道德規範、現場事件的處理能力及與客戶溝通能力，要在逐個站進行培訓，樹立典型，以便其他員工進行參觀和學習，督促員工積極向上。

　　對於以上所述的安全知識和實際操作技能的培訓均要在片區領導的指揮和各崗位同事的配合下，逐個站進行落實，集中考核，把考核結果及時準確地反饋給領導，以便領導做出合理的整改措施，更加有利於下一步培訓工作的開展；同時還要透過各項考核的綜合評定在員工中樹立典型，組織其他員工參觀和學習，激發員工的最大潛能，力爭把自身崗位工作做到最好。

培訓的工作計劃篇5

　　我院管理人才培訓工作堅持以人為本，樹立和落實科學發展觀，根據實際需要，用新的培訓理念和方法，多渠道、靈活多樣地開展培訓工作，全面提高經營管理人員的素質和能力。在廣泛開展培訓需求調查研究的基礎上，現擬訂《20xx年經營管理人才培訓計劃》如下：

　　一、培訓物件：

　　醫院全體中層以上管理幹部

　　二、培訓內容

　　1、醫院戰略管理

　　內容主要包括我國醫療服務市場競爭走勢;國內外衛生和醫療改革前沿和熱點問題;醫院外部政策環境和醫院內部組織結構與經營管理的戰略性分析;衛生事業改革與醫院發展戰略定位;醫院戰略管理的藝術與實務等。使學員透過學習能夠熟悉環境分析、規劃過程、資源分配、組織結構、競爭對手分析以及定位等概念，對戰略有一個深刻的認識，瞭解中國醫院所處的政策環境和外部競爭環境，應用戰略管理的原理和方法分析和把握醫院戰略的制定與實施的關鍵點。

　　2、醫院人力資源管理

　　內容主要包括市場經濟條件下的醫院人力資源戰略與競爭優勢保持;醫院人員招聘、人員培訓與職業生涯規劃;醫院績效考核與管理;醫院薪酬設計與管理以及醫院完善的激勵機制的建立等。透過學習使學員認識到醫院人力資源管理的核心職能是提高人的能力、激發人的活力，認識到人力資源是醫院最有價值的資產。

　　3、醫院營銷管理

　　內容主要包括醫療服務營銷的理論和觀點演變;醫療服務市場的特殊性和差異性;醫院營銷戰略規劃與醫院市場定位;醫院市場營銷策略;醫療服務產品設計與開發;醫院客戶關係管理以及醫患溝通技巧等。透過學習使學員熟悉基本營銷理論，提高把握中國醫療市場的主觀能動性，瞭解未來發展態勢，具備進行營銷規劃和設計營銷策略的能力。

　　4、醫院財務管理

　　內容主要包括醫院財務報表分析;醫院成本核算體系的構建;醫院財務費用控制及其程式;醫院的財務管理制度分析;醫院財務分析及其前景預測;醫院的收購與兼併;醫療行業的融資渠道;醫院改制和醫院資產評估等。透過學習使學員熟悉醫院財務報表的內容，學會用財務資料來分析醫院經營狀況並指導決策。

　　5、醫療質量與醫療風險管理

　　內容主要包括醫院質量管理體系的建立;醫院質量控制及持續改進;醫療服務質量考核與評價;醫療費用控制評價;循證醫學在醫院質量管理中的應用;醫患溝通的風險防範和規避等。透過學習讓學員熟悉和了解如何建立醫院醫療質量保證體系、強化醫院醫療質量意識、進行醫療質量控制和費用控制，從而讓學員提高工作效率和樹立全新的醫療服務質量和醫院整體素質。

　　6、醫院文化與醫院形象管理

　　內容主要包括醫院的文化的功能與作用;醫院核心價值觀的確立;醫院文化和醫院形象的管理;醫院形象設計;醫院品牌建設與管理;醫院團隊建設;學習型醫院建設;醫院變革和文化創新等。透過學習使學員認識到文化競爭是醫院最高層次的競爭，培育醫院文化將成為醫院經營管理者的重任。

　　7、醫院資訊管理

　　內容主要包括醫院經營能力分析與決策;醫院資訊系統的內容、作用與意義;醫院資訊系統的建設與應用;醫院資訊系統管理;醫院統計指標的分析與應用等。透過學習將使學員瞭解資訊管理在醫院管理中的戰略地位，並對資訊科技管理方法實施提供實用工具。

　　8、醫院後勤服務管理

　　內容主要包括後勤服務管理在醫院運營中的地位與作用;如何實施後勤服務管理;業務科室如何與後勤服務部門有效協調;後勤服務對顧客滿意度的影響等。透過學習將使學員認識到醫院後勤服務在醫療服務中具有十分重要的作用，並學會一些具體的後勤管理方法。

　　9、醫院管理創新

　　內容主要包括醫院管理的體制創新、機制創新、觀念創新以及文化創新等，將涉及到醫院發展潛力、核心競爭力等概念。透過學習將提高醫院經營管理者的綜合管理素質，強化預測能力和開拓創新能力。

　　10、醫院管理方法與藝術

　　內容主要包括中層管理幹部角色定位與有效管理;科主任時間管理;科主任與院長、兄弟科室主任以及下屬的溝通藝術;科主任的激勵藝術等。透過學習將使科主任找準角色定位，利用科學加藝術的方法對科室實施高效管理。

　　三、培訓課程

　　1、邀請專家來院講座

　　內容：《加強科室建設，打造優秀團隊增強核心競爭力》

　　主講人：北京大學人民醫院副院長教授

　　內容：《醫院優質服務體系建設》

　　主講人：新加坡服務培訓諮詢專家、

　　內容：《如何當好科室主任》

　　主講人：衛生部顧問、北京教授

　　2、派員外出參加醫院管理學術會議。

　　3、積極參加市局組織的管理幹部培訓班。

培訓的工作計劃篇6

　　一、工作思想

　　以科學發展觀和縣進修校關於教師培訓工作的檔案精神為指導，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

　　二、工作目標

　　1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神;

　　2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;

　　3.強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平;

　　4.加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育資訊化建設。

　　5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。

　　三、主要工作

　　(一)著眼實際，注重培訓的針對性。

　　1.強化師德建設，樹立師德視窗形象。學校將堅持以學校部落格、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，透過開展政治學習和"師德演講"、"我的教育故事徵集"、"師德徵文評選"、"教育故事選編"等活動，推進新型師生關係的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德視窗形象建設。

　　2.特色建設，引領教師專業知識自主提升。以"書香校園"文化建設為源頭，透過校園圖書館、教育部落格等資訊平臺，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積澱開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨幹教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。

　　3.支教幫扶，促進教師專業性成長。藉助資中學校支教幫扶優勢，組織幫扶學校學科骨幹教師舉行"教學送培下鄉活動"、" 高效課堂活動研討"、"名師教育思想交流"等，在名師專家的引領下開闢專業發展之路，並有計劃的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨幹教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。

　　4.加速資訊教育技術應用水平的提升。充分發揮學校資訊科技人才的示範輻射作用，透過開展"資訊科技操作能力培訓"、"教育技術應用能力培訓"、"一師一優課、一課一名師"、"電子白板應用技能培訓"等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。

　　(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

　　1.立足校本，面向全員。構建骨幹引領——同伴互助——自主反思的校本研訓執行機制，透過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展"傳幫帶"培訓活動，以"教育理論學習"、"課例研討"、"案例診斷"、"教學沙龍"、"專題培訓講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。

　　2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關係，組織學科骨幹教師到資中縣發x鎮中心校、新橋鎮中心學校進行培訓學習;三是骨幹輻射，經驗共享。學校在多措並舉，重力打造學科骨幹教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨幹教師的示範引領作用，透過開設示範課、外出學習彙報課、教育思想彙報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是整合利用身邊的優質網路資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。

　　3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓檔案精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業成長的基石。

　　四、保障措施

　　1.加強領導，健全組織。

　　成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。

　　2.統籌培訓，提供保障。

　　學校將全面統籌協調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障，確保教師培訓經費的持續增長，為教師培訓提供穩定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。

　　3.加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設定、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，振興漩口地方教育。

　　4.強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經驗，以滿足培訓工作的需要;教務處要統一規劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創造性地完成各項工作任務。

培訓的工作計劃篇7

　　結合本區實際，現將20xx年救護培訓工作計劃安排如下：

　　一、明確培訓範圍，有序推進培訓工作

　　堅持面向社群、農村居民;面向機關、企事業單位的員工以及高危行業和特定人群。

　　1、區紅十字會培訓站以救護員培訓為主。重點是：

　　1)基層紅十字救護隊成員的複訓及日常演練;

　　2)基層組織、委辦局、醫療系統、企事業中的骨幹培訓和複訓。

　　3)依靠教育行政部門，在亭林鎮“救護培訓進課程”試點工作的基礎上，重點落實27所紅十字工作達標、示範學校，擴大試點範圍，推動應急救護培訓進校園、進課程工作。

　　2、鎮(街道)、工業區紅十字會培訓站以普及培訓為主。重點是：

　　1)從事高危作業、易發意外傷害行業、服務行業、旅遊行業、建築行業等人員;

　　2)結合區域發展功能定位，面向企業生產一線職工開展普及培訓。

　　3)結合家庭急救包發放工作，組織60週歲以上社群居民開展避險逃生知識的普及培訓，培訓率達40%;

　　二、明確培訓內容，有效推進培訓工作

　　根據不同人群不同的需求，選擇有側重點的培訓內容進行培訓。

　　救護員培訓主要內容：是應對突發意外事件現場處置知識和技能;普及培訓的主要內容：瞭解和掌握的現場初級救護、災害預防、逃生避險、常見急症救護等知識和技能;學校根據學生不同的年齡結構，有針對性、分級進行培訓。

　　三、明確培訓要求，提高培訓工作質量

　　1、加強組織建設，重視各紅十字培訓站的管理。繼續發揮各鎮(街道)、金山工業區紅十字應急救護培訓工作小組的作用，落實專人負責培訓專案日常管理工作，不斷提高管理水平。

　　2、嚴格“四統一”要求，堅持“六結合”原則。按照市紅十字會“統一教學大綱、統一技術標準、統一考核標準、統一發證管理”的要求，規範教學管理，強化監督指導。堅持“六個結合”，即將應急救護培訓與急救專業技能培訓相結合;與應急體系建設相結合;與學生素質教育、生命教育相結合;與企業安全生產、安全教育相結合;與社群健康教育、安全生活相結合;與百姓需求相結合。藉助救護培訓機會，傳播紅十字理念，弘揚紅十字精神。

　　3、建立公開課聽課制度，適時進行聽課，加強教學督導，提高教學質量。

　　四、明確培訓目標，健全培訓工作網路

　　1、健全應急救護培訓網路，完善應急救護培訓管理體系。年內，各鎮(街道)、村居分別建立15名志願者組成的應急救護隊和救護小組以及救災聯絡員組成的三支隊伍(建立名冊)，進行救護員專業化培訓和複訓;並結合日常活動，重點進行專項性演練活動。

　　2、重視培訓師資隊伍建設，規範師資管理，提高教學質量。建立師資教學評估制度，發揮師資志願者主體作用。建立師資檔案，科學安排教學任務，做到培訓人數、時間、內容、效果“四落實”，保證培訓質量;定期(每季度一次)組織教學評估和教研活動，開展業務學習和經驗交流，幫助師資提高教學水平。年內，重點加強中小學師資培訓，為探索救護培訓進課程做好師資儲備。

　　五、明確培訓臺賬，健全培訓工作檔案

　　1、各鎮(街道)、金山工業區儘早制定培訓計劃，廣泛動員、組織紅十字救護隊員(取得初級急救員證書)參加複訓;精心組織，落實普及培訓任務，切實保證培訓任務圓滿完成。

　　2、建立每月培訓計劃上報制度，務必要求每月25日前，上報下一月的計劃培訓的班次，時間、地點、培訓物件、人數和授課教師等情況。

　　3、做好培訓資料檔案收集管理，完善檔案資料和受訓人員資料庫，按時上報月報表。

　　4、積極開展全區性培訓工作表彰活動。對培訓工作中表現突出的先進個人、單位和典型案例作好記錄，並適時進行表彰獎勵和宣傳。