小學學年第二學期工作計劃
小學學年第二學期工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學學年第二學期工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學學年第二學期工作計劃1
指導思想：
本學期科學學科研培工作，以提高教師隊伍素質、提高教學質量為中心，以學校為基地，以服務為宗旨，求真務實，與時俱進，進一步提升“服務、指導、研究”的能力與水平，努力實現科學學科培訓、教研等工作質量的提高。
工作要點：
1、積極推進課程改革。加強對課程改革工作的回顧、總結與反思，不斷深化對課改的認識；加強對課改推進重點問題的研究，重視個案研究，重視創設問題情境等專題研究；加強對課堂教學改革難點問題的研究，不斷的總結課改中的經驗。
2、積極開展有效的區域性教研活動，並使區域性教研與校本教研有機結合；不斷完善教研方式，加強行動研究；紮根課堂，關注每位教師的專業成長，不斷形成教研團隊，努力提升課堂教學質量。
3、做好教師崗位培訓和骨幹教師的培養工作。立足學科，著眼素養，貼近課改，以專題培訓為主，樹立“以人為本”的培訓理念，瞭解教師的需求，提高崗位培訓的針對性和實效性；繼續做好骨幹教師培養工作，以注重能力、發展專長、形成特色為目標，透過課題研究、教學實踐和“五個一”活動（上一節公開課、開一堂講座、研一個課題、寫一篇論文、帶一批教師）進一步推進骨幹教師可持續發展。
具體工作安排：
二月份 （1）擬定各類工作計劃
（2）省級教材培訓
三月份 （1）區級新課程培訓
（2）課題組活動
四月份 （1）區第七屆教學年會
（2）課改交流活動
五月份 （1）課例分析、研討
（2）課題組活動
六月份 （1）教師基本功培訓及考核
（2）工作總結交流會
注：區級科學學科的活動時間均為雙週週四下午，具體活動時間以通知為準。
小學學年第二學期工作計劃2
一、指導思想
全面貫徹落實《辛立莊鎮總校20xx-2021學年第二學期工作要點》，堅持以教學為先，以“規範是基礎，課改是靈魂，質量是生命”為總要求，突出抓好常規管理；大力推進課改實踐；圓滿完成教學評估。
二、總體目標
透過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯絡，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、總體思路
突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合一箇中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，每人圍繞主題選擇內容進行備課，透過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
五、主要工作措施
1、本學期課堂教學研究的重點是“如何有效提高課堂教學效率”。
2、各教研組（一、二年級組，三、四年級組，）要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。
3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、我校將圍繞“數學課堂練習設計”為主題進行教研，以研促教，共同提高。
六、加強教學常規管理，全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課，課課有教案。
2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。
3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有佈置有要求有檢查，作業量適中。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。
七、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研資訊的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
小學學年第二學期工作計劃3
一、指導思想
根據xx鎮中心小學的工作思路，以提高質量、特色發展為核心，以最佳化管理、樹立品牌為重點，以加快學校、教師、學生的生命發展為使命，著力打造xx完小的特色品牌，全力提高教育教學質量。
二、工作要點
1.重德育立品行
我們xx小學一直把學生德育工作擺在突出位置，努力打造良好的德育陣容。建立健全面向全體學生、關注所有學生健康成長的德育工作制度和機制，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造良好的校風、班風、學風。積極調動社會力量，重點關注外來務工人員子女等特殊群體的健康成長。
本學期，在完成中心佈置的各項活動外，著力重點做好以下幾點：
（1）良好行為習慣養成教育活動。
加強文明班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。各年級、各班根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風，使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。並結合少先隊的檢查監督，嚴格執行常規衛生競賽，強化兩操質量，促使學生養成規範、有序、守紀的基礎素質。
（2）“環保手帕飄起來”綠色行動。
開學初每位學生髮放“環保手帕飄起來綠色行動倡議書”，利用黑板報、宣傳窗進行宣傳，班主任利用午間談話等時間對學生進行進行環保知識學習。讓大家告別在校使用餐巾紙，從小小一塊手帕做起，培養良好的生活習慣，更好地保護我們的地球。
（3）“每月之星”評比活動。
為了更好地展示學生在德、智、體、美、勞各方面的發展，學校繼續開展班級“每月之星”評比活動，發展學生個性，宣傳身邊榜樣，營造和諧的校園氛圍。
（4）“農具徵集”活動。
為進一步展現我校多姿多彩的學校文化，搶救和保護記載xx發展過程中的珍貴農具資源，向全校師生及家長征集老農具，把反映xx發展和建設的不同歷史時期珍貴的農具保留下來，為進一步挖掘我校辦學傳統和積澱做出貢獻。（此活動長期進行，為建我校的農耕博物館做準備）。
2.抓教學升品位
作為中心小學的一份子，我們要做到的就是對中心小學的工作安排的絕對執行。這個學期，我們繼續與中心同步，以提高教育教學質量為核心，圍繞中心小學的工作計劃，有序展開各項工作，強化團隊的執行力，力求使各項工作步入規範化的管理軌道。
（1）強化和規範教學常規。
嚴格執行課程計劃，認真抓好備課、上課、作業批改、輔導幾個主要環節的管理。堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究課程實施過程中遇到的問題，尋找解決問題的策略。認真剖析教學成績落後的班級、學科，查詢原因定措施，努力促進全校教學質量的穩步提高。
（2）開展好各項教研活動。
抓好校本培訓，組織好週一教材解讀活動，開展好青年教師推門聽課活動、“師徒結對”活動，圍繞課題紮實開展教研活動。在各項活動中，做到有計劃，落實分工明確、責任到人的制度。
（3）認真做好月考核工作。
每月有檢查的重點和常規專案的檢查。透過考核，展現亮點，發現不足，加強學校教學常規管理，有效落實“減負增效”，規範教師教學行為，把教學五認真做細、做實、做到位。
（4）加強學校特色活動。
積極開展有特色的活動，讓跑跳繩繼續譜寫新的華章，讓各個社團綻放光彩，尤其希望我們的足球社團能夠成為一朵奇葩。
3.重安全保平安
安全重於泰山，理應警鐘長鳴，理應居安思危。學校把安全工作作為工作的重中之重，天天講安全，天天查安全，時時注意安全。
（1）嚴格實行“領導值周、教師值日”制度。
值日、值周老師負責上、放學校門口、車站乘車及上下車安全及校內安全。
（2）加強安全衛生教育。
經常性開展交通、法制、預防傳染病等安全教育，每學期開展防震、防火等安全應急演練和生存技能培訓，提高師生的安全防範意識和自救自護能力，杜絕一切安全事故的發生。
小學學年第二學期工作計劃4
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導，透過豐富多彩的班隊活動，培養學生的各種能力，特別是自主管理能力，為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務，紮實工作，努力開拓班級工作新局面。
二、班級基本情況分析
本班共有學生77人，其中男生45人，女生32人。我班學生經過幾年的共同學習和生活，已經形成了勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長的良好道德品質和精神風貌，他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績上升比較明顯。在行為習慣方面，我班絕大多數比較遵守紀律，行為習慣良好。但仍有少部分後進生的自我約束力極差，不愛學習，不做作業，行為習慣也很差。在這個學期，我給班級定下以下目標：班級特色：自主管理特色。經過一學期的實踐，已經開始踏上了“自主管理”特色的軌道，收到了一定的效果。
三、本學期工作目標
1、進一步貫徹實行《小學生日常行為規範》，狠抓學生行為習慣養成教育，杜絕追趕打鬧等危險行為，課間開展棋類、牌類等小遊戲，保持教室的乾淨整潔，使每個學生成為“和、雅、誠、勇”的好少年。
2、進一步培養小幹部，放手讓他們去管理，但班主任也應多作指導。
3、結合少先隊大隊部開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。
4、唱好課前一支歌。
5、透過各項多層次的評優樹先活動，發現同學們特別是學困生的閃光點，激發他們積極向上的學習的興趣，樹立他們學習的信心，透過學習的進步，帶動班級的整體工作。
6、重視每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
7、開展豐富多彩的班級活動，調動同學們積極參與班級活動，並從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力。
8、做好學生日常的安全工作。每日必講安全。結合學生生活實際，對學生進行飲食、交通、防火、活動等安全教育。杜絕危險因素，使學生整體素質得到進一步的提高。
四、常規管理措施
在期初讓每個孩子結合實際制定學習計劃。
1、學習方面
為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年學生的年齡特點，制定以下措施：
建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，每週達到25分就可以換一顆星。隨著星星個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目瞭然。另外，班裡還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
建立本班的“學習小組”，六個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的六位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法是培養學生的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。六人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，繼續定期填寫班級記載本，記錄好兩操、課間紀律、好人好事，進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。每月操行分上牆公佈。共3頁，當前第1頁123
3、衛生方面
透過鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
衛生委員和每天的保潔小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。
利用上午課間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每週評選一次“衛生標兵”。
4、學生心理健康教育
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。我將做到：
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯絡，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強學校與家庭的聯絡，給孩子一個寬鬆的心理空間。
5、學生安全教育
讓學生輕聲慢步，不能在走廊裡追逐打鬧，告訴學生上下樓梯靠右行。
不帶任何利器進校。
雨天不在操場上滑行。
五、工作安排
九月——弘揚美：
1、穩定學生情緒、加強安全教育。
2、暑假小結：瞭解學生暑期情況。
3、組織學生認真學習《小學生日常行為規範》，抓一日常規。從身邊的小事做起，愛護公物，培養學生勞動觀念，做好一天兩掃和包乾區的衛生工作。
4、根據班級實際，制定《班規》。任命和競選班幹部。
5、召開第一次班幹部會，合理分工，明確每個人的工作重點、工作程式。
6、以中秋、國慶為教育契機，加強對學生的民族精神教育，開展小型多樣的宣傳活動，開好主題班會，出好專題黑板報。
7、各項評比進行小結，推出好壞典型。
十月——感受美：
1、孝敬長輩教育，開展感恩活動。開展以愛祖國的主題班隊活動。
2、召開第二次班隊幹部會議。總結他們的優缺點，明確今後努力的方向。同時，要求他們注意班幹部之間的合作，盡力在同學們中幫助他們樹立威信，創造機會，培養和鍛鍊他們的能力。
3、根據班級特點，營造書香班級，以“溫馨教室”建設為抓手，促進良好的班風班貌的形成，促進書香校園建設。
4、進一步培養學生學習習慣，培養學生勤學好問刻苦鑽研的團隊合作精神，做一名合格的小學畢業生。
5、出第二期黑板報，佈置班級園地。
6、各項評比進行小結，表彰優秀個人、優秀組長、優秀團隊。
11月——傳播美：
1、心理健康教育。
2、看影視教育片，寫觀後感。
3、孫世婕、陳智潛的學習經驗介紹。
4、積極參加課間安全文明小遊戲活動。學生根據學校的要求、自己的喜好自帶玩具。
5、召開第三次班隊幹部會議，班幹部開展批評與自我批評。
6、出第三期黑板報，佈置班級園地。
小學學年第二學期工作計劃5
一、指導思想
本學期透過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉變教師的教學觀念，促進英語教師專業化發展；加大教科研力度，以加強教研組建設為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質量。
二、工作思路
從英語專業知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續加強教材教法的研究， 探討有效的教研機制，最佳化教研質量，提高教學質量。
三、主要工作
（一）加強學習， 促進教師英語專業化發展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應對教育形勢發展的挑戰。
（三）創新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發展。（六）加強質量監控，把好知識達標關，促進學生能力的提高。
四、月份工作安排
三月份：
1、參加市級教研例會， 研製學科教研計劃。
2、網掛《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側重點。3、下鄉調研（小小、大小 ） 4、充實網路英語學科專欄。
四月份： 1、下校調研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。 2、選單服務， 加大對骨幹教師和青年新秀教師的培養力度
3、加強題庫建設，作好月質量檢測工作。
4、充實網路英語學科專欄。
五月份： 1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽----上推市級， 融
匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）
2、小學英語課堂教學實效性探究區域性研討活動（融匯在調研過程中）
3、加強題庫建設，作好月質量檢測工作。
4、充實網路英語學科專欄。
六月份：
1、撰寫調研報告。
2、加強學科題庫建設，作好期末抽測準備工作。 七月份：
1、工作總結與資料歸檔。
2、期末成績統計與試卷分析。
小學學年第二學期工作計劃6
一、指導思想
認真貫徹xx市教師發展中心的工作計劃，圍繞“改進課堂教學方式、提高課堂教學質量”的工作主題，依據小學英語新教材的課程標準，以“高度尊重學生，全面依靠學生”的教學理念作指導，以課堂教學研究為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態教學。堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，調動一切積極因素，努力促進小學英語教師教學素養的全面提高，促進教師、學生的共贏發展；以“研究、指導、服務”為宗旨，促進小學英語教學質量的穩步均衡提升。
目標任務
依據新課程標準要求，以發展學生的個性、培養學生的學習興趣和能力為主旨，培養學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養的全面發展。明確學習需要和目標，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
內容與措施
1.重點工作：以小英學科發展共同體為平臺的英語命題評測的專題研討活動
以“小學英語學科發展共同體”為載體，以“生本理念”為指導，針對小英教師團隊教學素養和學生英語學習現狀，圍繞發展中心“改進課堂教學方式，提高課堂教學質量”等工作要求，重點開展高年級英語“命題測評”的一系列研修活動，透過區域內圍繞“命題測評”的相關資源的自主積累、創編，主題式講座、研討交流、優質共享等活動，繼續深化小英新教材“課前導學設計、課內活動操練、當堂評價檢測”等方面專項操練，積極培養學生良好的英語學習習慣，初步掌握一定的學習方法和解題策略，團結協作，自主探究，訓練和提高學生髮現問題、解決問題的能力。聯絡生活、學以致用，積極創設英語學習語境，加強英語聽力和閱讀操練，培養和促進學生的英語語用思維能力，夯實後繼學習力。
2.減負增效，進一步改善作業佈置、批改、過程性檢測的實效
平時英語組校本研修中，需進一步注重改善教師於學生作業佈置、批改、過程性檢測的質和量的探討研究，工作日內小英教師需擠出一定時間用於教材的研讀和備課設計，而非埋頭批改練習和評測卷。學生需選做教輔練習，教師需精設課內外操練，巧於批改和評價反饋，努力用智慧勞動減負增效，提升教與學的成效，提高教學的幸福感。
3.課例為載體，優質把握教材
校本研修和區域活動以課堂例項為載體，透過課前導學，課內老師積極創設意義語境，採用學生自主探究和合作互助相結合的方式，引領學生積極思考，優質提問、質疑，逐步培養學生自主地在學中問，在問中學。努力培養、發展學生的英語語用思維能力和合作實效。
4.操練為突破，提升課堂實效
在各年段的備課環節，重點注重英語課內外學習操練和作業設計，透過課堂內筆頭檢測性意義練習的精到操練，細化聽力與閱讀難點題項的專項訓練，進一步提升課堂實效，最佳化核心質量。
5.內驅為後盾，發展校本團隊
在日常調研和校本研修活動中繼續最佳化對廣大英語青年教師的人文關懷，以各英語團隊優秀例項榜樣的力量，保護和激發好英語青年教師的教學內驅力。抓住小學英語青年教師成長的關鍵期，提供更多學習機會，增強自信心，注入正能量，促進小英青年教師更佳的專業發展。重點突出提升小英教師課堂教學的優效管理能力和靈動的調控技能，進一步最佳化學生課堂學習成效。藉助理論學習和實踐研究，透過撰寫學習心得，教學論文等，提升小英教師專業理論素養，促進教師教科研能力的進一步提升。
小學學年第二學期工作計劃7
一、指導思想：
以市教育局20xx—20xx學年度第二學期普教工作要點為指導，踐行“促進學生可持續發展”的辦學思想，深化有效課堂教學研究，推進學校的內涵發展，辦人民滿意的學校。
二、主要工作
（一）、加強團隊建設，培養一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。
1、加強教師隊伍的政治素質建設。
第一，利用間週三下午政治學習時間，認真學習莊河市教育局下發的政治學習材料，採用學習與剖析相結合的方式，以教學生活為剖面，深刻剖析。要查擺問題，制定策略，切實提高教師的政治素質。第二，一個好的班主任就是一個好的班級、好的班風、學生的樂園，因此，每學期召開一次班主任經驗交流會，讓先進的班級管理經驗惠及每位教師，進而惠及每位學生。
2、加強教師隊伍的業務素質建設。
第一，利用間週三下午業務學習時間，由教導處牽頭，組織教師進行集體備課。第二，召開有效教學現場會，進一步提高教師的教學能力。第三，積極參加上級或中心小學組織的教師培訓活動，不準缺席，不準早退，帶隊領導要做好出勤記錄。第四，繼續加強教師寫字基本功訓練，每週寫一篇大楷、一篇小楷、一版粉筆字，要有專人批閱記錄。
（二）、加強學生思想道德建設，培養學風高尚的好少年。
1、以養成性教育為重點，注重培養學生的習慣養成。
（1）、認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，各班主任要將守則和規範中的內容，透過班隊會細化為學生平時的行為習慣，密切配合大隊部逐條落實，使學生養成良好的行為習慣，並持之以恆。
（2）、透過“百分制”評比手段，強化學生的習慣養成。
透過值周、檢查、督促、評比等手段，採用周評和年評的辦法，公開、公平、公正的評出優秀班級。樹立典型，弘揚校風。
2、以活動為主渠道，提升學生的思想素質。
（1）、以重大節日和紀念日為契機，開展系列主題教育活動。“六、一”進行“紅詩”朗誦和“紅歌”傳唱活動，還要進行根據“四好少年”而確定的“愛國立志章”“奮進章”“禮儀章”“健康章”爭章活動；“七、一”透過“繪畫”、“報告會”、“觀看紅色影片”等活動，引導孩子深刻認識和全面瞭解黨的九十年偉大曆程和輝煌成就。
（2）、規範升旗儀式
升旗儀式是對學生進行榜樣教育、愛國教育的很好平臺，要結合身邊的事情和時事政治對學生進行教育，不講空話、套話，國旗下講話的內容一部分可讓學生自己寫，寫身邊的事兒，讓學生真正受到教育。
3、以廣播站為載體，展示學生才藝。
紅領巾廣播站播出的節目名稱為“我的地盤我做主”，內容包括“校園好人好事”、“校園不良現象”、“心裡話”、“才藝展示”等，讓更多的學生在這裡展示自我，鍛鍊自己。
（二）、加強教學常規管理，深化有效課堂教學研究。
1、部分學科集體備課。本學期所有電子教案均改為手寫教案，部分學科將實行集體備課，備課方式、備課流程、檢查方法和以前有較大變化，變化如下：
（1）、語文數學都採取集體備課的方式，利用間週三下午業務學習時間，集中街道各小學領導教師到中心小學，由教導處牽頭組織，由指定的組長具體負責。每次研討兩週的課程，只研討核心問題，並做好記錄，當日不具體備課，日後寫詳案。英語學科每月至少進行一次集體備課，研究每個單元中的疑難為題。
（2）語文數學按教導處新給定的模式備課，其他學科按上學期模式備課。語文教學模式為“主線教學”，數學教學模式為“探究教學”。模式的具體內容由教導處在第一次集體備課時印發並講解。
（3）檢查教案要評出等級，主要看兩方面，一是看是否按照教導處給定的模式備課，二是聽課時看教案與講課是否相符。
2、召開有效課堂教學現場會。教導處將不定期深入各校聽課，檢視有效課堂教學開展情況，四月末，各校將選出一名教師作課，代表本校展示有效課堂開展成果。教導處將對前一階段有效課堂教學開展情況進行階段性總結，並提出下一步工作任務。
3、精心設計作業。作業要有監測性和趣味性。3-6年級語文每課一次作業，要有字詞句篇的訓練，要考察學生對整篇文章的把握情況。數學每個知識點一次作業，作業的設計要有梯度，既注重基礎知識的考察，又注重探究意識的培養。要讓作業真正成為監測學生學習情況的主要手段之一，期末複習時，教師要根據學生的作業情況，制定複習方案，為複習提供借鑑。同年組要根據教學進度佈置基本同樣內容的作業，要及時批改，發現問題及時解決，也讓作業成為監測教師教學行為的主要手段之一。家庭作業要體現差異性和選擇性，讓不同層次的學生完成不同層次的作業，防止機械重複，切實減輕學生負擔。對於1-2年級學生不留家庭作業，對於3-6年級學生要將作業量控制在1小時之內。
4、繼續實行月監測制度，加強對村小學的教學質量監測和指導。教師命題要認真閱讀教材、參考書、《課程標準》、《大連市小學課堂教學評價標準》和《小學生質量評價標準》，命題結束要經校負責人審閱後交教導處，同時提供閱讀答案，再由教導處進行最後審定才能對學生進行監測，監測資料要在監測一週內報教導處，教導處根據資料進行分析，並給出指導性意見。
5、認真貫徹莊教發【20xx】13號檔案精神，加強1至6年級口算、口語交際、寫字、閱讀的教學研究。中心教導處將把各項教學建議下發各校，各校要重視這幾項教學，按照教學建議，認真貫徹執行。
6、舉行部分學科競賽活動。4月上旬，舉行1~3年級鉛筆字、4~6年級鋼筆字和毛筆字競賽。4月下旬，舉行6年級數學競賽。
7、繼續進行小課題研究。教師要選擇新穎的實用的問題作為研究物件，研究週期要短，不超過一學期為宜。記錄過程，呈現結果。每校至少要有四人進行研究，結束後將過程材料和研究結果交中心教導處，由教導處評價、公佈、存檔。
8、大力加強學校體藝工作，進一步提高學生的體育、藝術素質和運動技能、藝術表現水平，促進學生全面發展。認真貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，爭取學生體質達標率在97%以上。要廣泛開展陽光體育活動，確保學生每天有效鍛鍊1小時以上，4月末，召開陽光體育運動會，運動會既要有趣味性又要有競技性，地點在中心小學，時間為一天。做好新廣播體操的普及工作， 5月中旬，將進行大間操拉練檢查，各校要將功夫下在平時，不得停課迎接檢查。教導處要根據莊教發【20xx】14號檔案精神，制定“體育、藝術2+1專案”實施方案，各校根據方案，認真落實。
（三）、積極迎接“雙高”普九工作，努力提高對學校軟硬體的管理和使用能力。
以“雙高”普九達標驗收為契機，全面完善和規範學校各項工作，使學校的整體辦學水平不斷提高。積極配合市政府、市教育局對學校的硬體建設的投入工作，同時，不斷充實和完善軟體工作，按照“雙高”普九驗收標準，逐條落實，力爭一次透過驗收。
小學學年第二學期工作計劃8
一、工作思路
新學期，我中心將繼續以推進音樂、美術課程改革，提高學生的學科核心素養作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，幫助教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發揮教材的作用；認真學習有關學科核心素養的相關理論，並用以指導學科教學，全面提高學生的藝術素養。切實履行研究、指導、服務的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術學科的教研品質，從而進一步提高我區藝術教育整體水平，推進藝術教師專業成長。
二、主要工作
（一）研訓結合，提高教師的課程實施能力
1.組織培訓活動。遵照市、區的教研工作的指導意見，結合我區教師的實際狀況，本學期將組織以本區骨幹教師為主體的分享式的二級培訓：包括“中小學歌唱教學的問題梳理與解決對策”、“藝術學科學業檢測的思與行”，培訓活動將以單獨的培訓會議或結合專題研究活動形式開展。
2.開展專題研究。本學期將延續上學期的相關專題，深入持續的開展研究。指導高中教師完善集體備課，為順利過渡到新版課程標準，做好必要的過度；初中小學段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究”；美術學科將圍繞學科核心素養之“影象識讀素養”開展研究。
3.組織好學段之間的銜接與關聯的研究。緊密結合《中小學美術課程標準》，修訂版高數課程標準，本學期將組織高中、初中和小學美術教師聯合開展教學研究，以準確把握不同學段的教學目標和內容要求。
（二）引領校本研修，提高教師自主發展的能力
1.做好調研的設計和跟蹤。針對音樂美術學科特點，設計好符合學科特點的調研專案，全面考察教師在常態教學過程中的課程理念、行為方式、基本功訓練等情況，觀察學生的基礎狀況和學科素養的發展狀況，且做好縱向上的比較與反饋。
2.圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區域的研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。
3.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優秀錄影課例、模仿改造優秀課例等多種方式開展研修、記錄教學反思等。培養個體研修的意識和掌握研修的多種方法。
4.提高群組合作質量。協助教研組和協作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題，運用錄影、錄音、文字等方式對於研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。
5.積極搭建網路研修平臺。推薦 “教學新時空”、“常州微課”等優秀網路資源，開展觀摩學習；發揮“學科教師群”在研修中的重要作用，擴大教師參與面和受益面。
（三）提高藝術學科教師隊伍建設的實效
1.發揮教學協作片中心組長的引領作用。加強與協作片組長的溝通與合作，協助協作片開展活動，發動組長開設專題講座和示範課,逐步形成推動課程發展的合力。
2.組建“階梯式成長團隊”。吸引不同年齡段發展基礎好的教師加入“階梯式成長團隊”，透過開展系列主體參與式的活動，促進不同層次優秀教師的專業成長。
3.提高教研活動的質量。擴大教師參與面，改進活動方式，設計教師體驗式的參與環節，力求使研究方法和成果得到內化。
（四）大力營造教師基本功訓練的氛圍。
1.釋出20xx年中小學音樂基本功比賽的專案和基本要求，增強各教師加強基本功訓練的意識，進入基本功訓練的常態。
2.組織發動音樂教師觀摩省音樂、美術教師基本功比賽實況，結合區教學評優和研究活動，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中。
3.結合特定專案，依託“名師大講堂”開展相關薄弱技能的指導和培訓。
（六）做好其它工作。
1.協助市教科院做好相關省市培訓工作和相關專題研究工作。
2.協助其他部門、科室做好藝術教育的相關工作。
三、主要活動
2月份
1．組織召開中小學音樂美術中心組成員會議。
2．召開區“民歌類歌唱教學策略”課題成員會議。
3月份
1．組織區中小學音樂教師開展基本功比賽。★
2．組織區高中音樂教師開展集體備課系列活動。
3．組織開展常州市小學“民歌類歌唱教學策略”的四校聯動活動。（星河）
4月份
1．組織開展初中音樂“發展學生核心素養”的教學專題研究活動。
2．中小學美術“核心素養之影象識讀素養的培養策略的研究”專題活動。
3．重點指導推送區音樂、美術基本功比賽選手參加常州市比賽。
4．高中美術鑑賞教學專題研究活動。
5月份
1．組織區音樂教師觀摩省音樂、美術教師基本功比賽實況。
2．組織開展初中美術“發展學生核心素養”的教學專題研究活動。
3．組織區小學音樂教師開展“欣賞教學研究”的同題異構活動。
6月份
1．組織區中小學音樂“階梯式成長團隊”成員開展研究彙報活動。★
2．召開區音樂、美術理事會，商討總結初中學業評價的相關對策。
xx區教師發展中心
20xx年2月23日
小學學年第二學期工作計劃9
一、工作方向
本學期，我校將根據蕭山區教研室小學品德學科新學期的工作要點和常州市教研室的工作要求，結合本校品德學科的特點，以新的理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，進行小學思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高同學的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。併力爭在教研室的指導協助下培養全面提升我校品德課程教師隊伍素質，為教育教學質量服務，為同學的發展服務。
二、工作佈置
1、加強學科培訓，提高課程意識
（1）繼續組織教師繼續認真學習《品德與生活課程規範》和《品德與社會課程規範》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
（2）認真參與各年級新教材培訓，和時開展校內培訓活動。反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
（3）組織教師研讀教材，主動學習相關專業知識，靈活地從同學生活中選取研究的話題，對教材進行恰當的增刪和重構，以同學為主體，實行活動式、開放式的教學。
2、加強校本研究，突出有效教學
（1）品德教研組長根據學校優秀教研組評價規範”，突出“務實、有效”的主題，做好我校的品德教學組的建設工作，帶領教師認真學習實踐和分析反思，積極開展校本教學研究工作。
（2）透過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的協助。
（三）、加強教學研討，促進隊伍建設
1、發揮好學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，提升研究品質和影響力；促進教師加強教學反思，不時培育學科教育教學骨幹；搭建青年教師展示的舞臺，協助他們上好研究課，以活動促生長；協助新手教師儘快適應學科教育教學工作。
2、加強平時的檢查工作，提高教師規範實施課程的意識，重視課堂教學常規的落實，積極開展課堂教學的研究。
3、加強學科課題研究的過程管理，和時總結階段性研究效果，以優秀論文和教學案例的形式展示研究效果。
（四）、創新教研方式，豐富課程資源
1、變“點”為“面”。要求教師從教育教同學活中收集典型案例，總結經驗，透過學校網進行交流，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。
2、變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”。教師應主動從實踐中發現問題，確立研究主題，用“教育教學隨筆”的形式鍛鍊自身的理性考慮能力，實現專業的可持續發展。
三、具體工作
二月份：
1、與各年級品德教師商討本學期主要工作。
2、常規檢查。
三月份：
1、各年級參與新教材培訓活動。
2、組織教師參與區品德沙龍組活動。
3、理論學習。
3、課題立項工作動員。
四月份：
1、組織教師參與品德教壇新秀彙報教研活動。
2、常規檢查。
3、空虛學校網品德學科的內容，鼓勵學校、教師參與，上傳有關資訊、資料，實現教學資源的共享。
4、立項課題上交。
五月份：
1、組織教師參與區品德沙龍組活動。
2、理論學習。
3、收集各年級優秀教學案例。
六月份：
1、將各年級優秀教學案例整理成冊。
2、常規檢查。
3、立項課題結題工作。
4、總結本學期工作，上交相關資料。
小學學年第二學期工作計劃10
一、指導思想
本學期小學英語教研工作將立足於小學英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本著“發展教師、發展學生”的教研方針，以促進學生語言學習核心素養為目標，以培養語言學習關鍵能力為抓手，促使教師錘鍊語言素質、加強教學理論學習，培養學生的學習興趣、語用能力和思維品質，以形成基於學生髮展的教學理念、教學手段和反思方式，為學生的全人發展和終身學習打下紮實的基礎。
二、 主要工作
（一）採取多種手段，促進教師專業成長
1、組織教師學習修訂後的《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2、組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為老師提供了一個很好的專業研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，並展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。
3、繼續加強基於新課標和核心素養理念下的課堂教學和教學評價改革。本學期將教研重點放在畢業班教學質量上，開展畢業班的複習教學和評價研究，以保障小學英語的畢業班教學質量，以促進中小銜接的順利進行。
4、進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續開展“農村地區學校教研組工作研討”，促進相關地區教研組的發展和教師培養，以期進一步最佳化xx市小學英語教師隊伍，促進英語教師素質的均衡發展。
6. 組織教師積極參加網路教研。積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。同時，充實、更新和推廣xx小學英語教研網，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研範圍。
(二) 加強課堂教學研討，改革教研活動方式
1、直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本學期的教研活動重心仍置於新教材的課堂教學研究之上。將在收集教學一線新教材實施中的問題基礎上，對於教學實踐中的難點和重點展開專題研究，為教師的教學實踐和創新提供參考。
2、繼續開展“同題異構”教研活動。在“以學習為中心”的理念統領下，以六年級語法教學研討為抓手，探討語法複習的新途徑，促進學生的語言能力、學習能力和思維能力的同步發展。
3、積極開展學生活動，以“小學英語寫的比賽”為抓手，促進中年級的書寫習慣的養成，關注高年級的書面表達的準確性和連貫性，鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。
5、改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統的觀課方式以教師為中心，上課教師將“表現、展示”作為授課取向，而觀課教師側重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學生為中心”的理念，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢於反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。
6、加強對各區域小學英語評價的調研，繼續開展小學英語學業水平監測。在認真學習新修訂的課程標準以及省內其他市區的小學英語試卷的基礎之上，組織開展對本市小學英語命題情況的調研與評析；對本市小學英語試卷中的一些題型和考查要求進行相應的調整和改革。同時，繼續開展學業水平監測聚焦於學生語用能力和思維品質的考查，充分發揮學業水平監測的導向功能，為學生的綜合能力的發展以及教師的課程實施提供專業支援。
（三）以課題研究為抓手，推進小學英語教研
1、繼續開展小學英語關鍵能力研究。今年將藉助市抽測，進一步明晰小學英語關鍵能力可觀察、可測量指標，最佳化關鍵能力評測方式，開展基於證據的評價和教學調整，提升評價的信度和效度。
2、開展“以學習為中心”的小學英語新教材的課型範式研究。本學期將研究將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發展。力圖從更深層次重新思考，依據“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。
4、開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強相關區域若干學校的校本課程研究。生的英語學習興趣，培養學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。
三、日程安排
二月份：
1.期初教材培訓—主題：中小銜接&畢業班教學培訓
2.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網路測試活動.
三月份：
1. 市評優課比賽
2. 課題組常規活動
四月份：
1.省評優課比賽
2.市“同題異構”活動
3.組織四五年級的學生參加省朗讀比賽活動
xx
4. 課題組常規活動
五月份：
1.四年級整班書寫比賽&五年級寫作比賽
2.以cartoon-time為載體的繪本教學研討
3. 課題組常規活動
六月份：
1.市學業質量監測
2.農村學校教研組研修展示展示
3.課題組常規活動
小學學年第二學期工作計劃11
指導思想：
紮實推進課程改革，加強教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高素質教育的質量。力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢，教學質量上新平臺，為學校又好又快發展作出新貢獻。
工作要點：
一、紮實推進課程改革：
1、構建學習保障制度：繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組、年級組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師至少訂閱一份業務雜誌自主學習；充分利用網路、圖書資料等平臺加強學習；推薦優秀教師參與各級專業培訓。
2、全面把握課程目標：緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深入學習新課標、新教材，深刻理解內涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，紮實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
3、嚴格執行課程規範：認真落實《中小學管理規範》有關規定，嚴格執行開齊課程，上足課時，小學作息時間表，關心學生身心健康發展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理佈置學生的作業。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。
4、加強特色課程建設：繼續在校本特色課程開發上加大力度，形成學校特色。根據三級課程設定要求和特色建設需要，充分發揮教師的專業特長和優勢，積極開發校本教材，為有天賦和有特長的學生髮展提供所需要的環境，促進學生特長髮展。開發課程資源，組織交流研討，強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要透過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創新，形成個性化的教學方式。要研究傳統學科與社會實踐活動的有效結合點，創設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現課改的亮點。
二、落實教學常規管理：
5、抓實教學“六認真”工作：
對教師的教學工作進行細緻的檢查，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋。加強總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師評優、職稱晉升奠定基礎。繼續按常規組織“六認真”檢查：第一次檢查教學計劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學科作業情況，第四次檢查所有學科的備課情況，期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線，加強對教學“六認真”工作的調研和評估，總結實踐經驗，發掘先進典型，促進學校教學“六認真”工作的紮實開展。要把教學“六認真”作為教學評價和教師培養的重要標準，在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學“六認真”為必要條件。
6、推進教科研工作：重視課題研究，加強理論指導教學實踐，依託學校主課題《提高教師實施素質教育能力的研究與實驗》透過中期評估的基礎上，瞄準教改程序中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。要繼續深入開展新教育--有效課堂教學的研究，透過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利於學科之間的整合。
三、加快教師隊伍建設：
7、規範師德建設：學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設，認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規範》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、童心、耐心、關心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師”，在社會中繼續樹立教師群體形象、強化師德意識、規範師生行為，建立“和諧校園”。
8、分層管理，促進發展：教師的發展是整個教師群體的事情，學校要進一步重視中老年教師的發展。關心他們的工作，發揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態度來影響指導青年教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續深化骨幹教師的發展工程，充分利用骨幹教師成長計劃書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學習交流，提高骨幹教師課堂教學藝術。學校將繼續組織教學骨幹在各級各類教學研究活動中發揮教改嘗試、帶頭示範的作用。
小學學年第二學期工作計劃12
本學期小學數學教研工作的指導思想是：認真學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，抓好青年教師的培養，提高小學數學教學的質量。本學期的小學數學教學研究工作，要進一步更新教育教學觀念，積極組織新課程的實施，加強校本教學研究活動和課題研究，改進數學課堂教學，促進學生的全面、持續、和諧的發展。
一、認真組織教育教學理論的學習。
1．認真學習教育教學理論。
（1）各鎮（小學）應繼續採用多種學習形式，進一步學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，促進數學課程改革的深入發展。
（2）各鎮（小學）還應組織相關年級的教師繼續學習《數學教學大綱（試用修訂版）》，領會數學修訂大綱的精神，按照修訂大綱的要求，切實有效地改進數學課堂教學，提高課堂教學的水平。
2．注重理論聯絡實際。
重視理論聯絡實際，促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐，在教學實踐中努力改變自身的教學行為，加強數學基礎知識和基本技能的教學，促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。
二、努力抓好數學課程改革工作。
1．認真做好教材分析培訓工作。
（1）期初對全區二年級數學老師進行二年級下冊教材的分析培訓，幫助教師把握教材所安排的內容及其編排特點，理解教材所體現的教學想、教學理念，明確教學的要求和要注意的一些問題。
（2）各鎮（小學）要以鎮（學校）為單位，由分管數學教學的教導主任和一年級數學教研組長負責，結合學校實際採用恰當形式，對數學教師進行一年級下冊教材的分析培訓工作。
2．切實開展新教材的教學研究活動。
新課程實施的重點主要體現在新教材課堂教學的實施上。區擬在3月份開展一、二年級課堂教學研究活動，重點研究當前如何進行計算和解決實際問題的教學。要透過觀摩現場教學，交流教學經驗，提高計算與解決實際問題的教學質量。各鎮(小學)要組織一、二年級數學教研組適時開展相應的專題教學研究活動。
3．開展課改小組研究活動，重視學科基地、課改基地學校和教材實驗樣本班的教學工作。
（1）課改小組成員要加強對數學課程改革資訊和數學新教材教學的瞭解與指導，計劃本學期開展2 ～ 3次交流和研究活動。
（2）區確定牛塘中心小學為小學數學學科基地學校，加強數學教學的研究，
積累資料和經驗，逐步發揮示範作用。
（3）課改基地學校要加強對新課程教學的管理和研究，定期開展教學研究，進行討論與交流，為課程改革的推進提供新的經驗。
（4）教材實驗樣本班所在各校要繼續做好教材實驗和教學資料的積累工作，認真開展所定教學專題的研究工作，重視對教材和教學的評價工作，做好跟蹤調研工作。
三、開展現行教材的教學研究活動。
現行數學教材的教學，要以《數學教學大綱(試用修訂版)》的精神和新的教學理念為指導，改革課堂教學。各鎮(小學)要繼續重視抓好現行教材的課堂教學改革，提高課堂教學的水平與質量。實驗小學要力求透過校本教學研究，形成本校數學教學特色。本學期教研室主要做好下列幾項工作：
1．做好學校數學教學情況的調研和了解工作，加強與學校教師的溝通，使教學研究有基礎、有針對性。
2．2月份舉行實驗小學教學研究活動，交流上學期教學情況和本學期數學教學改革的思考，促進實驗小學進一步提高課堂教學水平。
3．4月份舉行全區現行教材教學研究活動，觀摩和討論數學課堂教學，促進我區數學課堂教學的改革。
4．5月份召開畢業班複習工作會議，研究畢業班複習工作。
四、認真抓好課題研究工作。
教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。
1．各校努力抓好現有課題的研究。現有課題應按照教科室的要求，組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結教學規律，取得預期成果。
2．抓好《改善數學教師課堂教學行為的研究》的課題活動。本學期繼續定期開展理論學習和研究活動，進一步探討和研究相關問題。各參加課題研究的學校和教師要按照選定的重點研究內容，制定研究計劃，分別開展研究活動，並積累研究資料和總結研究成果。
五、做好青年教師的培養工作。
各校要繼續重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨幹教師。區在上學期各片選出一名青年教師代表的基礎上，本學期開展青年教師評優課活動。
小學學年第二學期工作計劃13
一、前期教研組建設中存在的問題
（在作這個計劃之前，先對上一學期的.教研組工作進行反思，透過梳理，發現存在的問題主要有以下幾點）
1、 教研組長關注的依然是一件件任務的完成，並沒有真正把它當作促進教師專業發展的平臺，“成事”而沒有“成人”，沒有考慮到如何透過每一次的教研活動是每一個不同層面的教師都能向前邁進一步。
2、 教師在組內上研討課的質量不高，教師們把它當作任務去完成，沒有把它看作是一次鍛鍊自己的機會，展示自己能力的機會。
3、 骨幹教師沒有發揮好引領示範作用
由於骨幹教師力量的薄弱，在對教師的引領上，關注到的教師很少。
4、沒有用足用好網上的錄影課資料，教師們為了完成任務，有時同時點選幾節課，把前期“新基礎教育”研究時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。
二、本學期工作的指導思想
針對我們數學組目前面臨的問題，認真學習前期“新基礎教育”的理念和新的課程標準，力求穩步推進和諧發展。切實履行“二期課改”背景下的“研究、指導”職能，進一步最佳化課堂教學，提高教師的教學素養和技能，提高教學質量。以“二期課改”為契機，提升教研組“捆綁式”、“主題式”教研活動質量，讓新理念的滲透，新課程的推廣，使我們的教研組工作躍上一個新臺階。
三、本學期的計劃
1、 理論學習
（1）開學初組織教師學習《課程標準》中的“三維目標”的制定，活動前要求每位教師先自學，活動時組長解讀，教師結合自己平時教學目標的制定情況談體會。
（2）針對新教材計算教學中的“演算法多樣化”，組織一、二、三年級教師學習《小學數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》的文章，和學習吳亞萍教授發表在20xx年《小學數學教師》12期上的《“演算法多樣化”的背後——兼論數學教學的真實意義》的理論文章，四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“讀”教材和“讀”學生》、《“開放”和“彈性“》的兩篇理論文章。透過不同的形式，不同組織的學習，儘可能使教師們明確 “二期課改”的實施要求、實施策略，同時也為教師們搭建了從理論到實踐的橋樑。
2、 在教師發展上——重點抓第二梯隊教師的發展
這一學期我校雖然只有7位數學教師， 但還是把他們分成3個梯隊，第一梯隊2人，第二梯隊3人，第三梯隊2人，這學期我們重點還是抓第二梯隊教師的發展。我想如果第二梯隊中有骨幹教師誕生，這對於推進整個教研組教師投入“新基礎”研究有著舉足輕重的作用。因為第二梯隊的教師相對於第一梯隊的教師是弱一些的群體，如果他們也能做好“新基礎教育”的研究，就會讓大家更有信心。所以這一學期我們把教師發展的重點放在第二梯隊的教師身上。採取的方式如下：
（1）確定物件。第二梯隊共有3位教師，在上一學期發展周蘭老師的基礎上，這一學期選擇較有潛力的顧儉老師、柏春美老師作為發展的物件。因為這兩位教師自身的素養不錯的。
（2）給他們提供平臺。多給這2位教師在組內、校內上研討課的機會，並提出相應的要求：先要進行獨立思考（確定本學期自己研究什麼） 然後進行教學設計 進入課堂進行實踐 最後進行專題發言。在整個過程中，第一梯隊的教師時刻與他們捆綁在一起做好指導工作。
▲ 每次活動全體組員一起參加，師師互動，提高專題活動的實效性。
（3）總結評價。總結評價以鼓勵為主，讓他們有成功體驗。站在學校發展的高度，重新審視學校原有的一套評介和激勵機制，發現有的已不再適合學校發展的需求。例如用統一的課堂教學評價標準來評價每一位教師的課堂教學，使第二、第三梯隊的教師感到無形的壓力，面對實踐改革有一種坦怯心理。因此本學期我們將完善對教師的評價制度，適當降低第二梯隊教師的評價標準。提出的要求是：每個階段在第一梯隊教師的引導下，能用“新基礎”的理念在自己的課堂教學中突破一點，逐步提升。我們儘量要用發現、欣賞的眼光看待他們的每一點進步。每次上課、說課、評課研討時，對進步顯著的教師要及時地給予肯定和鼓勵。
3、 增加教研組互動研討活動的頻度
這學期的課堂教研活動主要分三個層面進行，一是備課組層面，二是教研小組層面，三是校級研究層面。
（1）備課組層面
面對學校目前教師發展出現斷層的現象，研究重心下移到年級備課組，併合理分配骨幹的力量，插到年級備課組進行適時地指導。備課組的研究要經常化，同一年級的兩位教師（每個年級組都是兩位數學教師）要輪流上課、說課，增加年級組教師輪流上課、說課的頻度。這一學期每個年級組至少進行兩次同一主題的研討活動。具體流程是：年級組內的兩位教師選好同一內容後一起備課，然後先讓一位教師進入課堂上課，另一位教師聽課後 ，提出意見和建議，重新修改和調整教案，再根據自己班級學生的實際情況再進行實踐、反思、重建。如此迴圈往復，在不斷的實踐中提升自己的教學素養。
檢測方式：每一學期交兩份年級組研討課方案，教案必須體現研究的層次性。
（2）教研小組層面
從這一學期開始要求每位教師至少有兩節圍繞研究主題的小教研組層面的課，流程是教學研究前，教研小組的全體教師共同參與教學設計，執教著先談自己的教學設想，其餘教師根據其教學設想提出自己的觀點和建議。每位教師都要發言，執教者彙總眾人意見和建議後，修改和調整教學方案，這份教案必須符合“新基礎教育”規範（有教材分析、學情分析、學生活動、教師活動、設計意圖）。接著全員聽課，完成一份課堂教學評價表。然後由執教者說課（說內容的選定——即教材的情況、學生的情況、反思自己教學過程中的又有缺點、如何重建等）接著是每位教師這堂課，結合研究主題，用學到的理念提出兩個有點一個缺點。最後由教研組長總結本次活動，提出後階段要求。
（3）校級研究層面
在日常的年級組層面和小教研組層面研討的基礎上，適時地推出變化、成長比較快的第二梯隊的教師承擔片聯合體研討課，為他們提供實踐成長的平臺。
4、 專題研討
這一學期研討活動圍繞以下兩個專題進行。
（1）一、二年級結合“今天行動計劃”中的學習習慣的培養的實施專案，圍繞《低年級學生的學習習慣的培養》進行研究。
（2）三、四、五年級圍繞《錯誤——課堂教學中的重要資源》這一主題開展系列研討活動。
5、完善“錄影課例”研討制度
上學期，沒有用足用好網上的錄影課資料，教師們為了完成任務，有時同時點選幾節課，把“新基礎教育”實驗時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。這學期我們將從38節數學課中選兩節課進行點評，形式有兩種，一種是集體觀看整節課，點評；另一種是“切片式”（選某一環節）進行觀看，要有主題，可以是教師活動方面，學生活動方面，也可以是其他方面，最好與研究主題相結合。
四、具體時間安排
1、以現場聽課為主的教研組活動安排：（圍繞研究主題進行）
2、以觀摩錄影、評課為主的教研組活動安排：
三、四、五年級 第 周 觀看《長方形和正方形的面積》
一、二年級教師 第 周 觀看《幾張長椅》
3、以學習教育雜誌書刊為主的教研組活動安排：
3/15 第3周 理論學習《課程標準》——三維目標制定
4/5 第6周 理論學習《小學數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》和吳亞萍教授發表在20xx年《小學數學教師》12期上的《“演算法多樣化”的背後——兼論數學教學的真實意義》的理論文章。
5/10 第11周 四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“開放”和“彈性“》的理論文章。
4、以研究作業、命題、競賽等為主的教研活動
4/19 第8周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期中試卷的命題工作。
5/31 第14周 舉辦一、二、三年級口算競賽，評出一、二、三等獎。
6/14 第16周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期終試卷的命題工作。
五、其他
1、 新教材教師的一個作業
一、二、三年級新教材教師期末每人交一份“新教材使用感受”，從特點與亮點、問題與不足、設想與建議三個方面著手。
2、 六月上旬一、二、三年級口算競賽，參賽人數是在校學生人數的10%。請一、二、三年級教師從現在開始進行有計劃地進行訓練（可利用課前兩分鐘進行），千萬不要搞襲擊。
3、 質量監控
畢業班教師做好畢業生工作，並認真填寫好《學生成長手冊》。
反饋上學期三、四、五年級抽測情況。
4、 網上培訓、資料上傳
以上幾點是這一學期我們數學組要具體落實的內容，在實際研討中，肯定還會遇到很多的問題，碰到很多的困難，希望得到教研室領導的指導，使我們的教研組建設上一個臺階。
小學學年第二學期工作計劃14
一、情況分析：
我校共有教學班16個，全校總人數共455人，轉入學生29人，男生250人，佔全校人數54.95%，女生205人，佔全校人數45.05%，農民工同住子女共283人，佔全校人數62.20%。本學期隨班就讀3人。
xxxx學年，教導處在校長室的領導下，在全體教師的共同努力下，以教學流程管理“五環節”中的備課為重點抓手，對如何進行“有效備課”進行了專題的研究，不同層度地提高了各學科課堂教學的有效性。
本學期，教導處將圍繞學校新三年辦學規劃，認真學習《規劃綱要》，繼續深入研究備課的有效性，並逐步把優秀教案與課堂教學相對接，進一步強化教學流程管理，開展主題式教研活動，透過有效的教研活動從問題入手確定教研組的研究課題，並透過系列有效的校本研修，提升教師的專業水平，進一步推動“二期課改”的程序。
二、指導思想
認真學習《規劃綱要》為重點，進一步加強各學科的課程標準的研讀，繼續以“有效教學”為研究方向，以“教學五環節”中的有效備課為抓手，有重點的強化教學流程過程管理，組織開展主題式的教學研究，以科研求發展，進一步提高教研活動的有效性，並積極爭創優秀教研組。
三、主要工作和具體措施
（一）教學流程管理
1、繼續以教學流程“五環節”中的備課為本學期的重點抓手，注重同伴互助，樹立榜樣，力爭教師備課有成效。
在教學流程“五環節”的常規管理的基礎上，重點對備課環節進行檢查，結果及時反饋，透過對教研組或備課組研討的優秀教案，進行收集展示，改進提高教師備課的有效性，提高教學流程管理對教育教學的引領和促進作用。
（1）備課：
透過上學期對備課改革的初步思考，本學期教研組長確定適合本學科並有利於提升教師對教材研討的主動性的備課方案，透過教研組長培訓活動，確定各學科的備課要求後，透過教研組活動，讓教師明確備課要求。教導處根據各學科的要求，本學期安排期初、期中、期末三次備課檢查。同時要求教師在課前熟悉教案，理清教學思路。
（2）上課
教導處對各門學科的課堂教學實行全方位各種形式的常規檢查，採取三級管理的方法，努力提高教師的課堂教學水平：一是要求學校各級行政人員聽教師的隨堂課，課後對聽課老師的教案作出檢查，對教師的課堂教學進行指導。二是透過“師徒結對”、“同伴互助”活動，兩週固定時間互相聽課一次。三是各教研組透過集體備課，根據教研組的主題式研究內容開展研討課活動。
具體聽課要求：教導處每週至少2節，教研組長、備課組長每週至少1節，教師一學期至少15節，並在聽課筆記中作出適時點評，學期末作出綜合考評。鼓勵備課組老師參與隨堂課的聽課，加強交流，互相學習，形成教研組、備課組內的“辯課” 式的研討氛圍
（2）作業：
在減負增效的背景下，語數英教師不得要求學生購買教輔材料，教研組長與學科老師確定各年級作業本開設數量，做到年級開設作業本數量統一。教研組長在教研活動中明確各類作業本教師批改的要求。本學期教導處將不定期地對教師批改情況、不同作業本使用情況作出抽查。
2、注重學科教學質量的有效監控，力求教學質量上臺階。
（1）命題考核：
加強教師命題考核能力的培養。 強化單元教學目標的落實，提高教師單元命題能力，整理調整校語、數、英教學單元質量監控題庫，切實有效提高教學質量。
（2）質量監控：
①教研組互控——每週課後練習卷最多一張A4紙，減少單一機械的操作題型，教導處不定時作出抽查。
②教導處監控——各學科單元測驗卷由教導處審閱，開出準印單。
③區教研室導控——期末監控
（3）跟班調研
繼續實施跟班調研，本學期調研具體落實綜合學科，全面裡瞭解各班綜合學科教師教學的指教情況，同時進一步全面總結學生的學習、身心、健康等全方位的情況，對調研教師建立成長檔案。
（4）第5周接受區小學教研室對我校進行科學與技術學科調研。
（二）教研組、備課組建設
1、開展以“課例研究”為載體，開展專題的教學實踐研究活動。
（1）各教研組根據區教研室教研活動室下達的要求，確定教研組活動的主題活動內容，語文教研組主題：根據主題研究內容由教研組長提供教師理論學習材料，在教師自學的基礎上，在教研中進行交流學習體會。
（2）繼續借助“課例研究”這個載體，逐步將有效備課與課堂教學相對接，以集體研究教材教法、集體設計教學過程、分輪執教集體評議為基本的研究手段，進一步提高教師課堂教學能力和課堂教學的有效性。
具體要求：課例研究要體現備課組（教研組）的集體智慧，備課組（教研組）活動集體備課，完成優秀教案的展示，課例研究的形式則可以結合集體備課的教案，根據教研組的主題研究內容採取片段展示。語文教研組以備課組為單位每學期進行一輪課例研究；數學教研組、英語教研組、綜合學科教研組每月進行一輪課例研究。期末教研組形成課例研究報告。學校圍繞有效備課與有效課堂的對接開展一次教學研討活動。
2、進一步完善教研組長、備課組長的培訓機制。
（1）由教導處提供學習內容，教研組長自學的基礎上，在教研組長培訓時作出交流。
（2）各教研組互相交流活動時好的做法，供大家借鑑。談遇到的問題，共同探討。
（3）各教研組組織教師在討論研究教學問題的基礎上，確立科研課題。
3、有效落實一年級“學習準備期”綜合活動實施方案。
（1）成立學校一年級“學習準備期”領導小組和工作小組，認真組織好一年級教師做好“學習準備期”學科教學工作。
（2）完善校一年級“學習準備期”綜合活動實施方案，每週進行教研活動，有效落實一年級“學習準備期”綜合活動方案的實施工作。
（3）召開一年級“學習準備期”工作總結會議。
（三）師訓工作
1、深入“結對帶教”帶領青年教師成長
（1）繼續做好學校聘請專家、區級認定教育能手與青年教師結對帶教工作。
（2）做好新教師的培訓、帶教、同伴互助的工作，填寫《結對手冊》。
2、注重“二次成長”促進廣大教師發展
（1）繼續深化“專家引領、同伴互助、自我反思”為模式的校本研修，推動教師在學習、研討、實踐、反思、改進中“二次成長”做到每個教師至少一次的專家點撥、指導。
（2）開展“有效備課”的實踐與研究，透過合作、互助、提高組內教師解讀教材、鑽研教材 、設計教法的能力。
3、做好“十一五”教師培訓總結工作，制定“十二五”教師培訓的計劃。
（四）體、藝、科工作
1、注重拓展性課程的常規管理，合理調整教學科目和師資，進一步保證活動質量。
（1）充分發揮教師特長，挖掘社會資源，考慮學生興趣和學校特色開設拓展型課程的各類科目，使學生在50分鐘的拓展課裡，學有所獲、學有所樂、學有所長。
（2）加強拓展型課程的管理，每週活動定人檢查，記錄活動情況，保證每個學生參加。
（3）在已有部分拓展型課程教材的基礎上，著手開展《環保與生活》的校本教材編寫。
2、認真做好體、藝、科特色專案的團隊管理，積極參加各級各類競賽，取得優異成績。
（1）積極組織各學科教師參加各級各類競賽，安排好校級田徑隊、舞蹈隊、合唱隊、器樂隊等團隊的日常訓練，保持體、藝、科優勢。
（2）落實每週一～週四下午的師生群體活動，例行常規檢查，確保學生一天一小時的體鍛活動。
（3）做好圖書館的開放、借閱工作。每月出一期宣傳小報。
（4）做好健康教育工作。單週安排由衛生教師負責的健康教育全校廣播，雙週安排健康教育午會，落實“心靈體操”課。
（5）做好四年級的游泳達標工作。
（五）其他工作
1、學籍管理工作。
（1）認真做好隨班就讀生和隨班學習生管理工作。
①繼續開展“特別的愛給特別的你”師生結對活動，組織全體教師加強對學困生的學習輔導。教導處本學期將進行兩次檢查。
②根據區特教中心的工作部署，繼續深化對隨班就讀生的關心和幫助；在有條件的情況下籌建資源教室，併發揮矯正、輔導等作用。在區特教員的指導下對我校三名隨班就讀學生制定個別教學計劃。
（2）按區義教科要求做好學生轉學、休學、復學、學籍檔案管理等工作，進一步規範學籍管理。
（3）認真做好一年級的學生的資訊輸入工作以及學籍卡的登記工作。
2、家校互動。
（1）認真做好一年級“家校互動”宣傳發動工作，並做好家長申請、使用等指導工作。
（2）鼓勵2——5年級教師繼續使用“家校互動”網，加強與家長的溝通交流。
4、語言文字工作。
（1）做好xxxx年推普周工作，制定方案，設計活動，總結成效。
（2）積極參加楊浦區第一屆“漢位元組”活動
（3）規範師生校園用語。
5、開展語文學科、數學活動周。
（1）由語文、數學學科教研組制定學科活動周計劃。
（2）認真組織進行學科活動周。
（3）精心組織校科技節活動
小學學年第二學期工作計劃15
根據縣局春訓會精神，結合學區工作實際，特制定20xx-20xx學年第二學期學區工作計劃:
一、指導思想
以縣局春訓會精神為指導，以提高質量為核心，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，深化內涵，規範管理，促進學區各學校可持續發展。
二、工作思路
緊緊圍繞立德樹人、提高質量這個主題，著力踐行社會主義核心價值觀，科學謀化學校發展，積極穩步推進教育教學改革，突出抓實教師隊伍建設，不斷注重內涵建設和特色發展。
三、工作任務及措施
１、認真組織開展好“轉作風樹師表揚正氣”教育活動及教師教學基本功訓練達標活動。各校要嚴格按照縣局檔案要求，根據實際制定好活動方案，成立領導機構，明確分工，夯實責任，強化落實，確保活動取得實效。
２、科學謀劃學校發展。各校要圍繞教育現代化的總目標，結合學校發展現狀，突出學校可持續發展、內涵發展、特色發展的指標設定，科學制定學校發展五年規劃，並於３月２０之前上報學區辦公室稽核。
３、切實規範學校管理。各校要進一步強化學校規範管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。同時要結合校情積極探索新的管理評價體系，修定完善崗位目標考核及質量評價方案，促使學校可持續發展、內涵、特色發展。
４、堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育。各校要緊密結合學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入開展愛國教育、理想教育、責任教育、法制教育、生命教育等主題教育活動，引導學生樹立遠大的理想，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養良好的道德品質和文明行為。同時將培育社會主義核心價值觀融於教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，促進學校德育工作更好更快的發展。
５、深化課堂教學改革。各校要對近年來學校開展課堂教學改革工作進行認真回頭望，總結得失，把薄弱學科和薄弱環節做為課堂教學改革下一階段的主要任務。要以校為本，立足課堂，關注發展，向課堂要效益。認真上好教研課、示範課、彙報課，並抓好相關的聽課與評課制度，不斷進行教學反思，踏實做好單元練考工作，及時完成質量分析，總結得失。要注重平時教學過程的積累，堅持寫好教育教學隨筆與教後感。５月份學區將在北城小學召開高效課堂現場會，展示各校課改成果。
６、強化薄弱學科課程管理，提高學生綜合素養。為了客觀、準確地掌握各校教師教學情況和學生學習效果，本學期學區將對各校體育、音樂、美術、資訊科技等薄弱學科進行考查，形式採取問卷調查及課堂檢測等來進行，從而有效的對各校的教學質量進行監測、反饋和調控。
７、加強學校社團建設。各校要按照縣局《關於加強學生社團建設的實施意見》檔案精神，進一步規範學生社團管理，提高社團建設水平。本學期中心校將在原有社團的基礎上，不斷豐富活動內容、形式、專案等，同時對部分學生參與度低、難以長效發展的社團進行整合，以期達到學生社團活動的規範化、系統化、課程化、品牌化。各校也要認真總結學校社團活動取得的成績，反思存在問題，同時依靠中心校社團活動開展的成功經驗，把“體育、藝術2+1”與自身實際情況結合起來，努力把學生社團建設成為學生成長過程中的課堂、實踐基地和展示自我的大舞臺，讓社團活動真正成為學生素質教育的主陣地，讓每位學生都能有“閃光點”。
８、重視體育、美育及學生心理健康教育工作。各校要利用各種資源，充分開發校內資源，培育特色優勢專案，發展學生興趣愛好、特長。積極開展陽光體育活動，校園足球運動，組織好四節教育活動等，活躍學生身心。要充分發揮心理諮詢室作用，幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙。要切實關注特殊學生（後進生、學困生、貧困生、留守兒童等），使他們能實實在在地感受到集體的溫暖。
９．加快資訊化教學資源庫建設。作為校園教育資訊化建設的重要環節，各校要繼續加強學校教學資源庫建設工作，建立好自己的資源庫。要積極組織相關理論及技術培訓，使全體老師都能熟練運用錄播室、筆記本、攝像機以及多媒體課件編制工具等，製作課件，錄製微課及課堂教學實錄等並上傳資源庫。要積極引導廣大教師廣泛地呼叫資源中心下的教學資訊資源，透過網路互相學習、互相借鑑、互相促進，發揮它的積極作用。同時，要進一步加快教學資源、教學管理、學生管理等方面數字化建設，逐步實現教師、年級組、備課組、處室、各部門等縱橫立體化資訊化管理。本學期學區將對各校教學資源庫建設情況進行檢查。
10、積極開展創選評活動。本學期，各校要積極開展骨幹體系建立工作，根據各校實際，積極開展行為規範達標校、實驗教學達標校、教育資訊化達標校建立活動，要制定好建立規劃，夯實責任，確保建立活動順利進行。
11、加強學前教育工作。按照縣局學前教育第二輪三年行動計劃要求，各公辦園要在加快內涵發展、特色發展方面下功夫，民辦園要切實加快骨幹體系建立工作。要進一步加強園務管理，不斷提高教師業務素質，促進教師專業化發展。要認真落實幼兒在園常規，堅決杜絕“小學化”傾向，實現對學前兒童有效教育和看護。城關幼兒園、xx街幼兒園要充分發揮其資源優勢，加強對學區內附設園及各民辦園的幫扶與指導工作，促進學區各園更加規範優質。本學期學區將探索試點幼兒園聘用教師管理改革工作，進一步規範幼兒園聘用教師管理，為學區內幼兒園快速發展，幼兒健康成長提供有力保障，努力形成兩所強園輻射帶動全學區幼兒園規範、特色發展。
xx縣xx街中心小學
20xx年2月26日