精選小學教研工作計劃四篇
精選小學教研工作計劃四篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的小學教研工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研工作計劃 篇1
一、我的指導思想：
本學期，我們英語教研組將繼續貫徹學校教研中心的指導思想，認真完成小學英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應性，努力做好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目標，創造性地開展英語教研工作，認真分析現狀，總結提升現有經驗，使小學英語教研工作在現有基礎上再上新臺階。
二、現狀分析：
初三總體來說很好，主要是因為英語對他們來說是一門新的學科，學生對它很感興趣。這學期初三有新同學。我希望在班主任的幫助下，我可以提高我的成績。五年級有10名來自低年級的學生，這些學生仍然是這學期輔導的重點。六年級是畢業班，要努力才能跟上一年級。
三、工作重點和具體措施：
1、教研組、備考組建設：
在教學部門的教學工作安排中，教研室和備考組的建設是本學期的重要任務之一，尤其是教研室和備考組的團隊意識和合作意識。每個學校的老師都應該增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，實現更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究為突破口，在教學部門的指導下最佳化課堂教學，從傳統教學中吸收其他先進的教學方法，使傳統的以教師為中心的課堂教學完全轉變為以學生為中心的教學，充分釋放學生在課堂上的能量，提高學生的語言交際能力。
3、每個年級的具體工作
高三、高四、高五教學與研究的重點
一、英語學習興趣的培養。
B、儘量掌握課本知識
c、繼續培養學生各方面的能力，大膽改變目前六年級學生害怕說英語的習慣
四、具體工作安排：
行進
1、常規課堂教育。
2、教材綜合分析。
3、制定紀律計劃。
4、第一次教研活動。
四月
1、教研組計劃交流
2、分段教學與研究的發展
阿美。
初三英語背誦。
2、六年級單詞競賽
六月
六年級畢業複習準備。
七月
一年級和六年級畢業考試
2、3—5年級期末複習。
3、期末考試。
4、工作總結。
一、我的指導思想：
為了更好地建設我校的基礎英語教育，保持英語系與全鎮同步，根據鎮教研組的工作計劃，本學期我組將繼續學習先進的教育教學理論，運用現代教學方法，狠抓教學套路，實施“準備、教學、改革、指導、考試、分析”的教學環節，取得各方面的良好效果。
二、主要工作計劃如下：
1、注重常規教學。總結出適合我校實際情況，符合我校學生語言學習規律的教學方法。一如既往，狠抓“備課、教學、改革、指導、考試、分析”教學環節的落實，加強集體備課，提倡相互傾聽，努力營造積極參與、勇於探索、不斷進步的氛圍，調動教師積極性，發揮各自特長，優勢互補。堅持課堂教學研究，提高課堂教學效率，注重課堂教學過程，不斷學習，大膽改革創新，力求突破教學重點和難點。在課堂層面努力，增加課堂資訊量，創設交際情境，讓學生學以致用，發展聽、說、讀、寫、譯的能力。
2、從不同角度開展英語學生興趣活動，根據學生興趣和特長選擇故事、演講、競賽、板報、英語角、背誦、課本劇、短劇、遊戲等活動，敢於嘗試新的活動形式。上好口語課，進一步提高學生的聽說能力。
3、根據實際情況，做好轉型落後學生的強化教學和分層提升，做好分層教學。
4、以新的心態積極準備畢業考試和期末考試。在掌握基礎知識和技能的基礎上，注重學生能力的培養，加強學生口語聽力的訓練。
5、加強英語教學總結、交流與協作，總結教學經驗，積極撰寫教學論文，多瞭解新課程標準理念，加強資訊科技與學科的融合，注重提高教師自身素質。
三、這學期的工作安排：
二月：
1、做好本學期各年級英語的教學計劃，設定教學目標。
2、檢查教學常規，制定本學期各年級的英語教學計劃和教學進度。
3、組織3—6年級英語老師集體備課。
4、檢查教師的“教學五責任心”和“三個一”，並填寫月報。
三月：
1、參加縣裡舉辦的小學英語研討會。
2、參加鎮上舉辦的各種教研活動。
3、歡迎學校的推門聽課活動。
4、迎接縣鄉教學質量檢查。
5、檢查教師的“教學五責任心”和“三個一”，並填寫月報。
四月：
1、參加鎮上舉辦的小學教師基本功大賽。
2、參加鎮上舉辦的各種教研活動。
3、繼續推門聽課。
4、檢查教師的“教學五責任心”和“三個一”，並填寫月報。
5、組織期中考試（鎮上教學質量檢查）。
5月：
1、參加縣舉辦的小學教師基本技能競賽。
2、繼續推門聽lec
小學教研工作計劃 篇2
秋風送爽，金桂飄香。伴隨著時代的鼓點，迎著新世紀的曙光，為了新學期業績輝煌，自然教研工作有一個新的變化，大的飛躍，特制定計劃如下：
一、指導思想
接受先進教育思想，更新教育觀念，改變陳舊做法，體現創新精神，把激發和培養創新精神作為自然教學的重要目標。不斷的研究、交流教學方法，努力提高自然教學水平。
二、基本情況分析
幾年來，我校的自然教師經過不斷的探索和實踐，大部分教師的教育觀念、教育思想在不斷的改變，徹底根除了老師講，學生聽；老師演，學生觀，死記硬背的舊做法。同時教科研意識也在不斷增強。但也存在著一些不足，有少數教師仍然受應試教育的束縛，不敢放手，學生的動手能力、創新思維得不到鍛鍊、展示，學生感到此科枯燥無味，還有少數教師在教學過程中怕麻煩，走捷徑，不能為學生提供實驗的機會，把實驗課變成了說教課，導致學生歸納、分析能力較差，自主探究的習慣未能養成。鑑於上述情況，本學期完成以下任務。
三、任務與目標
1、轉變教師教育觀念，用新的教育思想武裝頭腦，徹底根除陳舊的做法，切實提高教師的自身素質。
2、大力開展教科研活動，增強教師科研意識。
3、激發和培養學生的創新精神。以“自主探究獲知”為教學模式在全學區推廣、開展。
4、根據我校學生動手能力較差這一弱點，本學期以實驗課為研究內容，在全學區開展研討活動。
5、協同教導處搞好自然常規月查，努力提高教師自然常規質量。
6、組織教師在一起集體備課，研討教學中的疑難問題，提高教師的講課藝術。
7、採用定時或不定時的聽課活動，相互學習。
四、方法措施：
1、組織教師學習新的教育觀念，教育思想，瞭解目前教育發展動態，鼓勵教師不斷的學習，大膽的創新，把先進的教育思想、教學方法融於自己教學之中，把成功的經驗推廣傳播，徹底根除舊觀念、舊做法，努力提高教育教學質量。
2、大力開展教科研活動，增強教師科研意識。本學期以《激發和培養學生的創新精神》為課題開展研討活動。進行論文評比、觀摩教學，實驗技能技巧比賽，小製作、小發明評比活動。不斷提高廣大教師的科研意識，培養學生的創新精神。
3、根據學生動手能力較差這一弱點，本學期以實驗課為研究內容，主要針對教師的指導過程，學生動手操作、分析歸納的過程進行研討。
4、組織教師在一起集體備課，一起探討教學過程中的疑難問題。要求每位教師發表自己的教學思路、教學方法、教學手段。集思廣益，不斷提高講課藝術。
5、協同教導處搞好自然常規月查，教案要求有個人特色，結合學生實際精心選擇教學方法。授課以學生為主體，讓學生積極參與實驗，積極探索獲取新知識。按時、保質有效地搞好自然常規。查後認真總結，及時通報兌現，及時整改。
6、定時或不定時地開展聽課、評課活動，一學期聽課次數不少於5次，相互學習，取長補短。
五、活動安排：
時間內容
九月份制訂、驗收自然教學計劃
九月份常規月查
十月份中年級新教材研討課
十月份常規月查
十一月份高年級演示實驗研討課
十一月份常規月查
十二月份小製作、小發明評比活動
十二月份常規月查
元月份撰寫教學工作總結
小學教研工作計劃 篇3
20xx年上半年的小學數學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小學數學學科“十三五”發展規劃為指導，繼續有效落實常規教研工作，提升品牌教研的品質，紮實推進專案建設，為全面提升xx市小學數學課程實施水平，提高學生學業質量，促進教師的專業發展做出更有實效的努力，形成更靈活的機制，彰顯“創造適合每一個學生的數學教育”的學科建設特色。具體安排如下：
一、開展好品牌教研活動
1.做好“同題異構聯校教研活動”。
本次同題異構聯校教研活動的主題是“小學生數量關係分析能力的培養研究”。
主題的展開包括以下8個方面：
（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析;
（2）小學生數量關係分析能力的序列架構；
（3）小學數學數量關係型別分析及培養策略；
（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；
（5）小學生數量關係分析能力現狀分析及對策；
（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；
（7）小學生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；
（8）數量關係分析能力培養的校本策略。
活動的組織方式是先由學校在區域教研員的指導下開展自主研究，形成成果；然後，學校自主申報課堂教學展示或主題成果彙報；
最後進行現場展示：
（1）邀請三所學校的教師展示數量關係教學的展示；
（2）邀請若干位教師介紹研究成果；
（3）編印成果彙編；
（4）提煉概括，邀請相關雜誌社編輯參加活動，幫助我們總結提煉成果，並進行公開發表。
2.做好“xx市小學數學課程實施成果展示活動”。
xx市小學數學課程實施成果展示活動是xx市小學數學學科教研的品牌教研活動，每學期舉行一次，以推介各研究主體在小學數學課程實施過程中創造的經驗。該活動得到了大家的認可，為幫助大家集聚研究成果，擴大影響，分享交流起到了較好的作用。
本學期，設想與上海的《小學數學教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現職的省特級教師，介紹大家的研究成果，並透過辨課的方式，讓xx現職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力。
二、落實好常規教研工作
1.做好小學階段學業質量常規抽測工作。
20xx年將繼續面向全市所有學校，用抽樣的方式，每轄市（區）選取3所學校，進行小學數學學科關鍵能力――運算能力的測試，並透過網上閱卷，建立資料分析平臺，透過深度對話及基於資料的多層次分析，建立xx市區域內的常模資料，分析取得的成績及存在的問題，完善運算能力的培養機制。同時，透過學科關鍵能力測試的命題導向，把測試的命題意圖滲透到學校、區域的日常測試之中。
2.做好期初教材分析工作。
本學期的期初教材分析，將在大市範圍內聘請優秀教師，組成教材培訓團，並透過研討交流，立足於單元的整體規劃，從“單元教學內容的知識體系結構和研究方法結構，學生學習困難分析和經典習題介紹，常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作好充分的準備，為教師教材研讀既有內容的解讀，又有方法的指導。本學期，還將嘗試進行不同教材版本的介紹，及教材編寫的演變及教育史相關內容的介紹，以更好地提高教材分析的質量。教材培訓團先是在期初時面向天寧、鐘樓、新北集中培訓，再向其他區域用專題培訓的方式進行輻射。
3.做好20xxxx市小學數學優質課評比活動。
本學期將依據“xx市教育科學研究院教學評優活動方案”，參照省優質課評比實施辦法，組織開展“xx市小學數學優質課評比活動”，各轄市（區）教研室或教師發展中心依據分配名額，推薦40週歲以下的小學數學教師參加活動，市教科院將提前一個月公佈教學內容，參賽教師自主選擇內容，在自主準備的基礎上，借班上課，評委獨立打分，最終評出若干獎項，並形成參加省優質課比賽的候選人。
三、深入做好xx市小學數學學科教研專案建設
1.做好珠心算教育實驗的研究工作。
xx市的珠心算教育實驗將遵照省珠心算教育實驗的檔案精神，在原有珠心算教育實驗的基礎上，繼續深化研究，紮實、穩重地推進實驗工作式，讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個學生。
從20xx年上半年起，將深化下面幾個方面的工作：
（1）根據省珠心算教育實驗的要求，從工作20xx年起增加五所實驗學校。將透過自主申報、綜合考評，讓真正有實驗意向，確實有實驗能力的學校充實參與到實驗隊伍中來，也使得珠心算教育實驗成果可以普惠到更多的學生。
（2）加強課題研究，20xx年起啟動珠心算教育研究的省級課題申報、研究工作，將以“珠心算促進小學生髮展的個案研究”為研究課題，透過個案跟蹤、訪談等多種方式，積累素材，然後，分析，尋找發現珠心算的學習對學生的思維、習慣、性格等方面的影響，形成研究報告。
（3）繼續深化珠心算與小學數學課程的整合研究。透過該研究真正讓珠心算的學習成為學生數學學習的方式之一，珠心算的學習一方面能夠與蘇教版教材的內容整合，讓珠心算成為又一種運算方式，另一方面，珠心算的有一些內容可以作校本課程的重要內容進行開發，並在高年級透過選修的方式讓學生學習。
（4）適時開展學生的珠心算比賽。透過學生的珠心算比賽展示活動，可以擴大影響，提高學生的學習積極性，但也要適度，要求不宜太高。比賽活動首先重視參與率，組織班級、校級多層次的比賽活動，讓每一個學生都有參加比賽的機會，在此基礎上，組織市級活動，讓優秀學生脫穎而出，並讓這些學生有機會到更大的舞臺上去展現風采。
（5）深入做好珠心算教育實驗教師的培訓工作。教育實驗的關鍵是需要有一批有能力、有興趣的教師隊伍，一方面，組織教師開展教學培訓，把教育實驗的課堂教學開展起來；另一方面，要培養一些珠心算的能手，這些教師自己能成為珠心算的高手，讓他們成為骨幹，輔導學生，展開研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平。
（6）逐步增加珠心算教育研究的經費支援。將根據珠心算教育研究隊伍擴容的實際需要，以及研究的不斷深入，將逐年增加珠心算教育研究經費，從現在的10萬，能每年有提升。保證研究工作健康發展。
本學期將在經開區東方小學舉行珠心算教育研究活動，並在暑期時組織學生比賽，組織學生參加省的比賽。
2.做好在小學數學教學中開展數字化學習的研究。
透過第二輪數字化學習試點學校的申報、評審，xx市現在數字化試點學校近百所，其中以小學數學為研究重點的學校有xx市局前街小學、xx市北郊小學、北環小學、覓渡橋小學、湖塘橋實驗小學K，還有些學校雖然不是數字化實驗學校，但也熱衷於數字化學習的研究，透過自主報名的方式，成立了數字化學習研究聯盟校，每學期組織組織一次數字化學習的研究交流活動，該專案的負責人為陳佳老師。
本學期將總結五年來的研究成果，與《教育研究與評論》雜誌社合作，以專題的形式，發表我們的研究成果。xx市在小學數學教學中開展數字化學習的研究，以培養學生的.資訊素養，豐富學生的數學學習方式為目標；最佳化數學課程的結構，選擇或者創生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學習，以此來提升學生的數字化學習的能力；創造靈活多樣的實施形式，包括課堂教學方式，以適應數字化學習的需要；運用多元化的評價，引領學生的數學學習。各學校或各教師在開展數字化學習研究的過程中，以應用為先導的原則，採用“理念變革、需求分析、技術支撐、實踐創新”的實驗路徑，引領著廣大教師自主創新，然後，再集聚成果，進行輻射推廣。
本學期將引導農村小學承辦研究活動，幫助他們用承辦活動的方式，促進思考，調動積極性。
3.在小學數學實驗的開發設計與實施策略的研究。
20xx年年底，xx市承辦了全省的研討活動，彙報了xx市的研究成果，一是小學數學實驗課怎麼上，我們開放了三節課，一節是基於實驗手冊，讓學生用數學實驗的方法學習教材上的內容，第二節是基於實驗手冊，開展的數學實驗課，第三節是在數學實驗室裡上的數學的實驗課，這是一節校本課程，實施方式也不侷限於40分鐘的數學課堂。同時，我們還介紹了數學實驗室的建設策略，我們把數學實驗室分成四個區域，一是交流互動區，二是探索體驗區，三是成果分享區，四是協作指導區，四個區可以在一室，也可以分成幾室，更可以是利用學校走廊、空地，進行佈置，讓學校成為數學館中的數學。本專案的負責人為陳美華老師。
本學期，將組織開展xx市小學數學實驗工具開發應用比賽。小學數學實驗教學需要藉助一些物化的實驗工具，這些工具既要能很好地幫助學生開展數學實驗，同時，又要經濟實惠，方便易得，學生能安全操作。因此，廣大教師可以在實際教學中進行開發，這些工具可以是現成的材料，也可以經過簡單的製作，還可以聘請相關製作單位進行製作，不具形式。每一實驗工具，都要附上說明，特別是要經過教學實踐的檢驗，因此，都要附上教學實施建議及教學案例。我們將組織省市相關專家對開發實驗工具進行評獎。經過綜合評審獲一等獎的作品，將開展課堂教學展示活動，向大家推介實驗工具。馬偉中帶領的實驗團隊及陳美華的市、區工作室成員都必須參加比賽，也歡迎其他教師參與比賽。
小學教研工作計劃 篇4
一、指導思想
以校本教研為基礎，以學科基地為陣地，以網路教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。
二、工作要點
1、紮實開展校本教研。透過“骨幹引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“聯片互動”、“專業扶持”等形式，在全體小學數學教師中廣泛、深入、持久、紮實、有效地開展新課程下的校本教研活動。透過研究，促進課改理念在課堂教學中的運用，促進課堂教學有效性的提升，促進全體教師的專業發展，尤其是促進農村小學教師的專業發展。
2、認真抓好教學視導。對全市小學的進行認真視導，透過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。
3、發揮學科基地作用。充分利用學科教研基地，廣泛、深入開展數學新課程領域的相關問題研究和探討，推動全市小學數學教學研究工作。本學年研究重點為：如何推進網上學習和網路教研。
4、切實改革考試評價。要指導學校建立新的評價考試製度，大力改革考試內容和形式，使之符合新課程的新要求。要透過考試，發現學生的潛在能力與不足，判斷學生的發展方向，促進學生的知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀和培養創新精神與實踐能力的全面和諧發展。
5、加強農村課改指導。本著求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。
6、開展網研骨幹培訓。在培訓物件上，要加強對各校網研骨幹的培訓;在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓;在培訓的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實透過培訓，提高網研興趣和能力。
三、活動安排[略]