關於化學工作計劃四篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的化學工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學工作計劃篇1

　　一，指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和裝置，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務是透過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

　　實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的管理。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制訂規章制度，科學規範管理 2、按照學校各類規章制度，並認真執行。 3、制訂學期實驗計劃表、周曆表。 4、開足開齊各類實驗，積極服務於教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。 7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。 8、有必要時，可以自制一些教具。 9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。結合採用電子檔案。 11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。三、實驗進度

　　詳見“八、九年級實驗進度表”

　　正路中學物理實驗室

　　三、學生實驗安排

　　初三物理學生分組實驗安排表

　　初二物理學生分組實驗情況登記表

化學工作計劃篇2

　　一、教學背景：

　　為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最後一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

　　二、學情分析：

　　本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我仍擔任九年級年級82、83、84和85四個班的化學教學工作，從上學期的期末考試來看，四個班都是學校的普通班，但學生大部分學習氣氛不濃，導致學習在一定範圍內只是應付差事。

　　而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關重要的一個學期，內容相對於上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，並且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎知識的'掌握和基本的實驗動手操作能力的培養。

　　三、新課標要求：

　　九年級化學是科教版的，按照九年義務教育科學課程標準來實施的，其目的是透過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展，透過九年級化學的教學瞭解基本的科學事實、概念、原理和規律，學會或掌握相應的基本技能。教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法。科學態度、情感與價值觀是科學精神的重要內容，是科學課程目標的重要方面，科學態度、情感與價值觀的培養貫穿於整個科學教育的全過程。

　　透過教學，學生將對自然現象保持較強的好奇心和求知慾，養成與自然界和諧相處的生活態度;尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發展、反對迷信;逐步培養創新意識，敢於依據客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，並能根據科學事實修正自己的觀點，初步養成善於與人交流、分享與協作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識;增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識。

　　四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

　　本學期知識中共學習4章節的內容涉及到新課標中“物質科學”、“常見化學反應”“工農業生產中的溶液”、“酸鹼鹽的認識與應用”等知識。

　　其中第五章節中學習能源中的燃料問題，第六章節中學習金屬，第七章節中學習溶液，第八章節中學習認識酸鹼鹽、酸鹼鹽間的相互反應及酸鹼鹽在日常生活、生產中的應用。

　　本學期學科知識在整個初中化學中是重點內容與是難點內容，它將為以後的化學學習起到至關重要的作用，為以後的學習打下良好的基礎，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。透過本學期的學習，為學生在日常生活和生產提供更好的依據。

　　五、各單元章節實驗操作安排

　　時間

　　周次

　　實驗名稱

　　3.1-3.8

　　第一週

　　氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗純

　　3.9-3.15

　　第二週

　　二氧化碳的製備和性質

　　3.23-3.29

　　第四周

　　金屬的化學性質、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原

　　3.30-4.5

　　第五週

　　鋼鐵鏽蝕的因素

　　4.6-4.12

　　第六週

　　可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時的吸熱和放熱現象、溶液的導電性

　　4.13-4.19

　　第七週

　　飽和溶液與不飽和溶液、

　　4.20-4.26

　　第八週

　　溶液的濃稀、配製一定溶質質理分數的溶液

　　5.11-5.17

　　第十一週

　　混合物的分離、過濾操作、

　　5.18-5.24

　　第十二週

　　乳化現象

　　5.25-5.31

　　第十三週

　　稀酸的化學性質、中和反應

　　6.1-6..7

　　第十四周

　　濃硫酸的性質及稀釋

　　6.8-6.14

　　第十五週

　　鹼的性質、PH與溶液的酸鹼性

　　6.15-6.21

　　第十六週

　　鹽的性質

　　6.22-6.28

　　第十七週

　　檢驗銨態氮肥

　　六、教法和學法指導方案：

　　教師在教學過程中要做到以下方面：

　　(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　　(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

　　(3)注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

　　學生的學習過程中應做到以下方面：

　　(1)學生應該重視課本知識。切實加強作業的獨立完成操作過程。

　　(2)學生應重視相關知識點的延伸。

　　(3)學生在學習過程中加強合作學習。

　　七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

　　(1)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。

　　(2)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

　　(3)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　(4)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　(5)經常聽取學生良好的合理化建議。

　　(6)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

　　(7)深化兩極生的輔導。

　　八、教學進度安排：

　　時間周次章節內容

　　3.2-3.8 第一週講評期末試卷、第五章第一節氫氣

　　3.9-3.15 第二週組成燃料的主要元素—碳

　　3.16-3.22 第三週古生物的“遺產”——化石燃料、本章小結

　　3.23-3.29 第四周奇妙的金屬性質、金屬礦物與冶煉

　　3.30-4.5 第五週珍惜和保護金屬資源、本單小結

　　4.6-4.12 第六週第七章溶解現象

　　4.13-4.19 第七週物質溶解的量

　　4.20-4.26 第八週溶液濃稀的表示

　　4.27-5.3 第九周期中複習

　　5.4-5.10 第十週期中考試

　　5.11-5.17 第十一週講評期中試卷、晶體的生長

　　5.18-5.24 第十二週乳化作用、第七章小結

　　5.25-5.31 第十三週第八章重要的酸

　　6.1-6.7 第十四周重要的酸

　　6.8-6.14 第十五週常見的鹼、溶液的酸鹼性

　　6.15-6.21 第十六週常見的鹽

　　6.22-6.28 第十七週化學肥料、海洋資源的綜合利用

　　6.29-7.5 第十八週第八章小結

　　7.6-7.12 第十九周期末複習

　　7.13-7.20 第二十週期末考試

化學工作計劃篇3

　　一、學情分析

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。透過學習，要為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。四年級學生大體上學習興趣不是很濃，主動性較差，有個別學生的表現非常不理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好。他們學習態度不端正，常常有人不按時完成作業。書面表達能力比較差，一是書寫不是很規範，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。

　　二、指導思想

　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。

　　三、輔導工作目標

　　1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加物件的輔導工作和思想教育工作。

　　2、使學困生能成為合格生，優等生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

　　3、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。

　　4、透過“學困生”輔導工作活動，使班級100%的學生能認識到學習語文的重要性，激發學生學習語文的興趣。

　　四、工作措施

　　1、要正確看待後進生的形成原因。

　　2、對待後進生要充滿信心。

　　3、要以表揚為主激勵後進生的轉化。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、讚揚，後進生也不例外。

　　4、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反覆教育他們，對於學困生不能歧視他們，還要有耐心地反覆教育他們，並且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支援、鼓勵。

　　5、要創造機會，讓後進生獲得成功。每個學生都渴望獲得成功，尤其是後進生，教師應重視學生的這種心理。“熱愛是的老師”，只有讓學生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈的求知慾，才會收到良好的教育效果。為了激發學生的自信心，在學習上透過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。

　　6、嚴格要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。許多學生成為“後進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說：沒有規矩不成方圓。學習也是一樣。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“後進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議好，如果他表現好我就會很開心的笑表示對他的讚賞，如果他表現不好我就會看看他然後很大聲的講課以示提醒。

化學工作計劃篇4

　　一、高一化學教學指導思想和要求

　　認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生髮展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

　　二、高一化學教學具體工作和措施

　　1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

　　加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識

　　2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關係。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。4、發揮備課組的集體作用

　　集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，教案應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，並及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

　　三、高中化學新課程的實施與操作

　　新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設定問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，儘量讓問題處在學生的“最近發展區”內。

　　突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

　　教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬鬆愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。

　　樹立“團隊”精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，並及時在課後記下教學隨筆，進行教學反思，並大力提倡“集體備課”方式。

　　2、授課要求

　　(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

　　(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

　　(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

　　3、高一化學教學作業佈置與批改