校本研修教師個人工作總結

校本研修教師個人工作總結

  時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經結束了,這是一段珍貴的工作時光,我們收穫良多,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼問題來了,工作總結應該怎麼寫?以下是小編收集整理的校本研修教師個人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  校本研修教師個人工作總結1

  XX學年,我校以局工作安排為指導,以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,將科研與研修相結合,在學校的市級課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下,結合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學校的發展。

  一、確立了明確的研修目標

  隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學,提高教學效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。

  根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標為:

  1、適應教育對教師提出的新要求,使教師形成科學的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。

  2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合,真正行之有效地推進課程教學改革,提高課堂教學效益。

  3、著力於校本課程的開發與研究,圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學校特色,並最終以校本課程形式推廣、運用。

  二、建立了完整的管理機制

  1、完善組織架構

  我校成立了“中心小學校本研修領導小組”,成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網路,召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關的研修事宜。此外,我們結合研修內容,聘請教研室教研員為輔導員,提高了本項研修的質量。

  2、提供研修保障

  一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費,教師外出活動有規定的報銷標準,教師專業研修有一定比例的費用報銷。

  二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜誌等作為理論學習的資料;根據階段研修需求,提供相應資源,如:配合學科課堂教學研修階段的需求,我們讓本校學科帶頭人喬xx上課,聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,提供經費,參加市級專案研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動。

  3、規範管理制度

  一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合,為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便於稽核和管理。

  二是嚴格研修專案實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容,並及時總結,以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結及全面總結,以提高研修效率。

  三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案,作為評優和考核的必備條件,對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

  三、制定了充實的研修內容

  針對本研修專案,我們制定了詳盡的研修內容,要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容,並作相應的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標,並能以實際行動朝著這個方向努力,使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料,一本學習筆記本,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內容。

  四、採用了靈活的研修形式

  本項研修,針對不同的研修模組,我們採用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

  1、集中培訓與教師自訓自練相結合,集中培訓由學校統一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。

  自訓自練則採用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發了教師的興趣,有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

  2、理論與實踐相結合

  研修中,我們注重理論與實踐的結合,用理論指導實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發”,由大規模的集中培訓,到小組內的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發學習中,在一次次的課堂實際中,體會並學習合理、有效地開發課程資源,課堂教學效果越來越好。

  3、課題驅動

  我校的課題研究與校本研修緊密結合,相互促進。在學校課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

  4、教學研討

  教師的`工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領課,讓教師們學習;採用教研組公開課,讓教師們探索;透過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據其自身發展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發展需求。

  五、收穫了良好的研修成果

  有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展,提高了教師的專業化發展水平,也推進了學校的可持續發展。在研修中,我們開發各種培訓資源,努力實現校本研修資源的最佳化組合。

  透過本專案的研修,我校收穫頗豐。

  1、課題研究:《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進。

  2、課堂教學:喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

  今後,我們將繼續根植於這塊沃土,不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的慾望,使校本研修成為教師發展的選擇。

  校本研修教師個人工作總結2

  喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作,現就以下方面做如下總結:

  一、在業務方面:

  我樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鑽研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業餘時間多學習資訊科技,適應現代教學的要求。

  二、課題研究方面:

  這學期,我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

  三、理論學習方面:

  本學期,較為系統的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

  善於總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

  積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

  在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最後提高學生的寫作水平。

  勤於動筆,善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對於好的做法積累經驗,對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

  善於將自己積累總結的一些做法寫成論文,鍛鍊自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收穫真的不小。

  校本研修教師個人工作總結3

  本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作,現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:

  一、完成情況

  1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

  2、透過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。

  3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格,且順利完成了教學任務。

  4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務,達到了預期的效果。

  二、研修過程

  1、加強理論學習,提高思想認識

  開學初,透過學習有關校本研修的檔案精神,瞭解了校本研修的重要性,進一步瞭解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。

  2、積極參加教研活動,提升自己的專業知識。

  從校本研修開始,我一直堅持按時參加,並在活動中做好筆記。在校本培訓活動中透過認證學習,進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收穫。積極參加學校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

  3、參加多種研修模式,全面提升自我素質

  (1)積極參與網路研修,多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考,並對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

  (2)自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然後制定自培計劃,並實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  4、研修內容豐富多彩

  (1)加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規範》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇於創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  (2)新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標,用了什麼教學策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

  (3)加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業餘時間苦練教師基本功。並積極閱讀教學書籍,加強自己的理論修養。

  三、存在的問題

  1、學習的內容還要再寬泛些。

  2、在學習上還存在惰性。

  3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。

  四、改進措施

  1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,並認真做好筆記,努力提高個人專業素養。

  2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課後反思,精心設計作業,耐心輔導學生。

  3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

  4、虛心向同行教師們學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。

  總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今後的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。

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