小學支教教師第二季度工作總結

小學支教教師第二季度工作總結

  時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧,該好好寫一份工作總結,分析一下過去這段時間的工作了。那麼你有了解過工作總結嗎?以下是小編精心整理的小學支教教師第二季度工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學支教教師第二季度工作總結1

  一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對於我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收穫,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間,我工作著,收穫著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰,儘管有種種困難:離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小。但我依然風雨無阻,堅持著支教工作的那份執著,用行動戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩泥凼小學領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度,一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現就總結如下:

  一、思想方面:

  做為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線,根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習,並且認真做好學習筆記,及時總結反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務態度,教書育人,為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,理性地處理好個人利益與集體利益的關係,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、踏踏實實教書,全心全意育人

  平時我切實做到關心愛護每一位學生,力求成為學生的良師益友。支教一年裡,我主要擔任三年級英語的教學工作,併兼任三年級班主任,我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上,我傾注了全部的愛。在英語教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言,透過課外閱讀豐富知識等,而且儘量讓每個學生都不掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前,我堅持做到認真備課,瞭解每一位學生的實際,因材施教。課堂上我再現教師的風采,循循的誘導,及時鼓勵,引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課後,我認真批改作業,對於後進生的問題,我給予更多的支援和尊重,對他們重點輔導;對於中等生,我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中,我鼓勵他們放遠眼光,開拓知識面,抓住亮點求更高的發展。

  要當好班主任,最重要的是要有事業心和責任感,要對學生和家長負責。接手三年級後,經過一星期的瞭解,學生暴露出很多問題,這個班學生學習成績極差,學生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團。面對此情況,我立即採取行動,首先挖掘班級裡思想上進的個體潛力,重新組建了班委會,時時做到緊跟班,天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育,讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流,通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後,我及時加以引導、教育,並給予他們更多的關愛,透過這一舉措,學生有什麼事情都願意和我交流,班級紀律及學風有了很大改觀。

  三、不斷加強學習,強化自身素養

  自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學方法,透過對比,及時彌補自身不足,進一步完善自身教學策略。我常常在備課時,邊參考教學用書,邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式,採用師生互動,以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來,連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了。學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。

  工作中,我堅決不允許自己搞特殊,從來不遲到、不早退,絕對服從學校的統一管理,嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動,在學校慶六一文藝匯演中,我所排練的節目獲得全校第二名的好成績,加強了班級的凝聚力,在德育教育方面受到同事的一致好評。

  一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。重溫自己的支教生活,儘管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產生了一種依依不捨的感情,能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

  小學支教教師第二季度工作總結2

  一學年的交流生活即將結束了,回顧這期間以來,在歇馬教管中心與灘小領導的大力支援下與同事的無私關懷下,自己盡力去完成組織交給的工作任務,現總結如下。

  一、服從領導工作安排,守紀。

  去年九月開學伊始,按照歇馬教管中心的工作安排,我從雙鳳橋小學到村小北碚灘子口小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨,辛勤付出。每週十九節課,另加配合教導處抓教學研究,但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名共產黨員,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務,並嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。並且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習並研討授課方法和,以期待共同提高教學水平。工作顧全大局,服從學校的安排。熱愛學生,關心愛護學生的學習與生活,促進其健康成長。

  二、認真教學,紮實開展教學研究活動,以推動該校教學教研工作

  1、在班級的教育教學工作中,我能帶頭做好“教學6認真”。

  A、認真備課與復備,能結合教材與學生特點去力求深入解讀教材,準確把握難重點。找到教與學的契合點,認真編寫我案。

  B、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導,因“授人以魚不如授人以漁”,抓住重點,突破難點。平時上課嚴格要求學生,同時又尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教育教學能力,努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年,我常利用課餘時間學習課件製作,採用多媒體教學,激發學生學習興趣,幫助他們更好理解課文,教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。

  C、教學後寫反思,總結教學的得失。

  D、製作並利用課件教學。

  E、精心設計作業,在批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  F、注重因材施教,根據學生特點有針對性的輔導,努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的提高。

  2、作為一名班主任教師,我關心全體學生的思想與生活。

  我熱愛學生,班務工作耐心細緻,能及時發現並採取多種辦法分別幫助解決學生髮生的疑難問題。對於比較調皮的特殊學生,我及時主動與科任教師交流,研討教育對策,配合其完成教育,促進其轉變。對於生病不能來學校學習的學生,我採取了每天與家長或本人通話,交流學習的知識與方法,並在思想上關心與鼓勵他們;學生返校後,我又及時地利用休息時間為他們輔導,讓其彌補所欠學的知識。對於作業老不愛完成的.後進生,我也採取多種靈活的方式去解決問題:有的是基礎差,我就請班級內學生互相幫助;有的是父母離異,溝通粗糙造成的,我就與其父母進行交流,促進其改變對待子女的態度與方式;有的父母離異,互相推諉,造成孩子逃學、厭學等問題,我還主動家訪,建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中,讓學生親其師,信其道。我一直注重抓好後進生轉化工作,用發展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。以平常的心態對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。充分發揮學生的積極性,讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛鍊,增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽,從而增強班級的凝聚力。

  3、我能做好日常的語文的教學研究。

  帶頭製作並利用好課件教學;每學期上好教學“轉轉課”,由校內擴大到中心教研組,教學後認真進行教學反思,採取聽課評課議課共進;組織“如何進行聽課議課”等專題的講座;配合教導處對語文教師的假期備課進行點評;配合學校做好鎮內灘小與小磨灘小學的校與校的聯校教研的嘗試,有一定的效果;帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學;每學期帶頭多次上好教學的研究課,組織好研討,爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來;有針對性地與部分班級的教師結研究“對子”,如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態課,堅持每週聽一次課並及時與任課教師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決辦法與課前課後作業的設計的商討等,以便於教師更好把握教材,利用好教材,取得教研實效等等。

  三、展望未來

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。儘管有著種種的困難,比如生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自己對於支教交流工作的那份執著。重溫自己的支教生活,儘管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教交流工作產生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

  到農村支教交流一年,對我來說是一種鍛鍊和實踐的機會。希望透過我的努力,能夠架起中心學校和鄉村小學校交流溝通的橋樑,為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

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