小學地方病防治工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的小學地方病防治工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學地方病防治工作總結1

　　為提高我校學生對碘缺乏病的防治知識的認識，確保江堤和消除碘缺乏病的目標，根據《地方病防治專案健康教育實施方案》，我校開展了防治地方病——碘缺乏病的宣傳教育工作。

　　一、加強領導，提高認識

　　我校轄區的地方病主要為“碘缺乏病”。長期以來，雖然經過一系列綜合防治，取得了很好的防治成效，但人們對碘缺乏病的防治意識還比較薄弱，對“食鹽加碘”在碘缺乏病防治中的重要性認識還不是很充分，這就需要從學校抓起，從小學生抓起，進一步強化防治認識，最終消除碘缺乏病。因此，我們從深化認識，加強領匯入手，落實專人負責學校“碘缺乏病防治”教育工作。

　　二、紮紮實實，開展工作

　　碘缺乏病的防治工作，在我校主要有兩項任務，第一是對師生進行“碘缺乏病防治知識”宣傳教育，增強防治意識；另一方面就是加強學校食堂食用鹽管理，做到食用鹽符合加碘鹽規範。為此，我們重點抓了下面幾個方面工作：

　　1、堅持把碘缺乏病防治教育工作納入學校課程計劃，安排了專門的課程——體育鍛煉/健康教育課，開展對碘缺乏病防治的教學。

　　2、充分利用課堂教學的主要渠道作用，學校要求將地方病防治列入健康教育課，堅持把碘缺乏病有關知識作為健康教育的重要內容之一納入課堂教學，在上好“碘缺乏病防治教育課”方面，做到了“四有”即：有教師、有教學內容、有教學時間、有教案，“碘缺乏病防治教育課”率在四至六年級達100%，學生對碘缺乏病防治知曉率達到95%以上。使學生了解了碘缺乏病及其危害，以及碘缺乏病的防治主要就是食用碘鹽，明白了使用正規碘鹽的重要意義。

　　3、開展對比實驗，加強學生認識。在澄江紅十字醫院相關專業工作人員的指導下，我校在五年級二班開展了對實驗，透過教育前後的實驗對比，提高了學生的'知曉率。

　　4、結合此次“防治碘缺乏病”活動，透過向學生髮放宣傳資料的形式，宣傳碘缺乏病防治知識，告知家長及學生，動員學生及家長購買碘鹽，正確識別合格碘鹽，拒絕偽劣碘鹽，增強了自我保護意識。此次宣傳教育活動我校以常興村為教育宣傳試點村，我校共向這三個村的630名學生髮放了宣傳資料，然後透過這630名學生帶動周圍的共計390名家庭婦女，大家共同閱讀宣傳資料，瞭解防治碘缺乏病的重要意義，是宣教活動做到“以點帶面，四兩撥千斤”之功效。

　　5、嚴格學校食堂食用鹽管理，堅決杜絕偽劣碘鹽。對學校食堂食用鹽管理，我們一方面是嚴格購買渠道，堅持到正規商場、商店購買，並做好進貨記錄；另一方面是落實專人進行經常性檢查。

　　6、我校以“防治碘缺乏病”為主題，張貼宣傳畫2副，辦專題黑板報一期，使防治碘缺乏病工作的氛圍洋溢於校園的各個角落。

　　在今後的工作中我們將進一步採取措施，進一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認識，繼續加強領導、明確責任，積極與相關部門密切配合，加強碘缺乏病健康教育課程設定和健康課教師培訓工作，紮實開展好碘缺乏病健康教育工作，透過繼續廣泛宣傳動員，逐步形成教師——學生——家長——社群共同參與的健康教育模式，把碘缺乏病健康教育工作引向深入。

小學地方病防治工作總結2

　　為進步我校學生對碘短缺病的防治知識的認識，確保江堤和打消碘短缺病的目標，依據《地方病防治專案康健教導實施》，我校開展了防治地方病——碘短缺病的鼓吹教導工作。

　　一、增強領導，進步認識

　　我校轄區的地方病主要為碘短缺病。耐久以來，固然顛末一系列綜合防治，取得了很好的防治成效，但人們對碘短缺病的防治意識還對照脆弱，對食鹽加碘在碘短缺病防治中的緊張性認識還不是很充分，這就必要從學校抓起，從小學生抓起，進一步強化防治認識，最終打消碘短缺病。因此，我們從深化認識，增強領匯入手，落實專人負責學校碘短缺病防治教導工作。

　　二、紮紮實實，開展工作

　　碘短缺病的防治工作，在我校主要有兩項任務，第一是對師生進行碘短缺病防治知識鼓吹教導，加強防治意識；另一方面便是增強學校食堂食用鹽治理，做到食用鹽相符加碘鹽規範。為此，我們重點抓了下面幾個方面工作：

　　1、堅持把碘短缺病防治教導工作納入學校課程計劃，支配了專門的課程——體育熬煉/康健教導課，開展對碘短缺病防治的教授教化。

　　2、充分應用講堂教授教化的主要渠道作用，學校要求將地方病防治列入康健教導課，堅持把碘短缺病有關知識作為康健教導的緊張內容之一納入講堂教授教化，在上好碘短缺病防治教導課方面，做到了四有即：有教師、有教授教化內容、有教授教化光陰、有教案，碘短缺病防治教導課率在四至六年級達100%，學生對碘短缺病防治知曉率達到95%以上。使學生了解了碘短缺病及其危害，以及碘短缺病的防治主要便是食用碘鹽，明白了使用正規碘鹽的緊張意義。

　　3、開展比較實驗，增強學生認識。在澄江紅十字醫院相關專業工作人員的指導下，我校在五年級二班開展了對實驗，透過教導前後的實驗比較，進步了學生的知曉率。

　　4、結合此次防治碘短缺病運動，透過向學生髮放鼓吹材料的形式，鼓吹碘短缺病防治知識，見告家長及學生，動員學生及家長購買碘鹽，正確辨認合格碘鹽，回絕偽劣碘鹽，加強了自我掩護意識。此次鼓吹教導運動我校以常興村子為教導鼓吹試點村子，我校共向這三個村子的630名學生髮放了鼓吹材料，然後透過這630名學生帶動周圍的共計390名家庭婦女，人人配合閱讀鼓吹材料，瞭解防治碘短缺病的緊張意義，是宣教運動做到以點帶面，四兩撥千斤之功效。

　　5、嚴格學校食堂食用鹽治理，果斷杜絕偽劣碘鹽。對學校食堂食用鹽治理，我們一方面是嚴格購買渠道，堅持到正規闤闠、商店購買，並做好進貨記錄；另一方面是落實專人進行常常性反省。

　　6、我校以防治碘短缺病為主題，張貼鼓吹畫2副，辦專題黑板報一期，使防治碘短缺病工作的氣氛洋溢於校園的各個角落。

　　在往後的工作中我們將進一步採取步伐，進一步進步對碘短缺病防治工作的緊張性的認識，繼承增強領導、明確責任，積極與相關部門密切共同，增強碘短缺病康健教導課程設定和康健課教師培訓工作，紮實開展好碘短缺病康健教導工作，透過繼承普遍鼓吹動員，逐步形成教師——學生——家長——社群配合介入的康健教導模式，把碘短缺病康健教導工作引向深入。