學校高階教師個人工作總結

學校高階教師個人工作總結

  總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?下面是小編幫大家整理的學校高階教師個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  一、集思廣益,有效備課——磨刀不誤砍柴工

  在開學初,我對全冊教材的地位,以及各個知識點,重、難點提前進行閱讀和研究,做到心中明確,再根據每個老師各自的特點分配任務(每人精備一個單元)。主備人設計好初案後,在每週一上午的第二三節課進行集體備課。在集體研課的過程中,大家暢所欲言,集思廣益,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。由主備人作好記錄,進行修改後完成教案和課件,上傳到集體備課郵箱,實現資源共享。個人自行下載使用,並根據班級學生的實際情況進行二次備課,最大限度地提高課堂教學效率。

  二、博採眾長,高效課堂——八仙過海各顯神通

  課堂是教學研究的主陣地,我將集體備課內容融會貫通,再次研究,並根據本班具體情況,對教研內容進行修改補充,提出不同看法。甚至再創造,力求體現一種共性和個性完美的結合。

  在集體精研形成定案後,我們每月進行一次觀摩研討,做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的'推廣應用;結合現代技術,注重教學手段的創新。課後我們及時進行議課,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。

  本學期,我們的集體備課卓有成效,鄭素金老師執教的《句式變換複習課》;王心新老師執教《臨別贈言》,還有本人執教的《金錢的魔力》等等,均體現了集體的智慧,深受好評。

  三、反思,調整,提高——柳暗花明又一村

  方向比速度更重要,如果方向錯了,即使我們的速度再快,也是南轅北轍,與自己的目標越來越遠。所以,我們也經常反思,經常回顧,這樣才能更好地學習和進步。在每一節課後,我不斷地反思自己的教學行為,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,並及時調整自己的教學方向和教學策略。在實踐研究中,努力提高課堂教學質量,使工作更高效、更科學。

  四、學習,學習,再學習——為有源頭活水來

  教育的發展在於不斷創新,教師自身素質的增強,業務水平的提高在於不斷的學習。學習就是為自己更好的充電,給自己今後的教育教學工作的不斷創新和發展,創造良好的條件。因此,我努力學習新課改理論,重溫了語文課程標準,深入學習了《教育的理想與信念》這一理論書籍,擺正心態,教書育人。同時,我還參加業務學習,學習教育雜誌上的優秀文章,即時掌握語文學科發展的最新動態,認真做好摘記,透過閱讀雜誌上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進行剖析,及時寫好講評意見,真正做到學有所得。

  總之,一學期來,我充分發揮骨幹引領作用,充分挖掘組內教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍,積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結經驗,在引領孩子們在求知路上不斷走向成功的同時,也讓我自身更加成熟!

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