小學三年級學期班主任個人工作總結範文

小學三年級學期班主任個人工作總結範文

  難忘的工作生活已經告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收穫良多,想必我們需要寫好工作總結了。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢?以下是小編整理的小學三年級學期班主任個人工作總結範文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  小學三年級學期班主任個人工作總結1

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,今天我就自己擔任三(1)班班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究。

  一、全面瞭解學生,做到心中有數

  本學期我剛接任三(1)班班主任工作,對本班學生的瞭解只是一張白紙。為了更好的學生的各方面情況,我詢問了原先教過的黃麗華老師和遊明妹老師,透過查閱學籍卡,向到校的家長和通電話方式及向同學瞭解情況等,知道本班是一較為特殊的班級。遊華威和練曼華同學是單親家庭的孩子,學習較被動,作業常欠做。葉倩同學有先天性的心臟病,學習的基礎差。曾邦輝同學由於生病頭髮全掉光。這樣的學生我特別的關愛他們,不讓同學歧視他們,在體育課時葉倩同學儘量少做劇烈運動。甘鑫麗同學是個留守兒童,前不久父母雙雙都到福州打工,她的母親放心不下孩子,多次打電話詢問情況,為了她母親能安心工作,我和她的母親說:你的孩子是一位乖巧的孩子,作業是全班做得最工整的一個,成績較好,請你放心,如你的女兒有什麼困難就來找我。班上有6位同學曾經都留過級,說明基礎差、底子薄、沒有潛力,在學習還需要下功夫。

  二、學會正確關愛,營造溫馨班級

  一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那麼他便是溫馨的,溫暖的。我是這樣努力來營造一個溫馨的班級的。

  1、“偏愛”後進生

  在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張智汶吧,因為天生好動,很貪玩,經常不能按時完成作業,沒過幾天,他就會積起一大堆作業沒有完成。但他的體育好,在運動會時獲得三個第一。我經常在班上表揚他,說他為我們的班級獲得全校第三名立下了汗馬功勞。他座在最後一桌,讓他負責班上的衛生,看看哪個同學亂扔紙屑,是否把紙丟垃圾桶裡,每天排路隊時他站最後一個,讓他負責看看哪個同學沒有到銀行門口就散了。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉化後進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  2、嚴愛優等生。

  優等生,誰都愛他們。也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。佔奕同學是我們班的數學科代表,有一次在宿舍裡撿到一瓶的指甲油,謊說是表姐送給她的。經過我的教育她認識自己的錯誤。葉賢陽同學在掃地時半中間時就跑了,對這樣的同學我嚴厲批評,提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人,有責任心的人。優生不單純是學業要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人讚譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

  3、博愛中等生

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,始終如一地尊重、理解、信任他們。

  三、健全班級管理機制,培養學生的良好習慣

  班集體是培育學生成長的一方沃土,如何建立一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?三年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,每天一入校就必須在班上早讀,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況,評出每天的先進組。以自身近視的帶來的諸多不便教育學生要認真做好眼保健操,所以我教過的學生做眼保健操都較認真。利用早會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。葉旺順同學是班上最調皮的一個,由於從小嬌生慣養,學習不認真,作業拖欠,紀律散漫,更可惡的是我批評他時還想頂嘴,嘴巴一動一動的,為了及時的對他教育,我與家長取得聯絡,經過家長和老師的共同努力,這位同學進步很大,改掉許多不良的習慣。班集體的形成也來自各種的集體活動中,我利用我校舉行的兩次大型的活動,廣播操比賽和校運動,學生在集體活動中體會到集體的力量,榮譽感加強,成為了集體的主人。

  總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但我相信只要我們認真去做,就一定能做得更好!

  小學三年級學期班主任個人工作總結2

  轉眼間一個學期的工作已接近尾聲,雖然自己參加工作的時間不長,班級管理的經驗尚不足,但是經過這段時間的努力學習和探索,我的班級管理也取得了一定成績,孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下:

  第一,開學初深入瞭解學生實際。

  雖然和孩子們接觸了三年,對孩子們的學習、性格有一定的瞭解,但對於他們的家庭、生活等多方面的瞭解仍不充分。因此,在接班之初我透過談話、電訪等方式,瞭解學生的'家庭、生活、品德等詳細情況,在對學生各方面有了深入的瞭解之後,我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  第二,平時注重加強學生的思想教育。

  在深入瞭解了學生的實際之後,我發現,許多孩子的習慣、品德方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育,培養學生的良好品德。經過一學期的努力,班上的很多孩子,從最初的惹事、打架,變成了現在見到老師主動問好、主動承擔打掃衛生任務的好孩子,相信這些能夠影響學生日後的好多年。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  第三,協調各方面力量,發揮監督作用。

  本班有38人,單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此,發展多方面的教育力量是必要的。開學初,我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次,取得學生家長的大力支援、配合和理解,爭取他們對教育工作的支援和配合。到本期末,我基本實現了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。

  第四,加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生。

  在這個學期裡,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一、大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養班委團結協作的精神,透過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  第五,抓好安全工作。

  安全維繫著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、家訪等形式做好周密細緻的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。

  總之,在這一個學期裡,透過以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信,雖然我還是個新手班主任,但只要我多吸取同事的寶貴經驗,多學習,多努力,我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

  小學三年級學期班主任個人工作總結3

  本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期裡,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,,做了下面幾點工作:

  一、培養學生的良好習慣。

  (1)培養學生遵守紀律的習慣。

  在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準,並實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班裡有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者以後還要加強教育。

  (2)培養學生文明禮貌的習慣。

  即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範,衣著整潔,,由班幹部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。

  (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  在課堂教學中,也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。播放課件,調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培養班幹部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能幹的幹部隊伍,本學期開始就改選了班幹部,並給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班幹要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要經常與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教好。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

  小學三年級學期班主任個人工作總結4

  年我擔任三年級的班主任,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

  一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

  小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在瞭解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每週定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且,在班中選拔出合適的學生擔任班幹部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

  二、關愛、賞識,真誠為友。

  每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處瞭解學生。

  三、做好後進生的轉化工作。

  轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作,我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給後進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯絡,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、把握尺度,愛中有嚴。

  班裡有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩,對於他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇,我得知後,立即找他們談心,講道理,並嚴厲地批評了他們。從那以後,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

  五、帶領孩子開展各種活動。

  九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、製作賀卡,獻給老師的教師節禮物、瞭解“9。18”,進行愛國主義教育、創兩型示範學校,建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。

  十月份開展了“垃圾分類,從我做起”宣傳活動、向國旗敬禮活動、“建立文明城市,共建美好家園”主題活動、交通安全知識主題班會、“十。一三”建隊日活動、教育教學社會開放日活動。

  十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。

  十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會,作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環保手工製作。

  一月份開展了假期安全知識講座。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期我想了不少辦法,下了不少功夫,效果明顯,在今後的實踐中我會再接再厲,努力把工作做得更好。

  小學三年級學期班主任個人工作總結5

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的是朝氣達勃,有思想,有感情,自我表現欲強的三年級學生,所以一個學期下來給我最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為三年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養學生的良好習慣。

  三年級學生由於年齢小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好體息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體。

  我在培養幹部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表場進幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫動小班幹部樹立威信,其二,在鼓勵班幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”,其三,培養班幹部團結協作的精神,要能夠透過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以點帶面”。

  3、積極抓好後進生的轉化工作。

  後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育數學質量提高至天重要的一環。每個學生都享有教育、受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們成為差生的原因,及時對後進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時讚揚他們,及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想後進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能力辦到的事。班主任堅信這一點,並努力實行,轉化後進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個後進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫助後進生改進不好的學習習慣、學習態度。

  我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較衝動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些從二年級上來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅特到底,這是我自己要好好克服的問題。他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們己有的不良行為,必定要透過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久耐心。

  2、個別學生團結協作意識淡薄。

  3、個別學生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。

  4、部分學生學習目的不夠明確,學習積極性低。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!斑級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!

最近訪問