幼兒園德育工作總結範文（精選13篇）
幼兒園德育工作總結範文（精選13篇）
難忘的工作生活已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！為此要做好工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園德育工作總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園德育工作總結 篇1
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了十個春秋，從走出學校校門，踏上工作崗位，我與幾位教師團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望將來，特對以下工作作出詳細總結：
一、師德修養方面
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇於解剖自己分析自己正視自己認真查詢自己的缺點和不足從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。
我從小熱愛黨，熱愛社會主義，由於我的積極表現，從20xx年我被評為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動，獲得大同市歌手大賽優秀獎，地區卡拉ok大賽一等獎，不斷武裝自己的頭腦，時刻以黨員的標準來嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，爭取早日加入黨組織，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自己閃光的人生價值。
二、教育教學方面
我20xx年畢業於xx師範學校，三年的師範生活煉就了我紮實的基本功。畢業時，我各項成績名列前茅，被評為優秀畢業生。進入工作崗位，很快我就成了業務骨幹，理論和實踐的有機結合，讓我有了施展自己才華的天地，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。幾年中，我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師、先進個人，以自己的實力贏得了領導和家長的稱讚和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出，並獲得優秀獎。
教師節我被評為優秀教師，榮譽給了我更大的精神鼓舞，我工作更起勁了。九月份開學後，我被分到小班，在日常教學中，我積極與家長聯絡，在入園時同家長交談。交談時，我對每一個幼兒的個性、特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查，並在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯絡冊、繪製家園聯絡表，使幼兒來園時，我對他們的情況有基本的瞭解，家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什麼，有什麼好習慣和壞毛病，制定適宜的教學方法，因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數，要付出的關愛，使他們入園後能在最短的時間內適應幼兒園的生活。
三、自我完善與發展方面
工作後我和園內的幾位教師在任教的同時利用課餘時間自學完成了xx師範大學自考教程，於20xx年6月拿到大專學歷。20xx年，我又參加了全國成人高考，以優秀的成績考取了xx學院學前教育系，開始了本科的進修學習。用的知識來充實自己的頭腦，同時，工作中，我們積極鑽研業務，為節省園內開支，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫心得，寫論文，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。
四、反思和總結
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網路帶給我們豐富的資訊經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
幼兒園德育工作總結 篇2
圍繞縣教育和科技局工作重點和我園德育工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，加強和改進幼兒的思想道德建設工作，切實落實德育實效，現就本學年德育工作做如下總結。
一、加強幼兒園文化建設，注重幼兒園德育的隱性資源
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們應加強德育隱性資源的建設，時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。如學期初幼兒園都要進行大規模的環境佈置。我們抓住這一契機，在園內的過道，走廊，活動室等佈置團結友愛、關心集體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、文明禮貌等環境，每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。
幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要物件，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
二、開展豐富多彩的德育主題教育
幼兒良好的個性品德培養是透過幼兒園的各種教育活動實現的，形式多樣、內容豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向提供鍛鍊的好機會。因此，我們非常注重透過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內容。如，在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能幹寶寶”等活動，萌發幼兒愛親人愛同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上的車”主題中，我們請來了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。活動中，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友體會到了交警叔叔的責任及工作的辛苦。並透過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中，老師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動，“大帶小”一起進餐，“大帶小”一起遊戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴，心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標誌，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
三、節日活動與品德教育相結合
一年四季，有不少節日，節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點，有計劃地制訂節日活動方案，利用節日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關德育內容。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們儘快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡單瞭解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。
中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裡帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嚐嚐我的，我嚐嚐你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
10月12日，我園舉行主題為“我愛祖國媽媽”幼兒繪畫比賽活動，小朋友認真地用畫筆表達自己對祖國媽媽的愛，孩子們大膽構圖、畫面飽滿、富有童趣，展現了豐富的想象力和創造性，進一步激發了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
10月15日，在我國傳統節日重陽節來臨之際，我園組織大班幼兒前往臺拱鎮文山村開展“老少同樂慶重陽，傳統美德齊弘揚”尊老敬老主題慰問活動，讓老人們度過一個溫暖又難忘的重陽節，讓孩子們感受到敬老愛老的傳統美德，瞭解重陽節的傳統文化，增強孩子們對傳承弘揚孝道的深刻理解，在幼小的心靈播撒下尊老、愛老、敬老的種子。11月22日，我園開展“關愛留守兒童感恩陪伴成長”主題活動，老師們陪伴全園14名幼兒度過一個愉快而有意義的時光。讓留守兒童這一特殊群體感受到幼兒園對他們的關懷，彌補了孩子們在親情上的缺失，讓他們在成長的道路上永遠不會孤單，營造了同在藍天下健康成長的育人氛圍。12月4日，我園在縣民中體育場舉行第六屆冬季親子運動會，整個活動圍繞“親子快樂陪伴運動促進成長”為主題來開展，全園師生及家長近五百餘人參加運動會，本次冬季親子運動會的順利開展，為孩子、家長搭建了親子互動的平臺，營造一種積極向上、勇於拼搏的體育精神，促進了孩子們在運動中健康成長。
四、創設主題氛圍，深化愛的禮儀教育。
根據幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力。5月4日上午，我園舉行家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。本次家長開放日活動，是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長們瞭解到孩子在幼兒園的表現，同時也增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺，家長們紛紛表示：相信這樣健康、豐富的生活和活動環境，能滿足孩子多方面發展的需要，在快樂中獲得身心發展的經驗。“六一”兒童節，我們讓孩子的長輩走進幼兒園，參加表演節目，享受著親情的快樂，共同度過了一個愉快的節日。“童心飛揚，快樂成長”“六一”主題活動，讓家長參與到幼兒園來，教育的作用不言而喻。
五、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。
教育是無形的，也是有形的。必須在富有時代氣息和創造性的教育活動中，才能潛移默化地薰陶孩子。“孝敬教育”活動更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設計來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進行滲透：
1、誦讀“弟子規”規範日常行為。
每日晨談主要是透過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養。我們以誦讀“弟子規”，安排了每天一定時間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發揮了幼兒的主體性。
2、實施《弟子規》教材。
《弟子規》是一本非常好的教材，它透過短短的幾句話便反應了所有有關日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要透過組織幼兒觀看《弟子規》的影視資料、藉助形象直觀的動作來幫助幼兒理解、背誦歌謠，再結合角色表演遊戲來達到教育的效果。
3、評選“孝敬之星”。
早談是幼兒每天必不可少的環節，我園各班結合“孝敬”主題，以談話、討論、小故事播報等形式，開展了《我能為媽媽做些什麼？》、《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養，潛移默化地使幼兒學習孝敬、禮讓和關愛。結合每週的班級記錄，瞭解幼兒在家的表現，每學期每班各評出兩名孝敬標兵，讓他們講講孝敬事蹟、談談心得感受，充分發揮榜樣的示範作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。
透過孝敬教育的開展，培養了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心、感恩之心、有責任心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼於幼兒的成長、成才。
六、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，培養幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。每天餐點之後，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，透過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。
同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫助孩子來分辨是非，有些問題還可以組織幼兒一起來討論，以提高孩子處理問題的能力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。
七、家園共建促德育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們透過評估手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
八、德育工作存在的問題和不足：
一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支援配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：
1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛、過度保護，使相當一部分兒童以自己為中心，缺乏責任感，基本生活能力和適應生活能力明顯不足，難以具有健康的素質和健全的人格。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的關注。家庭教育的主要內容是“以德育人”，幫助孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實現其自身發展的思想道德基礎。
2、對德育的目標內容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標中情感態度價值觀的目標應該是屬於德育範疇的，但到底是哪些情感態度價值觀，學校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼兒園階段的重要德育內容應該是幼兒良好習慣的養成教育，這一點老師們都比較清楚。但是如何將養成教育落到實處，真正讓每個孩子養成良好的習慣，似乎缺乏有效的方式方法。
3、德育的針對性和實效性不夠。當前社會現象比較複雜，而我們的德育內容和方法似乎還沒有與時俱進。一些貼標籤似的教育很難激發幼兒的情感，使其認同，更難促使其內化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂並沒有多大的觸動，情感體驗不深，自然效果也不大。
20xx年德育工作思路：
1、要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒。
2、建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。
3、努力使德育內容更加貼近幼兒的成長需要和成長規律，重點強化行為習慣養成教育、文明禮儀教育和引導學生“向善”的教育。
具體的工作措施：
1、強化師資隊伍，提升教師教書育人水平。
2、抓好一日德育教育，提高幼兒行為習慣。
3、開展主題教育活動。
4、加強家園聯絡，凝聚教育合力。
以上是我園本學年德育工作的一些實踐，我們還將在以後的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒園德育工作總結 篇3
德育工作是學前教育的重要組成部分、這一學期，我園德育工作在園領導的正確帶領下，走"孝道教育"的德育工作之路，將"盡孝"的要求落實到德育工作的各個環節，對幼兒進行思想品德教育，抓常規、重培養，在促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒的情感，培養幼兒良好的個性心理品質的過程中取得了一定的成效、現將一年來的德育常規工作總結如下：
一、加強理論學習，營造良好育人氛圍
1、加強理論學習園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的檔案、先進人物事蹟，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。
2、重德育環境營造注重本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動、圍繞建立省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。
3、每週開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒瞭解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。
二、實行分級管理、分層負責
幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網路，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。
三、最佳化教育活動，使幼兒樂意接受行為規範教育
各個班級均能根據學園的總體工作佈署，以"孝道教育"為主要工作重點，把內容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體、與各領域活動有效整合，結合幼兒的生活經驗，重感悟、體驗，採用日常談話、教學遊戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人、如在幼兒角色遊戲中滲透孝道內容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人；開展"自助餐"、"玩具大家玩"等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂；將一個個關乎禮讓的小故事透過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關心他人的語言、行為，有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則、幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產生學習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的"性本善"潛能，引導幼兒向"善"發展的方向，使幼兒從小學會與他人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。
四、創設主題氛圍，深化愛的禮儀教育
根據幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力、學期初，學園組織跨年段的"大帶小"活動，中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹瞭解幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了鍛鍊，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓、"十一"國慶節，我們開展"愛祖國愛家鄉"的主題活動，讓幼兒度過了一個愉快的節日、冬至到了，我們開展了"小小湯圓甜，暖暖冬日情"的德育主題活動，讓瞭解了冬至的由來。
五、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性、因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長、我們透過家長園地、家長會、家長開放日活動來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多、於是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣、家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
一學期來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支援配合下，我園德育工作有了新的突破，並通過了中心學校的德育達標測評工作，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。
六、下階段工作思路
1、夯實"孝道教育"基地的陣地作用，將家長學校工作與幼兒園德育工作有機結合，定時、定期組織家長到園參與觀念教育，將"尊老、敬老"活動延伸至幼兒家庭中，使學校德育教育有的放矢。
2、將幼兒的規範常規行為蘊含於幼兒園一日生活常規教育中，加強各個環節的組織細化工作。
3、加強教師的師德師風建設工作，發揮教師的行為榜樣作用，以潛移默化的教育影響幼兒的品德行為。
幼兒園德育工作總結 篇4
泥河鎮中心幼兒園，現有5個教學班，教職工10名，學生176人。一學期以來，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學指導思想，園領導班子求真務實，團結創新，銳意改革，全體教師愛崗敬業，更新觀念，無私奉獻，全體幼兒，遵紀守法活潑向上，全面發展。各項工作取得了一個又一個可喜的成績，受到了領導的讚譽，社會的認可，家長的信任。在德育工作中我們認真落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷總結經驗教訓，改進工作方法，廣泛徵求社會各界的意見和建議，特別是三明市教育局給予我們極大的支援、指導與幫助，使欣欣向榮、越辦越好，現將我園德育工作簡單彙報如下：
一、強化師德教育，建設高素質的德育隊伍
（一）教育人者必先受教育。
教師既是德育工作的參與者，又是德育工作的示範者。因此，我園要求全體教師既要做好“言傳”，又要注意“身教”。透過圍繞“四愛、三勤、三心”的標準，以“強師德樹形象”為主題，開展評選“教壇新秀”、“師德之星”、“學科帶頭人”、“先進後勤工作者”及問卷調查“我喜愛的保教人員”等系列活動，規範教師行為，促使教師自身道德修養的提高，做到以德立身，以身立範，自覺樹立高尚的師德修養。
（二）積極研究德育工作新方法。
兩年來，全體教師積極構建德育工作新思路，自覺建立做幼兒良師益友的思想，關愛幼兒，杜絕體罰，在德育工作中作到積極主動，用心用情、創新開展。如：針對當前家庭教育出現的矛盾，開展《你說我說》的家教辨析會；為培養幼兒敬老愛老的品德，開展“我和爺爺奶奶過中秋”的中秋賞月活動；組織清明節“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動等一系列富有新意的活動。
二、加強紀律法制教育，提高德育工作認識
園領導十分重視幼兒園的德育工作，有計劃、有步驟地組織教師學習上級有關檔案和法律法規，如：學習《中小學教師職業道德規範》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》《學生意外傷害事故處理辦法》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要》等，特別是本學期要求每位教師通讀3部法律3部法規和3部規章，認真維護幼兒的合法權利，用法律知識武裝自己，透過學習進一步提高園教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，提高教師依法治教、依法執教的水平，增強德育工作的責任感和使命感。
三、堅持走環境育人之路，強化德育工作實效
校園環境是一種潛移默化的教育因素。我園按“三化”標準進行校園環境建設。即“綠化”、“淨化”、“美化”。
（一）為了讓幼兒園“綠”起來，我們在幼兒園栽植了樹木和一些草本花木。栽樹不易，保活更不易。在栽樹的過程中組織幼兒澆水、拔草。幼兒園的綠化勞動培養了學生的勞動習慣，造就了學生吃苦耐勞的毅志力。
（二）為了讓幼兒園“淨”起來，我們加大了對環境衛生的工作管理。透過落實衛生責任制，及時組織清掃。灌輸幼兒環保意識，開展“我是環保小衛士”實踐活動，讓幼兒參與撿垃圾並將其分為可回收和不可回收，同時讓幼兒明白綠色小衛士是幼兒園環保的主力軍，家庭環保小監督員，社會環保的宣傳員。使幼兒主動參與學校、社群和公共場所的道德建設活動。幼兒在這樣的教育作用下，已經形成自覺愛護環境、保持衛生的好習慣。現在可以看到學校牆壁潔淨、地面乾淨、教室整潔，環境舒爽怡人。
（三）為了讓幼兒園“美”起來，每班師生共同設計環保題材壁畫，透過每個月環境佈置，如“快來救救我”、“我喜歡的小動物”、“樂在其中”“綠色家園”等讓幼兒園的環境更具美觀。
總之，在校園環境建設中，透過師生的共同勞動，精心管理，學生從中受到不少勞動、環保、審美、人格等方面的教育。學生在校學習已形成自覺愛護環境，自覺做學校主人的習慣。這是有形的校園環境對學生無形的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。
四、重視校園文化建設，推進氛圍型的育人效果
我們把校園文化陶冶功能，作為幼兒園德育教育的重要途徑之一，加強園風、班風建設，在幼兒園裡營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。
（一）是注重校園文化建設，充分利用櫥窗、網路等媒體的滲透作用。
（二）是強化班級文化氛圍作用。將教室、走廊分別佈置成幼兒生活園地、名言角、書畫園地等藝術長廊，形成一道亮麗的風景。
五、加強德育實踐活動，提高德育工作水平
實際上，道德原本就產生於現實的社會生活關係，離開了生活就不可能滋養德性。生活是多樣的，只有透過實踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴充套件、豐富個體的精神世界。讓道德迴歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學生在體驗中成長。如：“小公民在行動”、“國旗下的講話”、“大帶小結對子”、“我為盲童獻愛心”、“三輕教育”、“十要十不要”、“我是環保小衛士”、“故事大王”、“小歌手”、“小畫家”、“小健將”、“我能幹”的主題活動等等。
六、搞好心理健康教育，塑造幼兒健全的人格
心理健康教育隨著時代的發展越來越重要。只有培養幼兒積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進幼兒整體素質的提高。因此我園老師對幼兒的心理作了詳細的分析，分析不正確的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時糾正不良心理。當然這樣有和諧的師生關係做保證：如留意幼兒平時的閃光點與幼兒交談應用談心的口吻，以優點治缺點，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。
七、弘揚民族精神，激發幼兒愛國主義熱情
愛國主義教育是提高全民族整體素質和加強社會主義精神文明建設的基礎工程，向幼兒開展以愛國主義為主旋律的教育更為重要。多年來我們抓住重大紀念節慶日，形象生動地對學生進行思想道德教育。
八、強化行為規範教育，講求“三個滲透”
（一）將小公民道德建設滲透於集中教學活動中。
我們選擇幼兒喜歡的活動形式，緊緊圍繞小公民道德建設的一些內容，採用教師示範、指導、幫助等形式，不失時機地實施教育，使幼兒學會遵守各環節要求，引導幼兒爭做合格小公民。此外，為加強文明禮貌教育和文明行為教育，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月計劃安排、周活動重點”，重點開展“一創二唱三評選”活動（即創文明禮貌示範崗、唱文明禮貌歌、評選文明禮貌小朋友、文明家長、文明教師和文明禮貌先進集體）。透過這些活動，讓小朋友學會說文明用語，懂得一些基本的道德規範，形成全園上下“人人講文明、個個懂禮貌”的氛圍。
（二）將小公民道德建設滲透於幼兒一日生活中。
為達到培養幼兒良好習慣的目的，我們注重在一日生活的環境中進行品德教育，為幼兒制定了一個相對穩定的作息制度和常規，使他們生活在一個安定的、有序的、團結友愛的集體中。並在衛生、飲食、睡眠、穿著等各環節隨時培養幼兒文明禮貌、愛護公物、自立、自治、互助的好品德，如進餐時教育幼兒愛惜糧食，鼓勵幼兒起床獨立穿衣、褲等。要求幼兒有意識地透過主動實踐、規範、約束、訓練，以及長期的外在實踐中逐步形成這些習慣。
（三）將小公民道德建設滲透於幼兒日常遊戲中。
我園根據幼兒的年齡特點，分別開設角色遊戲、表演遊戲、結構遊戲、音樂遊戲等。在大型角色遊戲場所"娃娃新村"裡，我們模仿"三優街"佈置遊戲環境，透過扮演遊戲，把文明待客、優質服務的良好風尚形象生動地表現出來，使幼兒在一個寬鬆、友愛、平和的環境裡遊玩、學習，得到教育和感染。如、透過開展角色遊戲“幼兒園”使扮演"教師"的幼兒自覺遵守紀律，以身作則，為人師表，管理好他的"學生"。透過扮演警察、美容師、建築工人、商店營業、售票員等等，使幼兒親身體驗到勞動人民的辛苦。我園利用遊戲這一活動，把握教育契機，樹立榜樣讓幼兒在遊戲中逐步領會關心別人尊重他人，講文明、講禮貌、互助友愛的品德，促進幼兒良好品德的形成。
在全園教職工的共同努力下，我園德育工作取得了較好的成績。被評為“廬江縣師德先進集體”。加強和改進未成人思想道德建設是利在當代，功在千秋的偉大工程，做為基礎教育的第一站，我們任重道遠、責無旁貸。在今後的德育工作中，在今後的工作中，我們將開拓創新、求真務實，努力開創我園未成年人思想道德建設的'新局面，爭上德育新臺階。
幼兒園德育工作總結 篇5
隨著社會主義市場經濟的不斷髮展，人民群眾生活水平不斷提高，孩子們越來越被豐富的物質享受包裹著，接受著過度的關愛，望子成龍的殷切希望，使家長們大多數重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關注的重點。
今日之兒童，明日之棟樑。對學前教育的重視程度是衡量社會發展水平的重要標誌。幼兒教育作為素質教育的基礎越來越普遍受到社會各界的關注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作，我園結合學期初制定的德育計劃，重點做好了以下幾點：
一、注重幼兒園日常生活中德育的培養，重視日常生活小事的教育意義。
從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵；對傷害他人的言行，要用建議的方式引導、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的淨化孩子的心靈。
二、注重利用節日教育培養幼兒良好的道德品質。
藉助教育契機，我們在中秋節、重陽節、冬至和春節開展節日主題活動。為了培養孩子尊老愛老的情感意識，重陽節前夕，我們組織孩子們親手給爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩等活動。為了培養幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不易的生活，我們運用現代化教學，國慶節前，讓孩子觀看紅色電影。孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰爭和解放戰爭時期我軍的艱苦鬥爭的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活。
三、發揮家庭教育作用，促進幼兒養成良好的道德品質。
社會中真善美假醜惡不時地進入孩子的視野，這種發生在身邊的正反兩方面的事例正是培養孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力，過濾社會資訊，最佳化孩子幼小的心靈。電視網路等可以學習很多知識，瞭解國內外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑑別能力，同時隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，最佳化幼兒心靈，預防成長過程中犯錯誤，甚至於違法違紀。
總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反覆的實踐活動，在今後的工作中，我們本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將我園德育工作推向一個新的臺階。
幼兒園德育工作總結 篇6
在本學期中，我們愛建藝術幼兒園根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，結合“爭做世博文明禮儀小公民”的主題活動，加強幼兒德育教育活動，提高師生的思想素質，促進了幼兒和諧、健康的發展。
一、注重師德建設
要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鑽研理論、誠心對待同事”。我們經常表揚教職工的先進事蹟，樹立典範，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神；互相合作的團隊精神；不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養幼兒，促進了師生思想素質的提高。
二、注重幼兒德育培養
1、在日常生活中滲透德育教育
幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要佔去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，託班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中，我們從抓常規教育入手，培養幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規培養，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便後用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，並迅速入睡，起床後鼓勵並指導幼兒自己穿衣。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規培養，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎麼做，要求孩子遵守集體活動的規則，透過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。
2、抓住契機開展活動
我們利用各個節日對幼兒進行德育教育。九月十日“教師節”，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，並指導幼兒製作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節”讓幼兒瞭解國慶節的來歷，知道自己是中國人，瞭解自己的家鄉，認識國旗、國徽，中大班小朋友製作了國旗。每個班都進行了主題環境佈置，每個小朋友都參與了佈置，讓幼兒在與環境的互動中得到教育，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。我園每週舉行一次“升旗儀式”讓孩子們行注目禮，在莊嚴的國歌聲中，看著國旗冉冉升起，孩子們幼小的心靈萌發了熱愛祖國的情感，幼兒每次看到國旗都很興奮，連託班的孩子都知道五星紅旗。一月一日“元旦”，我們透過親子活動來迎接新年，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。“元宵節”，各班開展了“元宵”主題活動使幼兒知道了元宵節是我們中國的傳統節日，初步瞭解了元宵節的習俗：大家都要吃湯圓，一家人團團圓圓在一起，人們都喜歡掛燈、玩燈、賞燈，猜燈謎等活動。為了讓幼兒親身體驗節日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或佈置主題牆和教室環境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起製作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。孩子們還自己動手做元宵，不僅發展了幼兒的動手能力，也簡單瞭解了中國的傳統文化，體驗了過節的快樂，這對孩子們的身心發展是十分有利的。三月份又迎來了“三八”婦女節，我們對幼兒進行了“愛媽媽、誇媽媽”的一系列的主題教育。透過談話、故事，歌曲、繪畫等教學活動，幼兒感受到媽媽對自己的愛，體會到有媽媽的孩子真幸福，也激發了愛媽媽的情感，小朋友們自己親手製作了小包、賀卡等禮物送給媽媽。幼兒的情感得到了昇華，孩子們情不自禁地唱起了“世上只有媽媽好”的歌曲，表達對媽媽的情感。在“誇媽媽”的主題牆裡，孩子們人人動手，參與制作、佈置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發展了幼兒的動手能力，更增強了自信。結合五月一日“勞動節”，我們培養孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，並使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。六月一日“兒童節”，為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織全園幼兒聯歡活動，小朋友表演了各種節目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
對孩子的教育是隨機的，我們及時抓住時機對幼兒進行教育。青海玉樹發生了地震，黨中央和全國人民都關心地震災區的人民，全國還下半旗哀悼，我們全園小朋友一起舉行了哀悼儀式，並讓幼兒看電視，瞭解全國人民支援災區、抗震救災的情況，讓幼兒感知人與人之間的愛，從小懂得要關心別人、幫助別人。
結合“世博”在上海召開，我園進行了“爭做世博文明禮儀小公民”活動。我們將禮儀教育與一日活動緊密結合；禮儀教育與幼兒日常行為規範養成教育緊密結合；禮儀教育與各種豐富多彩的專題、節慶等活動緊密結合；禮儀教育與“世博文明小公民”評比緊密結合。引導幼兒從身邊的小事做起，如，不亂扔垃圾、不破壞綠化，待人有禮貌，不對著人咳嗽、打噴嚏、自覺遵守規則等等，培養幼兒講文明、懂禮儀，爭做“世博文明小公民。從站好隊、做好操、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，開展做操、衛生、禮貌用語等評比活動，培養幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。並評選出“禮儀之星”，激勵大家都積極爭做“世博文明小公民”。密切家園配合，注重德育教育的一致性家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要物件。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯絡。我們透過多種形式，及時把教育資訊、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，並主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。
幼兒園德育工作總結 篇7
本學期，我園在區教育文體局的領導下，認真貫徹落實區教育本學期的工作要點精神，堅持在改革中求發展，在發展中求創新，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為中心，根據新時期特點抓好德育教育工作，以“四五”普法、《公民道德建設綱要》為指導綱要，全面提高教師的職業道德修養和教育業務水平，積極推進幼兒園法制化程序，努力創造良好的育人環境，強化“以人為本”的觀念和全體教師都是德育工作者的意識，提高了德育教學實效。
1、道德高尚，舉止文明，心理健康，人格健全，是幼兒園德育教育的根本目標，其核心是“尊重、理解、人格平等”。為此，我園在教育教學實踐中要求教師堅持做到尊重幼兒，包容幼兒，注意培養幼兒的責任感和高尚的道德人格。幼兒園從園文化建設、常規的系統式管理、活動的序列化設計、教師隊伍“全員育人”意識培養等方面入手，認真開展德育教育工作。
2、為使教育有實效，我園首先加強了環境建設的力度，開學初我們就對幼兒園整體環境建設廣泛徵求教師的意見，同時我們對幼兒園園環境開始了整體佈置和建設，重點體現了幼兒園特色，充分發揮了環境的育人功能。
3、本學期，根據幼兒園實際，以“團結、進取、誠信、守紀”的園風，以“熱情、嚴謹、求實、奉獻”的教風。在此基礎上我們認真組織全園教師學習落實，在教師中形成關心幼兒、善待家長的好風氣。同時以《幼兒園工作規程》為重點，結合幼兒園和幼兒實際，以幼兒園園環境衛生為突破口，堅持有重點、有針對性地進行工作，做到幼兒園有佈置、班班有落實、每週有檢查，並組織開展活動，積極爭取社會、幼兒家庭的配合和支援，振奮了全園師生的精神面貌，如今幼兒園的面貌也得到了較大的改善。
4、辦好家長幼兒園，充分發揮家長幼兒園的功能，繼續做好家訪工作。本學期我園召開了小班家長會，各項工作取得了家長的密切配合，將幼兒園、家長的教育功能有機的結合，提高教學效果。
5、本學期我園積極配合社群工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社群參加黃山節專場演出，使幼兒園的教育與社群的工作緊密結合。
6、對幼兒加強安全教育，切實做好安全工作，注重幼兒“自護”能力的培養，確保幼兒的人身安全。
7、為確保德育工作有序高效地開展，我園加強了教師隊伍建設，首先我們認真組織好教師學習，強化服務意識。利用週五的學習時間，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設綱要》，在教師中開展愛幼兒活動，努力提高教師的師德水平。同時加強了制度建設，注意調動教師的積極性。組織教師認真學習幼兒園各項規章制度，引導他們自覺遵守規章制度，事事處處做幼兒的榜樣和表率。
8、認真組織好藝術、科技、體育等活動，讓幼兒在豐富多彩的教育活動中增強能力，受到教育，提高了教育的實效。本學期，我園開展的活動：
（1）黃山節排練幼兒舞蹈參加演出。
（2）“六一“排練舞蹈參加黃山市幼兒舞蹈比賽獲得一等獎。
（3）我園幼兒參加黃山市教育局組辦的幼兒跳繩比賽，有8名幼兒獲獎。
（4）我園教師向全區幼兒園教師開設公開觀摩課，受到在場教師的一致好評。
（5）我園有兩名教師被評上屯溪區“學科帶頭人”、“骨幹教師”。
（6）本學期有兩名教師被評上“屯溪區先進個人”。
（7）本學年我園組織教師開展了一次教師書畫展，在提高技能的同時，由於堅持把德育工作放在首位，把德育教育滲透在各種活動中、滲透到各科教學之中、滲透到幼兒園工作的方方面面，因此我園的德育教育工作在本學期取得了明顯的效果，同時也推動了幼兒園各項工作，使幼兒園面貌又有了新的起色。
幼兒園德育工作總結 篇8
經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發展中，有了很大的進步,我們也將德育滲透於幼兒一日活動之中。
把德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重德育教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，並且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，並從中培養幼兒良好的品德。如：晨間活動，我們繼續加強教育幼兒用簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，好玩的玩具要一起分享，輪流玩。進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，並迅速入睡。離園：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
利用環境佈置故事、歌曲、遊戲等方法，引導幼兒熟悉幼兒園的環境，認識自己的教師、教室、同伴，初步瞭解他們與自己的關係，不怕生，不哭鬧，願意與他人交往。引導幼兒掌握日常生活中常用的禮貌用語“教師早”“教師再見”“謝謝”“對不起”“沒關係”等。利用重陽節等教育幼兒尊敬長輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂髮脾氣、不無理取鬧，知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨佔玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。學習謙讓，和同伴友好相處。透過觀察，參與成人的勞動，使幼兒初步瞭解周圍成人勞動的辛苦，激發幼兒從事簡單的自我服務性勞動的興趣，堅持學做自己的事情。在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們透過家園聯絡冊、家長園地及校信通來進行教育活動。總之，在進行幼兒德育教育時，我們會抓住每一個有利的時機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問題，抓住存在的苗頭性問題，及時予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進行德育教育，為他們以後的生活打下良好的基礎。
幼兒園德育工作總結 篇9
伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20xx年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成績，克服不足，現將本年度幼兒園德育工作總結如下：
一、加強師德建設，提高德育工作水平
1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲”的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想薰陶。
2、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬鬆的心理環境。首先，園領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自己做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，並注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關係，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想薰陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入瞭解情況，及時予以引導教育。
其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事蹟做為學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
3、增加師德建設的投入我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉止，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規範；增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜誌。我園在加大幼兒園硬體環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了牆。
二、加強幼兒園文化建設，最佳化育人環境
幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以建立“平安校園”、“文明校園”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境。以校園建築營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術視窗激發創造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點佈設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境悄悄說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創設平等、關愛的精神環境，並充分利用家長與社群資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。
幼兒園德育工作總結 篇10
我園德育工作根據幼兒年齡特點，堅持以人為本的教育原則，著力培養幼兒在家做好孩子，在園做好學生，在社群做好公民。力求貼近實際，貼近生活，貼近孩子，實現德育針對性更加突出，德育特色更加明顯，德育實效更加註重。具體計劃如下：
一、加強師德師風建設工作，構成良好園風
1、不斷健全德育工作制度，加強班子作風建設。不斷完善各部門人員崗位職責及目標管理考評細則，不斷完善和落實幼兒一日活動常規和流程，使師生心中有目標，行為有規範。領導班子成員以開展“抓學習、抓廉政、抓團結、抓考核、樹典型”為教育活動資料，帶頭學習，牢固樹立“質量高於一切，事業勝過生命”的意識，廉潔自律，無私奉獻，不以權謀私，努力成為教職工的表率。
2、加強學習，提高政治理論水平。認真組織教師開展政治學習。經過學習、宣傳等把廣大教職工的思想統一到自覺貫徹的教育方針上來。
3、加強教師職業道德建設，努力構建和諧學校。經過組織全體教工學習《教師法》、《教育法》、《新義務教育法》等，開展知識競賽、寫心得體會等活動，幫忙教師樹立敬崗愛業，樂於奉獻的精神，促進教師職業道德風氣的構成，為構建和諧學校創造良好條件。
4、緊緊圍繞“防事故、保安全、保暢通”這一中心任務，認真組織教職工，學習有關幼兒園的法律法規知識，學習有關道路交通管理的重大決策和方針政策，增強每一位教職工的交通安全意識，自覺做到遵紀守法，構成“關愛生命，安全出行”的濃厚氛圍。
二、注重養成教育，堅持從多方面、多角度培養幼兒良好的品德行為
1、教育引導幼兒牢固樹立愛國主義，團體主義和社會主義教育主旋律。遵從“實一點、小一點、近一點、活一點”的教育原則，精心設計教育方式，選取教育資料，從社會實際和幼兒生活實際出發，同時各班教師要把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育納入幼兒一日活動之中。
2、充分利用各種重大節日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育。
3、把行為規範、禮儀常規教育於弘揚培育民族精神、法紀教育有機結合起來，教育幼兒圍繞做合格小公民這個目標，在家做父母的“小幫手”，在社會做幫人幫己的“小標兵”，在園做同伴的“小夥伴”，在公共場所做環保的“小衛士”，在獨處時做主宰自己的“小主人”的“五小”活動。
4、加強幼兒的勞動和綜合社會實踐教育。根據幼兒的年齡特點精心組織幼兒參加勞動和綜合實踐活動，增強他們的動手本事、自主本事，培養勞動意識和社會服務意識，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。
5、重視生命教育。經過主題活動，提高幼兒安全意識及自我保護本事，幫忙幼兒樹立正確的生命觀，培養幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和職責感，讓幼兒明白，生命僅有一次，生命是脆弱的，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
三、注重家庭、社會、學校三結合教育，到達共同教育的目的
《幼兒園工作規程》指出：幼兒園應密切同社群、家庭的聯絡與合作，宣傳幼兒教育的知識。為此我園重視做好家園聯絡工作，建立家長“宣傳聯絡網路——互動寶寶網路平臺”。在家長工作中，園裡設有“家園之橋”、“一週五日食譜”、“園長信箱”，班班有家園聯絡欄、宣傳欄。開展“家長跟崗制”、“分享日”、“家園半日活動”、“親子活動”、“家長故事會”等活動，為家長了解我園工作及辦園質量供給種.種良機，使我園教育目標與家長要求達成一致，到達共同教育、鞏固德育成果的目的。
幼兒園德育工作總結 篇11
一學期來，我園全體教職員工團結一心，我們始終認真貫徹黨的教育方針，根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，步步落實。以實施愛國主義教育、集體主義教育為主旋律，以培養社會主義事業的合格者、建設者為目標，拓展幼兒德育教育活動，全面提高師生的思想素質，促進幼兒和諧、健康的發展。
一、組織落實，規範行為。
幼兒園德育領導小組成員，經常性地碰頭，交流經驗，反饋德育陣地第一線的資訊。及時總結得失，制訂措施，確保德育工作上新臺階。教師經常召開德育會議，有重點進行分析問題、研究對策，不斷提高教學水平。
二、常規工作，常抓常新。
幼兒園每個星期一清晨，利用升旗儀式，對幼兒進行德育教育。每週一句話，有針對性地提出要求，有重點圍繞季節展開，豐富幼兒的知識，讓幼兒瞭解初淺的德育知識。思品教育滲透於幼兒的一日活動之中，晨談有目標展開，力求發揮德育陣地主渠道作用。同時幼兒園制定了幼兒日常行為目標，做到日常規範有制度、有檢查、有評比，開展豐富多彩的活動，寓教於樂。
三、建立文明，從小抓起。
從小培養幼兒良好的衛生習慣，從小抓起，從小事抓起，做好了包乾區的工作。把文明小市民的教育滲透到幼兒的一日常規活動中，各班教師還以“爭做文明小市民”為主題，創設了系列主題活動。幼兒的活動也使幼兒增長了知識，陶冶了情操。
四、各崗各位，從我做起。
圍繞爭創市一級幼兒園的活動，從教師到幼兒，都有強烈的自豪感和責任感、榮譽感。對照標準，尋找差距，促使幼兒養成良好習慣，終身受益。提倡“道德自律，工作自勵”，引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情態投入，強調過程努力，更重視效果表現；強調外部制約，更重視自我塑造；強調群體協同，更重視個體效率，努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出教師的有說有為、身體力行、表裡如一、事必躬親、身先士卒。促使教師在你追我趕中銳意進取，不斷進步。
五、重環境營造，聚德育合力。
注重園文化建設，最佳化德育工作的內部環境。充分發揮園櫥窗的作用，及時宣傳各項德育活動，表彰各類先進典型。建設健康向上的園風、教風，不斷提高我園的文化品位，創設文明校園。切實加強家園聯絡，使它更具針對性、實效性，在用好家園聯絡的基礎上，要求班主任老師與配班教師勤家訪，多溝通。發揮各班組家長委員會的作用，開辦“知心家庭學校”，開展父母與孩子“共讀一本書”等活動，促進父母與孩子的溝通，最佳化兒童成長環境。
幼兒園德育工作總結 篇12
在開學初期，我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，並將它貫穿與幼兒遊戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下：
一、將德育工作滲透與遊戲中
在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試著協商解決。
二、把德育工作貫穿與教育教學環節中
1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的溫馨，並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。“甜蜜手語”體驗關心殘疾人的情感
2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識，在製作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中，透過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感，機智，勇敢等優良品質。
三、利用節日對幼兒進行品德教育
透過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。
四、家園聯絡，共同教育
對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長，我們透過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯絡等多種渠道，溝通聯絡，努力尋求家長配合，步調一致的進行德育教育，為幼兒共同建立一個文明健康的環境，確保幼兒身心全面健康的發展，時間過得真快，一晃又到了學期結束，針對半年的努力教育，對照學期初制定的德育計劃，我總結如下：
1、透過每星期的國旗下講話，教育幼兒瞭解我們偉大的中國，莊嚴的五星紅旗和神聖的國歌，讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質。
2、為了培養幼兒團結友愛，我透過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作遊戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，並養成了使用禮貌用語的好習慣，減少了吵架的現象。
3、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節，教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物，儘量做到自己的事情自己做。
4、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦櫃子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每週進行選舉優秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。
5、透過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日，如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等，並組織了一系列的活動，培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。
幼兒園德育工作總結 篇13
一學期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！”從小對幼兒進行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學期，幼兒園透過開展經典國學教育《xxx規》以來，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結如下：
一、營造濃厚的文明和諧的氛圍。
1、在幼兒園走廊懸掛《xxx規》，張貼文明警示標語，圖文並茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導人人懂禮儀、講禮貌做個有素質的文明人。
2、各班開闢“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，佈置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴。
二、開展德育教學活動。
將禮儀教育貫穿於幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環節中，採用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現，發現幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，採取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什麼對，哪些做法是不對的，為什麼不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節假日的教育契機。
本學期，幼兒園結合中秋節、教師節開展“慶教師節，迎中秋”博餅活動，結合重陽節開展，尊敬老人活動要求孩子為家裡的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結合國慶節進行愛國主義教育。
三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽。
幼兒年齡小，認知範圍窄，其態度、習慣、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱讚一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。現在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。
四、“評選禮儀小天使”活動。
以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視，從而形成家園合作。
德育工作是一個系統工程，必須有同心協力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園將在下學期利用家園欄等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。