小五年級數學教研組工作總結範文
小五年級數學教研組工作總結範文
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！我們該怎麼去寫工作總結呢？下面是小編為大家整理的小五年級數學教研組工作總結範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小五年級數學教研組工作總結1
一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。現將本學期我們教研組的工作做如下總結。
一、在常規教學方面
我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。我們每位教師能嚴格執行教學六認真，切實抓好課堂教學環節。遵守學校規章制度，不早退，不遲到，不無故請假，能夠認真配合學校安排的各項活動。每位老師都能做到課前認真備課，讀懂讀透教材，對教材的基本思想、基本概念，重難點都把握得非常透徹。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。把培優補差工作做到了實處，輔導差生耐心細緻，並實施了小組迴圈改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心;另外，還採取“一幫一”的結對子活動來提高後進生的學習成績，效果也較好。同時，對學優生要注意潛力的挖掘，大家經常一起討論精選一些拓展延伸習題供各班的學優生練習。
二、課堂教學方面
我們認真學習新課標，悉心鑽研教材，細緻解讀教材，努力創新，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性;在課堂上注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，培養學生的創新思維;採取多種教學方式和學習方式，儘量讓孩子們在快樂、輕鬆的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系;同時在每一節課上都要充分考慮到不同層次學生的學習能力，教學設計要有層次性，因材施教，使每個學生都能得到提高。
三、教研活動方面
我們的每次教研活動都是定了時間，有計劃，有主題的進行。本學期，我們組全體老師一共開展活動16次，其中集體備課8次，每個單元都認真組織了老師進行教材分析，選擇單元中一節重要的內容進行集體備課，及時整理出一套優秀教案材料，共享教學資源。透過集體研討、分工主備、個人加減、教後反思的過程，實現教師教科研水平的共同提高。組內每人都上了一堂研究課，徐一雙老師執教《分數的意義》，湯春豔老師執教《分數的基本性質》，陳明老師執教《分數的意義》，課後都進行了認真地評析，反思和總結。每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收穫。
四、教學技能的提高方面
1、充分利用多媒體進行教學活動：
本學期，我們充分利用學校為我們提供的良好的多媒體資源，發揮多媒體在教學中的優勢，在新課教學以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。
2、虛心向其他老師學習經驗
為提高本身的教學水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學校規定的聽課的任務，最多的聽課36節。全組把聽課做為一種促進自身發展的教學習慣。同時，把握好每次外出聽課的機會，認真學習優秀老師的授課經驗，同時將這些經驗以彙報交流的形式向其他同事傳授。
五、理論學習方面
我們注意加強理論學習，提高教研素質。 本學期學校為了提升教師的文化素養，提高教師的專業化水平，營造書香校園，出資為每位教師購買了一定量的教育書刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書籍，並認真閱讀，做讀書筆記，撰寫讀書交流稿等。我們還經常利用課餘時間在網上瀏覽一些優秀教學網站，學習先進的`教育教學理論，學習鮮活的教學案例，學習優秀教師的教學實錄，不斷充實自己的理論知識。工作中重視用理論指導實踐，不斷豐富自己的教育教學經驗，結合自己的教育教學實踐寫一些有質量的隨筆、反思等，使業務能力得到加強，使數學素養得到提升，促進了教師專業化成長，提高了教研素質。
五、團結協作方面
我們數學教研組的全體老師都有很強的團隊意識，大家有了什麼好的經驗一起分享，誰有了疑問，其它老師積極認真回覆。每位老師都不保守，不保留，將自己認為的重難點知識充分的提出來，供大家一起討論交流。大家制作的課件都是共享的。在複習中哪個班出現了什麼問題會及時的告知其它老師，注意這一方面的問題的解決。團結的力量是巨大的，在這個團結合作的團隊中，有經驗的老教師無私貢獻經驗，經驗少的年輕老師虛心認真學習經驗，大家共同總結，共同探討，爭取使全體學生都能學有長進。
六、指導學生方面
本學期，徐一雙老師指導2位學生的數學論文均獲市二等獎，湯春豔和陳明老師指導的1位學生數學論文均獲市三等獎。陳明老師指導董申同學榮獲永嘉縣“小數學家”榮譽稱號，湯春豔老師指導劉舒涵和金文韜兩位同學榮獲永嘉縣“小數學家”提名獎。
總之，本學期我們五年級數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組是一個年輕的團隊，是學校教育教學工作中的一支中堅力量，在以後的工作中，我們將繼續大膽探索，不斷創新，團結協作，將一如既往的做好學校的各項工作，為學校的輝煌，奉獻力量。
小五年級數學教研組工作總結2
本期在學校黨政及數學大組的領導下，我們五年級數學組的四位老師團結合作，齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以後的工作開展得更好，現將本期工作作簡要總結。
開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然後按照計劃有條不紊地開展工作。
1、在教學常規方面：
我們每位教師能嚴格執行教學，切實抓好教學各環節。在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。教育教學做到零投訴。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，並有記錄，有評析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有“錯題記錄本”、“學生成長記錄本”、“知識要點本”，做到把每位孩子的一切裝在心中，然後不斷修改自己的教學方案和策略，並且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課後有反思。輔導差生耐心細緻，並實施了小組迴圈改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心;另外，還採取“一幫一”的結對子活動來提高後進生的學習成績，效果也較好。
2、課堂教學方面：
我們認真學習課標，悉心鑽研教材，努力創新，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性;採取多種教學方式和學習方式，儘量讓孩子們在快樂、輕鬆的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。
3、教研活動方面：
我們的每次教研活動都是定了時間，有計劃，有主題的進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發言，提出各自的想法和建設性的意見，然後共同討論研究，達成共識，最後實施。我們的教學組內每人都上了一堂研究課，課後都進行了認真地評析，反思和總結。我們還開展了八次集體備課，每次都定有主講人，主講內容，講完後再在一起探討。每週還有三、四次隨機教研;在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。另外，我們還參加了六次區教研活動，三次聯組教研活動，六次校級教研，每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收穫。為了解決新教材使用過程中遇到的困難，我校還請有經驗的老師為我們解疑答惑，收穫較多。
小五年級數學教研組工作總結3
一個學期來，本教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期本教研組根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、組織教師繼續學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用網路資源，學習本年段的教材分析和優秀課改案例，瞭解教研課改資訊，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
二、積極參加和開展教研活動
本學期我們組的每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。同時本組教師能充分利用各種教學資源，創造性地使用教材，積極探討，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲出精彩的案例——《體積單位》、《倒數》。伍英鳳老師執教的《體積單位》一課，榮獲鎮中青年教師課堂教學比賽二等獎。林春暉老師執教的研討課《倒數》受到聽課老師的好評。
三、反思教學，以創新求發展
除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或教學中的問題，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全組數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得;
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作幹得更出色。