一年級班主任個人工作總結(通用6篇)

一年級班主任個人工作總結(通用6篇)

  時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那麼問題來了,工作總結應該怎麼寫?以下是小編精心整理的一年級班主任個人工作總結(通用6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  一年級班主任個人工作總結1

  本學年已臨近尾聲,回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。今年我擔任的是一年級班主任,班中50位學生分別來自四川、安徽、湖南、湖北等全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同,以及對本地的生活習慣和方言都不適應,這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩,這也給班主任工作帶來了一定的難度。

  但我深知:作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這裡學習的好,又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班,教師就得費盡心思鑽到孩子堆裡,全面地接觸學生,瞭解學生,研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,思想行為等特點,從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育:今天的事今天做,按時完成課內外作業,講究衛生,遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下:

  一、培養學生的良好習慣。

  一年級學生由於年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、親近學生,和學生成為好朋友。

  我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

  三、我的評價策略——激勵和表揚。

  對學生的評價必須講究策略,尤其是一年級學生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心裡覺得甜蜜,學習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”。

  四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習

  為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學的。

  我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,但這是微不足道的。它只能代表過去,不能代表將來。我決心發揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階。

  以上是我這一年的工作總結,如有不當之處,請予以指點。

  一年級班主任個人工作總結2

  本學期,擔任小學一年級(2)班班主任工作,重點工作是培養新生的行為習慣,下面就我這一學期的工作做以下總結。

  一、瞭解情況,有的放矢:配合年級老師完成了:

  1、填寫《學生、家長情況登記表》,了學生性格愛好、身體狀況,瞭解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識,掌握第一手資料,有利於儘快熟悉學生,彼此適應。

  2、家長培訓工作,邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,在教育理念上達成共識,有利於學生健康成長。

  3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》,為了方便科任教師及時和家長聯絡,教室前後牆都張貼了學生通訊錄,體現班級管理人性化。

  二、注重情境,激發興趣:

  1、開學初,在家長協助下粉刷了牆壁,美化了教室,教室左側文化主題:《弟子規》伴我成長,古典文化和現代教育相結合,是本學期也是今後的德育方向;後牆中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

  2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,個人評比中,以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進步的同學步步高昇,最先到達頂點的同學獲得一面紅旗,然後繼續前進,向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽專案,注重同學集體協作和競爭意識的培養。

  三、親子活動,促進成長:在學校、科任教師的協助下,開展了系列親子活動:

  1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。

  2、親子誦讀,參加學校組織的《經典誦讀》活動,邀請部分家長參與,共同感受弟子規,共同關注孩子成長!

  3、填寫成長日記:由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對孩子的期望,孩子對學校、班級以及上學以後的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

  四、責任教育,增強信心:

  本學期,和學生共同討論,制定班級管理責任制度,小到勞動工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發放,都有專人負責,安全委員負責監督、檢查安全隱患;衛生委員負責檢查個人衛生和班級衛生。讓學生學會自己管理自己!

  五、反思探索,繼續努力:

  經過大家共同努力,按計劃完成了各項工作,也取得一些成績:沒發生一起安全事故;參加學校運動會,我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學校《經典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。

  也存在一些問題:個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有餘,家訪、家長會形式還需多樣。在下學期的工作中,我將牢記陶行知的教導:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念,和學生共同享受生命成長的快樂!

  一年級班主任個人工作總結3

  時光荏苒,轉眼間,一學期的班主任工作結束了,本學期透過和孩子們認識到成為朋友;也看著孩子們從不會上課到已經養成了良好的學習習慣;從幼兒園的小朋友過渡到一年級合格的小學生。作為班主任,我感到由衷的高興。現特把一學期的班主任工作總結如下:

  一、為小學生做好表率。

  作為班主任在學校裡接觸學生的時間最長,並負責日常的一切事物,學生芝麻粒大的小事也要找老師彙報,因此,班主任對學生的影響最大,因此,為了規範學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,做出表率。要求學生做到的,我首先帶頭做到。比如,要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;要求學生保持環境衛生,我堅持看到垃圾隨手撿起來;要求學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首,做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也漸漸贏得了學生的尊敬。

  二、培養學生良好的習慣。

  一年級學生由於年齡小,自控能力差。我首先注重從培養學生良好習慣入手,課堂教學做到風趣幽默,儘量吸引學生的注意力,同時有意識地組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,時常監督他們,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。透過一學期的養成教育,學生已經能夠在課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動等幾方面初見成效。

  三、重視課堂常規訓練。

  對於一年級的學生,養成良好的課堂常規尤為重要,因此,我針對班上學生的實際情況,利用一切有利時間加強了學生課堂常規的訓練。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢,當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,並且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。如每週的班會,我要求學生注意聽講了幾件事,是什麼事。然後抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢已逐步養成。

  四、以真愛去感染學生

  我們深知,我們教師的行為往往對小學生產生潛移默化的影響,因此,在日常的教育教學中,我總是用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛生,教學課文時也不放過任何一點愛的薰陶。利用日常生活裡發生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生用愛心去溫他們。學生也逐漸養成了透過上述的行為。

  比如,一次,我班的一位同學因身體不舒服吐得到處都是,同學們對他關愛有加,有的幫他擦衣服;有的幫他擦桌子;有的馬上到沙坑去剷土蓋雜物,說實話,老師看在眼裡,喜在心裡,真被這些可愛的孩子感動了,是呀,他們已經在潛移黷化中感受到了愛、發現了愛、並學會了去愛,還有什麼比這更讓老師高興的事呢?

  五、重視與家長的聯絡。

  當老師的都心裡清楚,要想教育好學生,就必須要得到家長的有力配合,為了更好地全面瞭解學生的情況,更好地解決學生這樣那樣的問題,我透過多種形式與家長建立聯絡,對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家裡創造良好的學習環境,為孩子做好榜樣,並採取合理的教育方法,尤其是基礎比較差的孩子,作為家長和老師更應該多一些耐心,採用多種方法幫助孩子提高,事實證明,這種方法是行之有效的。比如,我班的(王),上課總是坐不住,經過與家長的多次溝通,老師再進行有計劃的表揚加以鼓勵她良好的行為,僅僅半年的時間,她像變了一個人一樣,由原來的任課老師告狀,到現在任課老師表揚,發生了很大的變化,成績也達到各科優秀。

  總之,在各位領導和老師的關心幫助下,半年的班主任工作取得了一定的成績。當然還有一定的不足之處,今後我將繼續努力,爭取把班主任工作做得更好!

  一年級班主任個人工作總結4

  作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嚐過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。

  一、春風化雨潤心田

  別林斯基說過:"愛是鑑別教育的尺度。"愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言,要求學生自己誠實,公正,體貼學生,成為全班學生都喜歡的好教師……

  1、用良好的形象感染學生。

  班主任教師是學生的榜樣,我們都知道"身教重於言教"。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發生了巨大的變化:班風正,學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  2、良好行為習慣的培養。

  對任何人來說,從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時,還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。比如:每個學生都知道要講文明,守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,並倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關係。上個學期,我帶學生到湖光巖遊玩,臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾乾淨。受到管理員的連聲好評。回來後我透過這件事及時教育學生講文明,守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長,遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

  二、在形式多樣的活動中享受藍天,陽光班級活動是班集體建設的命脈。

  其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而遊戲,玩耍,活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特徵的活動,花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好,良好的行為習慣和道德品質,何樂而不為呢我先後組織學生開展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動,"黑板報設計比賽","我與安全同行","元旦荼話會","課本劇比賽""寫字比賽","讀書比賽"等一系列活動。活動都由學生自編,自導,自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚,譚豔麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗,專版上展覽,今年"六一",他們的作品又在班上展出。

  他們倆分別被子評為三好學生。還有,每次的獻愛心活動,我們班的同學也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量,在參加學校組織的各項文體活動中,我們的節目分別榮獲校一,二等獎。班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。

  一年級班主任個人工作總結5

  新的一個學期到了,這次又接下了一個新的一年級班級。一邊安慰著自己新的開始有新的希望,一邊手忙腳亂地開始了新的一個學期。剛剛放下31個人的小班,接手一個45人的大班,有些不適應,但很快,老師的天性讓我進入了教學的軌道。

  這個班級的孩子比較天真,比較單純。但同時我也很快發現我們班級是一個特殊的班級,其特殊性在於班級中有幾個比較特別的孩子。其中一個孩子屬於在智力行為上存在不足,在課堂上無法正常聽講,常常會獨自一人躺在地上,周圍散滿了他的書本、餐巾紙;常常上課上到一半就會偷偷跑到教室外面,然後我就只能暫時丟下班級的同學,滿校園的去尋找他;常常上課的時候偷偷爬到其他孩子的身邊,拉扯他們的衣服和作業本,極大程度上影響了其他孩子的聽講。

  這樣特殊的孩子確實在班主任工作上給我帶來了很多的麻煩。於是和家長溝通成了我這學期常常要做的工作。另一個特殊的孩子在學習上存在著很大的困難,基本不會讀題,也不會很好的表達自己的想法,雖說不會惹禍,可在教學工作上確給我帶來了很大的困難。另外,班級中還有兩位孩子的`家庭情況比較特殊,所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個孩子特別頑劣,一個孩子性格內向,做事特別小心翼翼。面對這樣的班級,我想接受現實是首要的,另外,孩子總歸也是無辜的,他們無法選擇自己的出生和家庭,慢慢引導他們走向更好的人生,才是我這個班主任應該做的。

  一學期來,我不敢說我是最認真最負責的那一個老師,但至少我盡了自己的最大的努力去做。儘管收穫仍然不多,但我想,每一次的努力都是為了讓我們的教學生涯更加豐滿,每一個孩子的人生都是:

  ⒈熟悉環境,當好小學生

  開學第一天45個來自不同幼兒園,不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子們適應小學的生活。我首先讓孩子熟悉校園環境,告訴他們上課的紀律。其次每週訓練一個常規,最後結合學校開展的家長學校表揚每天班級中有突出表現的孩子。一個學期下來,孩子們愛班級了,有了主人翁的意識。

  ⒉從細節處教育孩子保持教室整潔

  下雨天我會在班級的門口放個整理箱,讓孩子們放雨具。然後在教室的前後門各放了抹布,目的是讓孩子走進教室以後先把自己的鞋子弄乾。透過觀察比較,孩子們喜歡生活在乾淨的環境裡。自然也不會在教室裡亂丟紙了,也學會了整理自己的課桌,知道離開座位後把椅子放回課桌裡。

  ⒊讓孩子學會安靜

  一年級的孩子生性都很頑皮,好動。我就想讓孩子先養成愛看書的習慣,孩子們只有愛看書了,才會安靜下來。會安靜的孩子才會思考。我每天利用語文課的時間給孩子讀書,有人給他們讀故事,孩子們有哪個不喜歡呢。本學期和孩子一起讀了三本故事書。晚上我請家長堅持每天和孩子一起閱讀。一個學期下來,我們班的孩子大多愛看書,中午吃好飯他們都會到書櫃拿一本自己喜歡看的書,靜下心來讀,即使我晚一步去,教室也是安靜的,孩子們都人手一本書靜靜地閱讀。

  ⒋感謝家長的支援

  有一次我們的女孩子臉被劃傷了,她媽媽卻說這是孩子成長過程中,必須經歷的事情,讓我不用記掛在心上。還有個孩子開學初我看到他和小朋友都喜歡看一本書,他們的行為不是互相搶,而是用石頭剪子布的方式解決,這何嘗不是家長教育的好呢。我在雨天為孩子準備了布,我的本意是怕孩子鞋子溼弄髒了教室,但家長卻誇我想得周到,這樣孩子就不會滑倒了。家長把我的閃光點無限擴大,使我越幹越有勁。從而讓我感受到,孩子們也需要表揚,表揚再表揚。

  ⒌身邊的同事促我進步

  有人告訴我,他這樣無私的幫助我是希望我也能無私的幫助別人。有人告訴我,差的孩子也需要鼓勵,有時候多表揚他,你會覺得他很可愛,有時候你不再去關注他,他可能變好了。有時候你關心他,他會聽你的話。又有人說,嚴厲的批評和溫柔的說教,其實效果差不多,那為何不選擇後一種呢。這是同事的經驗,給了我許多啟發,喚醒了我,讓我變得心平氣和,同時孩子們也乖了不少。

  一個學期下來,我的心中裝有這些天真無瑕的孩子,真誠地為孩子服務,多發現他們閃光的地方。因為每個家長都有一個夢,我不能去打碎他們美好的夢想,他們的孩子是多麼的優秀,我的任務是激勵、喚醒、鼓舞他們,讓孩子快樂成長。

  我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

  一年級班主任個人工作總結6

  轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,現將本人本學期的班主任工作做如下總結:

  一、班級管理

  作為一名一年級班主任,我的工作重點主要是培養學生各種良好的學習與生活習慣。所以在開學之初,我就引導學生養成各項良好的習慣。上課前要做好課前準備,每次下課要先準備好下節課的書本和文具,才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊,每個人要準備好一塊桌布墊在飯盒下,吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學時,要保持安靜,在校門口站好隊才能離開校園。經過一段時間的訓練,學生都能按照老師的要求去規範自己的一言一行,基本養成了良好的學習與生活習慣。

  二、組建和培養幹部隊伍

  組建和培養一支高效的班幹部隊伍,是班級管理一項重要的內容。因此我在開學初就開始觀察培養有班級管理潛質的孩子。透過培養,我們班級的小幹部們能幫助我完成一些力所能及的事情了。每天早上,小幹部就早早到校,帶領同學們早讀;每節課預備鈴響,小幹部們就來到講臺前,帶著同學背誦每週一詩;眼保健操時,小幹部檢查糾正同學們的動作是否到位;放學了,小幹部幫助老師整隊、排隊。每天的班級管理工作。小幹部們都參與其中,這樣不僅班幹部的個人能力得到了培養,也對其他同學產生了積極的影響。同時,我會結合每個人的特點,給他們不同的任務,做到班幹部常換常新。讓同學們知道只要願意進步、願意參與班級管理,人人都可以成為班級的小主人,班級小主人風日益濃厚。

  三、做好後進生的轉化工作

  每個班級都有後進生。很多時候“後進”並不是他們的主觀意願,家庭因素、個人能力都是制約他們發展的可能。因此在對待後進生時,需要更多的耐心和關愛。在面對我們班級的後進生時,我首先以平等的眼光看待他們,讓他們知道老師對自己的關注。其次幫助後進生知道自己落後的原因,對症下藥,及時改正自己的缺點。再者,多給後進生鼓勵和幫助,讓後進生產生進步的信心,從而更加熱愛學習。在老師和同學的幫助下,我們班的後進生都有了很大的進步。在接下來的班級管理中,我會繼續關注後進生,努力做好他們的轉化工作,爭取讓班級工作有一個新的提升。

  以上是我本學期班主任工作的總結,在今後的工作中,我將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做得更好,更高效!

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